林教头风雪山神庙 之人物形象
《林教头风雪山神庙》赏析
教解析JIAO JIE XI洪霞探索探索与与研研究究推动了故事情节的发展。
示例：1.正面描写风雪的句子：彤云密布，纷扬扬卷下大雪。
雪正下得紧。
看那雪，紧了。
（林冲一到草料场，他，紧张严峻的氛围，让读者替林冲捏了一把汗2.侧面描写风雪的句子：裹被卧，几块来,生在地炉里。
仰面看那草屋时，了，又被朔风吹撼，摇振得动。
林冲道：“得一冬？待雪晴了，了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子……（风雪大，天气冷，林冲才会去买酒；风雪太大，把草料场的草厅压塌，林冲才会夜宿山神庙；风雪大，他才会用石头挡住庙门，陆虞候三人进不到庙里，林冲才能听到陆虞候三人的话。
环境描写推动了故事情节的发展，烘托了林冲“风雪落难人”的形象）总之，《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中非常精彩的章节。
作者借助曲折的故事情节、典型自然环境，通过描写人物的动作、语言、神态等，成功地塑造了林冲这一武艺高强、善良侠义、安守本分、隐忍偷安的英雄形象，值得读者仔细品读。
（作者单位：江西省赣州市第三中学）{}an和{}b n的通项公式；(2)设c n=b n a n,求数列{}c n的最大项.分析：我们通过构造辅助数列和利用重要关系式an={S1(n=1)，Sn-S n-1(n≥2)，即可求得cn的表达式.而{}c n为非单调递增或单调递减数列，要解答本题，需判断数列的某项是否最大，要根据{c m≥c m-1,cm≥c m+1,来求解.解：（1）a n=12n-1；b n=4×æèöø23n-1.（过程略）(2)c n=b n a n=()2n-1∙4×æèöø23n-1=4()2n-1×æèöø23n-1,设c m为数列{}c n中的最大项，则{c m≥c m-1，cm≥c m+1，可得ìíîïïïï4()2m-1×æèöø23m-1≥4()2m-3×æèöø23m-2，4()2m-1×æèöø23m-1≥4()2m+1×æèöø23m，即ìíîïï()2m-1∙23≥()2m-3，()2m-1≥()2m+1∙23，解得ìíîïïm≤72，m≥52，即m=3.所以c3为{}c n中的最大项，且c3=20×æèöø232=809.类型3：存在性问题数列中的存在性问题一般注重考查数列中的基础知识、方法的应用，此类问题综合性较强，难度较大，对同学们的逻辑推理能力和综合分析能力的要求较高.对于数列中的存在性问题，我们需先假设命题成立并存在某种可能，然后根据题干所给定的条件，结合数列的性质、定义、公式检验假设是否成立.例4.等比数列{}c n满足c n+1+c n=10∙4n-1,c n=2a n.（1）求{}a n的通项公式；（2）数列{}b n满足b n=1an∙a n+1,T n为数列{}b n的前n项和.求lim n→∞T n；（3）是否存在正整数m,n()1<m<n,使得T1,T m,T n成等比数列？若存在,求出所有m,n的值；若不存在,请说明理由.分析：我们需先根据第一、二个问题的结论，求得数列{}b n的前n项和T n以及T1,T m,T n，然后假设T1,T m,T n成等比数列，则可利用等比数列的性质建立关系式T2m=T1T n，再检验该式是否成立即可.解：（1）（2）略；（3）由（2）可得T n=n2n-1；假设存在正整数m,n()1<m<n,使得T1,T m,T n成等比数列，则æèöøm2m+12=13∙12n+1，可得3n=-2m2+4m+1m2>0,由分子大于0，可得1m<1+由m∈N+,m>1,得m=2,此时n=12,因此当m=2,n=12时,T1,T m,T n成等比数列.数列中的题目还有很多种类型，但万变不离其宗.我们只要熟练掌握数列中的基本概念、性质、公式以及常见题目的解法，就能在面对纷繁复杂的数列问题时做到游刃有余.（作者单位：江西省赣州市第三中学）（上接第22页）54。
《林教头风雪山神庙》课文赏析
《林教头风雪山神庙》课文赏析《林教头风雪山神庙》是中国四大名著之一《水浒传》中的一个经典章节，讲述了林冲由逆境到绝境，最终奋起反抗的故事。
本文将从人物塑造、情节安排、环境描写、语言运用和主题思想等方面进行赏析。
一、人物塑造本篇课文中的人物形象鲜明，性格特点突出。
林冲是一个正直善良、武艺高强的豪杰，但因身处社会底层，屡遭权势陷害，人生之路充满了曲折。
通过对林冲性格的多维度展现，成功地塑造了一个立体的人物形象，使读者对他产生了深厚的同情和共鸣。
二、情节安排本篇课文的情节安排紧凑，悬念迭起。
作者巧妙地设置了“风雪山神庙”这一关键情节，使林冲的命运发生重大转折。
通过前期的铺垫和后期的呼应，整个故事情节起伏跌宕，环环相扣，将读者的注意力牢牢吸引住。
这种情节安排技巧使作品充满了戏剧性。
三、环境描写《林教头风雪山神庙》中的环境描写极为出色，为故事情节的发展提供了有力的背景支撑。
风雪中的山神庙、荒芜的小镇、寂静的古道等场景的描绘，既展现了人物所处的社会环境，也烘托了人物内心的情感变化。
这种环境描写技巧为作品的艺术感染力增色不少。
四、语言运用本篇课文的语言运用具有鲜明的特点。
一方面，运用了丰富的口语和俚语，使作品充满了生活气息；另一方面，通过生动的比喻、形象的描绘和细腻的心理描写，使得作品语言既通俗易懂又不失高雅。
这种语言运用技巧使作品具有广泛的群众基础，同时又具有较高的艺术价值。
五、主题思想《林教头风雪山神庙》的主题思想是反抗压迫、追求正义。
作品通过林冲的悲壮人生，批判了当时社会的黑暗和腐败，呼吁人们勇敢地站起来反抗不公。
这种主题思想使作品具有深刻的社会意义和历史价值，同时也体现了作者对人性尊严和价值的尊重和维护。
《林教头风雪山神庙》人物、环境
4、关于刀枪武器不离身的细节描写。第
5段“…先去街上买把解腕尖刀，带在身上…”第7段“ 林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪 …”第8段“…便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒 葫芦…”第9段“…留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦 …”第10段“把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽 了…”
有这些随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后 才有“挺着花枪”“取出那口刀来”杀死仇敌的 情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身 份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情 节天衣无缝。
4、做事小心谨慎。
人物特征主要有四点:
救弱济贫的侠义气概 谨小慎微的细致个性 委曲求全的忍耐性格 以牙还牙的反抗心理
• 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于 我们认识当时的社会有什么意义？
• 明确：（1）了解当时社会的黑暗、腐败。
• （2）认识封建社会人民群众奋起反抗统治 者的必然性。
• 林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不 能保障生命安全，可见当时社会的黑暗， 朝政的腐败。林冲这样性格软弱的人也被 逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶 恶残酷。突出了“官逼民反”的主题。
分析人物性格
• 林冲是八十万禁军教头，有很大差异。试总结林冲有哪些性格 特点？
（一）通过细读文中相关语句，通过分析人 物语言、动作、心理等方面的描写，概括林
冲的性格特征。
• （1）课文的第一节“闲话”（人物语言） 对塑造人物形象有什么作用？
• 作用：①表现出人物性格：扶危济困、侠 肝义胆、心地善良、有正义感，反映对黑 暗现实的不满； ②逆来顺受、委曲求全、 不思反抗的软弱性格
• 【明确】（1）却不害我，倒与我好差使， 正不知何意？——心有疑虑，但他还是听从 了安排。
6.《林教头风雪山神庙》的人物形象与艺术特点
6.《林教头风雪山神庙》的人物形象与艺术特点6.《林教头风雪山神庙》的人物形象与艺术特点人物形象林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，同时又有奉公守法、忍辱负重、软弱善良的一面。
林冲的才能和社会地位，使他养成安于现状、软弱动摇的思想性格。
他不满统治阶级的腐朽和社会现实的黑暗，明知自己受了天大的冤屈，也只是淡淡地说一句我因恶了高太尉而已，并且自认是罪囚。
对李小二，尽管有恩于他，还恐怕玷辱。
甚至在调他去草料场时，他不但没有意识到是新的阴谋，反而认为是好差使，还想唤个泥水匠来修理草屋，求神明庇佑等，这都说明他的心地善良、安分守己和随遇而安，还有服完刑后与家人团聚的幻想。
然而，他毕竟是一个耿直、磊落、血气方刚的汉子，是一个摸不着便杀人放火的性急的人，他的涵养也有一定的限度。
所以当他得知陆虞候前来追杀时，先是大惊，要叫他骨肉为泥，既而大怒，带刀一地里去寻。
当他明白火烧草料场的真正原因时，再也无路可走，便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪。
只有拼个你死我活，才可能绝处逢生。
一声断喝，表明林冲思想性格终于爆发出质的飞跃。
经过这场血的洗礼，他彻底摆脱了温良恭俭让的君子之风，走上反抗的道路。
林冲性格的发展和生活道路，深刻地揭示了官逼民反，民不得不反的生活真理。
艺术特点1.详略有致的细节描写课文有十分精当的细节描写。
如两处写偷听：一为李小二妻子奉命在小酒店有心偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。
前一处略写，因为是密谋，所以才听不清，造成悬念；后一处详写，谈话者得意忘形，高谈阔论，听者听得真真切切，怒火喷发。
多处写到火和雪。
向火，火盆，生起焰火，将火炭盖了，火种都被雪水浸灭了等都是铺垫，草料场内烈火冲天和英雄怒火中烧才是作者写火的真意。
直接写雪则有三处，林冲刚到草料场，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，说明矛盾冲突的浪头开始涌起；沽酒时，那雪正下得紧，预示着紧张气氛在逐渐增浓；怒杀仇敌时，那雪越下得紧了，更有卒章显志之妙。
林教头风雪山神庙人物分析小作文
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林教头风雪山神庙人物形象公开课
课文的情节结构
第一部分 （1节) （序幕）
第二部分（2－5节)（开端）
第三部分（6－9节)（发展）
第四部分（10－12节）
（高潮和结局）
林教头沧州遇故知 陆虞候密谋害林冲 林教头接管草料场
风雪夜山神庙复仇
沧州遇旧交
密谋害林冲
好言劝教头
草场交接
出门沽酒
刺杀仇敌
林教头有什么样的性格 ？
《水浒》中人物，尤其是林冲的性格，经历了一个发展变化的过程，今天我们的重点就是分析 故事中林冲这个人物形象
我们先来看看小说是怎么描写林冲的：
智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！” 智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连 珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭尾龟背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把折迭 纸西川扇子；生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 智深问道：“那军官是谁？”
林冲骂道：”奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦 上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，……入庙里来，……穿了白布衫，系了胳膊，把毡 笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。
这一连串的动作描写，写出了林冲像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢。
逼上梁山
英
世
雄
道
末
凄
路
凉
怎
何
能
不
安Байду номын сангаас
揭
家
竿
乐
而
业
起
课后预习：本文有几处描 写风雪？
提示:1、直接描写风雪. 2、用侧面描写衬托风雪.
《水浒传》风雪山神庙人物性格讲解
林冲杀陆虞候的手段如何？与他杀差拨、富安在哪 些方面不同？为什么？
差拨、富安 先
搠 花枪
波贼
顺序不同
陆虞候 后
动作不同 劈、提、丢、踏、搁、扯、剜
武器不同
解腕尖刀
语言不同 波贼、奸贼 杀人可恕，情理难容
分析人物性格 分析第四部分：风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）
（3）林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一 块大石头，掇将过来靠了门。”，作者为什么要描写这么一个 细节？
①伏笔。 为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏
笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲 在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性 格上的重大转变。 ②继续写性格。
故事补充
4、野猪林中谋性命：
林冲被刺配沧州途中，由公差董超和薛霸二人押送， 这两个人早已被高俅收买，要在赴沧州途中的野猪 林害死林冲，幸被鲁智深救了，林冲又一次死里逃 生，这是他的第四次“忍”！
高俅 林冲
忍
一逼
相 国 寺 辱 娇 妻
一忍
逼
二逼
白 虎 堂 设 奸 计
再忍
狠
三逼
野 猪 林 谋 性 命
shuò搠倒 ④扑shuò朔迷离
追sù溯
⑤发 zīj髭ì髻须 时máo髦
⑥dniiàānn玷 拈辱 轻怕重 diàn惦记
一 复述《风雪山神庙》情节 理清文章结构
沧州遇旧交 密谋害林冲 买刀寻仇敌 接管草料场 出门外沽酒 血溅山神庙
理清结构
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
林教头沧州遇旧知。
《林教头风雪山神庙》
探讨了封建社会的历 史必然性和局限性。
06
评价影响
读者反响
情感共鸣
作品通过生动的描绘和人物塑造 ，使读者对林冲这一形象产生了 强烈的情感共鸣，感受到了他的 勇敢、正直和悲壮。
引人入胜
故事情节紧凑、曲折，充满了悬 念和冲突，使读者对故事的发展 和结局产生了浓厚的兴趣。
深刻思考
作品所反映的社会现实和人性的 复杂性，引发了读者对生活和人 性的深刻思考。
社会影响
文化传承
作为中国古典文学的经典之作，《林教头风雪山神庙》被 广泛传承和阅读，成为了中华文化的重要组成部分。
01
社会认知
作品揭示了封建社会的黑暗面和人性中 的复杂矛盾，使人们对当时的社会有了 更深刻的认识。
02
03
文学价值
作品的艺术成就和文学价值，使其成 为了后世文学创作的借鉴和灵感源泉 。
及与李小二的恩怨。这种倒叙手法增加了故事的悬念和吸引力。
03
埋伏笔
小说中多次使用埋伏笔，例如林教头在酒店里听到李小二夫妻的对话，
以及在山神庙前看到李小二的告示。这些伏笔使故事情节更加曲折，增
强了读者的阅读体验。
修辞手法
比喻
小说中运用了许多比喻手法，如“那雪正下得紧”、“看那雪，到晚越下得紧了”等，使 描写更加生动形象。
官逼民反的主题
揭示了封建社会官吏与百姓的矛盾和冲突。 反映了当时社会的黑暗和不公。 探讨了官逼民反的根源和解决方法。
人性的探索
分析了人性的善恶与矛盾 。
深入探讨了林冲的性格和 心理变化。
揭示了人性的复杂性和多 样性。
01
03 02
对封建社会的反思
揭示了封建社会的黑 暗面和弊端。
对封建社会的伦理观 念和社会制度进行了 批判和反思。
《林教头风雪山神庙》1情节结构、人物形象PPT课件
狠（豹子头）
反
雪夜报仇
反抗
夜宿荒庙 身寒沽酒
安
草堂交接
安于现状
逆来顺受
.
15
思考：回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁
山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上 了杀人反抗的路？
官
一逼——相国寺里辱娇妻
逼
二逼——白虎堂上设奸计
民
三逼——野猪林中谋性命
反
四逼——火烧草场断后路
.
16
林冲性格分析
整个故事情节以林冲思想性格 变化为主要线索，林冲的性格表现 为由安于现状、委曲求全到丢掉幻 想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路 的变化过程。有力地表现了北宋王 朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必 然性。突出了“逼上梁山”这个主 题，透辟地说明了官逼民反的深刻 道理。
.
30
漫天风雪，无尽悲伤，
一壶浊酒，十分惆怅。
林冲没有任何的思想和精神准备来应付突发的事 变，有助于向更高潮的情节推进。
7.关于方向位置的细节描写。沧州城东十五里有草料 场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一 座山神庙。
林冲买酒到山神庙，往东走，陆虞候放火从西 面而来，双方不可能在路上相遇。使情节发展合情 合理。
.
22
细节描写作用
表现人物性格 推动情节发展
符合林冲禁军教头的身份，又表明他细心、谨慎 的性格特点。 5.老军交差一段，介绍草料场内外情景和办理交接手 续时，有风雪中岌岌可危的草屋状况描写，老军酒葫 芦的交代。
为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得
破庙投宿埋下伏笔。
.
21
6.林冲到破庙“把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮 被放开……就将怀中牛肉下酒”。
《林教头风雪山神庙》描写赏析
《林教头风雪xx》描写赏析一、景物描写我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其它手法，特别是单纯的心理描写和景物描写。
如果有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。
《西游记》是如此，《水浒》也是如此。
在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。
下面我们来看看这些描写。
（读有关描写）板书设计正面描写渲染浓重气氛风雪推动情节发展侧面衬托烘托人物形象１．找出所有景物描写。
２．多角度的景物描写：（１）直接描写风雪：1共有三处请指出来。
2这三处描写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？——“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景，并且还有另外一个非常重要的作用，什么作用呢？我们一会儿再说。
（２）侧面衬托风雪：1指出哪些语句是侧面描写风雪。
2在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些？——“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”。
３．这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，请大家归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
（２）暗示情节，推动发展：1、作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。
比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。
可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。
再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”。
这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。
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林教头
豹子头
一逼——相国寺里辱娇妻 二逼——白虎堂上设奸计 三逼——野猪林中谋性命 四逼——火烧草场断后路
林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我
们认识当时的社会有什么意义？
林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民 反”“逼上梁山”。从他的遭遇中，我们可以看到封建统 治阶级的凶残、卑鄙、阴险。林冲虽安分守己、忍辱求全， 最后也愤然而起；至于普通的人民群众，他们所遭受的迫 害和痛苦就可想而知，因此，只有奋起反抗，进行斗争才 是唯一出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路， 体现了“官逼民反”的主题。
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背 着北风而行。那雪正下得紧。
3、看那雪，到晚越下得紧了。
4、仰面看那草屋时，四下里崩坏 了，又被朔风吹撼，摇振得动。
5、那两间草厅已被雪压倒了。
6、火盆内火种都被雪水浸灭了。
写法
正 面 描 写
侧 面 描 写
① 风雪推动了情节的发展
风 雪
身 寒 沽 酒
途 中 见 庙
压 倒
【分析探究】草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕 火的地方不厌其烦地写“火”：
①林冲第一次推开草料场的大门，一眼就看见一个老 军在“向火”。这个老军向林冲进行交割时，特地将 “火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下 生起“焰火”来了。 ②接着写林冲为了御寒要去沽酒，就随手“将火炭盖 了”。 ③等到林冲沽酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首先 担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半 身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。
沽 酒
古草 庙 庙厅 中
倚 门偷仇 听人火源自向 火许浸 没 火 看 怒 愿灭 打 起 火 火
烧
盖 盆
烧火 火 救 谈 中 纸种 处 火 火 烧
草 厅
投 大隔
宿 石门
庙 中
倚 门
偷 听
②渲染气氛。 大雪是小说中人物活动的一个特色鲜 明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气氛。 ③烘托人物。 烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反 抗的变化。
读课文 探讨四
作品中在写风雪的同时，多次提到“火”，渲染了怎样的 氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展 的？
读课文 探讨三
• 题目是否可设为“林教头山神庙 手刃仇敌”？
• “风雪”是故事发生的主要自然环境， 对刻画人物起到一定的作用。请找出课 文中描写风雪的句子，看看这些描写渲 染了怎样的气氛，是如何推动情节发展 的。
•
找出文中描写风雪的句子
内容
1、正是严冬天气，彤云密布，朔 风渐起，却早纷纷扬扬卷下一 天大雪来。
• 写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字， 都完全灭了，连一点火星都没有了。但随之而来的却是 冲天的大火。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将要 烧起的大火，决不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定 是别有用心的纵火。
• 可见作者所描写的火，作用有三：
• ①衬托风雪之大。“火”越是不断地出现，我们越是能 感受到风的刺骨，雪的猛烈。
第二课时
欣赏小说情节之巧妙 理解林冲性格之典型
读课文 探讨二
林冲是《水浒》里一个有代表性的人 物，是一个由安于现状的小官吏被逼 上梁山的典型。他的性格是怎样随着 情节的推进而变化发展的？
林冲
武艺高强，扶危济困 正直善良，侠肝义胆 忍辱负重，随遇而安 忍无可忍，反抗杀敌
5、回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊， 是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了
• ②表现人物性格。精心描写“火”和“雪”这两种互 不相容的事物，具有一定的象征意义，暗示着林冲和高 俅、陆谦等人是水火不相容的。
• ③推动情节的发展。通过火，作者不断地设疑解疑， 使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是
故事情节的高潮到来之时。
风
身 寒
途压 投 见倒 宿
大 石
隔手 门刃
雪