高职数控技术专业教学资源库的构建研究
化学习需要等提供服务的目标 ；不仅要为教师的教 学， 更要为学生的学习服务 ， 不仅要为校内学生的学
习服务， 同时也要关注社会学习者的需求。 在平台的
建设定位上 ，应将资源库真正建设成为一个学习中
心， 而 非仅仅 服务 于教师 教学 的素 材库 中心 。在平 台
数控技术专业课程体系。最终通过梳通专业课程体
定标准等将建设 内容进行整理与归类。
三、 专 业教 学资 源 库的构 建流 程
数控技术专业教学资源库 的构建必须源于企业 生 产过 程 ， 按 照工作 过 程 系统 化 的思 想 ， 从 企业 的生
产任 务 出发 ， 科 学规 划 岗位 群 ， 从 岗位 群 中筛 选 和 归 纳 出典型 工作 岗位 ， 再 细分 为工 作过 程 。 通 过 对工作
高职教育专业教学资源库建设要实现其提高高
职 院校 人才 培养 质量 ，增 强相 关 产业 领 域在 岗人 员
技能 ， 满 足社 会 学 习者接受 继 续教 育 ， 为个 人 的多样
过程 中典型工作任务分析 ， 提炼 出岗位技术要求 、 岗 位能力要求和岗位素质要求 ， 经过梳理得到知识点 、 技能点和素质点 ， 再通过融人职业标准 ， 最后构建 出
一
、
专 业教 学资 源库 的建设 思路
组织 资 源素材
数控技术专业教学资源库应与行业企业合作开 发建设 ， 充分体现开放性 、 实践性 、 职业性 ， 建成一个
服务 于教 师 、 学生 、 企业 在 岗职工 和社 会 学 习者 等 多 类对象的“ 学 习 中心 ” ； 采 用 自上 而下 顶 层 设计 的方
系 中各 门课程 间 能力 支撑 关 系 ，融 企业 在 岗职工 培 训， 基 于课 程学 习情 境 开发 具 有 系统性 、 多样 性 及 开
作者 简 介 ： 王城 华 ， 九 江职业技 术 学院 实验 师。
３ ０— —
放性 的数控技术专业教学资源库。专业教学资源库 的构建流程如 图 １ 所示 。
者等 不 同用户 登 录 的界 面设 计 ，满 足学 习用 户 能通
过Ｐ Ｃ 、 手机 、 移动多媒体等多种设备获取学 习资源 ， 资源内容的组织要考虑不 同主体的需求 。
２ ． 专 业教 学资 源 库 必须 按 照 “ 校 企 合作 ” 的 理 念
结合数控技术专业教学特点 ，我们对数控技术专业 教学资源库 的构建进行了系统研究。
高职专业教学资源库是促进主动式 、 协作式 、 研
究型 、 自主 型学 习 ， 形成开放 、 高效 的新 型 教 学模 式 的 重要途 径 ，是 展示 和推 广高 职 院校 专业 教 学改 革 成果 的重 要平 台 。 面对 数控行 业对 人才 的迫 切需 求 ，
的框架设计上 ， 要以用户为核心 ， 强调用户体验和用 户交 互 ， 应建立起针对教师 、 学生 、 企 业及 社 会 学 习
童 些 楚 壅 ！ 堑 差 查 塞 ！ 复 些 堡 壅
课程标准
学习 情境
巨 源 于 企 业 — — 生 产 过 程
ｌ ｉ ：
教 学【 Ｉ 教 学Ｉ Ｉ 教 学Ｉ ｌ 演 示ｌ ｌ 任 务Ｉ Ｉ 学 生Ｉ ｌ 测 试Ｉ ｌ 企 业
设计ｌ １ 课件ｌ １ 录像Ｉ １ 录像Ｉ Ｉ 工单Ｉ Ｉ 手册ｌ ｌ 习 题ｌ ｌ 案例
按照“ 校企合作 ” 理念组织 资源库素材 ， 这是 以
“ 企 业 人 才 需 求 ” 作 为 平 台建 设 逻 辑 起 点 的必 然 要 求 。高职 院校要 培 养 出企 业 需求 的高 技 能人才 ， 必 须
改革传统的课程资源以学科加以组织的不足 ，应以
法， 系统设计专业教学资源库 的整体结构和功能 ； 与 行业企业合作开发建设 ，充分体现相关工种的国家
各类 人员 利用 资源 的成 组 与个 性化 管 理 ，建设 教 学
关联 ， 按照企业人才需求标 准 、 专业建设 标准 、 课程 及教学素材标准 、 学习评价标准 、 职业技能培训与鉴
可用 、 实践可用 、 技术可用的优质资源 ， 以满足专业 教学及其各类学习者 自主学习的需要 。
二、 专业教 学资 源库 的设计原 则 １ ． 专业教 学 资源库 建设要 “ 以人 为本 ”
２ ９
高职数 控技术专业教学 资源库 的构建研究
◎ 王 城 华
摘 要： 文章结合数控技术专业教 学特点， 对数控技 术专业教学资源库的构建进行 了 研 究， 主要 包括 教 学 资源库 的建设 思路 、 设计 原 则、 构 建流程 、 内容 架构等 。
关键 词 ： 高职教 育 ； 数 控技 术 专业 ； 教 学资源库
四、 专业教 学资 源库 的 内容 架构
数控技术专业教学资源库主要建设 内容包括三 级教学资源 、 三个拓展功能模块 。其 中， 三级教学资 源是资源库建设的核心任务 ，主要包括专业级教学 资源 、 课程级教学资源和素材级教学资源三大部分 ；
图２ 三 级 教 学 资 源 框 图
高于企业——教育过程
专业等资源的全面展示 ，为用户提供专业建设整体
解决方案及相应操作方法 。 具体包括专业介绍、 说专 业、 行业标准 、 专业调研报告 、 人才 培养方案和专业 教学条件等 。
２ ． 课程级 教 学资 源
图１ 专 业 教 学 资 源 库 的 构 建 流 程
冈 一 ＿ 田 国 。 。 ． ． ． ． ． ． 公 ． 。 。 ． 共 ． ． 。 ． 课 ． ． 。 ． 程 ． ． ． ． ． ． ． Ｌ 一
子库类型 图形设计子库 帆床子库 工艺子库 工具子库 材料子库 电气子库 行业子库 教学子库 管理予库
素材级教 学资源
职业 资格 标 准 ，大量 采用 来 自行业 企 业 、 工学结合理念 ， 以
学习领域课程为基本单位进行平 台构建 ，将大量企
业 案 例广 泛 融入 资 源之 中。应 突 出资 源 的 内在 逻辑
项 目及案例 ； 采用虚拟现实技术 、 多媒体技术 ， 实行
技工院校数控技术专业群建设的探索与实践
技工院校数控技术专业群建设的探索与实践摘要：近年来随着职业教育事业的不断向前推进，技工院校面临着一个共同的课题：如何设置专业及专业进展方向的定位。
无锡技师学院针对数控类专业发展过程中出现的问题，通过专业群建设形成师资优势，建成先进完整、稳定可靠的实验实训实习体系与专业教学资源库，专业建设取得了成效，这对同类院校开展专业群建设有一定的借鉴。
关键词：专业群；数控技术；师资；教学资源库；教学设施中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-12-00-02数控机床集传统机械技术、计算机技术、现代控制技术、检测技术等高新技术于一体，是现代工业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。
我国制造业从上世纪九十年代初开始批量生产、应用数控机床，现已广泛使用先进的数控设备，有资料显示，数控机床销售成为了机床市场的主流，中国正逐步变成“世界制造中心”。
无锡处在我国沿海经济发达地区，加工制造业发展十分迅速，现代加工制造业是无锡的重点发展与支柱产业，为了提高产品制造能力和市场竞争力，企业大量购进、使用数控设备，需要大量的数控应用技能人才。
数控设备应用技能人才的工作岗位有：机床装调、数控编程、机床调整、操作加工、机床维修、数控设备销售与销后服务等。
为适应无锡市及其周边地区、长三角地区经济发展的需要，无锡技师学院从1987年开始设立旨为培养数控机床安装调试、操作编程、加工与维修技能人才的数控技术应用专业，经过多年的建设发展，到2009年先后设立建立了数控车加工、加工中心专业、数控模具、机电一体化技术应用、数控维修（偏电）、数控机床装调与维修、数控编程等数控类专业。
然而随着专业设置的逐步细分扩大、招收学生数量的不断增大、新教师的扩充，开始暴露出师资分散力量下降、教学设施紧缺、专业优势退化等问题，由此引发启动了学院数控技术专业群建设的探索与实践项目。
经过两年的规划、实施、调整、建设，已经开始初步显示出以专业建设为核心，通过资源挖潜整合、优势集中的专业群建设有利于提高专业教师团队能力、形成师资队伍优势；有利于降低教学成本、增强专业办学实力；有利于形成学院专业特色和品牌优势；从而在整体上提升学院在行业和区域内技能型人才的培养能力，提高学院知名度。
基于工作过程的中职数控专业教学资源库建设与实施
基子 工作过程 的中职数控专业教学资源库建设与实施
■ 赵 可 昕
（ 广 州 市交通运 输职 业 学校 ，广 东 广 州 ５ １ ０ ４ ４ ０ ）
摘
要： 中职 数 控 专业 教 学 资 源 库 是 在 以 工 作过 程 为 导 向 的新 型 课 程模 式 下 开发 的 个性 化 网络 共 享 学 习资 源 ， 包括 一 系 列
铣） 、 “ 数 控 车床 加 工 ” （ 以下称 数 车 ） 、 “ 机 械 产 品加 工” （ 以下称 机 加工 ） 、 “ 模 具加 工 ” 、 “ 机 械 制 图与 识
图” （ 以 下称 制 图 ） “ 数 控 机床 维 护 与维修 ” （ 以下 称
机床） “ 钳 工制 作 ” 和拓展 课 程“ 机 械制 造工 艺 ” 、 “ 机
根据 《 广 州 市 中等 职 业教 育 和成 人 教 育 发 展 “ 十一 五 ” 规 划》 等要 求 ， 广州 市 电教 馆 ２ ０ ０ ９年 启 动 了广 州市 教育 宽带 网数 字教 学资 源建 设 。 我 校 承担 了其 子 项 目之 一 的 中等 职 业 特 色 资源 和知 识 库 一 期 工程 中的数控 知识 库建设 。 现 在 已经建设 完 毕并 经 过 了一年 的实 践 实施 。现把建 设 概况 、 建 设 成果 和 实施 情况 剖析 如下 。
一
力 为本位 的 职业教 育宗 旨。
目前 ． 数控 专业 资 源课程 展 现无 法体 现理 论与
实 践一 体化 ．无 法 形成 对工 作任 务 的有 力支 撑 ． 无
法 为学 生创 造 真实 的 职业情 境 ． 难 以达到 教学 改革 和课 程 开 发 的要 求 ：企业 更 需 要 有综 合素 质 的 人
体现“湖北制造”经济特色的数控技术专业共享型教学资源库建设
收 稿 日期 ：０ ０ １ ～１ ２１ — ０ ４ 作者简介 ： 兰 ， ， 教授 ， 周 女 副 主要 从 事 数 控 加 工技 术 方 面 的 教学 和 科研 工 作 。
６ ９
武汉 船舶 职业 技术学 院学 报 源库 结构 和素材 设计 ， 确定 资源库 建设 标准 、 建设 项 目及评 价指标 。数 控加 工工 艺方 向 以船用 特 型 异 型零件 编程 与加 工 为 核 心模 块 ， 充 到 汽 车零 扩
摘 要
探 讨 了立 足 “ 北 制 造 ” 域 经 济 特 色 ， 托 先 进 资 源 管 理 平 台 ， 建 共 享 、 放 型 数 控 技 术 专 业 资 源 库 的 目标 、 湖 区 依 构 开
思路 、 内容 、 骤 、 格 等核 心 问 题 。提 出 了涵 盖 ２个 专业 方 向 、 对 １ 步 规 针 ５门 核 心 课 程 、 顾 ３个 学 习 层 次 、 造 ７个 特 色 兼 打 模 块 ， 设 ８种 类 型 资 源 包 、 计 多种 表 现 形 式 的 资 源 库 建 设 方 案 ， 此 推 动 专 业 建 设 和 课 程 建 设 ， 足 教 与 学 不 同 方 建 设 以 满
２１ ０ ０年第 ６ 期
教 学 、 生 在 校 学 习 、 岗 人 员 学 习 、 职 人 员 继 学 在 在
续学 习多层 次 、 方位要 求 。 多 （） ２ 满足 多 样 化 社会 需 求 。满 足 船舶 类 零 件
件加 工 、 具零件 加工 等特 色模块 ； 模 数控 机床 制造 方 向以数控 车床 配置华 中世 纪星 系统装 配调 试为
面、 种层次的需求 。 多
关键词
数 控 技 术 ； 业 教 学 资 源 库 专
ＴＧ６ ９ ５ 文 献 标 志 码 Ａ 文 章 编 号 １ ７ —８ ０ ２ １ ） ６ ０ ９ ３ ６ １ １ ０（ ０ ０ ０ —０ ６ ～０
数控加工专业教学信息资源库的建设
数控加工专业教学信息资源库的建设作者：李培丰来源：《学园》2013年第29期【摘要】教育部、人力资源和社会保障部、财政部决定在2010～2013年组织实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划。
我校作为国家示范校立项学校之一，既是我校建设和发展的机遇，又是我校面临的一次挑战。
我校上下，齐心协力把示范校建设工作搞好，每个人在工作中严格要求自己，要按时完成既定目标，确保示范校建设的顺利进行。
其中，教学信息资源库建设是重点工作之一，本文从几个方面来探讨数控加工专业教学信息资源库建设的思路。
【关键词】数控加工专业教学信息资源库建设【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）29-0023-02一示范校建设基本概况经国务院批准，财政部等四部委联合印发了《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》（财教〔2009〕442号），其中明确提出，为大力推进中等职业教育改革创新，全面提高办学质量，在实施免学费政策的同时，国务院相关部门将选择部分中等职业学校进行改革创新示范，我校被列为国家示范校立项学校之一。
二教学信息资源库项目情况教育部、人力资源和社会保障部、财政部共同颁布的《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校开发计划的意见》（教职成〔2010〕9号），明确要求加快教育信息基础设施开发，把教育信息化开发纳入学校发展规划，整合资源、吸纳社会资金，加大专项投入，完善教育信息化基础设施开发，加强优质教育资源开发与应用，提高教师的信息化技术水平。
以现代信息技术为支撑，开发专业教学资源库，满足专业开发共性需求，实现优质资源共享；开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等，作为实践教学和技能训练的有效补充，提高教学效益。
促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。
充分利用各种社会公共设施，加快技工院校数字校园开发，提高学校教学、管理、服务、技术应用和文化开发的信息化水平，实现专业教学资源库、精品课程等优质教育资源的集成共享。
数控技术专业教学资源库建设研究
数控技术专业教学资源库建设研究作者：王睿陆显峰来源：《职业·中旬》2012年第10期摘要：在高等职业教育教学改革中，将有限的教学资源进行规划、整合，形成一个能够供全院师生资源共享、能够提高教学质量和教学水平的专业教学资源库建设，已是一项迫在眉睫的任务。
关键词：教学改革资源共享资源库一、专业教学资源库建设的重要性随着知识经济的飞速发展和高职高专教育教学改革的深入，信息化建设在教育教学过程中的应用已经成为不可或缺的手段，而专业教学资源库是教育信息化的直接体现。
针对职业岗位要求，强化就业能力培养，开放教学资源环境，满足学生自主学习需要，提升教师课程改革和教学资源开发能力，丰富学生和社会学习者的学习资源，实现培养高素质、高技能人才的目标，并将有限的教学资源进行规划、整合，形成一个能够供全院师生资源共享、能够提高教学质量和教学水平的专业教学资源库，成为教学改革的重要内容。
二、建设方法及手段1.建设方法根据渤海船舶职业学院（以下简称“学院”）国家骨干校建设项目的目标，数控技术专业共需建设6门核心课程，结合实际情况，建立以教学素材为基础的总体框架，以教学为中心、企业需求为主导，开展资源库的建设工作。
采用课程建设审核与动态更新机制，持续完善课程资源，凸显课程教学资源多样化、立体化、虚拟化与时代性特色，形成系统的课程教学资源库，推动数控技术专业课程教学改革，为高职院校新模式教与学、社会人员技能提升提供服务与支持。
2.建设手段数控技术专业资源库的开发依托清华大学网络教学资源库，数据库使用oracle，服务使用apache。
三、预期目标通过授课教师协作、校企合作，建成集先进性、实用性、普适性和标准化于一体的开放性、共享型、持续更新的数控技术专业教学资源库。
引领数控技术专业教学改革，推动教学模式与学习模式的革新，提高职业院校人才培养质量。
同时为企业管理、行业发展和职业培训服务，为继续教育和终身教育提供学习平台。
基于任务驱动的专业基础课程开发与资源库建设
ｆ 图 １ 见 １
任 务 ， 重 培 养 学 生 对 机 械 产 品 的 图 样 识 读 、 型 与 着 造 测 绘 的 职 业 能 力 ， 为 数 控 专 业 后 续 专 业 课 程 解 决 工 程 图 样 的 识 读 与 表 达 ，并 承 担 起 毕 业 生 在 未 来 职 业 生 涯 巾 从 初 始 低 层 次 的 数 控 机 床 操 作 ｌ 向 更 高 层 次 丁
工 作 规 范 等 工 作 过 程 要 素 进 行 教 学 单 元 设 计 ，解 决 如 何 在 专 业 基 础 课 程 中推 进 “ 中 学 ” 教 学 模 式 。 做 的
典 型 工 作 任 务 转 化 为相 应 专 业 课 程 ，形 成 了 以 实 践 为 主 导 的 专 业 课 程 体 系 ，从 源 头 上 确 保 专 业 课 程 教 学 内 容 与 岗位 实 际 丁 作 紧 密 关 联 ， 带械 零 部 件 造 型 与 测 绘 课 程 是 高 等 职 业 教
一
、
课 程 整 体 设 计 与 开 发
育 数 控 技 术 专 业 教 学 资 源 库 建 设 项 目组 系 统 设 计 开
１课 程 设 计 的 总 体 思 路 ．
基 于 学 院 厚 实 的 校 企 合 作 平 台 ． 根 据 项 目组 系
的 数 控 加 Ｔ Ｔ 艺 员 等 岗 位 迁 移 相 关 能 力 的 重 任
图 １ 课 程 选取 的零部件 载体
作 者 简 介 ：华 红 芳 ， 锡 职 业 技 术 学 院 副 教 授 。 无
资源库建设方案
国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目数控技术应用专业资源库建设方案南郑县职教中心二〇一二年十月目录一、建设意义二、建设目标与思路(一)建设目标（二）建设思路三、建设规划（一)资源库的集中建设(二）资源库的应用推广（三)资源库的持续更新四、建设内容（一）专业教学资源建设（二）拓展功能模块建设五、建设基础与条件一、建设意义为加快我校课程建设与改革的步伐,推动优质教学资源共建共享，提高办学效益和人才培养质量,根据示范院校建设和迎评估的实际工作要求，建设中等职业教育数控技术应用专业教学资源库。
本项目的建设，其意义在于实现优质教学资源共享，全方位满足数控技术应用专业教师教学、学生学习、在职培训和社会学习者自主学习需求;模具制造技术、机电一体化技术等专业领域的教学资源开发；进而推动全校同类专业教学模式和教学方法改革,促进同类人才培养质量和社会服务能力的提升。
二、建设目标与思路（一）建设目标面向数控技术应用专业，以核心课程和平台课程为重点，通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，兼顾全校性的关键能力课程,建设体现职业教育与培训教育教学改革最新成果和特色的、开放共享型的教学资源库，并在使用的过程中不断完善，使之在全国中等职业教育同类专业中推广使用，实现共享，带动全国中等职业教育同类专业教学模式和教学方法的系统化改革，使之成为在国内有一定影响、省内具有示范作用的实用和优质的教学与培训资源。
提升我国中职同类专业人才培养质量和社会服务能力，为先进制造业领域在岗人员数控操作技能的提高和数控技术应用知识的更新、为同类专业毕业生在岗接受继续教育等个性化学习提供专业化的优质服务.（二）建设思路1.从需求出发构建专业课程体系，确保教学资源研制的有效性。
在先进制造业发展背景、行业企业人才需求状况和全国数控技术专业毕业生就业现状的充分调研基础上，系统设计课程体系，将源于企业的实际工作项目作为专业课程主体教学内容，使专业课程教学内容与就业岗位实际工作紧关联。
高职数控专业的实践教学体系构建
高职数控专业的实践教学体系构建随着时代的发展，数控技术已经成为现代制造业的重要组成部分。
高职数控专业的实践教学体系构建，是当前教育改革的重要内容之一。
本文将从数控专业的实践教学特点、实践教学体系构建的目标、构建的内容和方法等方面进行探讨。
一、数控专业的实践教学特点数控专业的实践教学具有以下特点：1.技术含量高。
数控技术是一门高精度、高技术含量的技术，需要学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
2.实用性强。
数控技术是现代制造业的重要组成部分，学生需要具备实际操作能力，才能适应未来的工作环境。
3.学科交叉性强。
数控技术涉及机械、电子、计算机等多个学科，需要学生具备跨学科的知识和技能。
4.教学设备昂贵。
数控机床等教学设备价格昂贵，需要学校投入大量的经费进行购置和维护。
二、实践教学体系构建的目标高职数控专业的实践教学体系构建的目标是培养具备以下能力和素质的数控专业人才：1.具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够熟练操作数控机床和编程软件。
2.具备跨学科的知识和技能，能够灵活运用机械、电子、计算机等多个学科的知识进行创新和发展。
3.具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与团队成员协作完成复杂的数控加工任务。
4.具备创新精神和实践能力，能够独立思考和解决实际问题，具备创新和实践的能力。
三、实践教学体系构建的内容高职数控专业的实践教学体系构建的内容包括以下几个方面：1.教学设备的建设。
学校需要投入大量的经费进行数控机床等教学设备的购置和维护，保证学生能够在实践中掌握数控技术。
2.实践教学课程的设计。
实践教学课程需要紧密结合实际工作需要，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3.实践教学环节的设置。
实践教学环节需要充分考虑学生的实际操作能力和实际工作需要，注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
4.实践教学管理的完善。
学校需要建立完善的实践教学管理制度，保证实践教学的质量和效果。
四、实践教学体系构建的方法高职数控专业的实践教学体系构建需要采取以下方法：1.建立产学研合作机制。
数控专业高技能人才培养资源库建设方案
数控专业高技能人才培养资源库建设方案一、背景和意义随着现代制造业的不断发展，数控技术在生产制造领域的应用越来越广泛。
然而，当前我国数控专业高技能人才短缺严重，制约了我国制造业的提升和升级。
为此，建设一个完善的数控专业高技能人才培养资源库，对于培养更多高质量的数控专业人才具有重要意义。
二、主要内容和建设步骤1.确定建设目标和任务-目标：建设一个集教育培训、实践实训、人才推荐、信息交流于一体的数控专业高技能人才培养资源库。
-任务：-收集整理数控专业高技能人才培训教材、教学资源和实践实训资源；-搭建网络平台，建立人才数据库，方便企业和招聘单位查找符合需求的人才；-打通产学研的桥梁，促进信息共享和交流。
2.建设教育培训资源库-收集整理数控技术教材、课件和教学视频，提供给培训机构和教师使用；-开发数控技术在线学习平台，包括课程学习、实验模拟等功能，方便学习者随时随地学习和实践。
3.建设实践实训资源库-收集整理数控机床、加工工艺和工控软件的实践实训材料和案例；-建立数控实训基地，提供实际操作机会和生产现场模拟环境，让学生真实参与生产流程。
4.建设人才推荐资源库-建立数控专业高技能人才数据库，收集相关从业人员的个人信息、工作经历和技能证书等；-平台可以根据企业需求推荐合适的人才，提高匹配度和效率；-提供人才培训证书和技能鉴定认证的查询和验证服务，增加人才信任度。
5.建设信息交流平台-建立一个数控专业技术交流平台，包括在线论坛、博客、社交媒体等形式；-提供专家讲座、学术研讨、行业展览等活动信息，促进专业人才之间的交流和合作。
三、保障措施1.资金保障：充分利用政府、企业和社会的资金支持，建设和维护数控专业高技能人才培养资源库。
2.人员支持：组建专业团队负责建设和管理资源库，包括教育培训专家、技术人员、网络平台开发人员等。
3.合作与交流：与相关企业、学校和研究机构建立合作关系，共享资源和交流信息，提高资源库的质量和影响力。
数控加工技术教学素材资源库的构建论文
摘要20世纪以来，社会生产力迅速发展，科学技术突飞猛进，人们进行信息交流的深度与广度不断增加，信息量急剧增长，传统的信息处理与决策的手段已不能适应社会的需要，信息的重要性和信息处理问题的紧迫性空前提高了，面对着日益复杂和不断发展，变化的社会环境，特别是企业间日趋剧烈的竞争形势，一个人、一个企业要在现代社会中求生存，求发展，必须具备足够的信息和强有力的信息收集与处理手段。
对于学校数控加工技术来来说，大量数控加工技术若可以利用计算机技术将平时教学的内容结合信息技术的方便快捷性,将大大提高工作效率提高学生学习积极性.同样教学水平的信息话也是衡量一个社会进步也否的重要指标.这就迫切需要利用计算机技术来帮助学校管理者来处理数控加工技术日常教学信息的信息化管理.vb数控加工技术教学素材资源库是vb 数控加工技术教学素材资源库的一个典型用例.vb数控加工技术教学素材资源库是一个集信息技术、经济管理理论、统计学与运筹学、数据库技术为一体的综合性系统，是一个资金技术密集型、劳动密集型、智力密集型的项目。
我国拥有广阔的市场和丰富的人才资源，有几十年的技术积累和经验积累，有一定的后发优势。
vb数控加工技术教学素材资源库的创新工作既不能妄自菲薄，更不能夜郎自大。
要抓住当前网络经济兴起的有利时机，以实现我国信息技术和信息产业的跨越式发展，更好地发挥信息产业对国民经济增长的拉动作用。
开发学校vb数控加工技术教学素材资源库系统的过程就是要实现数据处理方式由人工管理向计算机管理的转变，它在计算机技术和vb数控加工技术教学素材资源库实践活动两者之间架设桥梁。
关键字:vb数控加工技术教学素材资源库,vb数控加工技术教学素材资源库,数据库,计算机管理Abstract：Since the 20th century, the rapid development of social productive forces, science and technology, exchange of information is the depth and scope of increasing the volume of information rapid growth, the traditional information processing and decision-making tools have not the needs of the community, the importance of information and information processing problems urgency unprecedented increase, in the face of increasingly complex and evolving. changes in the social environment, in particular the increasingly keen competition among enterprises situation, a person or an enterprise to survive in modern society, and development, we must have sufficient information and powerful information gathering and processing tools.For teachers to schools, a large number of teachers teaching courses if they can use computer technology to the teaching content of the convenient nature of it, will greatly increase the efficiency of learning enthusiasm. Teaching is the same level of information, whether the measure is one important indicator of social progress. This urgent need for using computer technology to help school managers to deal withday-to-day teaching teachers of information technology management information. teaching aids system is a typical management information system used cases.Management Information System is a collection of information technology, economic management theory, statistics and research, database integration technology for the integrated system is a capital-and technology-intensive and labor-intensive, intellectual-intensive projects. China has a vast market and abundant human resources, technical accumulation and decades of accumulated experience, a certain advantages. Mis innovation can not sell, not self-assertive. We should seize the current favorable opportunity to network economy, China's information technology and to achieve a leap forward of the information industry, give better play to the information industry to stimulate economic growth.Development of school teachers in the management process is to achieve data systems approach to the management of the artificial computer management changes in computer technology and management practices between teachers build bridges.keyword : teaching aids system, management information systems, databases, computer management目录摘要IABSTRACT II第一章引言 11.1 背景 11.1.1VB数控加工技术教学素材资源库系统 11.2开发VB数控加工技术教学素材资源库系统的目的和原则31.3开发环境介绍31.3.1 开发平台 41.3.2数据库设计工具——ACCESS数据库管理系统7第二章系统设计92.1 系统分析 92.2 系统流程和操作方式设计11第三章系统界面设计 123.1系统界面设计以及代码分析12第四章数据库的设计304.1数据库设计304.2 数据库概念和发展 304.3系统测试与评价 38总结 39致谢40参考文献41第一章引言对于学校数控加工技术来来说，大量数控加工技术若可以利用计算机技术将平时教学的内容结合信息技术的方便快捷性,将大大提高工作效率提高学生学习积极性.1.1背景1.1.1vb数控加工技术教学素材资源库如今随着教育事业的发展,数控加工技术教学内容的增多,如何才能让数控加工技术减少压力,同时又增加学生的学习积极性,我们想到了vb数控加工技术教学素材资源库,采用本系统,数控加工技术可以将讲课内容输入系统,采用计算机处理的方式,让学生自主的学习.1.2 开发vb数控加工技术教学素材资源库的目的与原则本vb数控加工技术教学素材资源库的主要目的是服务与中小学,各高校的数控加工技术,方便其讲课,其原则是做到,界面友好人性,操作简单,可靠.1.3开发环境介绍1.3.1开发平台本vb数控加工技术教学素材资源库系统的开发平台为微软windows xp visual basic 6.0 以及微软的Access作为操作数据库.1.3.2数据库设计工具——ACCESS数据库管理系统Microsoft Access介绍:使用 Microsoft Access，可以在单一的数据库文件中管理所有的信息。