苏教版学棋PPT课件
苏教版小学语文第四册《学棋》说课稿范文
精心整理苏教版小学语文第四册《学棋》说课稿范文一、教材说明《学棋》是苏教版小学语文第四册的第十三篇课文。
本单元重要以识字教学和良读训练为重点，让学生在重复朗读中，捉住重点语句来领会，明白念书学习要用心致志，遇到题目要积极动脑动手，探求办理题目标要领以及经心全意为人民办事的好头脑。
二、说教学目标1 2 1 2 3 ——倡导主张积累性。
历导疑此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。
六、教具：挂图，卡片，七、教学过程：(一)复习导入这节课我们继续学习第13课(齐读课题)。
在学习之前我们先复习一下生字，好吗?(好)指名朗读，齐读。
(二)精读课文1、回忆课文讲了什么事?指名交流，“学棋”2、学习第一自然段(1)(2)(3))读词语。
(4)3(1)((2)同学们，他们两个学生去拜秋为师，秋的棋艺又那么高超，不怕成不了下棋的高手，可学习后的结果却截然不同。
学到这里你们有什么疑问吗?(为什么一个棋手能成为出色的棋手?而另一个却没有多大的长进呢?)4、学习第二自然段是啊，他们同拜秋为师，为什么一个能成为出色的棋手，而另一个地却没有多大长进呢?(1)看图，初步了解两个学生不同的表现。
他们是怎么学的?交流(一个学得认真，另一个学得心不在焉。
)(2)学习句子，进一步明白两个学生学棋的表现的截然不同。
a、小组自由读课文，思考刚才提出的问题，并且讨论他们的不同表现。
找出他们学棋的句子。
b、交流，一个学生是怎么学的?[1]出示：一个学生专心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
[2]这位学生的学习态度怎么样?用一个词语来概括。
(专心致志)读词语。
[3]在这句话中，哪儿看出他学得专心致志?(听，看，问)[4]讲解：“一边听……一边看……”这句话中“听”和“看”两个动作是同时发生的。
你看这位同学他学的多认真啊!()一边[5][6]c[1][2]的事了)三个动作(想、做、想)[3]自由读课文，体会他学习不专心的态度，指名读课文。
二年级下册语文：第13课《学棋》课件(2)(苏教版)
古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。
能手 远近闻名
聚精会神 一心一意
一个学生专心致志，
一边 听一边看老师在棋盘 上布子，有不明白的地方
还要问上几句。
小方一边唱歌,一边______。 妈妈一边______,一边______。
____一边_____,一边______。
不由自主
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美丽的 天鹅正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇！ 想着想着，双手不由得做出拉弓 射箭的动作。老师发现了，提醒 他注意听讲。可他只听了一会儿，
另外 另类 另一个
蛾
鹅毛 天鹅 白鹅 鹅黄 鹅毛大雪
工宫公 攻功
弹弓 开弓 拉弓 弓箭
工宫公攻功弓
(弓)箭 Байду номын сангаас(宫) 进(攻) (功)课 (公)园 (工)作 (公)平 成(功) 弹(弓) (工)厂 (攻)击 (宫)庭
建剑
箭头 箭杆 火箭 箭步 射箭 光阴似箭
剑 箭
做座
坐
作业 作用 工作 制作 作恶 作者 作为
围棋 能手 棋艺 远近闻名 专心致志 另一个 天鹅 弓箭 拉弓射箭 动作 长进
能（nén néng）手 专心（xīn xīng） 另（nìng lìng）一个
旗
棋手 下棋 棋子 象棋 棋盘 围棋 星罗棋布 棋逢对手
棋旗
(棋)艺 国(旗) 下(棋)
升(旗) 围(棋) 红(旗)
伟
围棋 围绕 围巾 包围 胸围 围墙 围堵
能干 能手 能力 可能 功能 技能 能者多劳
传转
专门 专心 专一 专注 专利 大专 专业
志制
治
致敬 致意 兴致 标致 专心致志 学以致用
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2 蚕姑娘
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3 月亮湾
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4 快乐的节日
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6 谁的本领大
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0002页 0068页 0109页 0236页 0359页 0375页 0406页 0462页 0534页 0598页 0620页 0676页 0713页 0895页 0955页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁的本领大 8 狐假虎威 10 沉香救母（一） 12 木兰从军 13 学棋 15 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
识字
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练习
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课文
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1 古诗两首
苏教版小学二年级下册语文《学棋》 教案三篇
苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案三篇篇一教学目标：1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。
3、学习生字“棋”，读准音、认清形。
教学重点、难点：通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激情导入1、师在黑板上板书“其”，认识这个字吗？给它找找朋友2、现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。
（1）看到这个字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）（2）你了解什么棋？说给大家听一听。
简单介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。
3、板书课题：今天我们学习的这篇课文，题目就是——学棋。
（教师指导书写“棋”）4、过渡：读完课题你想知道什么？（质疑）二、民主导学任务一：初读课文，感知内容学习策略1、请你自由朗读课文，找出生字新词，二类字，并做标记。
2、小组内交流。
展示交流（小组进行交流一类字、课后词）A生：一类字（出示生词卡片，帮助学生学习。
）棋qí 艺yì围wéi 棋qí能néng 手shǒu专zhuān 心xīn 致zhì 志zhì另lìnɡ 一yí 个ɡè天tiān 鹅é弓gōng 箭jiàn动dònɡ 作zuòB生：交流一类生字C生：交流课后词语D生：交流词语意思①围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着（zhāo），互相围攻，吃去对方的棋子。
以占据位数多的为胜。
②能手：本文指对下围棋很有研究，棋艺高超的人。
苏教版《学棋》教案
苏教版《学棋》教案【一】教学要求：1学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
3理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。
教学重点：理解“独一无二、专心致志”等词语;朗读、背诵课文;理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。
教学难点：理解“独一无二、专心致志” ;懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。
一、课时目标：初读课文，能正确、流利地朗读课文。
书写生字：棋艺盘鹅弓箭。
二、教具准备：生字卡片三、教学过程：一导入1出示：围棋小朋友，这是什么棋?板书：围棋学习生字“棋”2介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。
隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。
至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
3我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。
完成板书学生齐读课题二初读课文1学生自由大声读课文2检查：棋艺天鹅出色走神儿独一无二动作听讲长进专心致志拉弓射箭指读、指名领读、齐读。
3指名分段读难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。
他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。
4小组读课文，读后评议5齐读课文三学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭1学生齐读生字2记忆生字、书空默写3教师范写：箭、盘、鹅4学生完成习字册《学棋》教案【二】一、课时目标：细读课文，有感情地朗读全文，理解课文;书写生字：独、致二、教具准备：挂图三、教学过程：一复习导入1这节课，我们继续学习第13课。
上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。
他们向谁学?学得怎样?2讨论思考题3师生交流二相机学习第一自然段那秋是一个怎样的人?请同学们自己找一找，并读一读。
1指读2哪些词语可以说明秋很会下围棋?圈出：能手、独一无二学习生字：独3指导朗读、齐读。
这两个学生分别怎样学的?三相机学习第二自然段1小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。
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7 蜗牛的奖杯
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8 狐假虎威
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4 快乐的节日
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5 雨后
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6 谁的本领大
识字
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练习
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课文
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0002页 0075页 0101页 0232页 0276页 0325页 0378页 0432页 0490页 0510页 0512页 0557页 0685页 0741页 0806页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
1 古诗两首
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2 蚕姑娘
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3 月亮湾
四年级上册数学课件7.1不含括号的三步混合运算丨苏教版共21张PPT
2 2 2 2=3 2× 2－2 ÷ 2=3
本课小结
本节课你们都学了哪些 内容？同桌之间互相总结 一下！
少先队员割草。第一组14人，平均每人割 草11千克；第二组13人，平均每人割草9千克。 第一组比第二组多割草多少千克？
少先队员割草。第一组14人，共割 草154千 克；二班13人，共割草117千克。第一组比第 二班平均每人多割草多少棵？
25×30+25×20 =750+500 =1250
25×(30+20) =25×50 =1250
840÷40-400÷40 (840-400) ÷40
=21-10
=440 ÷40
=11
=11
72÷3 - 85÷5
=24-17 =7（平方米）
我家有5口人， 居住面积是 85平方米。
答：兵兵家的人均居住面积 比乐乐家大7平方米。
51-36÷3+25 = 51 - 12+25 = 39 +25 = 64
12×3+15×4
= 36 + 60
= 96
150 + 120÷6×5
= 150+20×5 = 150+100 = 250
通过上面的学习，你能总结一下不含 括号的混合运算的顺序是怎样的吗？
小马虎做得对吗？把不对的改正过来。 。
建议：做混合运算，要先观察 该题的运算符号，可以把先算 的步骤划线表示，然后再算。
2+76÷4 = 40 + 19 = 59
240÷6-2×17 = 40 - 34 =6
算一算 150+120÷6×5
先想想每道题应先算什么，再计算。
苏教版二年级语文下13学棋教学设计
13《学棋》教学设计一、复习导入1、这节课我们继续学习第13课——《学棋》。
（齐读课题2请小朋友仔细回忆一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生跟秋学下围棋。
）3复习生字词4、过度：这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是个什么样的人？请小朋友打开语文书，读读第一自然段，仔细思考这个问题。
二、学习第一自然段1、出示第一节。
2、秋是个怎样的人？谁来介绍一下秋？（秋是下围棋的能手，他的棋艺远近闻名。
）（1）“能手”是什么意思？文中说秋是下围棋的能手也就是说什么？（秋是一位特别会下棋，棋艺高超的人）（2）秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋能手，我们可以简称棋手。
在生活中，唱歌唱得特别好，我么称他为叫歌唱能手，简称歌手；射击特别棒，枪法特别准的称为射击能手简称射手，或者神枪手；骑马骑得特别快、好的称为骑马能手，简称骑手；我们班上夏雨新上课发言特别棒的就是发言能手，鲁克朗读特别好就是朗读能手。
（3）还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？远近闻名：近处的远处的人都知道，指非常有名。
3、指导朗读。
谁有本领把这句句子读好，读出秋的棋艺高超。
（评价：我觉得秋还不太有名。
听出来了，秋的棋艺全国有名了。
你是一个朗读能手。
真棒！）过渡：同学们，俗话说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）第几自然的告诉我们的？三、学习第3自然段1、出示第3自然段。
（指名读）2、根据学生回答板书：板书出色的棋手没有多大长进（1）出色是什么意思？能不能换个词？（优秀）（2）长进是什么意思？（进步）比较句子：另一个学生棋艺一直没有长进。
另一个学生棋艺一直没有多大长进。
这两句话有什么不同？（前面：没有一点进步，后者：有进步但进步不大。
）3、知道了这两个学生学棋的结果，为什么会这样？过渡：这个问题的答案就在课文的第二小节里，老师请一个同学来读，其他同学认真思考，相信你们一定会找到答案的。
四、学习第2自然段1、这两个学生怎么学棋的？分别用横线和波浪线画出来2、指名一位学生读第二自然段。
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预习问题
1.跟谁学棋？ 2.怎样学的？
3.学的结果怎样？
古时候，有一位 下围棋的能手，名叫 秋，他的棋艺远近闻 名。
一个学生 专心致志，一 边听一边看老 师在棋盘上布 子，有不明白 的地方还要问 上几句。
另一个学生呢，听着听着 就走了神儿，好像看到/一只美 丽的天鹅/正从远处飞来。
？
后来，一个学生 成了出色的棋手，而 另一个学生棋艺一直 没有多大长进。
想一想
两个学生跟同一个老师学下围棋， 为什么学的结果不一样？
学写生字
鹅
箭
另一个学生呢，听着听着就 走了神儿，好像看到一只美丽的 天鹅正从远处飞来。他想，要是 用弓箭把它射下来该有多好哇！ 想着想着，双手不由得做出了拉 弓射箭的动作。老师发现了,提 醒他注意听讲。可他只听了一会 儿，又去想别的事了。
1. 一个学生因为学棋时（ 所以最后成了（ ）。
），
2. 另一个学生因为学棋时（ ）， 所以最后（ ）。