家庭教育方式应该与时俱进
新时代的家庭教育方式
新时代的家庭教育方式尊敬的XX先生/女士：您好！感谢您对我部门新时代家庭教育方式的关注和支持。
为了适应社会发展的需要，我部门特向您推送新时代家庭教育方式的相关内容。
一、背景新时代是世界发展的快速时代，科技信息日新月异，价值观念多样化，家庭教育方式亦应与时俱进。
家庭教育是社会教育体系的重要组成部分，对培养社会主义核心价值观、塑造人格品质具有重要作用。
二、新时代家庭教育方式的特点1. 平等尊重与沟通对话：新时代家庭教育强调平等尊重，父母应与孩子保持良好的沟通与对话，听取孩子的意见和思考，共同制定家庭规则，增强家庭成员之间的相互理解和信任。
2. 培养自主意识与独立能力：新时代家庭教育重视培养孩子的自主思考、独立决策和问题解决能力，鼓励他们在合理范围内表达自我，培养孩子的独立性与主动性。
3. 多元化学习资源的利用：新时代家庭教育倡导家庭成员共同学习，营造良好的学习氛围。
家长应积极为孩子提供丰富多样的学习资源，如图书、电子课程等，促进孩子的全面发展。
4. 激发创造力与实践能力：新时代家庭教育注重培养孩子的创造力和实践能力，鼓励他们探索和创新。
家长应为孩子提供适宜的环境和机会，引导他们参与实践活动，培养实践能力和创新思维。
5. 培养社会责任感：新时代家庭教育强调培养孩子的社会责任感，教育他们关心社会、参与公益事业，树立正确的价值观念和义务意识，成为有责任感的公民。
三、新时代家庭教育方式的实践途径1. 建立良好家庭氛围：家长应创造和谐、宽松的家庭氛围，注重家庭成员之间的互动和共享，培养家庭分享与团结的意识。
2. 均衡家庭时间：家长要合理规划家庭时间，保证家庭成员有足够的时间进行休息、娱乐和互动，避免过度工作或过多娱乐的情况。
3. 注重家庭教育知识学习：家长应抽出时间学习家庭教育相关知识，明确教育目标和方式，加强自我修养，提升家庭教育水平。
4. 积极参与社区活动：家长应鼓励孩子积极参与社区公益活动，向孩子传递社会责任感和团队意识。
家庭教育中父母思想要与时俱进
家庭教育中父母思想要与时俱进－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－家庭教育中父母思想要与时俱进随着2007年修订的《未成年人保护法》和2006年修订的《义务教育法》，特别是2010年颁布实施的教育规划纲要，未成年人保护和教育事业进入新的历史发展阶段，特别是学校教育、社会教育有极大的改善。
然而，主要依赖于父母实施的家庭教育现状却令人担忧，尤其是在面对经济转轨、社会转型的当下，由于个性、家庭文化和习惯背景、成长经验、就业和生活境况等因素，许多父母不能开展积极、正面、良好的家庭教育，成为影响家庭教育质量的瓶颈。
一是一些父母不能营造和谐的家庭氛围，造成孩子归属感缺失。
人的归属感体现了孩子对父母给予生命的尊敬，体现了孩子对父母情感的依托，体现了孩子对父母爱心的认同，体现了孩子自觉承担对父母付出回报的责任和感情，这种责任的社会化和感情的外在表达，使孩子拥有巨大的内在成长驱动力，从而使孩子在身体发育中，在心理成长和个体社会化不断提升中，精神世界得到升华，并建立起对客观世界的认识，自立、自强、自为地走向社会舞台。
一些家庭特别是弱势群体家庭，孩子生活水平低下，缺乏必要的学习条件，有的父母婚姻造成单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护；还有的父母因个性、收入等吵架打闹不止。
不和谐的家庭生活让孩子连起码的安全感都没有，他们对父母失去归属感、对家庭失去信心，常常表现出攻击性和反叛性，容易接受不良诱惑。
二是父母思想陈旧，给孩子的抚养和教育不当，严重阻碍了孩子的成长、潜能的发挥和能力的提高。
有的父母把孩子从精神到肉体、甚至生命都看成是自己的私有财产；相当一部分父母人才观念狭隘，“万般皆下品，唯有读书高”的思想根深蒂固，“望子成龙”、“逼子成龙”成为孩子成长的“魔咒”，泯灭了孩子的个性。
孩子的人格尊严常常受到侵害，造成许多孩子精神扭曲或形成不良品行，造成学习兴趣下降、社交焦虑加深、能力提高缓慢，快乐地成长变成空话。
家庭教育也应与时俱进
父母或其他家庭长者对其所施加的有意识的教育。
当 今世界教育发展的事实表明，随着社会的发 展， 家庭教育扮演着越来越重要 的角色 ． 家庭 的影 响、 环境的造就作用越来越明显。因此 ． 家庭教育适 应时代要求 ， 合上社会步伐也越来越 凸显出来。一 个极其重要的课题摆在了家长面前： 家庭教育也应
要及时对孩子进行正确 的Ｊ 藿 疏导 正确引导激发 孩子的竞争意识和自强观念。让孩子认识到人和人 之间存在许 多差别． 如果什么事都想压过别人 ， 只 会自 寻烦恼， 也是不可能的事。同时要让孩子看到
、
家长应注重培养孩子的良好习惯
培根说 ： “ 习惯是一种顽强的巨大力量 。 它可以
一
项重要 内容 ， 是青 少年健康成长的基础。 关键词 ： 家庭教育 ； 与 时俱进 ： 以人为本
长的物质和精神环境， 增强无声教育的力量。
的自 信， 也要对孩子强调敬畏、 服从和纪律。明智的 家长懂得权威的树立不是靠压制、 强求、 主观臆断，
而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的 态度上首先协调一致 ， 并相互配合， 宽严有度 。 在孩
３ ． 撒谎和欺骗是孩子最难医治的痼疾。 有时候有 的孩子不愿意做操会装肚子疼。 作业没写撒谎说忘
４ ． 注意隋绪自我调节。 家长的喜怒哀乐对孩子有
强烈的感染作用。 孩子对习．
这是一个综合工程。英国作家萨克眢说过： “ 播种行 为， 可以收获习惯 ； 播种习 惯， 可以收获性格 ； 播种性 格． 可以收获命运。 ” 对于父母来说， 这种播种就是家
与时俱进。
一
应从点滴做 起， 利用老人生 日、 节假 日 等一切机会
关爱老人 ， 常回家看看 ． 善待双方老人 ， 带孩子陪老 人聊聊天 ， 做些力所能及 的家务事。给孩子做 出榜 样。 起到“ 润物细无声” 的效果 ， 家长是孩子终身老 师。 ２ 家长应身 体 力行， 主动承担家务劳动。孩子的 劳动习惯是在日常生活中逐步形成的。家长不能因 为种种理由袖手旁观 ， 否则， 孩子会说 ： “ 你都不干 ，
浅谈树立新时代的家庭教育观
浅谈树立新时代的家庭教育观【摘要】在新时代，家庭教育扮演着至关重要的角色。
本文从家庭教育的内涵及现状、新时代下的挑战与机遇、构建和谐家庭教育氛围、培养孩子的自主性和创造性以及引导孩子正确的价值观和人生观等方面进行了探讨。
强调了树立新时代的家庭教育观的重要性，提倡家庭教育观念的更新与变革，让家庭教育与时俱进。
家庭教育不仅仅是父母的责任，更是社会教育的重要组成部分。
只有树立正确的家庭教育观，才能促进孩子全面健康成长。
随着时代的变迁，只有不断调整家庭教育观念，才能更好地引导下一代走向成功和幸福的人生道路。
【关键词】家庭教育、新时代、观念更新、内涵、挑战、机遇、和谐氛围、自主性、创造性、价值观、人生观、树立、重要性、时俱进、社会教育。
1. 引言1.1 家庭教育在新时代的重要性在新时代，家庭教育的重要性愈发凸显。
家庭是孩子最早接触的社会环境，也是孩子性格、情感、态度、价值观等方面形成的重要场所。
良好的家庭教育不仅能够帮助孩子建立正确的人生观、价值观，还能够培养孩子的独立性、责任心和创造力。
在当今社会，随着竞争日益激烈和信息爆炸的时代背景下，家庭教育更显得尤为重要。
家庭教育是孩子成长的基石，是未来社会发展的根本保障。
树立新时代的家庭教育观，培养孩子健康成长，迫在眉睫。
只有重视家庭教育，不断更新教育理念，才能更好地适应时代发展的需求，更好地引导孩子健康成长，为社会培养更多有理想、有责任心的新一代人才。
1.2 家庭教育观念的更新与变革在新时代，家庭教育观念的更新与变革是至关重要的。
随着社会的快速发展和变迁，传统的家庭教育模式已经不能完全适应现代社会的需求。
家长们需要更新自己的教育理念，与时俱进，才能更好地引导孩子健康成长。
传统的教育观念强调刻板的规矩和约束，往往忽视了孩子的个性和特长。
而在新时代，家长需要更加注重孩子的个体差异，尊重他们的独立性和创造性，为他们提供更宽广的发展空间。
家庭教育应该是一个关注孩子需求的过程，而不是单纯的灌输和约束。
全国家庭教育创新实践
一、引言家庭教育是人生的第一课堂，是儿童成长的摇篮。
随着我国社会经济的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。
为提高家庭教育质量，促进家庭和谐，培养未来栋梁，全国各地积极探索创新家庭教育实践。
本文将概述全国家庭教育创新实践的主要内容和成效。
二、全国家庭教育创新实践的主要内容1. 家庭教育观念创新（1）树立科学育儿观念。
倡导家长关注儿童身心健康，尊重儿童个性发展，培养儿童独立思考、自主选择的能力。
（2）转变家长角色观念。
强调家长与孩子共同成长，家长要成为孩子的良师益友，共同度过人生的关键时期。
2. 家庭教育内容创新（1）关注儿童全面发展。
家庭教育不仅要关注孩子的学业成绩，还要关注其品德、心理、身体健康等方面的发展。
（2）培养孩子的创新精神和实践能力。
家庭教育要注重培养孩子的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 家庭教育方法创新（1）亲子互动。
倡导家长与孩子开展丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，培养孩子的兴趣爱好。
（2）家校合作。
加强家校联系，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
4. 家庭教育载体创新（1）家庭教育讲座。
邀请专家学者开展家庭教育讲座，提高家长的家庭教育素养。
（2）家庭教育APP。
开发家庭教育APP，为家长提供便捷的家庭教育资源和服务。
三、全国家庭教育创新实践的成效1. 家庭教育质量显著提高。
通过创新实践，家庭教育观念逐渐转变，家长对家庭教育重要性的认识不断提高，家庭教育质量得到显著提升。
2. 家庭和谐程度明显改善。
创新实践有助于增进亲子关系，缓解家庭矛盾，提高家庭和谐程度。
3. 儿童全面发展。
创新实践关注儿童全面发展，有助于培养孩子的综合素质，提高孩子的适应社会的能力。
4. 社会风气向好。
家庭教育创新实践有助于营造良好的家庭教育氛围，推动社会风气向好。
四、全国家庭教育创新实践的启示1. 家庭教育要与时俱进。
随着社会的发展，家庭教育也要不断创新，以适应时代需求。
2. 家长要积极参与。
家长是家庭教育的主导者，要积极参与到创新实践中，提高自身家庭教育素养。
家庭教育讲座－做一名与时俱进的家长
做一名与时俱进的家长在当今信息技术突飞猛进的时代，各种各样的海量信息扑天盖地而来，作为一名家长，如何适应这个时代，适应这个社会，适应自己的孩子是我们每个家长都必须面对的话题。
关于孩子的教育问题，不同的家长会有不同的教育方法。
有的是鼓励式的，有的是恐吓式的，还有的是二者结合的。
但大多数都是出自经验或个人感受，没有经过科学的理论指导。
从这个现状出发，我想借此机会就孩子教育问题给各位家长提出几点建议，以利于我们学校的发展和孩子的健康成长。
不妥之处，还请各位家长见谅。
首先，家长应该正确定位孩子成长的期望值。
受传统思想影响，我们大多数家长都会对孩子有过高的、甚至是不切实际的期望。
举个例子来讲：家长自己没有念成书，就会期望孩子把书念成来弥补自己人生的这个缺憾；家里几辈都是庄稼汉，就期望孩子能把书念成，将来出人头地；或者拿身边把书念成了的孩子做榜样，希望自己的孩子也能跟人家一样，通过读书考学改变自己的人生命运。
很多家长把自己的所有希望都寄托在了孩子的身上，只因为自己生活在社会底层，没有什么成就感可言。
这些想法本来无可厚非，问题的核心是家长的期望是否切合孩子的实际。
如果家长的期望值过高，孩子的压力无形中就会增大。
这方面自己有非常深切的感受：一名教师同事的孩子，上初中时因为压力过大应届没有考上理想的高中，经过一年补习终于考上了理想的高中。
但由于孩子压力过大等因素，导致上高中以后身体方面出了一些问题，最后完全无法继续完成高中学业。
家长发现孩子身体有问题以后，虽然经过及时治疗病情得到了控制，但却留下了病根，对孩子的生活造成了终身不可挽回的影响。
所以说，不切实际的期望往往会给孩子带来过大压力和负面影响，每个家长都应该引起足够重视。
但大多数家长总是希望孩子各方面都往最好的方向发展，这种状况应该是普遍存在，在座的家长不知是否认同？正是因为这种状况的存在，所以在社会上才有“望子成龙”“望女成凤”一说，大多数家长都是在这样一种社会环境下生活，受这样的影响也在所难免。
家庭教育指导应与时俱进
培养抗挫折能力；丰 富感性知识 ，激发早期智能等。小
学年龄段的 家庭教 育指导专题 内容 包括 做 好儿童健康
２８
１ ０ ９ ‘ 霉 ０ 上海教育》 刊 半月
容包括 ： 倡母乳喂养 ， 强婴儿免疫力；设定生活规 提 增
则 ，塑造 良好 的 生活 行 为 习惯 ；加 强感 知 训 练 ， 高感 提
官能力；加 强亲子沟通，养成 良好情绪等。学龄前期年
龄 段 的 家庭 教 育指 导 专题 内容 包才： 助 儿 童适 应 幼 儿 舌帮
构 负责领导、协调、组织、监督 《 大纲》的实施 ，等等。
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＝ 育 时 评 来自Ｒｅ ｉ ｗ ｖｅ杨 雄 观 察
家庭教育指导应与时俱进
伴 随独生子女 出生、 成长 ， 家庭教育的重要性已被社会和广大家长所
认知 。迫切需要一部权威 、全国性的家庭教育指导大纲。
文／ 杨
笔者刚从在北京参加的会议 中获悉， 由全 国妇联牵 头组织编制的《 全国家庭教育指导 大纲 》 以下简称 《 （ 大
组 织和 个人投 资参 与创 办各种 类型 的 家庭教 育 指导 和服
保 障母 婴 健 康 等 。 幼 儿年 龄 段 的 家庭 教 育 指 导 专题 内 婴
务机构； 六是提 出要加 强家庭教育专业社 工队伍建设 ， 重 视 家庭教育机构准入机制管理 ；七是重视 家庭教 育指导
的受 众评 估 ；八 是 强调 各 地 区 家庭教 育 指 导工 作领 导机
心态， 快适应学校新生活；引导青少年与异性正确交 尽
往 ；引导青 少年 “ 学会合作 、学会分享” 。特殊儿童、 特 殊 家庭及灾害背景下的家庭教 育指导专题 内容 包括： 特 殊儿童的家庭教育指导， 尤其是残障儿童以及资优 儿童
与时俱进,做适应时代发展的高素质家长
与时俱进，做适应时代发展的高素质家长随着社会的发展和进步，家庭教育也在不断变革和发展。
作为父母，我们需要成为适应时代发展的高素质家长，以适应新的教育环境和孩子们的成长需求。
在本文中，我将探讨如何成为这样一位家长，以帮助孩子健康成长。
第一部分：认识时代理解当今时代的特点和趋势对于成为适应时代发展的高素质家长至关重要。
时代的发展带来了新的机遇和挑战，我们需要了解并适应这些变化。
首先，现代社会日益智能化和信息化，这意味着我们需要提高自己的科技素养，以适应日新月异的科技发展。
其次，社会的多元化和国际化发展也给我们带来了跨文化教育的需求，这要求我们具备跨文化沟通和理解的能力。
最后，现代社会注重个人发展和创新精神的培养，我们要培养孩子的创造力和解决问题的能力。
第二部分：提高教育观念作为家长，我们的教育观念对于孩子的成长起着至关重要的作用。
适应时代发展的高素质家长应该具备开放和进步的教育观念。
首先，我们要摒弃传统的权威主义和功利主义的教育观念，而是去关注孩子的内心情感和人格发展。
其次，我们要重视培养孩子的创造力和创新精神，鼓励他们尝试新的事物和思考方式。
此外，我们还要注重全面发展，培养孩子的身心健康和社会责任感。
第三部分：建立良好的家庭教育环境一个良好的家庭教育环境对于孩子的成长至关重要。
为了适应时代发展，我们需要营造积极、和谐的家庭氛围。
首先，我们要注重家庭的沟通和交流，倾听孩子的需求和意见。
其次，我们要创造良好的学习环境，为孩子提供适合的学习资源和支持。
再次，我们要鼓励孩子参与社交活动和团队合作，培养他们的社交能力和合作精神。
最后，我们要注重培养孩子的责任感和独立性，让他们学会自主管理和解决问题。
第四部分：与时俱进的教育方法随着时代的发展，教育方法也在不断更新和变革。
作为适应时代发展的高素质家长，我们需要关注和学习新的教育方法。
首先，我们要注重个性化教育，了解孩子的个性特点和学习风格，为他们提供个性化的学习方式和关爱。
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当代教育科学
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#精论集锦#
家庭教育方式应该与时俱进
!翟召博
新的世纪呼唤新的家庭教育，新的家庭教育呼唤新的教育理念和方法。
近年来素质教育思想日益深入人心，家庭教育方式有没有跟不上教育变化的步伐，当今的父母用什么样的教育方式调动孩子学习的积极性(带着对这个问题的疑问，我选择!&)名高中生进行了问卷调查。
调查结果表明，父母对孩子基本上是说教要求多，启发引导少；强调孩子应该怎样多，理解孩子为什么这样少。
至于教育的效果，用不少
学生的话说，“从没体会过和父母的亲密感觉”，“忆苦思甜让我受够了*”“‘榜样’可能打击孩子的自信心*不能只讲别人的好，要适当的给
孩子一点自信*”“我爸妈反对讲民主，说那是些花里胡哨的东西，孩子就得听父母的。
”
令人欣喜的是，有的父母做得就比较好。
有学生反映，“当我失败
时，父母会告诉我：不要难过，跌到了再爬起来，我们相信你*”“我很幸福，因为父母理解我。
”可惜，有此幸运的学生太少+)),-./。
人们有一万个理由相信，父母教育孩子的用心肯定是好的。
可怜天下父母心，父母苦口婆心的说教，却导致了亲子之间的冷淡，我觉得全社会都有必要来关注家庭教育问题。
令人遗憾的是，!)世纪的今天，世界已经发生了翻天覆地的变化，青少年的身心发展也呈现出不同于以往的特点，变革的时代，变化的孩子对家庭教育都提出了更高的要求。
但父母的教育方式基本上没有变化。
家庭教育应该讲究方式，这是多么陈旧的话题*
时代变化了，家庭教育方式也应与时俱进，父母要学会讲究民主，学会理解孩子，要认识到只有促进孩子成长的爱才是有价值的；孩子
长大了，父母也应该逐步“长大”才行。
没有这个基础，什么样的家庭教育方式都是纸上谈兵*
+作者：山东省淄博第一中学/
+责任编辑：许爱红/
三、#-"度反馈应注意的几个问题
#-"度反馈强调教学评价结束以后，把评价结果向被评价者进行反馈。
反馈的目的主要有三个：
+)/行政目的，即把评价结果作为对教师奖励、惩罚或职务晋升的依据。
+!/发展目的，即把评价结果作为学
校对教师进行进一步培训、改进教学工作，提高教学质量的依据。
（#）研究目的，即仅仅把评价结果用作课题的研究，为改进教学活动进行理论上的研究奠定基础。
为行政目的而进行的反馈，很大程度上难以收集到全面的信息，难以对被评价者做出公正客观的评价，它不可能成为评价的最终目的，只有促进教师成长和发展的发展性目的才是评价的重点。
通过反馈让教师知道在教学中自己的优缺点，明确将来自己应保持并继续发展的方向，对缺点和不足则采取相应的措施加以改进，最终使自己的素质和能力有所提高，使教学工作得到改善。
同时由学校或评价中心依据评价结果向教师提供改进建议和措施，或者由学校为教师提供培训的机会，以使教师得到全面的发展和提高，而不能仅仅把评价结论作为奖惩或晋级的依据。
反馈时有一些技巧性的操作，需要引起重视。
0,强调具体行为
这是指根据教师的具体行为，明确指出他+她）到底“好”在哪里，又“错”在何处。
针对具体行为进行反馈，被评价者会感到，这些的确是事实，从而能够接受评价结论，改进不足，发扬优点。
如：在评价某教师时，告诉他授课时课堂时间四十分钟把握很好，讲课的重点也很突出，但是，对课堂上学生的某种问题行为重视不够。
!,反馈要指向可控制的行为
人们对自己可控制的事情总是采取积极努力的态度，对自己无能为力的事，却漠不关心。
有效的反馈应当指出哪些是教师可以控制的行为，尤其是反馈“坏”的评价结果时。
如：告诉某教师，由于他总是在课前一晚准备教案，所以备课不充分。
这种情况该教师自己是完全可以控制的。
#,反馈对事不对人
在反馈评价结论时，应使用描述性的语言，而不是判断或评价性的语言。
不论被评价的教师得到什么样的结果，反馈都仅仅只是针对事情本身。
不能因为教师授课时，一个不恰当的例子而说该教师缺乏
“能力”。
这样做，会激起教师的抵触情绪。
应该告诉这位教师，讲述某一问题时，用这个事例不合适，可用其他恰当的事例。
评价结果的反馈不仅讲究一定的技巧，而且还需选择合适的途径。
一般而言，面谈是一种好的办法。
通过面谈，不但可以把评价结果准确地告知给教师，最为重要的是，在面谈的过程中，评价者和被评价者能够进行直接的交流，双方可以针对评价结果，共同讨论，研究出改进的方案，能够更加有效地提高教学工作绩效，实现评价的真正目的。
面谈时，要确定在最恰当的时间、最佳的场所进行反馈，营造出融洽的氛围，尽量做到对被评价者“先表扬、后批评、再表扬”，以理服人。
教学评价是一门科学性、理论性、操作性很强的工作，它经历了漫长的发展历程，随着社会的进步，教育教学理论的发展，还将进一步发展。
如何对教学工作进行科学客观的评价仍是教学工作的一个重点，也是教育教学理论和实践工作者将不断探索的一个问题。
#-"度反馈在教师教学评价中的运用还处于构想阶段，缺乏实践操作。
借鉴其他学科的理论成果，将它们运用到教学评价中来，将有助于我们构建科学的评价体系，丰富教学评价理论，改进教学实践。
注释：
!#-"度反馈+#-"%12342252216789/又称多评估者评估+:;0<=%47<247>>2>>:2?</和多角度反馈系统+:;0<=%>@;48252216789简称ABC /，它可以用来为组织的选拔、考核、发展、培训以及组织变革服务。
"英配昌，范国睿：《关于教师评价模式的个案研究》，《教育理论与实践》!"")年第#期。
+作者：西南师范大学教科所/
+责任编辑：许爱红/
管理与评价。