音乐教案《春天来了》
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篇一:春天来了音乐教学设计
春天来了音乐教学设计
【教学内容】1、唱:《春天来了》;
2、我的创造:创编旋律
【教学目标】1、情感目标:能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和
短暂。
2、知识技能目标:
(1)通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
(2)认识断音记号,了解断音记号的唱法。
3、过程与方法:通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,
激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。
【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐
和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。
【教学难点】认识断音记号,了解断音记号的唱法。
【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体
【教学过程】
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的?
学生讨论后回答。
二.新授歌曲《春天来了》。
1.学生听范唱,回答问题。师:请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌颂对象是什么?情绪是怎样的?2.用“啦”字哼唱全曲。师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?
3.教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得
短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4.唱歌词。师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用
有弹性的声音来唱,再唱一唱。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师:同学们的声音真好听,我已经闻到
了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。
教师小结:同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在
唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
6.处理歌曲唱好歌曲。教师:刚才我们用的是连音唱法,要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱,教师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,
唱唱看哪里强哪里弱?
7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!
二.创编旋律
师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微