莱博瑞幼儿园科学小实验《神奇的魔术箱》
实践出真知,科学教育全靠『魔术箱托班科学教案』
实践出真知，科学教育全靠『魔术箱托班科学教案』一、教学目标：1. 让学生通过魔术箱体验科学的乐趣，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
2. 帮助学生建立基本的科学概念，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的沟通表达能力。
二、教学内容：1. 魔术箱介绍：魔术箱是一个神秘的容器，里面装满了各种奇特的物品，通过观察、操作这些物品，我们可以发现科学的奥秘。
2. 观察与思考：学生通过观察魔术箱中的物品，培养观察力，并学会用科学的方法思考问题。
3. 动手实践：学生亲自动手操作魔术箱中的物品，进行实验，体验科学的乐趣。
4. 科学小知识：学生在实践过程中，学习基本的科学知识，理解科学原理。
三、教学准备：1. 魔术箱：准备一个神秘的魔术箱，里面装有各种奇特的物品，如磁铁、气球、绳子等。
2. 实验材料：根据魔术箱中的物品，准备相应的实验材料，如铁屑、塑料尺等。
3. 教学工具：准备录音机、投影仪等教学工具，以便进行多媒体教学。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍魔术箱，激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2. 观察与思考：教师引导学生观察魔术箱中的物品，培养学生观察力，并引导学生用科学的方法思考问题。
3. 动手实践：教师组织学生亲自动手操作魔术箱中的物品，进行实验，体验科学的乐趣。
4. 科学小知识：教师在学生实践过程中，引导学生学习基本的科学知识，理解科学原理。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生动手能力：评估学生在实践过程中的动手能力，观察学生的操作是否规范、准确。
4. 学生团队合作与沟通表达能力：观察学生在实践过程中的团队合作和沟通情况，了解学生的沟通表达能力。
六、教学拓展：1. 科学故事：教师可以给学生讲述一些科学家的小故事，让学生了解科学家是如何通过实践探索出科学真理的，激发学生的科学梦想。
2. 科学实验秀：教师可以组织学生进行科学实验秀，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高学生的科学素养。
《魔术箱变变变》托班综合教案一等奖
《魔术箱变变变》托班综合教案一等奖《《魔术箱变变变》托班综合教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《魔术箱变变变》托班综合教案一等奖【教材分析】本次活动《魔术箱变变变》选自于托班《婴幼儿教养活动》教材P30页，我们进行了一些调整。
原教材中让孩子们让玩具动起来，比较适合刚来园时的孩子，现在宝宝经过2个月的幼儿园的生活，已经适应了幼儿园的集体生活，因此我们对孩子的要求做了些调整，在变魔术的过程中，让孩子们尝试着指认熟悉的玩具、水果等，能激发他们观察、发现的欲望。
神奇的魔术箱是由大型纸盒子改装而成，它的材料安全、方便。
魔术箱内的物品具有一定的神秘感，能吸引孩子的注意力激发宝宝探索的兴趣，体验成功的快乐。
【学情分析】开学初，由于幼儿刚来园不久，对一个陌生的环境有些不适应，因此幼儿情绪不稳定，容易哭闹，分离焦虑比较明显，于是我们就设计了一些活动，来分散他们的注意力。
如儿歌《小手拍拍》让他们把小手藏起来;用一些道具，像小房子、圆筒、玩具等和他们玩躲猫猫游戏。
孩子们在游戏中忘记了爸爸妈妈，体会到发现的快乐小脸上露出了笑容。
根据孩子的特点，我设计了本次活动《魔术箱变变变》。
让孩子们在游戏过程当中，去体验发现的快乐，让孩子们在说一说、摸一摸、尝一尝过程中对一些物品的形状、颜色有所了解。
【环节设计】第一环节：引起兴趣(2分钟)这个环节通过简单的语言、动作激发幼儿对出示物品的好奇心和感知力。
第二环节：个别探索(3分钟)这个环节着重激发孩子玩魔术箱的兴趣，能对所变之物进行简单的认知。
为后面自己从魔术箱里变出东西并说说所变之物做铺垫。
在认知的过程中提高幼儿对简单颜色和形状的辨知能力。
第三环节：自由探索(4分钟)这个环节中，通过自由选择魔术箱进行变变变，让孩子在发现的过程中进一步了解事物的颜色和形状。
第四环节：品尝美味(2分钟)这个环节主要是满足幼儿发现及品尝美味的乐趣，并在说说，尝尝中得到快乐。
小班综合教案：神奇的魔术盒
小班综合教案：神奇的魔术盒
目标：
1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。
准备：
（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下）
（2）糖果、电动、绒布小玩具若干。
过程：
1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。
（1）教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。
（2）变糖果。
教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊"变变变"，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。
（3）变玩具。
方法如前（教师可鼓励幼儿参与，喊"变变变"，一一变出玩具）。
3、幼儿玩玩具。
幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。
建议：
在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的魔术》
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的魔术》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“神奇的魔术”。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解自然界中常见的物质变化现象，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解魔术的基本概念，知道魔术是一种科学现象。
2. 通过实践操作，观察和体验物质变化的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对自然界中科学现象的好奇心，提高他们的探究欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物质变化的概念，并能用简单的语言描述变化过程。
重点：培养幼儿观察、体验物质变化的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、实验材料（白醋、小苏打、水、色素等）。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个简单的魔术表演引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解魔术概念（5分钟）教师向幼儿讲解魔术的基本概念，引导幼儿认识到魔术实际上是一种科学现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的物质变化实验，如“瓶子吹气球”，引导幼儿观察变化过程，并解释其中的科学原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察并记录物质变化的过程。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出实验示意图，标注实验步骤和观察结果。
六、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物质变化现象，并与爸爸妈妈一起记录下来。
答案示例：水沸腾时，从液态变为气态，产生大量气泡。
2. 作业要求：用图画和文字描述观察到的物质变化现象。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对魔术表现出浓厚的兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“生活中的魔术”主题活动，鼓励幼儿发现身边的科学现象，培养他们的观察力和探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和幼儿的参与度。
小班科学教案神奇魔术盒
小班科学教案神奇魔术盒小班科学教案：神奇魔术盒导语：科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，帮助幼儿培养好奇心和探索精神。
本文介绍了一种适合小班的科学教案——神奇魔术盒。
通过这个教案，幼儿将能够学习科学知识，培养观察和思考能力，并通过实践探索的方式获得快乐。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解物体的特性和属性。
2. 培养幼儿的观察力和思辨能力。
3. 培养幼儿的团队合作和共享精神。
二、教学准备：1. 神奇魔术盒（可以是一个装有不同形状，颜色和材质的物体的盒子）。
2. 数量足够的手镜，放大镜和放大镜。
3. 一块平整的纸板和彩色笔或蜡笔。
4. 数量足够的小容器，如杯子，勺子等。
5. 一些简单的科学实验道具，如气球，磁铁等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：1.1 对幼儿进行简单的预热，如问他们最喜欢的玩具是什么，为什么喜欢。
1.2 介绍今天的主题——神奇魔术盒，并询问幼儿对“魔术”一词的了解。
2. 探索物体的特性（15分钟）：2.1 准备一些物体，并在幼儿面前展示盒子。
介绍盒子是一个神奇魔术盒，里面有许多神奇的物体。
2.2 让幼儿逐个从盒子中取出一个物体，并观察它的形状，颜色和材质。
让幼儿用手触摸物体，感受它的硬度或软度。
2.3 引导幼儿描述他们观察到的物体特征，如“这个物体是红色的，有四个直角”，“这个物体是圆形的，黄色的”。
3. 探索物体的属性（20分钟）：3.1 给每个幼儿一块平整的纸板和彩色笔或蜡笔。
3.2 引导幼儿将他们观察到的物体属性绘制在纸板上。
例如，他们可以画出一个红色的正方形，一个黄色的圆形等等。
3.3 鼓励幼儿展示他们的绘画，让其他幼儿猜测绘画中描述的物体。
4. 比较物体的特性（15分钟）：4.1 用手镜，放大镜和放大镜，帮助幼儿比较不同物体的特性。
例如，他们可以观察不同物体的纹理，或者放大观察物体的细节。
4.2 引导幼儿讨论并发现物体之间的相似之处和不同之处，例如两个红色的物体形状相同，但一个硬一点，一个软一点。
托班科学《魔术箱》教案
1. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿认识和了解常见物品的特性，提高幼儿的分类能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容1. 认识魔术箱及魔术箱内的物品。
2. 学习通过观察、触摸、闻嗅等方法了解物品的特性。
3. 学习将物品按照特定特征进行分类。
4. 体验团队合作完成任务的乐趣。
三、教学准备1. 魔术箱一个，内含多种物品，如：玩具汽车、塑料动物、木块、纸张等。
2. 分类标识卡片若干，如：动物、交通工具、形状等。
3. 辅助工具，如：放大镜、刷子等。
4. 记录表格一份。
四、教学过程1. 导入：教师出示魔术箱，引发幼儿好奇心，引导幼儿观察魔术箱内的物品。
2. 探索：教师带领幼儿通过观察、触摸、闻嗅等方法了解物品的特性，引导幼儿发现物品间的不同。
3. 分类：教师出示分类标识卡片，引导幼儿将物品按照特定特征进行分类。
如：动物、交通工具、形状等。
4. 记录：教师指导幼儿使用记录表格，将分类结果进行记录。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的分类成果，引导幼儿表达自己的看法。
1. 观察幼儿在探索环节中对物品特性的了解程度，评价幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 评价幼儿在分类环节中对物品分类的准确性和速度。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，请家长在日常生活中引导幼儿观察和分类物品，如：玩具、衣物、食品等。
2. 环境创设：在教室角落设置“魔术箱区”，放置各种物品，供幼儿自由探索和分类。
七、教学注意事项1. 确保魔术箱内的物品安全无毒，避免幼儿误吞。
2. 在探索环节，鼓励幼儿动手操作，但要注意物品的保护，避免损坏。
八、教学拓展1. 开展“魔术箱主题”的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的魔术箱和物品。
2. 组织“魔术箱表演”活动，让幼儿扮演小魔术师，展示自己的魔术技巧。
九、教学反馈1. 课后及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长意见和建议。
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的魔术》
2024年幼儿园中班科学教案《神奇的魔术》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“神奇的魔术”。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解自然界中常见的科学现象，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿知道魔术是一种科学现象，能简单描述魔术表演中的科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的精神，增强幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解魔术背后的科学原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、实验器材、PPT。
2. 学具：记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以魔术师的身份表演一个简单的魔术，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解魔术背后的科学原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个魔术道具，进行实践操作，观察现象，讨论原理。
4. 分享交流（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调魔术与科学的关系，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 《神奇的魔术》2. 内容：魔术表演科学原理观察与思考团结协作七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的科学现象，与家长一起完成一个家庭小魔术。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学效果进行反思，了解幼儿对知识的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现科学现象，进行科学探索，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解魔术背后的科学原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 实践情景引入：确保魔术表演能吸引幼儿的注意力，激发好奇心。
4. 分享交流：确保幼儿在交流过程中能充分表达自己的观察和发现。
5. 作业设计：作业应具有实际操作性和亲子互动性，使幼儿在家庭环境中继续探索科学。
2024年幼儿园小班科学教案《魔术瓶》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的科学现象》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握魔术瓶的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：魔术瓶的制作方法及科学原理。
难点：如何引导幼儿观察、发现、思考魔术瓶中的科学现象。
四、教具与学具准备教具：魔术瓶样品、透明瓶子、食用色素、水、吸管、漏斗、搅拌棒等。
学具：每组一套魔术瓶制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示魔术瓶样品，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台演示魔术瓶，观察颜色变化。
2. 例题讲解（1）讲解魔术瓶的制作方法。
（2）解释魔术瓶中的科学原理。
3. 制作魔术瓶（1）分组进行，每组一名幼儿操作，其他幼儿协助。
（2）按照制作步骤，完成魔术瓶的制作。
4. 随堂练习（1）让幼儿用自己的魔术瓶进行实验，观察颜色变化。
（2）引导幼儿思考：为什么魔术瓶中的颜色会变化？（1）请各组幼儿分享自己的实验过程和观察结果。
六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤（1）准备透明瓶子、食用色素、水等材料。
（2）将食用色素滴入瓶子。
（3）加入水，搅拌均匀。
（4）用吸管将瓶中的空气吸出。
（5）观察颜色变化。
2. 科学原理：气压与颜色扩散七、作业设计1. 作业题目：制作一个魔术瓶，观察颜色变化，并记录下来。
2. 答案：（1）制作过程：同板书设计中的制作步骤。
（2）观察记录：颜色变化过程及原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对科学现象表现出极高的兴趣，动手操作能力也较强。
但在引导幼儿观察、发现、思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料制作魔术瓶，观察不同材料对颜色变化的影响。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长共同探索科学奥秘。
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莱博瑞幼儿园科学小实验《神奇的魔术箱》
一、活动名称：神奇的魔术箱
二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：
（一）认知目标：
1、了解光的作用，以及光的反射原理。
2、知道镜子可以反射且不透明。
（二）技能目标：
1、激发幼儿对魔术箱的探索兴趣，锻炼幼儿动脑思考的能力。
2、通过神奇的魔术箱的制作过程，培养幼儿的独立完成实验的能力。
三、探索目标：了解光的反射原理。
探索路径：例如:1、在一张白纸上画出半只蝴蝶的轮廓，利用镜子的反射特性，可以看到一整只蝴蝶在飞舞。
2、镜面游戏：教师举起一只手，请幼儿也举起相同方向的手。
（镜面动作，位置相同，方向相反）
四、准备材料：平面镜、箱子立体图、胶带、宠物瑞欧卡片、玻璃、半只蝴蝶图片
五、本节难点：1、指导幼儿使用双面胶撕、粘的能力。
2、镜子放入箱子里的位置幼儿不易掌握。
六、活动过程：
（一）提问导入
1、教师提问：小朋友们，你们知道这是谁吗？他在干什么呢？
2、小朋友们，你们都观看过什么样的魔术表演呢？那么，你们知道魔术师们都要用到什么道具呢？请幼儿结合自己的生活经验谈一谈。
3、当魔术师真是太神奇了，你们想不想自己也来当一回小魔术师呢？好，那今天我们就来做一个神奇的魔术箱吧！
（二）活动进行中
1、材料探索
（1）探索材料的名称和特征：材料的名字、材质、形状等。
（2）探索材料的关系和作用：镜子在实验中有什么作用？怎样把箱子的立体图做成一个魔术箱呢？引导幼儿观察箱子周围的折线。
粘贴魔术箱要用到什么呢？瑞欧卡片有什么作用
呢？
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
（1）制作魔术箱：把魔术箱卡片和瑞欧卡片没虚线取下来，并按折线折好。
（2）把折好的魔术箱卡片用透明胶带粘好。
（3）为什么老师这个小魔术箱，放进去的瑞欧卡片却看不到了呢？（幼儿回答）
（4）教师：这是因为老师在我们的小魔术箱里偷偷的放进了一面小平面镜，虽然把瑞欧卡片放进存魔术箱里，但是我们看不见。
这是因为光反射在魔术箱中间的镜子上，形成一个新的空间，瑞欧卡片在镜子的背面，所以我们只能看到空的魔术箱。
（5）把镜子面朝存钱罐窗口插入（注：1、使用镜片时，先将保护膜撕掉；2、插入镜片时，镜面朝下）
3、总结：空箱子的底部反射在魔术箱的镜子上，形成一个新的空间，就看到了一个空的箱子，宠物掉在镜子的后面，我们看到的仍然是空箱子。
（三）互动课堂
1、彩页中：镜子面前，小女孩可以看到什么？（小女孩自己和青蛙）
2、PPT中：下面哪个物品具有反射的功能？
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评。
1、总结：空箱子的底部反射在魔术箱的镜子上，形成一个新的空间，就看到了一个空
的箱子，宠物掉在镜子的后面，我们看到的仍然是空箱子。
2、提问：书中科学知多少部分。
3、作品展评：你的魔术箱是不是很神奇？
（五）总结延伸：
1、在日常生活中寻找镜子的用途，并做一些好玩儿的镜子游戏。
2、回家以后，把这个神奇的魔术箱展示给爸爸妈妈，还有你的小伙伴们。
并且说一说它的原理吧！
（六）成品装进袋子带回家。
教师资料库
光的反射规律
光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射（reflection）。
垂直于镜面的直线叫做法线；入射光线与法线的夹角叫做入射角；反射光线与法线的
夹角叫做反射角。
在反射现象中，反射光线，入射光线和法线都在同一个平面内（反射光线在入射光线合法想做决定的平面内）；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
这就是光的反射定律（reflection law）。