17.经典理论的困难解析
高中物理 第18章 第3节 氢原子光谱课件 新人教版选修3-5

第十八章 第三节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制:可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息 后摄抑制:可以理解为因为接受了新的内容,而把前 面看过的忘记了
第十八章 第三节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
氢原子光谱的实验规律
1.光的产生 许多情况下光是由原子内部_电__子__的运动产生的,因此光 谱研究是探索_原__子___结__构__的一条重要途径。 2.巴耳末公式 1λ=___R__21_2_-__n1_2 ___(n=3,4,5…) 3.巴耳末公式的意义 以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的 _分__立__特征。
能否根据对月光的光谱分析确定月球的组成成分? 答案:不能。月球不能发光,它只能反射太阳光,故其 光谱是太阳的光谱,对月光进行光谱分析确定的并非月球的 组成成分。
二、氢原子光谱的实验规律 1.氢原子光谱实验 在充有稀薄氢气的放电管两极间加上2kV~3kV的高压, 使氢气放电,氢原子在电场的激发下发光,通过分光镜观察氢 原子的光谱。(实验装置如图所示)
经典理论的困难
1.核式结构模型的成就 正 确 地 指 出 了 __原__子__核__ 的 存 在 , 很 好 的 解 释 了 _α_粒__子__散__射__实__验___。 2.经典理论的困难 经典物理学既无法解释原子的__稳__定__性__又无法解释原子光 谱的__分__立__特__征__。
重点难点突破
如何利用规律实现更好记忆呢?
第十八章 第三节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·物理 ·选修3-5
经典物理学的困难

4.比热
经典物理学的比热理论建立在能量均分定理的基础上。在和实验比较后发现,经典的比热理论 存在着下列困难: (1)固体比热的杜隆-珀蒂(Dulong-Petit)定律
C p ≈ C v = 3R
(1.1.8)
3
与温度 T 无关。这个结果只在常温下与实验相符。在极低温下,固体比热服从德拜(Debye)T 定 律。 (2)不能解释为什么原子中处于束缚态的电子对比热的贡献可以略去。因为按原子模型,原子核 外的电子在运动。而按能量均分定理,每个电子运动的平均动能为 3 kT ,相应的定容比热应为 3 k 。
1.黑体辐射
任何物体总在吸收投射在它上面的辐射。物体吸收的辐射能量与投射到物体上的辐射能之比称 为该物体的吸收系数。一般地,物体只吸收投射到它表面上的部分能量,吸收系数小于 1。如果一 个物体,能吸收投射到它表面上的全部辐射,即其吸收系数为 1 时,则称这个物体为绝对黑体,简 称黑体。开有一个小孔的空腔可近似视为黑体,因为一旦光线通过小孔射入空腔后,就很难再通过 小孔反射出来。 另一方面,由于腔壁具有一定温度,它还会发出热辐射。当空腔与内部的热辐射达到平衡后, 实验发现,在频率ν → ν + dν 之间的辐射能量密度只与频率和热力学温度 T 有关。在一定温度下, 可测得 ρν 随ν 或 ρ λ 随 λ 的变化曲线,实验曲线存在维恩(Wien)位移。辐射能量密度按波长分布的 最大值对应的波长 λm 与 T 的乘积为常数:
1 mυ 2 = hν − Wo 2
式中 m 是电子质量, 足
(1.2.11)
υ 是电子逸出后的运动速度,W。是金属中电子的脱出功。显然,临界频率ν 0 满
ν 0 = W0 h
(1.2.12)
由(1.2.11))式可见,当ν < ν 0 时,电子不能逸出金属表面,无光电效应出现;当ν > ν 0 时,有光 电效应发生。逸出的电子的动能
海森堡的矩阵力学PPT课件

••维恩位移定律
实验发现:当绝对黑体的
M0 (,T )
温度升高时,单色辐出度
最大值m 向短波方向移动。
1700k 1500k 1300k
b 2.897103米开
第22页/共83页
• 经典物理遇到的困难
实验
• 瑞利和琼斯用
M0 (,T )
能量均分定理
电磁理论得出:
1924年 L.de Bröglie 提出了“物质波”思想。
第9页/共83页
第二节§1.2 经典物理学的困难
一、 固体与气体分子的比热 二、 原子的线状光谱与稳定性问题 三、 黑体辐射 四、 光电效应
第10页/共83页
一、固体与气体分子的比 热
固体中每个原子在其平衡位置附近作小振动,可以看成是具有三个自由 度的粒子。按照经典统计力学,其平均动能与势能均为3kT/2。因此,固体的 定容比热为
第7页/共83页
§1.1 量子力学发展简史
1896年 气体放电管,发现阴极射线。
1897年
J.J Thomson 通过测定荷质比, 确定了电子的存在。
1900年 M.Plank 提出了量子化假说, 地解释了黑体辐射问题。
成功
1905年 A.Einstein 将量子化概念明确为光子
的
概念,并解释了光电效应。
二、Plank-Einstein关 系
Einstein在光子能量量子化的基础上提出光子概念: 即认为辐射场由光量子组成,每一个光量子的能量与辐射场的频率的关系是:
E h
并根据狭义相对论以及光子以光速C运动的事实,得出光子的动量 P波长λ的关系:
p E/c h/
第33页/共83页
简述经典测量理论的局限性读书文摘读书笔记读书感想

简述经典测量理论的局限性。
经典测量理论(CTT)以真分数模式X=T+E为理论架构,在操作化定义中以团体观察分数的平均值趋近于真分数,以团体的平均标准误作为总的标准误,其局限性主要在以下方面:1样本依赖性。
CTT的统计量如信度、难度等依赖样本,抽样误差影响参数估计,而抽样误差是不能避免的。
2能力与难度量表的不一致性。
CTT中,被试能力由测验总分度量,参照系是全部项目;项目难度是被试群体的通过率,参照系是被试群体,从而很难验证某个项目恰好匹配某种能力水平,对测验编制的指导有限。
另外,CTT以一个共同的测量标准误当做每名被试的测量误差指标,忽略了被试能力的个体差异,尤其对两极端组的被试,很不精确。
3信度估计的不精确性。
CTT只考虑单一、笼统的测量误差,不能有效分离误差的来源。
且CTT要求严格的平行测验,在实际中很难满足。
4测量分数的解释依赖测验。
因此,分数比较仅限于相同测验的前后测分数或复本测验分数之间。
5测验结果拓宽的有限性。
CTT主要应用标准化技术控制误差,但这样就不能推广到非标准化环境中去。
另外,CTT认为原始分相同的被试能力相同,忽视了被试的项目反应方式的差异。
6存在高信度和高效度不相容。
由于CTT假设代表行为特质的真分数不变,一切变异由误差造成。
例如用测验检查教学效果,如果高效度,前后分数就会不一致,信度就会低。
简述信度的含义和作用。
信度是指测量结果的一致性和稳定性程度,即测验分数随时间、地点等因素变化的程度。
●定义1:信度是一个被测团体真分数的变异数与实得分数的变异数之比,即rxx=ST²/SX²●定义2:信度是一个被试团体的真分数与实得分数的相关系数的平方,即rxx=ρXT²●定义3(操作性定义):信度是一个测验x(A卷)与其任意一个平行测验x'(B卷)的相关系数,即rxx=ρxx'信度的作用:①信度反映了测量过程中随机误差的大小,信度低,说明随机误差大。
18.3第三节氢原子光谱

能力提升 6.对巴耳末公式下列说法正确的是( ) A.所有氢原子的光谱的波长都与巴耳末公式相对应 B.巴耳末公式只能确定氢原子发光的可见光部分的光的波长 C.巴耳末公式确定了氢原子发光的一个线系的波长,其中既
有可见光,又有紫外线 D.巴耳末公式确定了各种原子发光中的波长 答案:C
A.太阳表面大气层中缺少相应的元素 B.太阳内部缺少相应的元素 C.太阳表面大气层中存在着相应的元素 D.太阳内部存在着相应的元素 解析:太阳光谱是太阳光经过周围温度较低的大气层时,某些
频率的光被相应的元素的原子吸收,形成的吸收光谱,暗线 所对应的就是太阳大气层中存在着的元素,故C选项正确. 答案:C
连续的 C.由于原子都是由原子核和核外电子组成的,所以各种原子
的原子光谱是相同的 D.由于各种原子结构不同,所以各种原子的原子光谱也不相
同 答案:AD
第16第页1共6页39 页
解析:原子光谱是线状谱,光谱是一系列不连续的亮线,每条亮 线对应一个频率,原子光谱是由若干频率的光组成的,故A 选项正确,B选项错误;各种原子都有自己的特征谱线,不同 原子的特征谱线不同,故C选项错误,D选项正确.
得n 4.
答案:4
第22第页2共2页39 页
梯度练习 基础强化 1.对于线状谱,下列说法中正确的是( ) A.每种原子处在不同温度下发光的线状谱不同 B.每种原子在不同物质中的线状谱不同 C.每种原子在任何条件下发光的线状谱相同 D.两种不同的原子发光的线状谱可能相同 答案:C
第23第页2共3页39 页
第34第页3共4页39 页
A.a元素 C.c元素 答案:B
B.b元素 D.d元素
第35第页3共5页39 页
9.关于太阳光谱,下列说法正确的是( ) A.太阳光谱是吸收光谱 B.太阳光谱中的暗线,是太阳光经过太阳大气层时某些特定
ch17 经典物理学的困难与量子力学的实验基础

E n ( eV ) 0
氢原子光谱中的不同谱线
连续区 40.50
4
n3 n2
18.75
0.85 1.51 3.39
1215.68 1025.83 972.54
6562.79 4861.33 4340.47 4101.74
布喇开系
帕邢系
巴耳末系
13.6
赖曼系
n1
4、玻尔理论的局限性
1929诺贝尔物理学奖
德布罗意(1892-1987),法国物 理学家,从事电子波动性的理 论研究。 德布罗意波是他在1924年博士 论文《关于量子理论的研究》 中提出的。
第5节 粒子的波动性
一、德布罗意波 物质波的假设:
一切实物粒子也具有波粒二象性。
运动的实物粒子的能量E、动量p与它相关联的 波的频率 和波长 之间满足如下关系:
2
5
1 e
hc kT
c ——光速
1
34
k ——玻尔兹曼恒量
Js
h—普朗克常数
h 6.63 10
普朗克提出的量子假设不仅成功地解决了黑 体辐射的 “ 紫外灾难 ” 的难题,而且开创了物理 学研究的新局面,为量子力学的诞生奠定了基础。
1921诺贝尔物理学奖
• A.爱因斯坦 • 对现物理方面的贡 献,特别是阐明光 电效应的定律
M.玻恩
对量子力学的基础
研究,特别是量子 力学中波函数的统 计解释
二、德布罗意波的统计解释 1926年,德国物理学玻恩 (Born , 1882--1972)
提出了概率波,认为个别微观粒子在何处出现有一
定的偶然性,但是大量粒子在空间何处出现的空间 分布却服从一定的统计规律。 在某处德布罗意波的强度是与粒子在该处 附近出现的概率成正比,这就是德布罗意波 的统计解释。
《黑体辐射》PPT课件

二、经典理论的困难:
* 经典认为饱和电流应该与光强成正比,光强越大,饱和电流 应该越大,光电子的初动能也该越大。与光的频率无关。但实 验说明饱和电流不仅与光强有关而且与频率有关,光电子初动 能也与频率有关。
* 只要频率高于红限频率ν0 ,既使光强很弱也有光电流;频率
低于红限频率时,无论光强再大也没有光电流。而经典认为有 无光电效应不应与频率有关。
在波长 附近单位波长间隔中的能量。
e(,T)dd (E ,T)
平衡热辐射: 辐射和吸收的能量恰好相等时,物体和辐射 场就处于温度一定的平衡态,平衡态下的辐射称为平衡热 辐射。一个好的辐射体也是一个好的吸收体
此时辐射辐出度与单色辐出度的关系为:
E (T)0 e(,T)d
二、黑体的辐射定律
物体与物体之间存在辐射场,物体不仅能辐射电磁波, 同时也能吸收照射到它外表的电磁波。当吸收能量 和反射能 量相等时,到达平衡。物体和辐射场处于同一温度,这时物 体和辐射场所处的状态称为平衡态。
例质15等-1信由息测。量得到太阳辐射谱的峰值处在 m4.910 7m,
计算太阳的表面温度和单位表面积上所辐射的功率;如太阳的辐
射是常数,其直径 d1.3 9 190 m ,求太阳在一年内由于辐射而
损失的质量。
解: 将太阳看作黑体 由 Tmb 得
太阳的外表温度 T b m 2 4 .8 .9 1 9 1 7 0 7 3 0 5 .9 13 (0 K )
〔1〕λ较小时 ekT 1 得维恩公式
e 0 (,T ) 2 h 2 c 5 e k h T c2 h 52 e c k h Tc
e0(,T)c1 5eCT 2
c12hc2
c2
hc k
〔2〕λ较大时 ex1xx2 得瑞利--琼斯公式
当前党政干部的理论困惑.doc

当前党政干部的理论困惑2020年4月当前党政干部的理论困惑本文关键词:党政,困惑,干部,理论当前党政干部的理论困惑本文简介:此次针对党政干部群体的调查为随机书面问卷,有效调查人数1020位。
该问卷增设了“您对理论学习的期待是什么”、“您当前的理论困惑是什么”两个问题。
调查结果显示,党政干部在理论学习、理论与实践相结合方面困惑较多,具体有:一,理论如何打动群众,73.4%的受调查干部对此深感困惑。
从方式和内容上看,当前当前党政干部的理论困惑本文内容:此次针对党政干部群体的调查为随机书面问卷,有效调查人数1020位。
该问卷增设了“您对理论学习的期待是什么”、“您当前的理论困惑是什么”两个问题。
调查结果显示,党政干部在理论学习、理论与实践相结合方面困惑较多,具体有:一,理论如何打动群众,73.4%的受调查干部对此深感困惑。
从方式和内容上看,当前一些理论宣传没有创新,大多报刊杂志的理论栏目版式陈旧,形式过于刻板、不够鲜活,内容不够贴近现实;理论文章大多充满说教语气,高高在上,缺乏感情,没有吸引力,板着面孔,拒读者于千里之外,打动群众更是无从谈起。
一些受调查干部指出,目前的理论宣传报道在数量上是比较充足的,但问题在于,没有很好地在高端权威的理论刊物和普通百姓之间搭起一座桥;面向群众、能为之解疑释惑的理论文章和书籍较少。
理论文章应该从生活中、从群众中来,而不是专家学者们关起门来想当然。
有时候即使是有一定理论基础的党政干部,对一些高深的理论文章也难以把握,更难以担当起向群众解释清楚的职责。
很多党政干部建议,应针对不同对象,使用不同的形式和语言。
呆板晦涩的文件语言,很难使群众入耳入脑。
对老百姓进行理论宣传,应该在简明扼要、深入浅出上下功夫,不要搞太多的名词、太多的概念,以致把理论弄得玄而又玄,让百姓摸不着头脑。
二,理论如何与工作结合,指导实践。
69.4%的受调查干部对此感到困惑。
在人民论坛记者的调查采访中,很多党政干部表示,他们最需要看得懂、说得清、用得上的理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
R
实验规律如下:
15
① 光强 I 对饱和光电流 im的影响:
在频率 一定时,im I
i
im2
I2
im1
I1
I2 I1 U
Uc 0
I GD
KA
i
A
V
R
单位时间内,阴极K逸出的电子数N与入射的光强成 正比。即 饱和光电流强度与入射光强度成正比。
16
② 频率的影响:
维恩公式
实验
1896 年 , 维 恩 假 设 气 体 分子辐射的频率只与其 速率有关,得到一个半 经验的公式
( ,T )
,T c1 e 5 c2 / T
其中c1,c2 为经验参数。
T=1646k
维恩公式
高频段(短波)与实验符合很好,低频段(长波) 明显偏离实验曲线。
——吸收比
任何物体的辐出度和吸收比与物体种类有关,而它们 的比值与物体种类无关,是个普适函数 ρ(λ,T)。
7
研究热辐射本身的规律,应找出普适函数 。
T
黑
1
(T ,)-与材料无关的普适函数
提出 “理想模型”的方法。
3
黑体 1
e1 e 2 ( T , ) 1 2
第13章 量子物理基础
十九世纪末期,物理学各个分支都已日臻完善.
力学:在牛顿力学基础上,哈密顿和拉格朗日等 人建立起来的分析力学,特别是十九世纪中期, 海王星的发现充分表明了牛顿力学是完美无缺的。
热力学和统计物理:通过克劳修斯、玻耳兹曼和 吉布斯等人的努力,建立了体系完整而又严密的 热力学和统计物理。
3
经典物理在解析微观领域时将遇到问题:
➢ 黑体辐射:经典物理关于热辐射的能量连续 变化的概念不能解释黑体辐射的能谱;
➢ 光电效应、康普顿效应:光的波动说不能解 释类似光电效应、康普顿效应这类光与物质 相互作用的问题;
➢ 原子结构和光谱:经典物理学不能给出原子 的稳定结构,也不能说明原子光谱的规律。
黑体的光谱辐出度与构成黑体的材料无关。 利用黑体可撇开材料的具体性质,普遍研究 热辐射本身的规律。
8
3.黑体辐射的基本规律 1) 黑体
维恩设计的黑体: 为不透明材料的空腔
开的一个小孔。 2)黑体辐射的实验
T
光栅光谱仪 (或棱镜光谱仪)
黑体
热电偶测 ρ(λ,T )
9
在热平衡条件下,黑体辐射的实验能谱曲线:
c——光速
出现了“紫外灾难”。
经典物理不能解释黑体辐射的能谱。 14
3.1.2 光电效应
金属及其化合物在电磁波照射下发射电子的 现象称为光电效应,所发射的电子称为光电子。
实验装置:
I GD
KA
GD为光电管, 光通过石英窗口照射 阴极K,光电子从阴极 表面逸出。
i
V
光电子在电场加速下向 A 阳极A 运动,形成光电流。
1)光谱辐(射)出(射)度
温度为T 时,单位时间内从物体单位表面向前方半
球发出的波长 在λ 附近单位波长区间内的电磁波 的能量,称为辐出度e (λ,T) (单位W/m3)
e(λ,T) …描述热辐射能量按波长的分布。
2)总辐出度
温度为T 时,单位时间内从物体 单位表面向前方半球发出的电磁波 的能量,称为总辐出度E(T)
4
3.1.1 黑体辐射
分子(含有带电粒子)的热运动使物体辐射 电磁波。这种与温度有关的辐射称为热辐射 (heat radiation)。
热辐射的电磁波能量对频率有一个分布。 温度不同,热辐射的电磁波能量不同, 频率分布也不同。
例如加热铁块,随着温度的升高: 开始不发光
暗红
橙色
黄色
白色
5
1.描述热辐射的物理量
电动力学:麦克斯韦将库仑、安培、法拉第等关 于电磁现象的实验定律归纳成四个方程,建立了 电磁场理论,并将光学也纳入到麦克斯韦方程组 里面。
1
人们普遍认为物理学的基本规律都已被发现。
麦克斯韦:“在几年中,所有重要的物理常数将 被近似估算出来,给科学界人士留下来的只 是提高这些常数的观察值的精度”。
T
单位面积
E( T ) e( ,T )d E(T)的单位为W/m2
0
6
热辐射的情况与物体种类及其表面有关, 太复杂了,怎么去研究热辐射的规律呢?
2.基尔霍夫辐射定律
在平衡热辐射时
e1 e 2 (T ,) 1 2
吸收能量
(,T ) 入射总能量
13
瑞利— 金斯公式
(,T )
实验
1900 年 6 月 , 瑞 利 按 经
瑞利-金斯
典的能量均分定理,把
空腔中简谐振子平均能 量取与温度成正比的连
维恩公式
续值,得到一个黑体辐 射公式
(
,T
)
2ckT 4
T=1646k
长波符合,但在紫外区竟
k 1.381023 J K 1 算得单色辐出度为无穷大,
2
13.1 经典物理的困难
经典物理给我们提供了两个运动特征不相容的两类物 理体系.
实物粒子 :“定域”(集中、单个交换能量和动 量)。可以同时具有确定的坐标和动量,遵循牛顿力 学规律。典型例子是粒子的碰撞。
相互作用场(波):“非定域”(广延、连续交换能 量和动量)。可以同时与波所存在的空间内所有物理 体系相互作用,能量也可以连续改变和交换,典型例 子是波的干涉和衍射。
1900年,开尔文 : “在已经基本建成的科学大 厦中,后辈物理学家只需做一些零星的修补工作”
但是,开尔文进一步指出:“在物理晴朗天空的 远处,还有两朵小小令人不安的乌云”,即运用 当时的物理学理论所无法正确解释的两个实验现 象,一个是热辐射现象中的紫外灾难,另一个是 否定绝对时空观的迈克尔逊--莫雷实验。
b 2.897 7685103m K 11
5)黑体辐射定律的应用 ① 测量黑体温度
在实验室或工厂的高温炉子上开一小孔,小孔可看 作黑体,由小孔的热辐射特性,就可以确定炉内的温度。
E0( T ) T 4
② 光学高温计----光测高温
高温炉 聚焦透镜
灯丝
目镜
Tm b
12
理论上如何解释黑体辐射的能谱?
Wm3
nm
10
3)斯忒藩 - 玻耳兹曼定律:
总辐出度与温度4次成方正比 E0 T T 4
斯忒藩 -玻耳兹曼常量:
5.670 400108 W m2 m与温度T 的乘积
为一常数。
mT b
维恩常量: