彩色的梦阅读及答案
彩色的梦阅读及答案
【篇一：四年级阅读分析试题】
班级姓名
阅读下列短文，完成练习。
(一)彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋
友们争先恐后地从房间里拥出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群快
乐的小鸟。
“咦，那是啥？”不知哪个孩子大声喊道，许多孩子都跟着他跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗，树梢还没有长叶子，刚萌发出
几个绿莹莹的小芽。“呀！快来看，转椅变色了！”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕
然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，
就像一朵朝天怒放的荷花。
吃罢饭，走进教室，每个小朋友的桌上都摆着一本小人书。打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添
了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间出现了这么多的好事，这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值班的月亮知道，孩子们仰
起头，可惜月亮已经下班了。可能日夜飘荡的春风知道，可惜春风
只留一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，大家猜想着：是离休的老
爷爷？是红领巾的姐姐？是解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？其实，
何必问呢？孩子们，就当做一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们
稚嫩的心田吧！
阅读测试
1．读拼音，写词语。
( ) （）
2．仔细读文章，然后填空。
文章写的是一个幼儿园一夜之间出现了许多＿＿＿＿＿，却不知＿
＿＿＿＿
＿＿的事。
3．在文中用“ ”画出比喻句，再读一读。
4．给这篇文章选择正确的答案，在括号内打“√”。
（1）本文反映了幼儿园内非常可爱，充满魅力。（）
（2）本文号召全社会的人都要为幼儿事业做贡献。（）
（3）本文赞扬了那些关心幼教事业，为幼儿做好事而不留姓名的人们的奉
献精神。（）
5．说说：“彩色的梦”究竟是什么？
(二) 题目：
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下
来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由
于天气干旱，早已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜
鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法
才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子
里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来??
它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它
一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老
办法怎么不管用啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：
(三)我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了
漓江的水
量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候的转暖，来漓江旅游的人越
来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，
有的玩水
球??漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
秋天桂花开了漓江两岸飘着醉人的桂花香我们学习过后荡着
小船在江中游玩那两岸的青峰分明地立在我们的面前同学们兴奋地抢着划船
冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔
的柑桔树已经挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。
漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得
更美好。
（1）给第四小节加上标点。
（2）这篇短文的2～5自然段是按照 () 顺序写的。
（3）用“～～～”线划出短文中的一个比喻句，用“——”线划出短文中的一个排比句。
（四）题目：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还
是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的
光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定
有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶
宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放
一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的雨丝飘下来，不
停地织
啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美
丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼
花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立
刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起
舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的
雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中的湖？
4、文中的“礼花”指的是（），“礼炮”指的是（），“玉花”指的
是（），“掌声”指的是（）。
(五)阅读下面一段话，完成练习。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有
好处的！
她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的
小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么
舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和
一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了
的火柴梗。
（1）用“——”画出文中的一句比喻句。
（2）“她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和
自己的小手吗？”改为陈述句：
（3）联系课文，说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她
的小手。
（4）小女孩既然不敢擦燃火柴，为什么后来“她终于抽出了一根”？（5）文中“哎，怎么回事呢？”是指：
（六）阅读下面一段话，完成练习。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里
要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都
要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说我们的工
作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工
程人员之口他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭
壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠
入山谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天他攀山越岭勘测线路晚上他就在油灯下绘图计算为了寻
找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难他总是想这
是中国人自己修筑的第一条铁路一定要把它修好否则不但惹外国人
讥笑还会使中国的工
程师失掉信心
（1）给文中未加标点符号的地方加上标点符号。
（2）写出下面词语的近义词。
嘲笑（）周密（）勉励（）
（3）这一段内容是围绕哪句话写的？用“”画出来，这句话在全文中
有（）作用。
（4）遇到困难时，詹天佑是怎么想的？这说明詹天佑具有什么样的
精神？
【篇二：2013年六年级课外阅读训练】
文，回答问题。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多架图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，
准备接受人生第一课。‖
一位老师走到小朋友的前面，微笑着说：“孩子们，我来给你们讲个
故事好不好？” “好！”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。
“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书
是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”‖
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”
“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我??”一位小朋友立即站起来，讲了一个故事。他那幼稚的童声在空中回荡。
（）这位小朋友讲得语无伦次，（）老师却用一张非常好的纸，
（很认真）、（很工整）地把这个故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又有一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一
个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，
附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉
在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
??
老师从小朋友的一本本“书”中，随意抽出一本，高高地举着，说：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难，（）你
们还小，（）只能写这本小书；我相信，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”‖
课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉之中，受到了老师
的某种“灌输”。‖ 问题：
2.给第6、7自然段加上标点。（6），：“？”（7）“，，??”，。。
3.在括号里填上恰当的关联词语。（虽然但是因为所以）
4.改写文中画横线的一句话。
（1）“把”字句
（2）“被”字句
5.文中已用“”划分了段落，想一想，作者详写了，略写了，省写了。（详写了老师指导一位小朋友编一本书的经过；略写了老师给小朋
友讲故事的经过；省写了老师指导其他小朋友编书的过程）
6.这位幼儿园的老师向小朋友“灌输”了什么？
（从小事做起；要有远大的理想；要学会与别人合作??只要答出其
中一点，语句通顺即可）
7.你认为文中的老师是一位怎样的老师？
答案1、(文章中的老师是一种真正懂得培养孩子能力发展的老师。)
答案2、(老师是一位循循善诱的，充满爱心的老师。)
阅读短文，回答问题。
彩色的梦
清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，像一只只金
色的小手推开了千家万户的窗。
小草醒了，（）满身晶莹的露珠；小花醒了，（）开细嫩的花瓣；幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里（）出来，唧
唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活泼的小鸟。
“咦，你们瞧，那是啥？”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”，
许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小苗，指头粗
的树干呈淡青色，树梢还没长叶，刚刚萌发出绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，像镶上了一道绿色的花边。“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白色的，底座是绿色的，小椅子是粉红色的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为荷花上的美丽花蕊了。
吃罢饭，走进教室；每一个小朋友的桌子上都摆着一本小人书。打开扉页上面写有送给祖国的花朵话相同笔迹不同再往下翻有寓言童话故事每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。怎么一夜之间突然出现了这么多美丽的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。或许值夜班的星星知道，孩子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了。或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答。或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的尧爷爷？是戴红领巾的大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃的叔叔？
其实，何必要问呢？就当做一个美好的、色彩绚丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧！
1．第二自然段括号里依次填写的动词[ ]
a．撒下打跑
b．落下展拥
c．抖落舒展涌
2．在第四自然段空白处填上标点符号。
3．将成语补充完整，再解释所填的字意。
争先（）后________
（）然一新________
4．用“ ”画出一个比喻句，再仿写一个比喻句。
________________________
5．仔细阅读短文，作者依次写出幼儿园出现了哪些美好的事情呢？ ________ ________
________ ________
6．题目“彩色的梦”指的是什么呢？
________________________
阅读短文，回答问题。
彩色的梦
清晨，太阳醒了，缓缓地爬上地平线，射出道道金光，像一只只金色的小手推开了千家万户的窗。
小草醒了，抖落满身晶莹的露珠；小花醒了，舒展开细嫩的花瓣；幼儿园醒了，一个个可爱的小宝宝争先恐后从房间里涌出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，像一群活泼的小鸟。
“咦，你们瞧，那是啥？”不知哪个眼尖的小孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小苗，指头粗的树干呈淡青色，树梢还没长叶，刚刚萌发出绿莹莹的小芽，依着幼儿园的围墙，像镶上了一道绿色的花边。“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边飞跑过去。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白色的，底座是绿色的，小椅子是粉红色的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。可惜油漆没干，要不然，孩子们都成为荷花上的美丽花蕊了。
吃罢饭，走进教室；每一个小朋友的桌子上都摆着一本小人书。打开扉页上面写有送给祖国的花朵话相同笔迹不同再往下翻有寓言童话故事每本书都展现出一个奇妙的世界。窗台上新添了一盆盆盛开的串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。怎么一夜之间突然出现了这么多美丽的东西？这是谁干的？孩子们去问老师，老师眨眨乌黑的眼睛，笑而不语。或许值夜班的星星知道，孩子们仰起头，蔚蓝的天空上浮着几朵白云，可惜星星已经下班了。或许起得早的太阳知道，孩子们朝太阳公公喊，太阳不回答。或许日夜飘荡的春风知道，柔和的春风拂过孩子们的脸颊，送来阵阵花香，留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的尧爷爷？是戴红领巾的大姐姐？是爱做好事的解放军阿姨？还是苗圃的叔叔？
其实，何必要问呢？就当做一个美好的、色彩绚丽的梦，留在孩子们稚嫩的心田里吧！
1、查字典填空。
（1）瓣：查（）部，再查（）画。（2）蕊：查（）部，再查（）画。
（3）圃：查（）部，再查（）画。
2、“送给祖国的花朵”这句话的“花朵”指的是谁？
3、给课文划分段落写出段落大意。
5、从课文中找出比喻句或拟人句写下来。（各选一句）
比喻句
拟人句
6、解释词语：
争先恐后
焕然一新
何必
7、一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西？说明了什么？
答案：1．①瓣查辛 12画②蕊查艹 12画③颊查页 6画④圃查口 7画
3．第一段（1-2节）早晨太阳升起来，幼儿园的孩子从房间涌了出来。
第二段（3-5节）孩子们发现了新栽的小树，油漆一新的转椅，桌上摆着的小人书，窗台上盛开的串红。
第三段（6-7节）这突然冒出的美好的东西是谁做的呢？在孩子们稚嫩的心田里留下一个彩色的梦。
阅读短文，按要求完成练习。（20%）
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了
见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。
很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象－－房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我??我还没有向您请教呢??”
“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”
“一分钟??一分钟??”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一
分钟，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把
杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。后来，青
年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
1. 联系上下文，在短文的（）里填上恰当的关联词语。2分
2. 根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。4分
a. 好像在思考着什么。（）
b. 形容整齐的样子，有秩序。（）
3. 再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。3分（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（）
（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（）
（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（）
4. “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请
写出你对这句话的理解。3分
______________________________________________________ ______________________
5. 请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）。4分
______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________
6.班杰明的教育方法感染了每一位同学，请把自己的收获整理成一
段抒情句，写下来。4分
阅读训练：
鼓励的魅力
理发师带了个徒弟。徒弟学艺几个月后正式上岗。他给第一位顾客
理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。
师傅在一旁笑着解释：“头发长，使你显得含蓄，这叫深藏不露，很
符合你的身份”。顾客听罢，高兴而去。
徒弟给第二个顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒
弟无言。
师傅在一旁笑着解释：“ ”。顾客听了，满
意而去。
徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑说：“花的时间挺长的。”徒弟不知怎样接话，站在一旁绞着衣角。
师傅笑道：“ ，您没听说‘进门苍头秀士，出门白面书生’？”顾客听罢，大笑而去。
徒弟给第四个顾客理完发，顾客一边付款一边笑着说：“动作挺利索，15分钟就解决问题。”徒弟沉默不语。
师傅笑着说：“如今，，顶上功夫速战速决，为您赢得了宝贵的时间
和金钱，您何乐而不为？”顾客听了，满意告辞。晚上打烊。徒弟
愣愣地问师傅：“师傅，您为什么处处替我说话了？”
师傅宽厚地笑道□不错□每一件事□我都包含了两重性□有对有错□有
利有弊□我之所以在顾客面前鼓励你□作用有二□对顾客来说□是人家
喜欢□因为谁都爱听吉利话□对你而言□既是鼓励又是鞭策□因为万事
开头难□我希望你以后把活做得更漂亮□
徒弟很受感动。从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更
加精湛了。
人，在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励
中创造奇迹。鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德。被鼓励的
人心怀感激，恰是对鼓励者最好的回报。老师鼓励学生，学生更加（勤劳、勤奋）；长辈鼓励晚辈，晚辈越发（孝顺、顺从）；上司
鼓励下属，下属加倍（尽职、卖命）；老板鼓励员工，员工额外敬业；夫妻互相鼓励，家庭和睦、婚姻（美满、美好）??
１、联系短文内容，说说下面词语的意思。(2分)
鞭策：精湛：２在文中的□里加上标点符号。(3分)
３、在文中的括号里，选出恰当的词语用“ ”画下来。(2分)
４、徒弟先后给四位顾客理发，顾客都不太满意。但经师傅一说，
顾客都满意而去。师傅是怎么说的？请你在文中的横线上填上合适
的内容。(3分)
５、师傅替徒弟说好话的目的是什么？(2分)
６、读了短文，相信你一定领悟到了鼓励的魅力了。在你眼里，鼓
励是什么呢？照例子写一写。
例：鼓励是冬天里的一把火。(2分)
７、读了这篇短文，你一定受益匪浅，能谈谈自己的感受吗？(2分)
阅读训练：
成功与一块石头
两个城里人，前往某地收集奇石，他们一个叫成功，一个叫失败。
回城的时候，成功的背包里只装了一块石头，而失败的背包里，装
了无数块奇石。失败很诧异，问成功：“你为什么就捡了一块石头？”成功笑着答道：“一块就够了。”
两人有说有笑地踏上了回城的路。没过多久，失败就感到背包的沉重，他不得不舍弃部分石头。没走一会儿，他又落在成功的后头，
为了跟上去，他只好再舍弃了几块石头。而成功一直走在前面，步
履轻快，没有见他有什么累的感觉。尽管失败一次次地扔石头，但
还是累得汗流浃背，气喘不止。回到城里的时候，失败包中的石头
比成功多不了多少了。
50年后的一天，成功与失败在小城相遇。这时候的成功已经认不出
失败了，那苍老的面容，微微隆起的脊梁，同年轻时候的英俊决然
不同了；而失败却一眼认出了成功，他仿佛还是50年前的样子，所
不同的是脸上的笑容比原来更灿烂自信了，两位久不见面的老朋友【篇三：2015年黑龙江省牡丹江市中考语文试卷及答
案】
ass=txt>一、知识积累与运用
1.请将下面一句话用楷体准确、规范地抄写在答题卡上的田字格呢。向美而生，向善而行。
2.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是：
3.下列词语中加点字的字形有误的一项是：
a：绮丽真谛梦寐一拍即合．．．．
b：测隐．c：萌发．d：和煦．磐石．伫立．睿智．蜿
蜒．苍海桑田．因地制宜．葱茏骊歌浩瀚无垠．．．
4.下面语句有语病，请修改。
“汉字听写大会”不仅锻炼了同学们的书写水平，还加深了大家对汉
字文化的热爱。修改：
5.请结合语境，再仿写一句话。
深夜，我们渴望黎明；孤独，我们渴望陪伴；，。
6.请用一句话概况下面这则新闻的主要内容。（25字以内，含标点）牡丹江市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。校
园里总能传出朗朗读书声，全市中小学生在浓厚的文化氛围里，感
受着中华经典美文的艺术魅力，经典诵读活动以多种多样的表现形式，将经典美文演绎得淋漓尽致，为创建和谐校园再添亮点。
7.古诗文默写。
（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》）
（4），恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（5），后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）周敦颐的《爱莲说》中象征君子身处污浊环境而不同流合污，
庄重质朴的名句是：，。
（7）苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿的千古名句是：，。
8.名著阅读
“多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大
而最好的朋友。”
以上文字中的“他”在生命的末日，写出了不朽的《欢乐颂》。“他”
是《》中的人物，作者是。作品中三位伟人经历的共同点是：
二、口语交际及综合性学校
近期，牡丹江市非遗专家委员会公示了我市第五批市级非物质文化
遗产名录及第四排非遗传承人名单。某中学为增强学生保护非物质
文化遗产资源的意识，开展了相关的综合性实
践活动。
主要信息：
10.假如你是活动的策划人，请完成以下任务。
（1）请你为这次活动选择一条最恰当的宣传标语。．．．
a.共建美好家园，创造幸福生活
b.争做文明少年，关心点滴小时
c.关注非物质文化遗产，提高生产能力
d.保护非物质文化遗产，热
爱黑土文化
（2）请为本次活动设计两种活动方式。
11.学校将邀请满族道德风尚习俗传承人郭先生来做讲座，小明作为
校学生会主席，打电话给郭先生，他应该怎样说呢？
三、阅读理解及分析
（一）阅读《范式守信》，回答12-15题。
范式守信
④⑤⑥里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。
后期方至，元伯具以白母，．
请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”
对曰：“巨卿信士，必
⑧不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂
拜饮，尽欢而别。．
（选自《后汉书》有删改）
12，解释下列语句中的加点词。
式谓元伯曰：至其日：．．
13.用现代汉语翻译下面语句。
元伯具以白母，请设馔以候之。
14.在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）
15.联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。
（二）阅读《高大上的“正”字计数法》，回答16-19题。
高大上的“正”字计数法
沈碧
①苏格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果，更有英国人那奇葩的计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到，统
计选票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠杠，视觉效果非常凌乱。
这引得人们议论纷纷：“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的计
数方式。” “这不数着数着就乱了吗？”
②对比之下，我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方
法广泛流行于庙堂之上和群众之间，为大家所喜闻乐见。五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率。相信很多
小伙伴从小学选班委开始就用“正”字计数，一路画“正”直到现在。
③这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？“正”字曾经是古代大数
单位之一。汉代《数术记遗》中记载的大数有：亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为“数有十等，⑦
若言十万曰亿，则十亿曰兆，十兆曰京也。”以此类推，“正”代表一
个相当大的计数单位，是10的40次方。
④“正”字计数法的使用，要追溯到清末民初的上海。旧上海，起初
进戏园看戏是由服务员领座，善写计数的服务员将卖座情况写在“大
水牌”上。由于时间紧，怕误记，为了稽核总数，每满五个看客，就
写一个“正”字。后来看戏的人增多，戏园规模扩大，这种方法被戏
票所取代，但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴，广泛
应用起来。
⑤明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代，他们曾使用“玉”字来计数，同样是五个为一个单位。从解剖学角度
来说，由于绝大多数人生来就具有十根手．．．．
指，因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符
号便于十进制计数，在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五
画字中，只有“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首
尾相连，甚至连每一划的长度都大致相等。所以，作为计数符号，
没有比它更合适的了。
⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含义很多，大多都是褒义，如正直、正大光明、正人君子、
刚正不阿??足见人们对“正”字的喜爱。同时，它也有着“匡正”“正确”的含义，是人们表达信任的基准。
⑦在投票选举中，人们最希望的是公平公正。“正”字计数不仅字形
方正简洁，还满足了人们对“执行公正”“品行端正”的美好想象，寄
托着人们对选举的信心和希望。从外形到内涵，“正”字都是完美的
计数工具，无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。
（选自《知识窗》有删改）
16.第①段的作用是什么？
17.第③段画线句子运用了什么说明方法，其作用是什么？
18.第⑤段中加点词语“绝大多数”能否删掉，为什么？
19.结合全文，谈谈“正”字计数法的高大上具体体现在哪些方面？（答出任意两点即可）
（三）阅读《做一颗彩色的露珠》，回答20-23题。
做一颗彩色的露珠
杜旌
①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会
表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。
而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶
为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和
智谋，能让生活变得更加丰盈。
③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹
生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子
里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶
俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了他创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。
④适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升
华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这种的感觉，在每一个人
头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人
们静静地欣赏生活的美，品味艺术的圣神。平时习惯了大声说话的
我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也
会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升，变成一颗高贵而有素养的露珠。
⑤适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一
种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。
⑥林黛玉是无法适应环境的典型，她放入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“别人家笑话了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就
因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之，
不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变
世界，我们就改变自己。
⑦做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真
正属于自己的精彩。
（选自《作文素材》有删改）
20，本文的中心论点是什么？
21.第③段主要运用了哪种论证方法，其作用是什么？
22.请将第④段的论证思路填写完整。
首先提出分论点：，然后加以论证，最后得出的结论。
23.请结合本文内容，谈谈初中毕业后，我们应该以怎样的心态面对
新的环境？
（四）阅读《无声的尊重》，回答24-28题。
无声的尊重
冯雪珺
①冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待公交车。候车者
五六人，有序而安静。此时，一人牵着一狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国
牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起
手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也
陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，
瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭
了刚．．刚点燃的烟，跟了过去。．
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声
之中达成的默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就??”司机刚要
离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时是下班高峰，车上已满是乘客。然而男子上车后，人们迅速向后集中，在原本狭
促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。
导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。
⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续
前行??
⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯
的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。乘
客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。我旁边那位原先让
座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈
妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑨小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、
深沉的尊重。
⑩窗外，寒风习习。心里，暖意融融??
（选自《人民日报》有删改）
24.请用简洁语言概括文章的主要内容。
25.“无声的尊重”具体表现在文中哪些细节上？（答出任意两点即可）
26.赏析第③段中加点词语表达效果。
27.本文最后一段的环境描写有什么作用？
28.联系生活实际，结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人？
四、写作
29.从下面两个问题中任选一题作文。
文题一：
夏天里的风光如画：一塘红荷摇曳妩媚，一树鸣蝉奏响热闹，一弯彩虹绽放绚烂?? 夏天里的回忆如诗：弯腰耕耘、流淌汗水的父母；晨昏伏案，拼搏奋斗的我们；走街串巷，叫卖声声的商贩?? 夏天，丰富多彩，温馨浪漫。
请将“夏天里的”补充完整，写一篇文章。
文题二：请以“求职需要坚持”为题目，写一篇文章。
要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；
②抒发真情实感，不得套写、抄袭；
③字数在600字左右；
④除诗歌、戏剧外，文体不限。
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