卓越人才工程
我国卓越工程师的标准
我国卓越工程师的标准
国家卓越工程师计划是由中国政府启动的一项人才培养计划，旨在培养具有国际竞争力的创新型人才，以推动中国经济的发展。
该计划旨在通过提供优质的教育资源、实验条件和创新能力培训，培养出一批高水平的工程师，从而推动中国经济的快速发展。
申请国家卓越工程师计划的具体要求和注意事项包括：
1. 申请人必须具有本科及以上学历，且专业方向必须与所申请的领域相关。
2. 申请人必须具有良好的英语水平，能够阅读和理解英文文献。
3. 申请人必须具有丰富的实践经验，能够独立完成科研工作。
4. 申请人必须在所申请的领域内具有良好的学术背景和研究成果。
5. 申请人必须在申请截止日期前提交完整的申请材料，包括个人简历、学术论文、研究成果等。
国家卓越工程师计划是一项重要的人才培养计划，为中国的经济发展提供了强有力的人才支持。
申请国家卓越工程师计划的具体要求和注意事项包括必须具有本科及以上学历、良好的英语水平、丰富的实践经验、良好的学术背景和研究成果，并需要在申请截止日期前提交完整的申请材料。
全面提升大化工卓越工程人才培养质量的创新与实践
全面提升大化工卓越工程人才培养质量的创新与实践大化工卓越工程人才培养计划是中国化工行业的一项重要计划，旨在培养具有国际竞争力的高素质化工工程人才。
为了全面提升大化工卓越工程人才培养质量，需要进行创新与实践。
首先，创新教学模式。
传统的教学模式已经无法满足现代化工行业的需求，需要创新教学模式。
可以采用项目驱动的教学模式，让学生在实践中学习，培养学生的实践能力和创新能力。
同时，可以引入在线教育资源，让学生在课堂外也能够学习，提高学生的学习效率。
其次，加强实践环节。
化工行业是一个实践性很强的行业，需要大量的实践经验。
因此，在培养大化工卓越工程人才时，需要加强实践环节，让学生在实践中学习。
可以通过实验室实践、企业实践、社会实践等方式，让学生深入了解化工行业的实际情况，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
第三，注重学生综合素质的培养。
大化工卓越工程人才不仅需要具备专业知识，还需要具备良好的综合素质。
因此，在培养大化工卓越工程人才时，需要注重学生综合素质的培养。
可以通过开展各种文体活动、社会实践、志愿服务等方式，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。
第四，加强师资队伍建设。
师资队伍是大化工卓越工程人才培养的重要保障。
因此，需要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和实践能力。
可以通过开展教师培训、引进优秀教师、提高教师待遇等方式，吸引和留住优秀的师资队伍。
综上所述，全面提升大化工卓越工程人才培养质量的创新与实践，需要创新教学模式、加强实践环节、注重学生综合素质的培养和加强师资队伍建设。
只有这样，才能培养出具有国际竞争力的高素质化工工程人才，为中国化工行业的发展做出贡献。
卓越人才培养计划
卓越人才培养计划在当今竞争日益激烈的社会环境下，培养卓越人才已成为各个领域的共同追求。
卓越人才不仅具备专业知识和技能，更重要的是具备创新能力、团队合作能力和领导力，能够在复杂多变的环境中快速适应并取得成功。
因此，卓越人才培养计划的制定和实施显得尤为重要。
首先，卓越人才培养计划需要从培养目标出发。
明确培养目标是制定卓越人才培养计划的首要任务。
通过对目标的明确定位和细化，可以更好地指导培养计划的实施，确保培养出的人才能够满足社会和企业的需求。
同时，培养目标的设定也需要与时俱进，结合行业发展和社会变化不断进行调整和优化。
其次，卓越人才培养计划需要注重课程设置和教学方法的创新。
传统的教学模式往往难以满足当今社会对人才的需求，因此需要在课程设置和教学方法上进行创新。
引入跨学科的课程，注重实践教学和项目驱动的教学方式，培养学生的创新思维和问题解决能力。
同时，还需要注重培养学生的团队合作能力和领导力，通过项目合作和实习实践等方式，让学生在实际工作中不断成长和锻炼。
另外，卓越人才培养计划还需要加强对学生的综合素质培养。
除了专业知识和技能的培养外，还需要注重学生的思维品质、情感品质和行为品质的培养。
通过开展素质教育和人文教育，培养学生的社会责任感和团队精神，提升学生的综合素质和竞争力。
最后，卓越人才培养计划需要注重实施效果的评估和调整。
培养计划的实施需要进行全程跟踪和评估，及时发现问题并进行调整。
通过对学生的学习情况、毕业后的就业情况和社会反馈等方面进行评估，不断优化培养计划，确保培养出的人才能够符合社会和企业的需求。
总之，卓越人才培养计划是一个系统工程，需要各方共同努力，注重目标导向、创新教学、综合素质培养和实施效果评估。
只有不断优化和完善培养计划，才能够培养出更多的卓越人才，为社会和企业的发展注入新的活力和动力。
大学本科“卓越人才培养计划”实施方案全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改本科“卓越人才培养计划”实施方案为贯彻落实《国家中长期教改和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》，努力探索人才培养新模式，提高人才社会竞争力，推进我校“国际知名、国内一流高水平大学”建设，学校决定从XXXX级本科生起，结合我校在学科方面所具有的优势和特色，启动XX大学本科“卓越人才培养计划”，特制定如下实施方案：一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，树立全面发展和多样化的人才观念，主动服务国家战略要求和行业企业需求，改个人才培养模式，创立与社会联合培养人才的新机制，着力培养学生服务国家和人民的社会责任意识、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
二、培养目标通过实施“卓越人才培养计划”，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的研究型创新人才、行业领军人才和高素质专门人才。
其中，在基础文理科专业重在培养“厚基础、强研究、重创新”的学术研究类人才；在应用文理科专业重在培养“宽口径、强实践、高素质”，能够满足我国经济社会发展需要的行业领军人才；在工科专业（包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业）贯彻教育部“卓越工程师教育培养计划”精神，面向工业界、面向世界、面向未来，以工程师能力培养为主线，依托学校、企业两个支撑，通过学校培养、企业培养、自身培养三个维度，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。
三、组织实施1.成立学校“卓越人才培养计划”领导小组。
领导小组组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员包括教务处、学生处、科技处、文科处、国际合作与交流处、校团委等职能部门负责人，领导小组下设办公室，挂靠教务处，办公室主任由教务处处长兼任。
领导小组负责指导和规范“卓越人才培养计划”的组织实施与管理工作，制定卓越人才培养的有关政策，协调解决培养和管理过程中出现的问题。
2.成立院系“卓越人才培养计划”工作小组。
卓越工程师计划的创新创业人才培养研究
卓越工程师计划的创新创业人才培养研究随着科技的飞速发展、创新的不断推进，越来越多的创新创业人才得到了社会的高度认可与重视，如何培养卓越的工程师和创新创业人才成为了当前亟待解决的问题。
在这一背景下，卓越工程师计划应运而生，它旨在培养具有全球竞争力的高素质、全面发展的工程师。
一、卓越工程师计划的优势卓越工程师计划是面向未来的高素质科技人才培养计划，具有以下优势：首先，卓越工程师计划的学习模式更加立体，强调从理论到实际，从基础到创新的全面培养。
学生在培训过程中，会接触到更多的实际问题，需要自己探索并寻找解决方法，这种自主性不仅能提高学生的思考能力和创造力，还能让学生更快地成长为优秀的工程师。
其次，卓越工程师计划的教学设施更加完备，强调实践教学和实践实习的重要性。
学生在学习过程中不仅可以接触到先进的设备和技术，而且还可以参与到各种实践实习中去，这种实际操作能够真实地锻炼学生的操作技能，使得学生更快地适应未来就业需求。
再次，卓越工程师计划的课程设置更加丰富多样，涉及到多个学科领域，如机械工程、电子工程、网络工程、软件工程、通讯工程等等，能够更加全面地培养工程师的技能和综合素质。
对于学生而言，加入卓越工程师计划能够更好地实现自主选择的目标，与世界一流的研究机构和技术公司联合开展研究项目，获取多元文化背景下的人才培养，对未来就业和发展提供更大的支持。
二、卓越工程师计划的创新创业人才培养卓越工程师计划的另外一个重要目标是培养创新创业人才。
创新和创业是现代社会客观发展规律的必然结果，它对促进技术进步和社会进步具有重要作用。
在卓越工程师计划中，如何培养创新创业人才？这是一项重要课题。
首先，创新创业人才需要具备夯实的基础理论知识，并有深厚的技术积累，这是创新创业的必要前提。
因此，卓越工程师计划的核心就在于培养一批深谙专业技术，具有核心竞争力的创新人才。
其次，创新创业的过程需要有广阔的视野、敏锐的洞察力、高度的思考能力和判断力，因此，卓越工程师计划中应该重视人文素质、社会科学以及其他交叉学科领域的学科研究，为创新创业提供更加广泛的思维空间。
环境学科卓越工程技术人才培养的建议
（2）环境学科卓越工程技术人才培养的建议
•专业认证由工业部门和产业协会组织实施，认证标准反 映社会需要，尤其是产业界的需要，认证结果能代表社 会尤其是产业界对学校专业教育质量的评价，而不是教 育系统的自我评价。 •这样的认证体现了教育界与产业界质量保障体系的结合 ，有利于提高高等环境工工程教育质量，特别是能够促 进学校改革课程设置，改善实践教学条件。
（3）卓越工程师教育培养计划的基本措施
扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师 生开展国际交流和海外企业实习。 教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中 国工程院联合制订通用标准，与行业部门联合制订行 业专业标准，高校按标准培养人才。参照国际通行标 准，评价“卓越计划”的人才培养质量。
（2）目标与特点
“卓越计划”的特点：培养过程 行业企业深度参与培养过程 学校按通用标准和行业标准培养工程人才 强化培养学生的工程能力和创新能力。
（3）总体思路与重点任务
总体思路
创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。企业由单纯 的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养 目标，制定培养方案，共同实施培养过程。 以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。在 企业设立一批国家级“工程实践教育中心”，学生在企业 学习一年，“真刀真枪”做毕业设计。 三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程 类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计 、专利、产学合作和技术服务为主，教师晋升时要有一定 年限的企业工作经历。
（2）工程技术人才需求发展趋势 我国未来经济社会发展需要五种类型的工程师： • 以解决实际工程技术问题为主的专业技术型工程师 • 以科技研发为主的研究导向型工程师 • 以多种专业知识交叉应用为主的技术集成创新型工 程师 • 以创新设计为主的产品创意设计型工程师 • 侧重于创业与市场开发能力的经营管理型工程师
幼儿园卓越百人工程实施方案
幼儿园卓越百人工程实施方案幼儿园卓越百人工程实施方案简介：为了提高我国幼儿教育的水平，培养更多具有卓越素质的教育人才，教育部在2018年启动了幼儿园卓越百人工程，旨在选拔并集中培养一批具有教学与管理能力的优秀幼教人才。
本方案将从培训、评估、激励等方面详细说明幼儿园卓越百人工程的实施方案。
一、幼儿园卓越百人工程的培训方案1.培养模式以“一对一”个性化教学为核心，建立导师制，对100名选拔上来的幼儿园教师进行个性化和系统化的培训。
2.培训内容（1）理论知识培训：包括教育学、幼儿心理学、幼儿园运营管理等方面的知识，全面提高幼儿教育人才的理论素质。
（2）实践教学培训：注重实践经验与案例分析，提高幼儿教育人才的实践水平。
3.培训方式（1）集中式培训：由教育专家、业内专家、行业精英进行授课。
（2）实践教学：引导卓越百人工程的队员集中到优秀的幼儿园进行实践学习，并结合实际操作指导和辅导。
二、幼儿园卓越百人工程的评估方案1.评估标准（1）能力水平：包括幼儿教育理论知识、教学感召力、仪表仪容、口头表达等方面能力的综合评估。
（2）业绩表现：包括教师教育工作方案、组织活动方案、研究成果稿件等方面方面的综合评估。
2.评估方式（1）专家评估：由教育部门、幼儿教育界权威专家组成的团队对幼儿园卓越百人工程的成员进行定期、系统、全面的评估。
（2）实地评估：核查幼儿园卓越百人工程的成员在实践中的业绩表现，实地检查其教学和管理水平，通过亲和力和观察评估其在园长领导下的组织协作能力。
三、幼儿园卓越百人工程的激励方案1.激励标准根据评估结果，以星级制度为核心，确定激励机制。
星级高低将根据教学效果、教学质量、教学创新、教学事业、自身业务培训等因素进行评比，并公开透明。
2.激励方式（1）嘉奖表彰：对幼儿园卓越百人工程的成员在任期内的表现，在年会上进行表彰。
（2）提升机会：对于表现优秀、工作认真负责的园长，可在幼儿园管理上升通道考虑和安排。
开放式-立体化卓越工程人才培养改革与探
开放式\立体化卓越工程人才培养改革与探摘要：本文对同济大学实施“卓越计划”的整体思路、保障措施（校内培养模式构建、校企联合办学、国际化培养、老师队伍建设、理论研究）以及计划推进情况（实施新的人才培养方案、建立校企和校校办学联盟、构建教师激励机制）进行了介绍。
关键词：卓越计划；人才培养；教学改革2010年，同济大学成为教育部卓越计划首批试点院校。
学校为推动工程教育改革，全面提高教学和人才培养质量，以贯彻落实科学发展观为契机，举全校之力，逐步形成校内各职能部门、校校、校企、校地和国内外多方联动的协同培养机制，努力探索开放式、立体化卓越工程人才培养模式。
一、改革总体思路我校卓越计划采用校企联合培养、国内外联合培养模式。
以“4+M+3”为基本培养模式框架。
“4”为本科阶段学习，“M”为硕士研究生阶段学习，包括全日制工程硕士和工学硕士；“3”为博士阶段学习，包括全日制工程博士和工学博士。
1. 校内培养模式对于进入卓越计划的学生，在校内学习阶段主要按下列模式进行培养：本专业内的“4+M+3”模式：主要在本专业领域内的4年本科（学士）加上M 年全日制工程硕士或工学硕士，再加上3年的工程博士与以培养专业领域内设计型的研发型工程师。
学科交叉培养模式：主要以校内学科交叉（如规划与环境、建筑与土木、汽车与设计等）和国际学科交叉（如国外汽车与国外设计、国内土木与国外建筑等）两种形式，交叉可在本科阶段，也可在硕士阶段，以培养社会急需的复合型和研发型工程师，加上后续3年的培养，可培养复合型工程博士或工学博士。
强数理基础培养模式：主要在“4+M”的模式框架下，在本科进行一年半的数理基础强化。
这些学生将主要按“4+M+3”模式培养，即培养工程或工学博士。
创业型培养模式：结合各级大学生创业计划，在“4”和“M”阶段加强创业教育，以培养创业型人才。
在工程学科人才和工程师两个培养体系之间，学生可以通过保送和参加考试等方式，多级进入、互相转换、分流培养各类工程技术人才；建立合理的进入和退出机制，对每个阶段不适应的学生可转出到原专业或其他专业继续学习。
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卓越人才工程项目介绍
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为什么选择大学生培养？ 为什么选择大学生培养？
目前金融行业混业经营的现状 中高端客户市场迫切需要综合性金融理财服务
现有从业人员素质参差不齐 不能与高 端客户匹配
市场定位
——中高端客户 中高端客户
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存在于银行、保险、 存在于银行、保险、证券 银行 为高端人群提供财务策划、投 为高端人群提供财务策划、 资咨询。未来金领职业， 资咨询。未来金领职业，美国 年薪平均15万美元以上 15万美元以上。 年薪平均15万美元以上。 专业共富” “专业共富”理论
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基本意外伤害、 基本意外伤害、 住院医疗保障型产品
意外医疗、 意外医疗、IPA
为收入不高的人群提供基本的意 外、医疗保障
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我们工作的价值Βιβλιοθήκη 提升收入 实现人生梦想 拓展人脉 建立友谊 终身学习 持续保有竞争力 建立一个永续经营的寿险企业
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福寿连连、一诺千金 福寿连连、
2008年中国“最佳畅销保险产品”、“最佳 年中国“最佳畅销保险产品” 年中国 保险理财产品” 保险理财产品”，轻松帮助客户的财富保值 增值 福禄双至 2008年中国“最佳健康保险产品”， 年中国“最佳健康保险产品” 年中国 为客户提供优质的健康保障
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全民理财时代的到来
安盛调查： 安盛调查：多数高端消费者未制定财务规划
法国安盛保险集团日前发布调查报告称，中国内地中高端消费者 人群基本拥有20万以上的家庭年收入，这些被誉为“有钱无闲”的人群， 对理财服务的巨大需求：
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培养专业业务员，经营水平引领行业发展潮流。 培养专业业务员，经营水平引领行业发展潮流。
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2007年来的成果 年来的成果
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理财规划师是国际金融领域中最权威、 理财规划师是国际金融领域中最权威、最 是国际金融领域中最权威 流行的一种个人理财职业资格。 流行的一种个人理财职业资格。 主要职责是为个人提供全方位的专业理财 主要职责是为个人提供全方位的专业理财 建议，保证人们财务独立 金融安全。 财务独立和 建议，保证人们财务独立和金融安全。 针对客户的一生规划， 针对客户的一生规划，包括个人及家庭生 命周期每个阶段的资产和负债分析、 命周期每个阶段的资产和负债分析、现金 流量预算和管理、投资规划、教育规划、 流量预算和管理、投资规划、教育规划、 职业生涯规划、保险规划、税收规划、 职业生涯规划、保险规划、税收规划、个 人税务及遗产规划等各个方面。 人税务及遗产规划等各个方面。
78% 78%
50%以上的人 50% 30% 30%的速
卓越人才工程
未来10年里，我国个人理财市场将以年均 度高速增长，可谓潜力无限。
摘自 2008年1月3日 《上海证券报》 2008年 上海证券报》
专业时代的来临
广阔的市场 综合性的理财需求
专业人员
多样化的产品
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未来五年
关乎一生
未来五年，你是否发生变化，以及发生怎样的变化，取决 于这五年你和什么人在一起，听了什么不一样的课程，读 了哪些不一样的书。 -----郑荣禄博士
认清趋势 把握机会 分享社会、行业、公司 高速成长的成果是个人 成功的唯一秘诀. 成功的唯一秘诀.
在生命转弯处…… 在生命转弯处…… 上帝没有错， 上帝没有错，错都是 我们自己的 让我牵着你的手
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“终生培训计划”为员工持续提升内涵价值，批量 终生培训计划”为员工持续提升内涵价值，
卓越经理人
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2006年中国“最具影响力保险产品”，市场上唯一一款 年中国“最具影响力保险产品” 年中国 专门针对高端人士的全方位保障计划