部编版二年级语文上册口语交际 做手工
口语交际：做手工(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：做手工（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学内容选自部编版语文二年级上册，口语交际章节的“做手工”。
详细内容包括：引导学生通过实际操作，学会用语言描述手工制作的过程；培养学生观察力、动手能力和口语表达能力；让学生在交流中学会倾听、表达和合作。
二、教学目标1. 让学生掌握描述手工制作过程的语言表达方式。
2. 培养学生观察细节、动手制作和团队协作的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用清晰、连贯的语言描述手工制作过程。
教学重点：培养学生观察力、动手能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：实物展示台、投影仪、教学课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入利用实物展示台展示一个精美的手工制品，引导学生观察并思考：这个手工制品是如何制作出来的？2. 例题讲解以制作纸飞机为例，详细讲解制作过程，并引导学生用语言描述。
a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水。
b. 制作步骤：折纸、剪裁、粘贴。
3. 随堂练习学生分组，每组选择一个手工制品进行制作。
制作过程中，组内成员互相描述制作步骤，共同完成任务。
4. 小组展示每组展示自己的手工制品，并由一名组员用语言描述制作过程。
教师对每组的表现进行评价，强调口语表达清晰、连贯的重要性。
六、板书设计1. 制作手工的基本步骤：准备材料、制作步骤、描述语言。
2. 口语表达要求：清晰、连贯、有逻辑。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个手工制品，用语言描述制作过程，不少于100字。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰、连贯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生学会用语言描述手工制作过程。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高口语表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试制作其他手工制品，并用语言记录下来，与同学分享。
同时，可以举办一次手工制品展示活动，让学生在展示自己的作品时，提高口语表达能力。
口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案
口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案
1. 教学目标
•理解课文内容，能正确朗读文中所学汉字、词语；
•能运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。
2. 教学重点
•学生能正确运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。
3. 教学准备
•课文《做小动物》，学生课本和练笔纸；
•做小动物的材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4. 教学过程
4.1 情境营造
教师先与学生进行简单的问候与交流，使得学生进入学习状态。
4.2 新课讲解
1.首先，老师引导学生读课文，并重点讲解文中的汉字和词语；
2.其次，老师向学生介绍本节课的主题：做手工，与学生进行简单的问答交流，引出要做的手工项目——做小动物；
3.然后，老师向学生展示做小动物所需的材料，并简单讲解如何制作；
4.最后，老师与学生讲解如何进行日常交际，比如询问对方正在制作什么、交换做手工的心得等等。
4.3 活动安排
1.学生听取老师的讲解后，开始动手制作小动物；
2.同时，老师会在课堂上进行巡视、引导和辅助；
3.在课程结束前，老师与学生进行分享和交流，让学生积极表达自己的感受和体验。
5. 教学评价
老师将学生的小动物进行统一展示，并给予鼓励和肯定。
此外，还可以通过小组展示、课堂竞赛等方式对学生的手工技能和日常交际能力进行评价。
6. 教学反思
在教学过程中，老师应注重学生的动手能力培养，并适度引导和鼓励学生参与口语交际，提高其语言表达能力。
同时，需要注意制作材料的使用和安全问题，确保课程顺利进行。
部编版二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》
(6)然后把梅花一朵朵粘贴到 花枝上。
交际范例
纸飞机的制作方法
第一步：将一张长方形的纸对折再 打开，纸的中间出现一条 中心线。
第二步：右边的两角向中心线对折， 折出尖头。
第三步：将长方形纸横着对ห้องสมุดไป่ตู้，尖 头对准中心线。
交际范例
纸飞机的制作方法
第四步：右边的两角再向中心线对 折，将露出的小尖角折上 来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中线 对折，并折出飞机的翅膀。
交际练习
看图说一说。(用“先……然后……再……最后……”的句式)
树叶贴画 手工课上，老师教我们做树叶贴画。 我先拿一片树叶用剪刀剪成_细__长__的__形__状___做蝴蝶的身子，然 后 拿 _两__片__银__杏__叶__、__两__片__榆__树__叶____ 做 蝴 蝶 的 翅 膀 ， 再 找 来 _一__片__心__形__的__叶__子_____做蝴蝶的脑袋，最后找_两__根__细__长__的__树__叶___做 蝴蝶的触角，一只_漂__亮__的蝴蝶就完成
(1)先拿出红色衍纸条，做水滴卷 作为花瓣，也就是捏成泪滴形状。
(2) 用镊子将5个花瓣粘贴在一起， 组成一朵梅花。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(3)拿出黄色衍纸条，做一个紧卷， 粘贴到花朵中间。
(4)按照上面的步骤多做一些梅花 和花瓣。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(5)拿出黑色衍纸条，竖直在 背景纸上粘贴出梅花的花枝。
人教部编版二年级语文上册
第三单元
口语交际：做手工
你喜欢做手工吗？这节口语交际课 我们就来展示自己做的手工作品，并说 说你的制作过程。
交际要求
部编版语文二年级上册第3单元口语交际做手工(教案)
部编版语文二年级上册第3单元口语交际做手工（教案）一、教学内容本节课主要围绕教材中的第3单元口语交际部分，以“做手工”为主题。
教学内容包括学习手工的制作技巧、分享手工成果的过程以及培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手能力。
2. 通过口语交际，培养学生表达自己手工成果的能力，提升口语表达能力。
3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的手工成果。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、教学课件、黑板。
2. 学具：学生自带的手工制作成品、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的手工制作视频引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：讲解手工制作的基本技巧和注意事项，为学生动手操作奠定基础。
3. 实践：学生动手制作手工，教师巡回指导，解答疑惑。
4. 展示：学生展示自己的手工成果，锻炼口语表达能力。
5. 交流：学生之间互相评价、学习，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 板书主题：做手工2. 板书内容：手工制作技巧、口语表达要点七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句式，写一篇关于你做手工的文章，并把手工作品拍照。
2. 作业答案：（示例）今天我做了一个小船，我用彩纸剪出了船的形状，然后用胶水粘起来。
我还画了好看的图案，觉得很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续制作手工，提高动手能力，同时引导他们学会分享和表达。
这份教案旨在帮助学生提高动手操作能力和口语表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
希望这份教案能对您的教学有所启发和帮助。
重点和难点解析在本次教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生的学习效果和能力提升具有重要意义。
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》（教案）作为一名资深的语文教师，我积累了丰富的教学经验，对于部编版语文二年级上册口语交际课《做手工》有着自己独特的教学思路和策略。
一、教学内容本节课的教学内容出自部编版语文二年级上册口语交际单元。
教材中的章节为《做手工》。
本节课的主要内容是通过观察和描述不同的手工制品，培养学生之间的交流和表达能力。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
2. 培养学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流和表达的能力。
3. 培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够用清晰、连贯、生动的语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
难点：培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手工制品实物或图片、黑板、粉笔。
学具：学生自带的手工制品、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示各种手工制品的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 交流讨论（10分钟）让学生分成小组，互相展示自带的手工制品，并用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
教师巡回指导，引导学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流。
3. 示例讲解（10分钟）教师出示一个手工制品实物或图片，通过示例讲解，引导学生学会如何用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
4. 练习互动（10分钟）学生分成小组，按照示例，选择一个手工制品进行描述。
其他小组成员倾听，并给予评价。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误，并给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：做手工形状：颜色：制作过程：七、作业设计1. 请学生用语言描述自己喜欢的的手工制品，并写下来。
答案：略2. 请学生与家长一起制作一个手工制品，并用语言描述制作过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述手工制品，培养了学生的口语交际能力。
口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案
口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解和理解手工制作的基本概念和方法；2.通过做手工，提高学生的动手能力和想象力；3.发挥学生的想象力和创造力，创作出自己的手工作品；4.培养学生的协作能力和交流能力。
二、教学重点1.理解手工制作的基本概念和方法；2.做手工，提高学生的动手能力和想象力；3.培养学生的协作能力和交流能力。
三、教学难点1.发挥学生的想象力和创造力，创作出自己的手工作品；2.培养学生的协作能力和交流能力。
四、教学方法1.课堂讲授2.小组协作3.讨论交流五、教学过程1. 导入教师可以向学生提问：“我们在日常生活中能接触到哪些手工制作？”让学生们说出自己所认为的手工制作，如：折纸、编织、剪纸等。
2. 介绍手工制作通过简单的演示和介绍，让学生了解手工制作的基本概念和方法，并介绍一些常见的手工制作方式。
3. 课堂实践将学生分成小组，每个小组选择一种自己喜欢的手工制作方式，进行实践。
学生在过程中可以相互协作，分享自己的经验和想法。
4. 制作展示在手工制作结束后，学生可以向其他小组展示自己所制作的手工作品，进行交流和分享。
5. 总结反思教师引导学生进行总结反思，让学生分享自己在制作过程中的经验和心得，并在分享中梳理和总结手工制作的一些关键点和方法。
六、教学评价教师可以通过观察学生的实践情况、手工作品的完成程度和难度以及小组协作的情况等来进行评价。
七、教学拓展教师可以引导学生创新和发挥想象力，设计和制作自己的手工作品，并可以分享自己的作品和制作过程。
八、教学反思通过这次教学实践，我发现学生们对手工制作的热情很高，他们也表现出了很强的团队协作和交流能力。
不过，其中还存在一些问题，比如有些学生会懒惰，不愿动手，有些学生会对自己的手工作品过于自信，不愿听取他人的建议。
针对这些问题，我会继续加强学生的动手能力和团队协作能力，并在平时的教学中注重培养学生的自我意识和自我管理能力，帮助他们更好地发挥自己的优势和创造力。
部编版二年级语文上册第三单元《口语交际：做手工》教学课件
( 3) ( 5) ( 2) ( 4)
( 1)
2. 交流手工制作过程时要注意( B C )(多选) A. 想听就听，不想听就不听。 B. 注意听，一边听一边思考制作过程。 C. 要按一定的顺序说话，把主要意思说清楚。
3. 看图，练一练。(体会“先……然后……再……最后……”的 句式)
树叶贴画 手工课上，老师教我们做树叶贴画。 我先拿一片树叶用剪刀剪成_细__长__的__形__状__做蝴蝶的身子， 然 后 拿 _两__片__银__杏__叶__、__两__片__榆__树__叶__ 做 蝴 蝶 的 翅 膀 ， 再 找 来 _一__片__心__形__的__叶__子__做蝴蝶的脑袋，最后找_两__根___细__长__的__树__叶__做 蝴蝶的触角，一只__漂__亮___的蝴蝶就完成了。
课后练习
1. 选好玩具，细观察。
(1)这是一个( A )的冰墩墩玩偶。
A. 可爱
B. 狡猾
C. 凶恶
(2) 冰墩墩玩偶长得像_示__例__：__熊__猫___，一对__圆__圆__的__黑__眼__圈____
总让我觉得它没睡醒。_雪__白____的身体像一个__大__雪__球____。
它穿着透明的衣服，做着滑雪的动作，_圆__滚__滚___的身体摇
溜__球__，__它__不__但__给__我__带__来__了__许__多__乐__趣__，__而__且__给__我__带__来__了__许__多__灵__感_。
怎么玩
表达感情
梳理顺序：玩具的___名__称____→ 玩具的___来__历___→ 玩具的 ____样__子___→玩具的玩法 → 表达__感__情___。
1. 典典同学做的是纸飞机，一起来听听他的讲解吧！。
部编版二年级语文上册《口语交际-做手工》教案
口语交际——《做手工》
第1课时
月日
教
学
目
标
基础性
目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，自信大方。
2、在交流、倾听中了解做手工的小知识、小窍门。
3、引导学生自己动手。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
挑战性
目标
完整表达自己最喜欢的手工制作，与同学之间交流。
(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
研学导异
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。
拓学展异
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
师总结。
板书设计：
做手工
先……接着……然后……最后……
教学反思：
教学重点打开思路，激发兴趣。每个源自生都能正确流利地表达。教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。引导学生自己做手工。
教学过程
差异教学策略运用
预学查异
通过动态测查的形式，让学生谈一谈手工制作的特点，以及自己喜爱的手工制作。谈话导入，激发学生的学习兴趣。
通过大面积反馈的形式，了解学生是否能清楚地表达手工制作的方法，是否对做手工产生了兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全班交流
我是小巧手
要认真听，记住 关键步骤，这样我 们才能学会。
展示交流
抱歉，我没听懂， 可以问一下吗？
我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸 片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用 剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样 飞机模型就做好了。
我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉 花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最 后用黑色毛线做她的长头发。
部编版• 二年级语文上作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
展示交流
请给大家展 示你的作品吧！ 要认真想好了再 讲哦！
展示交流
先告诉同学 你做的是什么。
展示交流
首先 然后
再 最后
要分步说清楚 是用什么做的， 怎么做的。
展示交流
我做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形， 然后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋 子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就 做好了。
我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折 起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起来， 最后在上方开口处粘上魔术贴。这样，一个简 易钱包就做成了。
小组交流
请你展示
每组推荐一个做得好、 说得好的同学在班上展示、 介绍自己的手工。