幼儿园科学实验教案8
幼儿园科学活动教案精选8篇
幼儿园科学活动教案精选8篇篇一：幼儿园科学教案篇一活动目标：1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2、发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动准备:1、教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2、学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。
胶水等3、知识准备：幼儿认识时钟。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开1、了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2、发现。
感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。
鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（5）十二属相轮回一次要多少年？（6）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
3、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。
（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。
幼儿园科学实验教案水的流动
幼儿园科学实验教案：水的流动实验目的通过实验，让幼儿观察和了解水的流动规律，培养他们的观察力和动手能力，引导幼儿对水的认识和兴趣。
实验材料•直口杯•水•不同大小和形状的容器•彩色食用水果丁（可选） -输水器（可选）实验步骤步骤1：水的流动方向观察1.利用直口杯将水倒满，并将它放在幼儿面前。
让幼儿观察水流的方向和速度。
2.引导幼儿观察，发现水自然流动时的规律，例如向下流动，水流速度较快等。
步骤2：水的流动与容器形状关系观察1.给幼儿准备不同形状和大小的容器，如圆柱形杯子、三角形容器等。
2.让幼儿依次将容器倒满水，观察水在不同形状容器中的流动情况。
3.引导幼儿观察，发现水在不同形状容器中的流动规律，例如圆柱形容器中水流动轨迹较整齐等。
步骤3：探究水的流动速度1.在同样的容器中倒入同样的水量。
2.让幼儿用彩色食用水果丁（可以在水果丁中加入食用色素，增加可视性）来观察水的流动速度。
3.引导幼儿观察，发现水的流动速度与容器形状和水量的关系，例如水量越多速度越快等。
思考与讨论1.为什么水会向下流动？2.为什么水在某些容器中的流动轨迹较整齐？3.在生活中，我们还能观察到哪些与水的流动有关的现象？实验延伸1.在步骤3中，可以使用输水器来观察水的流动速度。
2.可以尝试在不同的环境温度下观察水的流动速度是否有变化。
3.可以让幼儿自己设计一个容器，观察水的流动情况。
安全注意事项1.在实验过程中，确保幼儿的安全，避免用手直接接触开水。
2.幼儿操作容器时需小心，以免滑倒或刮伤。
实验小结通过这个实验，幼儿学会了观察和探究水的流动规律，培养了他们的观察力和动手能力。
他们发现水自然流动时的方向和速度，观察到水在不同形状容器中的流动情况，并了解到水的流动速度与容器形状和水量的关系。
这次实验也为幼儿探索更多与水的流动相关的现象和问题提供了思路，激发了他们对科学的兴趣。
以上是幼儿园科学实验教案：水的流动的内容，希望能对实验的开展和幼儿的科学学习有所帮助。
关于幼儿园大班科学实验教案8篇
关于幼儿园大班科学实验教案8篇关于幼儿园大班科学实验教案篇1幼儿园大班科学教案：动物的耳朵活动目标1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探索耳朵的兴趣。
2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备ppt课件:动物的耳朵活动过程一、猜猜它是谁1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了？（1）请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方？（小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。
）（2）还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？2、课件演示：出示大象你们看这是谁？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？3、出示正面的小熊，看此刻谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？小结：原先小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有十分敏锐的听觉。
二、探索其它动物的耳朵1、看！鸡妈妈带着小鸡也来了，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里呢？（幼儿讨论）小结：原先小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都能够听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？三、观看动画片：让我们一齐玩1、这天，还有一些小动物要来一齐玩呢？我们一齐来看看是谁？幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。
2、又来了哪些动物？有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。
3、说说这些动物的耳朵长在什么地方？4、它们都玩了什么游戏？引导幼儿讨论：哪些游戏能够玩？哪些游戏不能够玩？四、动手制作：搞笑的耳朵用橡皮泥捏动物提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？关于幼儿园大班科学实验教案篇2活动目标1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。
2、初步掌握高矮的相对关系。
3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。
幼儿园科学实验教案10例
幼儿园科学实验教案10例教案一：拔河游戏主题：运动与力量目标：通过拔河游戏，让幼儿了解到力量的大小和合作的重要性。
材料：绳子、两个小旗步骤：1.将绳子系成长条状，并在两端系上小旗。
2.将幼儿分为两组，要求每个组团队合作，将对方团队拉到自己身边。
3.主持人计时，比赛结束时，根据谁花费的时间最少，决定胜负。
4.讨论比赛中双方呈现的力量及胜利的重要性，并请团队成员一起庆祝胜利。
教案二：汽水巨人主题：化学目标：通过观察溶液的反应，让幼儿了解老鼠药为什么不能和汽水混在一起。
材料：薄荷口香糖、无糖汽水、老鼠药步骤：1.将一颗薄荷口香糖放入杯中，分别加入无糖汽水和老鼠药。
2.观察两种杯子中的溶液，比较差异。
让幼儿猜测为什么两种物品不能混在一起。
3.让幼儿挤一颗薄荷口香糖，将气体释放进氧气气球中。
4.让孩子闻气球，讨论口香糖与汽水混在一起的结果，以及对人类健康的影响。
教案三：触摸地球主题：地球科学目标：通过模拟地球和月球的表面和权衡，让幼儿理解地球和月球之间的相互作用。
材料：大地球模型、小月球模型、玩沙子步骤：1.让幼儿分为两组，一组探索地球，一组探索月球。
两组依次用手探索地球或月球表面。
2.让幼儿玩玩沙子，将沙子铺在地球或月球表面上，讨论为什么月球表面上没有沙丘。
3.让幼儿自己发现地球和月球表面的差异，并讨论月球表面缺少大气层的原因。
4.让幼儿通过比较，更好地理解地球和月球之间的相互作用和相对大小。
教案四：磁力钓鱼主题：物理目标：通过磁铁和钩子的互动，让幼儿了解磁学。
材料：磁铁、钩子、金属物品、温和的池塘或水盆步骤：1.将一条磁铁绑在长线上，将线丢进池塘或水盆里。
2.让幼儿在磁靴的帮助下钓到金属物品，并讨论为什么它们会被钓上来。
3.让幼儿尝试在非磁性材料上使用磁铁，讨论磁性和非磁性材料的区别。
4.让幼儿感受磁力的力量，并讨论磁力对我们生活的影响。
教案五：动物之声主题：生物学目标：通过动物之声的唤起，让幼儿认识和了解各种动物。
幼儿园科学实验教案40篇
幼儿园科学实验教案40篇《幼儿园科学实验教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园科学实验教案40篇！（1）小班科学教案《寻找变色龙》含反思活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
(重点)2、知道关心爱护小动物的情感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：PPT课件，动物图片(打印)，塑料筐4个。
活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊?"幼："冬天。
"师："天气怎么样呢?"幼："很冷。
"师："我们应该怎样度过这个冬天呢?"教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?提出问题讨论：1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。
延伸：哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬? 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇第一篇：水与油的分离实验实验目的：观察水和油的性质，学习水与油的不溶性及分离方法。
材料：1. 水2. 食用油3. 透明容器4. 搅拌棒5. 滴管实验步骤：1. 倒入一些水和食用油到透明容器中。
2. 用搅拌棒搅拌容器内的液体，观察并记录所见现象。
3. 用滴管小心地取出位于容器底部的油滴，再用滴管小心地抽取停留在容器顶部的水滴。
4. 观察并记录分离后的水和油的性质以及分离方法。
实验结果：通过实验观察可以发现，水和油在搅拌后没有混合在一起，分层存在。
水比油更重，所以停留在容器的底部；而油比水轻，停留在容器的顶部。
通过使用滴管，我们可以分离出水和油。
结论：水和油是不溶于彼此的。
实验中我们学会了通过分离使用滴管的方法，分离混合液中的水和油。
第二篇：不同物体的浮力实验实验目的：观察不同物体在水中的浮力现象，了解浮力的概念及影响因素。
材料：1. 水2. 不同物体，如纸片、铁块、塑料球等3. 宽口瓶实验步骤：1. 倒入一些水到宽口瓶中，确保瓶子填满水。
2. 将不同物体分别放入水中观察并记录现象。
3. 对于每个物体，观察浸没的程度以及是否漂浮。
4. 根据观察结果，总结物体浸没的原因及影响浮力的因素。
通过实验观察可以发现，纸片浸没在水中，而铁块下沉到瓶底，塑料球浮在水面上。
浸没和漂浮的现象取决于物体的密度和体积。
浮力是一个物体受到的向上的浮力大小取决于物体在液体中排开的液体的重量。
结论：物体在液体中的浸没与浮力有关。
密度比液体大的物体会下沉，密度比液体小的物体会漂浮。
浸没和浮力的大小取决于物体的密度和体积。
第三篇：磁铁的吸附实验实验目的：观察磁铁吸附其他物体的现象，了解磁性的概念及磁性材料的特点。
材料：1. 磁铁2. 不同材质的物体，如纸夹、铁钉、橡皮筋等实验步骤：1. 将磁铁靠近不同材质的物体，观察并记录磁铁与物体的吸附现象。
2. 对于每个物体，观察吸附的方式以及吸附的程度。
3. 根据观察结果，总结磁性与材质的关系，以及磁性材料的特点。
幼儿园科学实验教学活动教案
幼儿园科学实验教学活动教案科学实验是幼儿园教学中一项非常重要的教学活动。
通过科学实验，幼儿可以亲自动手进行观察、实验、探索，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
本文将围绕幼儿园科学实验教学活动的教案展开，分析其内容和重要性，并提供一份科学实验教学活动的教案示例。
1. 教学目标：明确科学实验教学活动的目标，可以具体为培养幼儿的观察力、动手能力、科学思维和解决问题的能力。
2. 教学资源：列举所需的教学资源，包括实验器材、实验材料、图片或视频介绍等。
3. 实验内容：选择适合幼儿年龄的实验内容，如水的物态变化、植物的生长过程等。
确保实验内容与幼儿的日常生活密切相关，能够引发幼儿的兴趣。
4. 实验步骤：详细介绍实验的步骤，以确保实验的顺利进行。
例如，第一步：准备材料和器材；第二步：说明实验目的和方法；第三步：观察和记录实验结果等。
5. 实验过程：描述实验的过程，包括实验者的操作和观察，以及实验可能出现的现象和结果。
鼓励幼儿进行自主探索和实验。
6. 实验记录：鼓励幼儿记录实验的过程和结果，可以使用图片、文字或者绘画的形式。
这有助于幼儿总结实验的经验和提高记忆能力。
7. 实验分析：引导幼儿对实验结果进行分析和思考，帮助他们发现实验背后的科学原理。
例如，实验结束后可以与幼儿一起讨论实验结果，为他们提供一些问题和引导，让他们自己思考。
8. 实验扩展：提供一些与实验相关的延伸活动，加深幼儿对实验内容的理解。
例如，在观察植物生长的实验后，可以组织幼儿进行植物种植或制作植物日记等。
9. 学习反思：鼓励幼儿对实验过程进行反思，让他们评价实验结果是否符合预期，思考可能的改进方法。
这有助于培养幼儿的批判思维和自我评价能力。
10. 安全注意事项：提醒教师和幼儿在实验过程中要注意安全，避免造成伤害。
例如，在实验涉及水和电时要特别注意电源和水源的安全使用。
通过以上十个方面的教案内容，幼儿园的科学实验教学活动可以更加有条理和有效。
科学实验教学活动不仅能够培养幼儿的科学兴趣和动手能力，还能促进幼儿的思考和解决问题的能力。
幼儿园科学实验教案(最新6篇)
幼儿园科学实验教案（最新6篇）幼儿科学活动教案篇一活动目标：1、感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。
2、发现不同物体的自由下落现象。
3、学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。
活动准备：1、轻重对比明显的两种物品（人手以份）。
如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等2、大小相同的纸每人两张3、质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。
如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等4、大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。
幼儿统计表每人一张。
活动过程：（一）、探索两种轻重不同的物体下落现象。
1、出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生？”2、实验沙包与泡沫下落现象提问：“这两种物品下落时，你发现了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的慢）3、幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求：（1）两样物品放在同样的高度上。
（2）跟朋友交换两种物品玩4、归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢）教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5、幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。
（二）、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。
1、出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜：谁落得快？2、幼儿动手试一试3、小结，外形小的落得快。
并记录在大统计表上（三）、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。
1、出示大小不同的三角铁。
（1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形状）与不同点（大小）（2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的情况出现？2、实验。
结论是：同时落地。
3、验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、将结论记录在大统计表上5、说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？幼儿园科学实验教案篇二活动目标1、探索剥花生的方法，有序感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣准备花生若干盘课件花生制品重难点探索剥花生的方法有序感知花生的特征3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
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幼儿园科学实验教案8
北京德达通教育莱博瑞实验科学教研室
一、莱博瑞幼儿园科学实验:圆筒飞机
二、活动目标:
(一)认知目标:了解空气的流动性
(二)技能目标:1、通过对圆通飞机的组装，促进幼儿小肌肉的发展。
幼儿通过对材料的感知，激发幼儿对生活科学的热爱。
2、
三、莱博瑞幼儿园科学实验探索点:大纸环和小纸环哪个在前面，飞机飞得更远;探索路径:调换两个纸环子的位置，看看在哪种情况下，飞机飞得更远;兴趣点:幼儿对比哪种情况下飞机飞得更远;重点:了解空气的流动性;难点:纸环和机翼的粘贴。
四、准备材料:
(一)幼儿材料:圆筒飞机图片、吸管
五、莱博瑞幼儿园科学实验活动过程:
(一)实验导入
教师折一架纸飞机，将纸飞机飞舞在空中(调动气氛)，瑞欧看到我们的飞机这么好玩，它也想自己做一架飞机，于是瑞欧拿了一些宝贝来，它也想让小朋友跟他一起来做飞机，小朋友们，你们愿意吗,
小朋友们，那就让我们一起先来探索一下吧～
(二)活动进行中
1、材料探索、感知材料
教师出示吸管，请幼儿观察吸管是什么形状，什么颜色,吸管可以用来干些什么,再出示圆通飞机图，请幼儿观察这两张纸条有什么不一样,都能用来干些什么,(注:提示吸管的安全性)
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
将长短不同的纸条取下，用透明胶把纸条粘贴成大小不同的纸环，再用透明胶分别把大小不同的纸环固定在吸管的两端。
把飞机翅膀图片朝着大环方向，用透明胶固定在吸管的中间。
在贴大纸环的吸管部插入一个回形针，调整飞机的最佳效果。
3、总结:纸飞机本身的重量会牵引它向下掉落，机翼则会抓住空气，让纸飞机在空中漂浮，一上一下的两股力量，再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力，飞机就能飞起来了。
(三)互动课堂
1、比一比谁的飞机飞得远，可分组进行。
2、下面哪个交通工具可以飞上天,
北京德达通教育莱博瑞实验科学教研室
(四)教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评
1、总结:纸飞机本身的重量会牵引它向下掉落，机翼则会抓住空气，让纸飞机
在空中漂浮，一上一下的两股力量，再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力，飞机就能飞起来了。
2、提问:书中科学知多少部分:
(1)生活中，你知道哪些飞机的名字?(战斗机、客机)
(2)让简易飞机起飞时，谁给它一个力?(投掷飞机的人)
(3)简易飞机机翼的作用是什么?(在空中飞时抓住空气)
3、作品展评
(1)看看谁的飞机最完整。
(2)上节课幼儿回家和爸爸妈妈一起制作的竹蜻蜓与其他小朋友一起分享，并说一说原理。
(五)总结延伸
小朋友找一找生活中那些东西用到了空气流动性，并请爸爸妈妈记录下来，看谁找的多。
(飞机、子弹、风筝、风车等)
(六)撕页、成品、袋子带回家。
教师资料库:
空气等气体、水等液体，它们同属流体，只要存在压差，就会从压强高的地方流向压强低的地方。
对于空气，因为太阳光到达地面时，对于不同的地方会吸收不同的热量，使得各地的温度不同，温度不同就能造成气体的气压不同，在同一水平中如果存在气压差的话，就会产生空气的流动了。
流动性是气态或液态物质分子宏观运动的必然结果。
没有流动的物体是物质分子自身束缚的表现，它就是固体了。
这句话可以理解为，当空气没有流动性时，它就是越低温的氮和氧的固体状态。
提大气压是没有意义的。
另一方面的理解就是:所谓大气压就是气态物质的分子由于宏观或微观运动对它们内部或外部边界的“碰撞力”的累加，当不具有流动性时，即为固体状态时，这种碰撞力是不存在的，只能表现为因为有重力原因的压力。
当然，大气压本身也是因为大气受地心引力作用才产生对地面的“碰撞力”才产生的。