顺境出人才还是逆境出人才1
顺境出人才-辩论素材
顺境出人才-辩论素材
辩题，顺境出人才。
尊敬的评委、各位观众，今天我们要讨论的辩题是“顺境出人才”。
我们团队将从两个方面展开辩论，分别是顺境对人才的培养
有积极作用，以及顺境并非是出人才的唯一途径。
首先，我们认为顺境对人才的培养有积极作用。
在顺境下，人
们通常能够更好地发挥自己的才能，因为他们不必为生计而担忧，
可以更加专注于学习和工作。
顺境也意味着更多的资源和机会，这
为人才的培养提供了更多的可能性。
在顺境下，人们更容易获得优
质的教育资源和培训机会，从而更好地发展自己的才能。
因此，顺
境对人才的培养有着积极的作用。
然而，我们也要指出，顺境并非是出人才的唯一途径。
事实上，逆境同样可以培养出人才。
在逆境中，人们往往需要克服各种困难
和挑战，这种压力可以激发人们的潜能，促使他们更加努力地学习
和工作。
逆境也可以培养人们的坚韧和适应能力，这些品质同样是
人才所需具备的。
因此，逆境同样可以是出人才的途径。
综上所述，顺境对人才的培养有积极作用，但并非是出人才的唯一途径。
逆境同样可以培养出人才。
因此，我们认为“顺境出人才”虽然有一定的道理，但并非绝对正确。
谢谢。
逆境出人才的辩论赛材料_辩论赛_
逆境出人才的辩论赛材料逆境出人才逆境出人才逆境出人才逆境出人才逆境是指困难多，不顺利，甚至很恶劣不幸的境遇。
它可能使人忧虑，痛苦不堪，但也能磨炼人的意志、品质，催人奋进。
“逆境造就人才，而顺境却埋没人才。
”这句话正说明了这个深刻道理。
晋朝的孙康，小时候很爱读书，家境贫穷买不起灯油，于是在冬天的晚上，冒着严寒，借积雪反光来读书;晋朝的车胤，夏天用白绢做的口袋装萤火虫，靠萤火虫的光读书。
不幸的人总比幸福的人经得起磨炼，所以，贫苦的人比富有的人更珍惜时间。
困难、挫折对有志者来说是一笔财富，《周易》是周文芦在坐牢时写成的;《春秋》是孔子在仕途上失意后作的;屈原被流放时创作了《离骚》;左丘明失明后著有《国语》;孙膑被削了膝骨愤而作《兵书》;司马迁遭宫刑后写了《史记》。
由此可见磨难是最宝贵的财富。
贝多芬说：什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。
失败，对弱者是一种打击，对强者却是一种激励。
世界著名作曲家舒伯特，出生于奥地利的清贫教师家庭，由于父亲收入微薄，吃不上饭是经常的事。
一天晚上，他路过一家酒店，下意识走了进去，期望能碰上熟人借钱买点吃的，等了半天也没有。
这时他发现地上有张旧报纸，拾起来一看，有几首新歌，于是突发奇想，谱下了《摇篮曲》，老板出于怜悯和赞赏，端上了土豆烧牛肉。
谁能想到这首困境中诞生的《摇篮曲》在舒伯特去世后竟成了家喻户晓的世界名曲。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
多少人才在逆境中成才，这些名人的例子无一不说明这一点，穷人的孩子早当家，在逆境中成长、学习，就有可能成为有用的人。
逆境是块磨刀石，它能磨砺出奋发向上的意志和百折不挠的精神，逆境是所学校，人能在这里学到丰富的人生知识。
辩论：我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。
第一、我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。
第二、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。
顺境与逆境的辩论
压倒正反的问题：难道在家里好吃懒做的人能够有好出息嘛？没有经受过磨砺的人能够活出自己嘛？不都说去社会上工作需要经验嘛？那么，请问，社会经验是不是说，都是一帆风顺的？我想这应该是不可能的，所以说，我方认为逆境有利于出人才！对方辩友，我想要请问你，如果在顺境当中可以让人成长的话，军队何必行军，僧侣何必苦行呢？现在许多国家都在推行挫折教育，不正是为了更好的培养人才吗？不正是验证了逆境有利于成长么？正反可能出的问题：请问，一个有好家教、好习惯的人会有灰暗的前途吗？（你们可以回答：也许有，但是他们的前途不也是要建立在有好的工作的基础上。
那么，我再请问现在的大学生这么多，找工作容易吗？谁能保证他们不会有失败的时候，失败了，不就是能与他们正处于逆境嘛？既然说，他们拥有好的家教及习惯，那么我认为他们一定会努力冲破逆境，从而吸出教训。
既然如此，怎么能不说逆境有利于出人才呢？！）顺境往往把自己囚禁在安全、熟悉的地盘里，犹如鸟笼，让自己的能力遭受极大的限制，失去真正成长的机会。
而逆境使人奋发图强，积累经验去超越自我。
逆境中踏踏实实做事并不蓄意追求成功的人反而更有利于人的成长对方辨友你问我如何界定逆境和绝境？让我来告诉你，同样一件事情，在逆境下，我通过努力可以做到；而绝境中我无论怎样努力都做不到，这就是区别。
逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。
“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？什么叫做在顺境当中能够解决问题，那是人家帮你解决问题呀！我在顺境当中，父母帮我解决衣食问题，老师帮我解决课业问题，同学帮我抄笔记，解决了可能会被老师点到名的问题。
在这样的顺境当中，我问题是解决了，可是我的解决吗，我这个人有成长吗？所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。
顺境出人才辩论赛
顺境出人才辩论赛很多人都认为:在逆境中更容易出现人才。
殊不知，在顺境中则更会出现许许多多的人才。
下面是店铺整理了顺境出人才辩论赛，供你参考。
辩论赛：“逆境出人才” 与“顺境出人才”正方观点是逆境出人才;反方观点是顺境出人才。
这场辩论赛的辩题与学生日常生活和学习关系密切，所以材料准备起来比较容易，辩论赛也很精彩。
首先剖析“境”，是成才、成长的环境。
顺境，就是良好的环境;逆境就是不利的环境。
正方陈述了“逆境出人才”论据，逆境是检验强者和弱者的试金石。
借用孟子的“天将降大任于斯人，必先苦其心志，老其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”为论据来论证本方的观点。
古今中外逆境成才的故事非常多，司马迁、曹雪芹、贝多芬等。
陈述“生于忧患，死于安乐”，列举了“伤仲永”和刘禅的故事等等。
反方则陈述顺境更有利于成才。
陈述为什么学校、老师为我们创造良好的学习环境?为什么国家创建良好的、稳定的发展环境?是因为顺境更有利于发展，更有利于成才。
还引用化学反应，如果没有合适的条件，很多反应根本无法进行。
我为学生能够学以致用而欣慰。
顺境和逆境，要辩证的理解。
逆境出人才，顺境同样出人才，并且顺境出的人才更多。
不利的环境磨练了人的意志，激发了人的潜能。
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
许多仁人志士身处逆境，矢志不渝，终成大器，靠的是百折不挠的精神。
在不利的环境中，不是怨天尤人，而是勇于面对困难，在困境中找到通向胜利的彼岸。
心理上保持轻松、舒畅，外部的不利环境也就变得无足轻重，被变被动为主动。
同样，顺利的环境中也要保持清醒的认识，不能安于顺境。
要充分考虑到前进中可能遇到的困难，要有承受苦难和挫折的能力，要有克服困难和挫折的能力。
现在的学生，家长、老师、学校、社会为他们的学习创造了良好的环境，使他们无忧无虑的学习、成长。
但长期处于安逸、顺利的环境中，学生承受挫折的能力下降，心理问题不能忽视。
学生一旦遇到不顺利的事情，往往不能自拔，形成心理上的障碍，还可能造成更严重的伤害。
顺境还是逆境有利于造就人才作文
顺境还是逆境有利于造就人才作文在人性的炼炉中，逆境与顺境如同火焰与淬火，交织出人生的淬炼之旅。
他们的存在，对于造就人才，各具其独特的意义。
逆境，犹如狂风骤雨，席卷着人的灵魂。
它将人置于困境，逼迫其突破极限。
在逆境中，人们学会了坚韧不拔，迎难而上。
挫折与坎坷成为他们的垫脚石，磨砺出不屈的意志。
当他们走出逆境，曾经的伤痕早已化成宝贵的财富，使他们具备了超然于顺境与逆境的宠辱不惊。
顺境则如同和煦春风，滋养着人的心灵。
它提供了舒适的环境，让人得以顺遂其志。
在顺境中，人们容易陶醉于安逸，失去前进的动力。
然而，当逆境来临时，他们往往措手不及，不堪一击。
顺境中的安逸，可能会掩埋人才的潜能，让他们沉醉于一时的虚幻荣光。
因此，对于造就人才而言，逆境和顺境缺一不可。
逆境锻炼了人的心智，顺境则培养了人的才华。
只有在逆境与顺境的双重考验下，人才能真正地成长，成为德才兼备的栋梁之才。
在历史上，无数先贤伟人都在逆境中成就了一番伟业。
居里夫人在贫困与疾病中孜孜不倦地研究放射性元素，最终发现了镭和钋，为人类科学进步做出了卓越贡献。
林肯出身贫寒，却通过不懈努力，成为美国历史上最伟大的总统之一，带领国家度过了内战的艰难岁月。
当然，顺境对于人才的培养也至关重要。
李白在盛唐的繁荣景象中尽情抒发自己的才情，留下了千古传诵的诗篇。
牛顿在科学革命的沃土上，发现了万有引力和微积分，推开了近代物理学的大门。
有人说，顺境是人才成长的温床，逆境是人才成长的熔炉。
两者相辅相成，缺一不可。
只有在逆境与顺境的交替淬炼中，才能锤炼出真正的人才。
然而，并不是每个人都能从逆境与顺境中受益。
有的人在逆境中一蹶不振，从此一蹶不振。
有的人在顺境中迷失自我，最终泯然众人。
究其原因，还是在于个人的心性与志向。
对于心性坚毅，志向远大的人来说，逆境与顺境都是宝贵的试金石。
他们能够在逆境中发愤图强，在顺境中戒骄戒躁。
而对于心性脆弱，志向平庸的人来说，逆境与顺境则成为他们堕落的深渊。
顺境与逆境辩论赛.
顺境与逆境辩论赛辩论话题：顺境与逆境哪一个更利于人的成长正方:顺境有利于一个人的成长，逆境不利于一个人的成长。
反方:顺境不利于一个人的成长，逆境利于一个人的成长。
正方一辩:谢谢主席。
对方辩友、各位老师、评委、同学，大家好!我方的观点是顺境有利于出人才，当然我方并不否认逆境也可以出人才，但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。
人才是指出类拔萃、德才兼备的人，我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。
我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。
这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。
请问对方辩友，你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗?你能否认现在人才比解放前多得多吗?如果不能否认这一点，那么又怎么能否认我方的观点呢?反方一辩:首先谢谢对方辩友承认了我方观点:逆境也可以出人才。
什么是逆境呢?我们认为，逆境是人在成材过程中遭遇的外界阻力，又包括困难之境和悲惨之境。
你们所说的解放前，主要是悲惨之境，但是你们还没有涉及到困难之境。
一个人要想成为人才，就必须不断地克服困难，这就必然地把自己置于困难之境中，所以不可能有顺境出人才，只能是逆境出人才。
具体地说，第一，人类的历史就是从类人猿克服逆境走出森林开始的，他们是最早的人才;第二，逆境无时无处不存在，要前进就必然会有阻力，人才正是在克服各种阻力中产生的;第三，人的本性便是避难趋易，在顺境中人容易骄傲，容易自满。
孟子说“生于忧患，死于安乐”，只有在逆境中人才能把压力变成动力，推动事业的成功。
正方二辩:首先请问对方辩友，困难就是逆境吗?你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀!听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢?我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。
顺境出人才辩论赛材料
顺境出人才辩论赛材料人才是一个国家、一个民族发展的重要资源。
在当前社会发展的大背景下，如何培养和引进人才，成为了各界关注的焦点。
有人认为，顺境出人才，即只有在社会经济发展繁荣的时候才能培养出优秀人才；而也有人认为，逆境出人才，即只有在社会遇到挑战和困难的时候才能培养出真正的人才。
在这场辩论赛中，我们将就这一议题展开激烈的讨论。
首先，让我们来看看顺境出人才的观点。
支持这一观点的人认为，只有在社会经济繁荣的时候，人们才有更多的机会接受教育、提升自我。
在这种环境下，人才得以充分展现自己的才华，也更容易得到社会的认可和回报。
此外，经济的繁荣也意味着更多的投资和资源用于人才的培养和引进，为人才的成长提供了更好的条件。
然而，与顺境出人才相对立的是逆境出人才的观点。
支持这一观点的人认为，只有在社会遇到挑战和困难的时候，人们才能真正展现出自己的勇气和智慧。
逆境能够激发人们的斗志和创造力，让他们在挫折中成长，在压力中变得更加坚强。
正是由于逆境的存在，才有了许多杰出的人才，他们在困难中脱颖而出，成为了社会的中流砥柱。
在我看来，顺境和逆境都能够培养出人才，二者并不矛盾，甚至可以相互促进。
在顺境中，人们可以更好地学习和成长，而逆境则能够锻炼人们的意志和能力。
正如俗话所说，金子在炼炉中才能发光发热。
只有在经历过顺境和逆境的洗礼之后，人才才能真正成长，才能够在社会中展现出自己的价值。
因此，我们不应该把顺境和逆境对立起来，而是应该充分利用两者的优势，为人才的培养和引进创造更好的环境。
只有在社会各界的共同努力下，才能够培养出更多的优秀人才，为国家和民族的发展做出更大的贡献。
在这场辩论赛中，我们不仅要关注人才的培养和引进，更要关注如何创造更好的发展环境，让每一个人都有机会展现自己的才华，为社会的进步贡献力量。
希望通过我们的讨论和交流，能够为人才的培养和引进提供更多的思路和建议，为社会的发展注入更多的活力和动力。
让我们共同努力，为人才的成长和社会的进步贡献自己的力量！。
顺境出人才-辩论素材
顺境出人才-辩论素材
辩题，顺境出人才？
尊敬的评委、各位观众，今天我们要就“顺境出人才”这个话题展开辩论。
首先，让我们来看看“顺境出人才”这个说法的正面意义。
在顺境中，人们通常能够得到更好的教育资源和生活条件，从而有更多的机会去发展自己的才能。
顺境中的人们通常会有更多的精力和时间去追求自己的梦想，从而更容易获得成功。
此外，顺境中的人们通常会有更多的社会资源和人际关系，这些都会对他们的发展起到积极的作用。
然而，我们也不能忽视“逆境出人才”的重要性。
在逆境中，人们通常会面临更多的挑战和压力，从而更容易锻炼出坚韧不拔的意志和勇气。
逆境中的人们通常会更加珍惜机会，更加努力地去追求自己的目标。
逆境中的人们也会更容易发现自己的潜力和才华，从而更容易获得成功。
因此，我们认为“顺境出人才”和“逆境出人才”都有其存在
的必要性。
在顺境中，人们可以得到更好的资源和条件，从而更容
易发展自己的才能。
而在逆境中，人们可以锻炼出更坚韧的意志和
更敏锐的洞察力，从而更容易获得成功。
总之，我们认为“顺境出人才”和“逆境出人才”都是有其存
在的必要性。
我们应该看到两者之间的平衡，从而更好地发展人才。
谢谢！。
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正方一辩：谢谢主席。
对方辩友、各位老师、评委、同学，大家好！我方的观点是顺境有利于出人才，当然我方并不否认逆境也可以出人才，但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。
人才是指出类拔萃、德才兼备的人，我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。
我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。
这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。
请问对方辩友，你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗？你能否认现在人才比解放前多得多吗？如果不能否认这一点，那么又怎么能否认我方的观点呢？
正方二辩：首先请问对方辩友，困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。
从种种方面来统计，逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，我们有了这样好的顺境，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗？
正方三辩：我想提醒对方一句，你们还是没有解决“困难就等于逆境”这一问题。
我方二辩刚才提出只有生存问题比如饿肚皮等才是典型的逆境，你们如何回答？你们说成材是主观与客观的碰撞，可是马克思主义哲学告诉我们，只有物质决定意识，而不存在所谓主观意识与物质并列的碰撞，对方辩友作何解释呢？我们仍坚持顺境出人才要多于逆境出人才，据有关报纸统计，世界上顺境出的人才占百分之六十，而逆境出的人才只占百分之四十，对方又如何解释？还有我想问对方辩友：古猿也算人才吗？（笑声、鼓掌声）
正方：既然对方辩友如此拘泥于例子，那么我就举个例子，比如有人在遇到挫折时就自暴自弃——按对方说挫折便是逆境——那还出什么人才？
正方：我先要指出对方的疏漏之处：对方一直未曾回答我方的问题，即困难是否便是逆境，还有古猿还不能算是人，拿它说明人才不足为据。
我方早就表明了自己的观点：顺境更有利于出人才。
比如当前我国的投资环境比以前好得多，所以投资者云集而来，这是总设计师为我们创造的顺境啊！试想假如是逆境，投资者又如何会青睐呢？对方所说的挫折教育，确有其事，但是各国同样还在努力争取把学校办得更好，为学子提供发展的顺境，否则还要办那么多的大学干什么呢？这说明挫折只是其次，顺境才是根本。