人教部编版七年级语文上册第三单元第9课同步练习题从百草园到三味书屋

9从百草园到三味书屋1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 ()A.确凿．(záo)缠络．(luò)攒．成(cuán)脑髓．(suí)B.菜畦．(wā)轻捷．(jié) 云霄．(xiāo)鉴．赏(jiàn)C.后窍．(qiào) 油蛉．(líng) 倜傥．(dǎng)白颊．(jiá)D.斑蝥．(máo) 脊．梁(jǐ)和蔼．(ǎi)秕．谷(bǐ)2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是 ()A.这是一片人迹罕至．．．．的原始森林,藤条虬枝交错如网,每行走一步都很困难。

B.元宵节到了,街头人声鼎沸．．．．,大家都急着看花灯呢!C.他研究古文字虽然只有两年,但进步飞快,现在已经是这一方面的宿儒．．了。

D.不管企业经营得多么成功,领导们都不应高枕而卧．．．．。

3.下列各句中没有语病的一项是 ()A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B.我国未成年人所占网民比例不断提高,调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。

C.在异国他乡,华人华侨去中国大使馆求助,总是能第一时间得到回应与帮助。

D.通过学习《从百草园到三味书屋》,让我体味到了童年的鲁迅对自然的热爱,对知识的追求。

4.给下面的句子排序。

①在泥墙的南端,即与鲁迅家后门墙角接壤处,有块刻有“梁界”两字的界碑。

②大园在南,西边有一垛长达四十四米的泥墙,作为与西邻梁家后园的分界线。

③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面,有小园、大园之分。

④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。

⑤小园在北,向西北角突出,面积约为大园的四分之一。

正确的顺序是:(只填序号)5.文学常识填空。

(1)鲁迅,原名,字,浙江绍兴人,我国伟大的家、家、家。

(2)本文选自散文集《》。

鲁迅在文中回忆了听讲美女蛇的故事,跟随寿镜吾老先生在里读书等往事。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。

有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

6.选段主要描写了;在全文中的作用是:。

7.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字。

(1)肥胖的黄蜂伏．(停)在菜花上。

(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜．(飞)向云霄里去了。

8.“我”在泥墙根一带动手做了哪四件趣事?9.下列对选段的分析,有误的一项是()A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官,如“光滑”就是从触觉角度来写的。

B.作者写景注重详略,略写了整个百草园之景,详写了泥墙根一带。

C.作者写景注重顺序,前一个“不必说”由高到低写静物,后一个“也不必说”由低到高写动物。

D.作者在景物描写中融入了童心童趣:拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心,“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。

10.请仿照本段的写法,用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。

大王庙杨绛那年秋天,我家从北京迁居无锡,租居沙巷。

我就在沙巷口的大王庙小学上学。

大王庙小学就称大王庙,原先是不知什么大王的庙,改成一间大课堂。

老师是孙先生,剃一个光葫芦瓢似的头,学生背后称他“孙光头”。

他拿着一条藤教鞭,动不动就打学生,最爱打脑袋。

我是新学生,不懂规矩,行事往往别扭可笑。

我和女伴玩“官、打、捉、贼”,我拈阄儿拈得“贼”,拔脚就跑。

女伴以为我疯了,拉住我问我干什么。

我急得说:“我是贼呀!”“嗨,快别响啊!是贼,怎么嚷出来呢!”我这个笨“贼”急得直要挣脱身。

我说:“我是贼呀!得逃啊!”她们只好耐心教我:“是贼,就悄悄儿坐着,别让人看出来。

”又有人说:“你要给人捉出来,就得挨打了。

”我告诉她们:“贼得趁早逃跑,要跑得快,不给捉住。

”她们说:“女孩子家不兴得‘逃快快’。

逃呀,追呀是‘男老小’的事。

”大庙东院是“女生间”,里面有个马桶。

女生在里面踢毽子。

可是我只会跳绳、拍皮球,不会踢毽子,也不喜欢闷在又狭又小的“女生间”里玩。

不知谁画了一幅“孙光头”的像,贴在“女生间”的墙上,大家都对那幅画像拜拜。

我以为是讨好孙先生呢。

可是她们说,为的是要“钝”死他。

我不懂什么叫“钝”。

经她们七张八嘴地解释,又打比方,我渐渐明白“钝”就是叫一个人倒霉,可是不大明白为什么拜他的画像就能叫他倒霉,甚至能“拜死他”。

这都是我闻所未闻的。

多年后我读了些古书,才知道“钝”就是遭难当灾的意思。

女生间朝西。

下午,院子里大槐树的影子隔窗映在东墙上,印成活动的淡黑影。

女生说是鬼,都躲出去。

我说是树影,她们不信。

我要证明那是树影不是鬼,故意用脚去踢。

她们吓得把我都看成了鬼,都远着我。

我一人没趣,也无法争辩。

那年我虚岁九岁。

我有一两个十岁左右的朋友,并不很要好。

和我同座的是班上最大的女生,十五岁。

她是女生的头儿。

女生中间出了什么纠纷,如吵架之类,都听她说了算。

小女孩子都送她东西,讨她的好。

一次,有个女孩子送她两只刚出炉的烤白薯。

正打上课铃,她已来不及吃。

我和她的课桌在末排,离老师最远。

我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯,缩一缩鼻涕,假装抹鼻子,就咬一口白薯。

我替她捏着一把汗直看她吃完。

如果“孙光头”看见,准用教鞭打她脑袋。

在大王庙读什么书,我全忘了,只记得国文教科书上有一课是:“子曰,父母之年,不可不知也……”“孙光头”把“子曰”解作“儿子说”。

念国文得朗声唱诵,称为“啦”(上声)。

我觉得发出这种怪声挺难为情的。

每天上课之前,全体男女学生排队到大院西侧的菜园里去做体操。

一个最大的男生站在前面喊口令,喊的不知什么话,弯着舌头,每个字都带个“儿”。

后来我由“七儿”“八儿”悟出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。

弯舌头又带个“儿”,算是官话或国语的。

有一节体操是揉肚子,九岁、十岁以上的女生都含羞地笑,停手不做。

我傻里傻气照做,她们都笑我。

我在大王庙上学不过半学期,可是留下的印象却分外生动。

直到今天,有时候我还会感到自己仿佛在大王庙里。

11.本文主要记叙了“我”在大王庙上学的哪些难忘的事?(4分)★12.文中有多处细节描写,这些细节描写都生动传神,请任选一例赏析。

(4分)13.文中的“我”是一个怎样的孩子?本文抒发了作者怎样的思想感情?(4分)14.文中的孙先生和课文《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生有何异同?请分别列举一点。

(4分)15.你如何看待学生拜画像要“钝”死老师一事?(3分)16.自鲁迅先生曾经的乐园——百草园向游客开放以来,经常出现游客乱丢垃圾、乱刻乱画等不文明的现象。

如果你是一名园区的管理员,当你发现一名游客准备在老桑树上刻“××到此一游”时,你该怎样提醒他注意文明旅游呢?17.班级开展了主题为“金色年华”的综合性学习活动,请你积极参与。

(1)请你补出下面童谣中空缺的内容。

灿烂的童年,躲藏在你的梦中假如童年是一只鸟儿,它愿意飞翔在湛蓝的天空,假如童年是一枚贝壳,它愿意散落在嬉闹的海滩假如童年是一株小树,它愿意生长在茂密的森林灿烂的童年,它印刻在你的记忆中(2)观察下面这幅漫画,按要求答题。

①请根据画面拟一个标题。

②请用生动的语言描述画面内容。

1．[解析] D A项，“髓”应读“suǐ”；B项，“畦”应读“qí”；C项，“傥”应读“tǎnɡ”。

2．[解析] C本题考查正确使用词语的能力。

“宿儒”指老成博学的读书人，与前面“只有两年”的语境不符。

3．[解析] C A项，搭配不当，将“地方”改为“季节”；B项，语义重复，“大约”和“左右”删去一个；D项，缺少主语，删去“让”。

4．③⑤②①④5．(1)周树人豫才文学思想革命(2)朝花夕拾长妈妈三味书屋6．百草园的景色突出百草园是“我”的乐园7．(1)不能。

“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可爱情态；“停”字无法表现这种情态。

(2)不能。

“窜”字突出了云雀速度快、轻捷、灵敏的特点，用“飞”字则无法产生这种效果。

8．翻砖找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子。

9．[解析] C前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“也不必说”由高到低写动物。

10．示例：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞。

单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。

11.[解析] 本题考查概括文章中事件的能力。

首先结合题意，正确划分文章的层次，然后按照“人物＋事件”的格式概括。

[答案] ①“我”和女伴玩游戏，“我”拈阄儿拈得“贼”，拔脚就跑，并且叫喊了出来；②女生在“女生间”拜“孙光头”的像；③“我”为了证明树影不是鬼，故意用脚去踢树影，女生们吓得把“我”都看成了鬼，都远着“我”；④“我”看同座女生上课偷吃热白薯；⑤“我们”听老师怪声地读书；⑥“我们”每天上课之前做体操。

12．[解析] 本题考查细节描写的赏析。

首先找出典型的细节描写，然后结合句意，分析该句描写的情景，以及对刻画人物性格或突出主题的作用。

[答案] 示例：我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。

赏析：生动形象地描写了女同学假装抹鼻子，其实是偷吃白薯的情态，突出了女同学的机灵调皮。

13．[解析] 对童年的“我”的评价，可以结合文中对“我”的描述来分析，用准确的词语或短语概括。

从“我”和女伴玩游戏、“我”做体操可以看出“我”的天真可爱、做事认真；从“我”为了证明树影不是鬼，故意用脚去踢树影可以看出“我”的不迷信。

作者的思想感情是洋溢在字里行间的，尤其是结尾段抒发了“我”对在大王庙里上学时光和无忧无虑的童年生活的怀念之情。

[答案] “我”是一个天真可爱、不迷信、做事认真的孩子。

抒发了作者对在大王庙里上学时光和无忧无虑的童年生活的怀念之情。

14．[解析] 本题考查分析人物形象的异同。

结合文中对孙先生的描述，可知孙先生用教鞭体罚学生，这与寿镜吾先生一样，但寿镜吾先生有教鞭不常用，而文中的孙先生常用教鞭敲学生的头；孙先生学问低，而寿镜吾先生是一个宿儒。

[答案] 同：都用教鞭体罚学生。

异：孙先生常用教鞭打学生的头，寿镜吾老先生的教鞭不常用。

孙先生学问低，把古文的意思都解释错了；寿镜吾老先生非常博学，而且读书投入。

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部编七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步练习(附解析)

《从百草园到三味书屋》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。

2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。

3. 下列各句中没有语病的一项是()A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。

C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。

D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。

【答案】C【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。

4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

【答案】D【解析】从文中第○11段“我对他很恭敬”一句可判断应选D项。

第9课《从百草园到三味书屋》同步练习+2024—2025学年统编版语文七年级上册

第9课：《从百草园到三味书屋》同步提优练习一、基础知识（4题）1．下列划线字注音完全正确的一项是（）A.攒成（cuán）脑髓（suǐ）倜傥（tìtǎng）秕谷（bǐ）B. 菜畦（qí）讪笑（shàn）嫉妒（jì）徘徊（huái）C.涉足（shè）沼泽（zhǎo）哺育（pǔ）污秽（huì）D.瞬息（shùn）伫立（zhù）迸溅（bìng）祈祷（qí）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A.人迹罕至人声鼎沸来势汹汹荒草凄凄B.九曲连环万丈狂澜亦复如是锋芒必露C.当之无愧可歌可泣鞠躬尽瘁马革裹尸D.妇孺皆知锲而不舍浑身解数迫不急待3．下列对加点词语在文中意思的理解不正确的一项是（）A.但竟给那走来夜谈．．的老和尚识破了机关。

（这里指秘密。

）B.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。

（这里形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

）C.他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去．．．，拗过去。

（这里是用力弯曲的意思。

）D.何首乌有拥肿．．的根。

（这里形容何首乌块根的粗大。

）4．下列说法有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

B.本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

C.文中插叙美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。

D.文中“三味书屋”部分，主要写了学生读书和课间玩耍的场景，没有表现出对老师的不满。

二、阅读理解（4题）1．阅读“不必说碧绿的菜畦．．．．．．色味都比桑椹要好得远”，回答问题。

（1）这段文字描写景物，其中详写的是（）A.百草园的总体概貌。

B.泥墙根一带的乐趣。

C.春夏秋季节的百草园。

D.百草园中的植物。

（2）这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

人教部编版语文七年级上册第三单元第9课从百草园到三味书屋练习题及答案【精品】.doc

七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案一、文学常识填空鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。

著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。

二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。

２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。

３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。

４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。

５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。

６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。

四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。

单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。

油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。

翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。

如果不怕（），还可以摘到（），象小（）珠（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

七年级语文上册第三单元第9课从百草园到三味书屋练习新人教版(含答案)

从百草园到三味书屋一、积累与运用1.下列加点字读音完全正确的一项是( )A.确凿．(záo)盔．甲(kuí)蝉蜕．(tuì)攒．聚(cuán)B.白颊．(jiá)啄．食(zhuó)宿．儒(sù)潜．龙勿用(qián)C.脊．梁(jí)倜傥．(tǎng)锡箔．(bó)荆．川纸(jīng)D.菜畦．(qí)缘．由(yuán)脑髓．(suí)金叵．罗(pǒ)2.下列加点字解释不正确的一项是( )A.人迹罕．至(稀少) 觅．食(寻找)B.敛．进(收拢,收缩) 鉴．赏(鉴定)C.人声鼎沸．(水开) 拗．(用力弯曲)D.攒．成(簇) 宿．儒(长久从事某种工作)3.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是( )(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(3)木莲有莲房一般的果实。

(4)覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。

A.比喻拟人比喻比喻B.排比拟人比喻拟人C.排比拟人比喻比喻D.比喻排比拟人比喻4.下列文字空白处标点填写正确的一项是( )□先生,□怪哉□这虫,是怎么一回事□□□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。

A.“”, ? , , , ,B.“”, ……? , , ,C.“‘’? ……”, ,D.“‘’……”, , ,5.下面说法不正确的一项是( )A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家,有小说集《呐喊》《彷徨》。

B.“三味书屋”中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。

6.句中加点词语使用不恰当的一项是( )A.这是荒园,人迹罕至．．．．,所以不相宜,只好来捕鸟。

部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题(附答案)

部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题（附答案）【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……2．也许是……也许是……也许是……五．整体感悟课文后回答1．全文的主要内容是什么？2．文中为什么要写美女蛇的故事？3．你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4．你会对文中的先生持什么态度？【体验·探究】六．课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 2024—2025学年统编版语文七年级上册

9 从百草园到三味书屋—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试1.下列字形与加粗字的读音完全正确的一项是( )A.脑髓（suí）蝉蜕（tuì）白颊（jiá）确凿（záo）皂荚（jiá）B.攒成（zǎn）系上（jì）签赏（jiàn）收敛（liǎn）缠络（luò）C.宿儒（xiǔ）后窍（qiào）秕谷（bǐ）斑蝥（máo）书熟（shú）D.桑椹（shèn）菜畦（qí）倜傥（tì）拗过去（ǎo）窜向（cuàn）2.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( )A.对于国安干警来说，在西双版纳960多公里人迹罕至的边境线上，寻找可能危害国家安全的线索，是太平常的一件事情了。

B.需要注意的是，立春时节不宜进行淋漓尽致的剧烈运动，因为出汗过多会耗损阳气，对养生不利。

C.在京郊乡村逛庙会上，人们摩肩接踵，人声鼎沸，热闹非凡。

D.我国耕地就那么多，潜力就那么大，在粮食问题上不可能长期处于高枕而卧的局面。

3.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( )【情境】班级转来一位新同学，他整日一言不发，也不参与课堂小组讨论。

作为同桌，你想劝他参与到讨论中来。

你对他说：A.“小组讨论人人都要发言，你有什么特殊的？你必须说话!”B.“小组讨论是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你能参与。

C.“你现在学习成绩不好，难道想拖我们小组的后腿吗？”D.“你一言不发，是想念原来的同学了吧？你真重情义呀!”4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C.“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

D.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》同步练习及答案

七年级语文上册第三单元同步练习及答案第9课《从百草园到三味书屋》同步练习及答案【基础知识】1.阅读下面的文字，完成问题。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。

我对他很ɡōnɡ敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。

我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。

现在得到机会了，可以问先生。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

和蔼．（）怪哉．（）ɡōnɡ敬（）（2）文中“方正”的意思是______________________________________。

（3）文中含有错别字的一个词语是“”，它的正确写法是“”。

（4）将画线的句子改成反问句。

______________________________________________________________________________ 2.选择恰当的词语，填写到文中横线上。

_______开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便罩住了。

备选词语：牵支撒拉扫系3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。

B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

C.到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。

D.叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

4.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A.他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。

B.总而言之：我将不能常到百草园了。

C.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我赶忙问。

D.书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像。

人教部编版七年级语文上册 9《从百草园到三味书屋》同步练习题 (21)

从百草园到三味书屋练习题一、字音字形1．识记生难字确凿．（zÁo）菜畦．（qí）桑椹．（shèn）云霄．（xiāo）斑蝥．（mÁo）覆．盆子（fù）攒．成（cuÁn）敛．（liǍn）脑髓．（suǐ）鉴．赏（jiÀn）觅．食（mì）秕．谷（bǐ）白颊．（jiÁ）躁．（zÀo）书塾．（shú）和蔼．（Ǎi）渊．博（yuān）怪哉．（zāi）蝉蜕．（tuì）喉．咙（hóu）鼎．沸（dǐn g）倜．傥．（tìtǍng）锡箔．（bó）2．读准多音字（1）缠络．：luò其他读音：lÀo 组词：络子（2）系．绳子：jì其他读音：xì组词：系统（3）豁．口：huō其他读音：huò组词：豁达（4）宿．儒：sù其他读音：xiǔ组词：三天两宿其他读音：xiù组词：星宿（5）折．腊梅：zhé其他读音：shé组词：折本其他读音：zhē组词：折腾（6）拗．过去：Ǎo其他读音：Ào组词：拗口组词：执拗其他读音：niù二、重要词语1．纳凉：乘凉。

2.机关：文中指诡计。

3.高枕而卧：安然而卧，无所顾虑。

4.鉴赏：鉴别和欣赏（艺术品、文物等）。

5.人迹罕至：少有人来。

6.方正：正派；严谨。

7.宿儒：老成博学的读书人。

8.倜傥：洒脱；不拘束。

9.对课：旧时一种语言训练，为写诗作准备。

10.人声鼎沸：人声喧闹的意思。

11.影写：纸蒙在字帖上描摹。

12.绅士：指旧时地方上有权势的人，一般是地主、富商或退职官僚。

三、作家作品1.鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

现代伟大的文学家、思想家和革命家。

主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》等 15 部。

人教部编版七年级(上)语文从百草园到三味书屋同步练习题(含解析)

人教部编版七年级（上）语文从百草园到三味书屋同步练习题一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。