九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第2节体验化学探究课时练习新版鲁教版
第二节体验化学探究
学号班级姓名
1. 化学实验探究小组的同学想通过做实验探究蜡烛火焰哪部分温度最高。
有同学提出“我们可以在蜡烛火焰中平放一根火柴，一秒钟后取下”。
就“在蜡烛火焰中平放一根火柴，一秒钟后取下”这一过程而言，属于科学探究中的( B )
A．猜想与假设B．进行实验
C．提出问题D．获得结论
2.【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
【猜想假设】
A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；
C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。
【查阅资料】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【实验探究】
(1)吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设__A__(填字母)。
但这样做并不能得出正确的结论，原因是__刚吹灭的蜡烛附近尚有反应生成的二氧化碳存在__。
(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。
说明白烟不是__燃烧时生成的水蒸气__。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触蜡芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设__C__提供了证据。
同时可排除假设__A、B__，因为__二氧化碳和水蒸气均不能燃烧__。
3.从事科学实验的重要环节是科学实验的设计，设计科学实验的步骤有：①充分收集资料；②设计合理的方案；③明确实验目的；④进行科学实验；⑤准备实验器材。
其正确的步骤是( C ) A．①③④B．③①②
C．③①②⑤④D．①⑤②④③
4．化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是( B )
A．假设B．实验C．讨论D．推理
5．某同学在科普书上看到，淀粉遇碘会变为蓝色。
他在做此家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现并未变蓝色。
面对此“异常”现象，他不应该采取的做法是( A )
A．认为自己做错了，继续做其他实验
B．查找相关资料，探究原因
C．反复实验，并观察是否有相同现象
D．向老师请教
6．某学生在做石蜡成分探究实验：
(1)点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可观察到杯壁上有__一层水雾____，由此说明蜡烛中一定含有__氢____元素。
(2)移走蜡烛，向杯内注入少量澄清石灰水，振荡，可观察到的现象是__石灰水变浑浊__，由此说明蜡烛中一定含有__碳__元素。
7．科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。
下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是( C )
A．温度高低B．氧气含量
C．食物多少D．食物种类
8.小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生，小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，没有应用的科学方法是( D )
A．猜想B．实验C．推理D．归纳
9．小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。
这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是( D )
A．实验不成功，停止探究
B．修改实验过程，使之与假说相符
C．修改结果，使之与假说相符
D．修改假说，重新设计实验
10．关于煤气燃烧，小明发现和提出了以下问题，你认为无意义的是( B )
A．为什么煤气能燃烧且燃烧时发出蓝色的火焰
B．点燃煤气时可以用电子打火、火柴或打火机吗
C．煤气有很难闻的特殊气味是原来就有的气味吗
D．煤气的成分是什么
11．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水__小__。
(2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在火焰中(如图所示)，约1s后取出，可以看到火柴梗的__a__(填“a”“b”或“c”)处最先碳化。
结论：蜡烛火焰的__外焰__温度最高。
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是__C__。
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
12．下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中对问题的回答属于“设计实验方案”的是( D )
13．在点燃蜡烛时，小红发现有一支沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。
请你跟小红一起探究，并回答相关问题。
【提出问题】食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？
【猜想假设】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。
【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。
【实验方案】取6支相同的蜡烛。
在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作为对照实验，分别测定它们的燃烧时间。
【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两个结论：
(1)__食盐可以延长蜡烛燃烧的时间__；
(2)__所加食盐并非越多越好，从此次实验来看，加入0.7__g时效果最好__。
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂1.2体验化学探究课时同步练习含解析新版鲁教版
学习资料九年级化学上册第一单元步入化学殿堂 1.2体验化学探究课时同步练习含解析新版鲁教版班级：科目：第一单元步入化学殿堂1.2 体验化学探究一、选择题（共12小题，每小题只有一个正确答案）1．实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精,有同学提出打开瓶塞现察。
这属于科学探究中的A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论【答案】C【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。
【详解】猜想假设是从经验事实等的观察研究中，发现问题，用已有的科学知识作出猜想或假定性的说明，实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞现察不属于猜想假设，A项错误；收集证据是通过查阅资料等解释可能发生的现象，同学提出打开瓶塞现察不属于收集证据,B项错误；实验室有一瓶标签线缺的试剂可能是酒精,有同学提出打开瓶塞现察属于设计实验，C项正确;得出结论是对提出的问题,并结合收集到的信息进行分析、鉴别、处理,得出合理的解释，同学提出打开瓶塞现察不属于得出结论，D项错误.答案选C。
2．在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡.这一过程属于科学探究中的哪一重要环节A．提出假设B．进行实验C．收集证据D．得出结论【答案】B【解析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断.【详解】某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是提出假设,A项错误;某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，B项正确；某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，属于科学探究环节中的进行实验，而不是收集证据，C项错误;某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡,属于科学探究环节中的进行实验，而不是得出结论，D项错误.答案选B。
九年级化学上册1步入化学殿堂1.2体化学探究练习题鲁教版【有答案】
1.2体验化学探究一、单选题（共9题；共18分）1.某些金属外观为银白色，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。
有同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”。
就“拿磁铁吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（）A. 假设B. 实验 C. 观察 D. 做出结论2.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（）A. 石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水B. 可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C. 蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明该白烟具有可燃性D. 将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢元素和氧元素3.对比法是重要的研究方法．下列教科书里展示的探究活动未采用对比法的是（）A. 认识燃烧需要具备的条件 B. CO2与NaOH溶液的反应C. 空气中氧气体积分数的测定 D. MnO2对H2O2分解速率的影响4.在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（）A. 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩B. 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺C. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩D. 甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺5.与化学实验成功无必然联系的因素是（）A. 严谨的科学态度B. 科学的实验方案 C. 合理的步骤方法 D. 偶然的巧合6.为了探究铝是否具有可燃性，有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃．这属于科学探究阶段中的哪一步（）A. 提出问题B. 设计实验 C. 进行实验 D. 交流讨论7.类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。
下列类推结论正确的是（）A. 原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化变化中也不能再分B. CuO不能与水反应，则CaO也不能与水反应C. 点燃H2与O2混合气体可能爆炸，则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸D. KNO3溶于水时溶液温度无明显变化，则NH4NO3溶于水时溶液温度也无明显变化8.逻辑推理是化学学习常用的思维方法。
第二节 体验化学探究(第2课时)作业及解析
第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究第二节体验化学探究〔第2课时〕【根底训练】1.科学探究的一个重要环节是“猜测〞，猜测是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。
以下对“影响食物腐败快慢的因素〞的猜测不合理的是〔〕【答案】D【解析】A.一般温度高，食物腐败的快，温度低，食物腐败慢，那么温度上下是影响食物腐败快慢的外界因素，猜测合理；B.一般氧气含量低时，食物腐败的慢，氧气的含量高时，食物腐败的快，那么氧气含量是影响食物腐败快慢的外界因素，猜测合理；C.不同的食物在一定条件下，食物腐败的快慢不同，那么食物种类是影响食物腐败快慢的内因，猜测合理；D.取不同量的同种食物，在其它条件相同的情况下，食物腐败快慢相同，那么食物的多少不是影响食物腐败快慢的因素，猜测不合理。
应选D。
2.点燃蜡烛时,以下对蜡烛在空气中燃烧现象的描述中,错误的选项是〔〕A.火焰分为三层,外层最亮B.生成二氧化碳和水C.罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水珠D.燃烧时产生黑烟, 熄灭瞬间产生白烟【答案】B【解析】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,是借助实验现象分析得到的实验结论,不是实验现象,应选B。
3.以下图所示的实验中，观察不到明显现象的是〔〕A. B. C. D.【答案】B【解析】A.蜡烛火焰分成三层，并且各层的温度不同，所以木条会产生不同的烧痕；B.澄清石灰水与氧气不会反响，所以没有明显现象；C.蜡烛罩在干冷的烧杯上，燃烧产生的水蒸气遇冷凝结成小水滴；D.呼出气体中氧气含量降低、二氧化碳含量升高，燃着的小木条会立即熄灭；应选B。
有银白色金属光泽。
一些同学认为它可能含有铁。
有同学提出我们可以用磁铁来吸一下。
实验发现一元硬币被磁铁吸起来了。
以下关于这一探究过程的说法不正确的选项是〔〕A.为观察现象B.为实验结论C.为设计实验D.为实验现象【答案】B【解析】有银白色金属光泽,为科学探究中的观察现象,A正确;它可能含有铁,属于科学探究中的猜测与假设,B错误;我们可以用磁铁来吸一下,属于科学探究中的设计实验,C正确;一元硬币被磁铁吸起来了,属于科学探究中的实验现象,D正确。
九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究导学案(新版)鲁教版
第二节体验化学探究【学习目标】1.知道科学探究式化学学习的重要方式和内容；2.通过蜡烛燃烧实验，初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法；3.体验化学探究的乐趣。
【旧知回顾】1.化学变化：______________________________________________________。
2.物理变化：______________________________________________________。
3.化学变化与物理变化的区别：______________________________________。
【新知学习】一、从问题开始1.活动天地 1-3：观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题你提出的问题：（1）______________________________________________________；（2）______________________________________________________。
2.阅读课本第10页《化学之谜》，了解化学家们未解决的问题。
（1）了解了这些化学之谜，你有什么感想？（2）你还能提出一些化学上未解决的问题吗？二、通过科学探究解决问题1.科学探究的基本环节包括：（1）_____________________________；（2）_____________________________；（3）_____________________________；（4）_____________________________；（5）_____________________________。
2.实验探究 1-1：探究蜡烛燃烧的奥秘发现并提出问题你提出的问题是： _________________________________________________。
猜想与假设你的猜想是：_______________________________________________________。
九年级化学全册第1单元步入化学殿堂1.2体验化学探究学案鲁教版
1.2体验化学探究【学习目标】1.知道科学探究是化学学习的重要方式。
2.初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法【教学重、难点】1.初步学习“提出问题、解决问题、活动反思”的学习方法。
2.体验化学科学研究的乐趣。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《1.2体验化学探究》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P9-13的内容，思考下列问题：1.如何探究蜡烛的密度、质地、火焰哪部分温度最高？2.如何探究蜡烛燃烧后的产物？3.学习化学要注意关注物质的哪些方面？4.化学学科的实验探究的基本步骤有哪些？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.蜡烛____溶于水，质地较____，能____在水面上。
2.火焰分层；____焰、____焰、焰____。
____焰最明亮，____最暗。
3.在蜡烛的上方罩一只干燥的烧杯，与烧杯壁接触感到发____，出现____，蜡烛燃烧放出____，有____生成。
生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体____。
让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。
五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。
（二）出示作业题（三）学生练习，教师巡视。
鲁教版初中化学九年级上册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究课后练习
鲁教版初中化学九年级上册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究课后练习一、单选题1．课本中有一幅彩图，其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼生活在“一起”，制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是( )A．绝热B．隔水透气C．导电D．透水2．下列物质的工业制法中没有发生化学变化的是( )A．蒸发液态空气得到氧气B．铁矿石冶炼成生铁C．煅烧石灰石得到二氧化碳D．粮食发酵得到乙醇3．类推是学习化学的一种重要方法。
下列类推正确的是（)A．燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧B．化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化C．有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物D．氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物4．在日常生活中和农业生产中，下列物质用途由化学性质决定的是A、用活性炭除去冰箱内的异味B、氮气用作保护气C、用金属铜制作电线D、干冰用于人工降雨5．通过下列实验可以得出的结论，其中不合理的是()A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性C．丙实验既可以将粗盐提纯，又可以说明氯化钠的溶解度随温度的升高而增大D．丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性6．目前人类所使用的能量主要来自于化学反应。
下列变化中实现了由化学能转化成电能的是A．冬天烧木炭烤火取暖 B．在手电筒中使用干电池C．电解水生成氢气和氧气 D．使用太阳能热水器7．如图所示为某化学反应的微观示意图，其中“○”和“●”表示两种不同元素的原子。
该反应（）A．是化合反应B．可表示氢气和氧气的反应C．反应前后原子种类发生了变化D．反应前后元素化合价没有发生变化8．下列实验的实验现象与实验结论都正确的是A．A B．B C．C D．D9．下列事实和解释相符的是A．干冰用作致冷剂——干冰是冰B．纯碱溶液使酚酞试液变红——纯碱是碱C．用炭黑墨汁书写的字经久不变色——常温下，碳的化学性质稳定D．制糖工业用活性炭脱色制白糖——活性炭和有色物质反应10．与元素的化学性质关系最密切的是原子的A．最外层电子数B．核外电子层数C．核内质子数D．核内中子数11．如右图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中与固体B接触，若试管②中的导管口有气泡产生，则液体A和固体B的组合不可能是A．稀盐酸和锌粒B．过氧化氢溶液和二氧化锰C．水和氢氧化钠D．水和硝酸铵12．下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的A．水银、蒸馏水、从化米酒B．冰、干冰、冰红茶C．氮气、铁锈、空气D．金刚石、铁矿石、生石灰13．将39.5克含高锰酸钾质量分数为80％的固体加热(杂质不发生化学反应也不含钾元素)，加热一段时间后，冷却，测得剩余固体中钾元素的质量分数为20.58％，则生成二氧化锰的质量约为( )A．2.9克B．4.35克C．8.7克D．10.9克14．下列关于物质化学变化的描述，最准确的是()A．一定会发光、发热B．一定有气体生成或改变颜色C．一定会有新物质生成D．一定会有沉淀生成15．苏州，作为唯一的一座地级市亮相于2010年上海世博园城市最佳实践区之中。
(新)鲁教版化学九上《第二节 体验化学探究第1课时》同步练习(附答案)
第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究〔第1课时〕1.要具有良好的发现和提出问题的能力，以下观点不可取的是〔〕A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B.善于从生活实际中发现和提出问题C.固执已见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰D.学会质疑，不轻信现成的结论2.以下对过程中实验现象描述错误的选项是〔〕A.火焰分为三层B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短D.生成了气体二氧化碳3.用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧。
以下对实验现象的描述错误的选项是〔〕A．有臭味产生 B．骨变软C．骨变灰白色 D．骨变硬脆4.科学探究的第一步通常应该是〔〕A．制订实验方案B．猜测与假设C．发现并提出问题D．进行实验和收集证据5.郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的〔〕A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论6.化学兴趣小组三位同学对蜡烛〔主要成分是石蜡〕及其燃烧进行了如下探究。
〔1〕贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明石蜡难溶于水且其密度比水的。
〔2〕芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
把一根火柴梗放在火焰中〔如图〕约1s后取出可以看到火柴梗的〔填“a〞“b〞或“c〞〕处最先炭化。
〔3〕婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不适宜的是〔〕A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验无关，不予理睬D．询问同学，讨论生成黑色物质的原因7.课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验，请答复以下问题：（1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是。
（2）烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时。
（3）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的性质。
〔填“物理〞或“化学〞〕小科同学发现实验桌上的镁条外表有黑色物质。
九年级化学全册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究第二课时学案(无答案)鲁教版
山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究第二课时学案鲁教版课标要求：1、了解科学探究的过程和一般步骤。
2、通过探究蜡烛燃饶的奥秘，增进对科学探究各环肖的理解，体验探究的乐趣，树立“科学探究我也行”的信心。
3、通过科学探究活动的亲身参与，养成热爱科学、积极探究的欲望，乐于参与科学探究活动，能实事求是地记录实验数据，并根据实验数据提出自己独特的见解，有与他人合作、交流的愿望。
4、明确对探究进行反思的重要性，知道如何对探究活动进行反思。
5、学会书写化学探究实验报告。
内容和学情分析：学生已经明确了发现问题和提岀问题对于学习化学的重要性，但对于解决问题还没有明确的思路，前面的物理、生物学已经接触了科学探究，不可缺少的引导生通过身边的蜡烛进行探究, 让学生体验探究的乐趣和过程。
另外，培养生对探究进行反思也是不可缺少的环节学习建议：学会观察学会思考学会反思学习目标：•知道科学探究式化学学习的重要方式和内容。
•初步学习“提出问题”、“解决问题”、"活动反思”的方法。
•体验化学探究的乐趣。
知识点（重点、难点）：「体验科学探究的过程和方法。
实验准备：蜡烛、火柴、烧杯、石灰水学习过程:［创设情景］同学们怎样才能学好化学呢？一、从问题开始•活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提岀有探究价值的问题提出问题：•多识一点化学之谜导学1、阅读课本第10页《化学之谜》，了解化学家们未解决的问题。
2、了解了这些化学之谜，你有什么感想？3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？［学生阅读］体验科学始于问题。
［学生活动］交流讨论你对“化学之迷”的看法。
［交流•共享］把你心中的化学问题说出来与同学们分享。
［学生讨论］怎样才「能发现和提岀问题？二、通过科学探究解决问题化学的探究活动一般包括以下几个环节：结合物理生物学，说一下科学探1. 提出问题。
2 猜想与假设。
3.制定计划并实验。
4.收集证据。
5.结解释与结论。
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究教案鲁教版(new)
体验化学探究
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鲁科版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂课时练习(共4套)
鲁科版九年级化学上册第一单元步入化学殿堂课时练习（共4套）到实验室去：化学实验基本技能训练(一) 学号班级姓名 1. 能用酒精灯直接加热的仪器是( C ) A．漏斗B．量筒C．试管D．烧杯2. 以下是实验室常用的仪器，你认识吗？请用它们的名称回答以下问题。
(1)B是__漏斗__，D是__烧瓶__。
(2)滴加溶液常用__胶头滴管__；取用粉末状固体常用__药匙__。
3.实验室取用药品的操作正确的是( C ) A.滴加液体 B.倾倒液体 C.装入粉末状固体 D.装入块状固体 4.试管在酒精灯火焰上加热的操作方法正确的是( D ) A．用手拿着试管加热 B．试管要竖直加热 C．试管底部要接触灯焰温度最高的焰心 D．加热时先在灯焰上来回移动，再对准试管内物质的部位加热 5.下列化学仪器对应的名称书写正确的是( C ) ,A.长劲漏斗) ,B.量桶) ,C.坩埚钳) ,D.椎形瓶) 6．下列实验操作中正确的是( A ) A．向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管 B．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中C．加热后的试管应立即用冷水冲洗 D．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己 7．下列实验操作正确的是( C ) ,A.振荡试管) ,B.闻气体气味) ,C.加入固体粉末) ,D.点燃酒精灯) 8．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是( A ) A．量筒B．集气瓶C．烧瓶D．烧杯 9．下列仪器都是玻璃仪器的一组是( D ) A．烧杯、蒸发皿、量筒 B．试管、酒精灯、铁圈 C．水槽、试管夹、漏斗D．试管、锥形瓶、集气瓶 10．为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常把玻璃的接触面处磨毛(也称磨砂)，下列仪器经过磨毛处理的是( B ) 11.下列实验操作中，正确的是( B ) A．用嘴吹灭酒精灯 B．实验桌上酒精着火用湿抹布盖灭 C．为避免浪费，实验用剩的药品放回原试剂瓶 D．取用粉末状固体药品用药匙，取用块状固体药品直接用手拿 12.下列实验操作正确的是( C ) ,A.加块状固体) ,B.倾倒液体) ,C.滴加液体) ,D.夹试管) 13.给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的( A ) ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台(带铁圈) ⑧玻璃棒A．②④⑥⑦B．②④⑦ C．①③④D．④⑤⑧ 14．用酒精灯给试管内的溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。