妙语批试卷ppt
吉林版六年级语文下册《妙语批试卷》课件
yán
xī
shè
阎王 锡纸 拍摄
易错字
hài
亥
不要写成“玄”。
象形字。原来的字义“猪”。字形象一 头猪，上端的横是头，中间是圆圆的脊 背线，腿、尾俱全。
易混字Leabharlann wéiwéi维唯
维护 维新变法
唯一 唯独
词语辨析
下面词语的意思你理解吗？结合句子选择恰当的词语填空。
榜样
表率
1.每一位老师都要对学生起到（
第(2)句只是指出了试卷的错误在什么地方，第(1) 句则运用了和试卷错误相同的手法写了一篇文章，在对 比中揭示了错误在什么地方,妙趣横生。
拓展与运用。
读下面的小故事，从中体会汉语言的博大精深，丰富多彩。 (故事内容见教材第14页)
指导:在熟读小故事的基础上，重点结合“洞、窝儿、孔、 穴、窟窿”这几个词来理解小故事，体会汉语言的博大精深，丰 富多彩。
啼笑皆非：哭也不是，笑也不是。 形容既令人难受，又让人觉得可笑。 无言以对：完全没有理由来用语言 反驳。
再一次讽刺了那些胸无点墨、不懂装懂的家伙们，同时 也体现了批语的巧妙至极，点明了文题。
说一说：学过课文之后，你对中国的汉语言 有了什么新的认识?
汉语言博大精深，尤其是多义词很多。我们要准确把握词语的 意思。在使用时，多义词的具体意思要结合其所在的语境判断，千 万不要像文中的那位不学无术的考生一样闹笑话。
我的感悟
领略了康有为的妙语，你有怎样的感悟？
博学多才、机敏幽默的康有为是我们学习的榜样；不学无术、 胸无点墨的考生是我们鄙视的对象。汉语言博大精深，我们只有 多读书，用心体会词语的精妙，才能更好地继承祖国的语言文字， 感受她的魅力。
板书设计
康有为任考官
康保县二小六年级语文下册2.1妙语批试卷教案2长版
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展与交流）
一、汉语拼音
1、引导学生通读上下两行音节。
（1）让学生自由读.
（2）指名学生上下对着读。
2、引导学生比较、发现上下每组音节有什么不同。
3、认识隔音符号，了解隔音符号的作用.
4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。
fān'àn翻案fāng'àn方案shēng’ǒu生藕
mīng’ē名额 天峨tiān’éhē'ǎi和蔼
二、词语辨析
1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。
●人们苦苦哀求天地,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。(为什么用“哀求”而不用“请求”?）（“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求"更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情,“哀求"表达的意思比“请求”要深些。）
汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、0、e开头音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开。音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn）会被念成“发难”(fɑnɑn）,“档案”（dɑng’ɑn）会被念成“单干"（dɑngɑn）.
2.正确理解康有为在试卷上的批语。
教具学具
课件
课时安排
两课时
教
学
过
程
第一课时
一、启发谈话，导入新课前面我们学过的每一册书里都有《汉语家园》这一板块，讲的都是汉语的精妙之处，今天让我们继续来感受汉语的博大精深和丰富多彩，我们一起来要学习《妙语批试卷》（板书课题）二、指名读课文，并提出要求1。注意字音是否读正确。2.注意读通顺.3。纠正读音，练习读准字音。注意下列词语的读音:表率、奏折、摄氏表、谬误三、学习生字、新词1.借助工具书和上下文对词语加以理解.重点词语:用人唯贤：用人只用贤才。礼请：聘请。胸无点墨：形容读书太少，文化水平极低。舞文弄墨：玩弄文字技巧。矣:用在句末，跟“了”相同.哉：语气词,表示感叹.不学无术：没有学问,没有能力。尔:你妙趣横生:洋溢着美妙意趣。（多指语言、文章、或美术品）啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。无言以对：没有话来应对。2。学会文中的生字新词.做到会读、会讲、会用.四、理清思路,概括主要内容1。练习朗读课文,教师巡视，指导。2.学生熟读并感知课文内容。3。学会理清作者的表达思路，并能说出课文的主要内容,表达清楚，形成一定的概括能力。五、布置作业1。练写生字新词，掌握基础知识。2.查找相关资料，为进一步学习课文作准备。
2-1-2妙语批试卷
体会批语的巧妙之处。 1.康有为出的考题是什么？是 什么意思？ 2.一位县长是如何作答的？大 意是什么？ 3.康有为是怎样批卷的？是什 么意思？ 4.康有为的批语妙在何处？
第22页
品读感悟
作者用清新活泼的笔触向我们
讲述了一个幽默而不乏意趣的小故
事，让我们感受到康有为的才学和 机敏更感受到“以彼之道，还施彼
第17页
课文解题
一张试卷，笔者笔者竟不知其 意，答案令人啼笑皆非。由此不学 无术之徒，真令人可叹、可悲！清 末大学问家康有为是怎样对此卷批 阅的呢？以其人之误反讥之谬，真 可谓妙！妙！妙！
第18页
难句点拨
廉者，民之表也， 贪者，民之贼也。
大意：廉洁奉公的人，是民 众的表率；贪污受贿的人是 危害民众的奸贼。
批语之妙
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第14页
教 学 反 思 后 记 升 华
学生对本篇课文内容理解很全 面
理解课文就应该在反复朗读中 不断理解
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第15页
史诗 风格
第16页
康有为 (1858 ～ 1927 ），又 名祖诒、字广厦、号长素， 又号明夷、更甡、西樵山人、 游存叟、天游化人，晚年别 署天游化人，广东南海人， 人称“康南海”，清光绪年 间进士，官授工部主事。出 身于士宦家庭，乃广东望族， 世代为儒，以理学传家。近 代著名政治家、思想家、社 会改革家、书法家和学者， 信奉孔子儒家学说，并致力 于将儒家学说改造为可以适 应现代社会的国教，曾担任 孔教会会长。著有《康子篇》 《新学伪经考》等。
教学难点
感受中国语言的魅力
返回 返回 目录 目录
第3页
复习导入 新知教学
巩固拓展
小结升华
布置作业
语文试卷评讲方法精选版1395演示课件.ppt
展示评价细则
•展示分：基础分5 •要求： 声音洪亮
语言流畅、清楚、简洁 方法有效
附加分 ：方法归Biblioteka （3分）精选课件精选课件
第二步 锁定答题区域：这个句子出现在文章的第一 段，并且在长大这个词语后面有一句对它的 阐述。即“于是盼望着早点进入中学，早些 成为大人”因此可形成答案。 第三步 组织语言形成答案 小时候想长大：是指进入中学，成为大人 方法归纳：理解词语和句子含义的题型要联 系上下文寻求答案，同时要注意有的句子和 词语的深层含义和比喻含义
试卷评讲方法提示
• 审题：勾画题目中的关键词、获取答 题信息。明确答题的要求及方向，做 到心中有数。
• 锁定答题的区域和范围 • 组织语言，形成规范答题语言 • 方法归纳和总结
精选课件
联系上下文，说说下列句子中加点词的 意思？ 小时候想长大: _______
•第一步 审题：锁定关键词 （获取答题信息） a.理解加点词意思 b.解题方法联系上下文
2019年六年级语文下册2.1妙语批试卷教案2长春版
课题
妙语批试卷
主备人
备课时间
使用人
使用时间
教学
目标
知识与能力
认识7个生字并学会写5个生字,有感情地朗读课文。
过程与方法
引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。
情感态度价值观
通过学习课文，感受康有为的中国式幽默，以及
祖国语言文字的魅力。
教学重点难点
1.理解文中出现的文言文，朗读时会正确停顿。
2.正确理解康有为在试卷上的批语。
教具学具
课件
课时安排
两课时
教
学
过
程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
前面我们学过的每一册书里都有《汉语家园》这一板块，讲的都是汉语的精妙之处，今天让我们继续来感受汉语的博大精深和丰富多彩，我们一起来要学习《妙语批试卷》（板书课题）
二、指名读课文，并提出要求
1.注意字音是否读正确。
不学无术：没有学问，没有能力。
尔：你
妙趣横生：洋溢着美妙意趣。（多指语言、文章、或美术品）
啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人难受又令人发笑。
无言以对：没有话来应对。
2.学会文中的生字新词。做到会读、会讲、会用。
四、理清思路，概括主要内容
1.练习朗读课文，教师巡视，指导。
2.学生熟读并感知课文内容。
可呈现给学生的。如这课出现了许多四字词语，如：不学无术、胸无点墨、
哭笑不得、啼笑皆非等词语，既然是汉语家园就让学生除了通过康有为精
彩的批语中感受到之外好要从语言文字中体会到。
（2）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表、华氏表，真是所问非所答也。
四、拓展延伸
1.介绍辩论中的归谬法
2.交流相关故事，进一步感受汉语的博大精深。
教案指南：《妙语批试卷》语文教案范文全解析
《妙语批试卷》是一套语文教育资料，是语文教师的指南。
这套资料不仅是学生们的试卷，更是语文教师的教学资源。
其中的语文教案范文为教师提供了很好的参考资料。
一、教材概述《妙语批试卷》是一套语文教育资源，设有初一、初二、初三、高一、高二五个年级。
其中，初中部分分别包括语文综合试卷、阅读理解试卷、写作试卷；高中部分则除上述三部分外，还包括作文写作试卷。
这套语文教育资料的特点在于，它将试卷和教学资源紧密结合起来。
它为学生们提供了一些考试真题，并对考试真题做了详细的解析；同时，它也为语文教师提供了语文教案范文，为教师的教学提供了理论基础。
二、教师如何利用《妙语批试卷》对于语文教师而言，《妙语批试卷》可以发挥以下几个方面的作用：1. 提供教学思路。
语文教师可以通过阅读教案范文，了解如何教授每个知识点，了解怎么样让学生们更好地掌握这些知识点。
2. 提供教学素材。
教案范文中所提到的教学方法和案例，可以为语文教师提供很好的教学素材。
教师可以参考这些案例，根据需要进行改编，很好地运用到自己的教学中。
3. 为教师提供教学参考。
在教案范文中，许多语文教师对于教学的思路、方法和形式都做出了详细的讲解。
这样的讲解，对于语文教师来说，既可以提示自己要注意的问题，又可以提供不少教学参考。
4. 引导教师思考。
在《妙语批试卷》中，不仅提供了很多案例和教学思路，还有许多问题和思考点。
这些问题和思考点可以引导语文教师思考怎样更好地进行教学，更好地引导学生。
三、教案范文的特点教案范文是语文教师进行教学设计的重要组成部分。
在《妙语批试卷》中，教案范文具备以下的特点：1. 结构清晰。
教案范文一般包括“目的”、“知识点讲解”、“教学过程设计”、“教学反思”四部分。
这样的结构能够帮助语文教师更好地理解教学思路，设计教学方法。
2. 知识点准确。
在《妙语批试卷》的教案范文中，作者能够准确把握教学重点，对于知识点进行详细的讲解。
这些讲解能够让语文教师更好地掌握教学内容，做到因材施教。
盐湖区一小六年级语文下册2.1妙语批试卷教案1长版
妙语批试卷教学目标：知识与技能：1.认识6个生字，会写6个生字.2。
读出课文中的情趣,感受康有为的中国式幽默，以及汉语言的美丽.过程与方法:引导学生在理解课文的基础上，进行相关的拓展。
情感态度雨价值观：培养学生热爱祖国语言深厚感情.教学重点：1.理清文章层次，概括文章内容。
2。
理解康有为的疲于妙在何处。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、激趣导入，板书课题。
1.我们学过的每一册教材里都有《汉语家园》这一板块，讲的都是汉语的精妙之处。
今天让我们再一次感受汉语的博大精深,丰富多彩.2.板书:妙语批试卷二、教学新课1.齐读课题，提出问题。
(学生尽情提问题）师板书：谁？批语？妙？（1）让我们带着这些问题读课文，要求字音准确，语句通顺，注意词语的积累。
学生读文，师课件出示准备（2）检查字词认读情况，会认的6个口头组词，要求会写的注意“廉”“氏”的书写。
再把老师的四字词语补充完整.2。
课文学习第一段.（1）通过读文你知道是谁在用妙语批试卷？板书：康有为（2）你能用课文中的语句给大家介绍康有为吗？（3）是谁任命康有为为主考官的？板书:阎锡山（4）阎锡山是何许人也？谁能用书中的语句回答？（5）他为什么要举办这次县长考试？（政治开明用人唯贤）（6）“用人唯贤"什么意思？（7）总结：这正是事情的起因，才引出了康有为的妙语批试卷。
3。
学习课文第二段.（1)那么康有为在试卷中如何写的？谁来说一说？（2）这是第几自然段的内容?让我们齐读这段妙语，体会妙在何处。
（3)题为廉吏民表,尔却扯及摄氏表华氏表，大家知道用来测量温度的仪器，“廉吏民表”是什么呀?在文中找到答案,用浪线画出来。
谁来读一读？（4）你是从第几自然段获取答案的？（2自然段）（5）从这一段中你还知道这句话是出自谁之口?（6）让我们读一读这段话，说说你的理解。
（7)廉洁奉公的人是民众的表率，贪污受贿的人是危害民众的奸贼）（8）说得好，廉吏民表中的“表”是什么意思?（表率）（9）然而，参加考试的县长中,多为（胸无点墨）之辈,胸无点墨是什么意思?经由以为偏要不懂装懂（舞文弄墨）的人，舞文弄墨什么意思？（10）让我们读一读这位兄台的文笔：（11）可见他曲解了此表的含义.把此表率雨彼仪器混为一谈，可笑至极，康有为看后有什么反应？也是“哭笑不得”换一个词“啼笑皆非”。
台江县XX小学六年级语文下册2.1妙语批试卷教案2长版
13。海洋—-21 世纪的希望
教学目标: 1．学会 5 个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱 科学的情感。 4．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代"一句在文章 中的作用。 重难点分析： 教学重点：通过阅读课文，弄明白“为什么说海洋是人类 21 世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 【设计理念:以学生的发展为本,注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与 交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习 体验,领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行 整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式，培育自 主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素 质.】 学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究 教学过程分析: 第一课时 1。说预习案 一、初读课文,我能读正确。 1.自学生字新词，正确、流利地朗读课文。 2.比较并组词： 流（ ）协（ ）康（ ）蕴（ ) 硫（ ）胁( ）慷（ ）温（ ） 二、再读课文，我会理解。 1。联系上下文理解词语 回眸:
2.学生熟读并感知课文内容。
3。学会理清作者的表达思路，并能说出课文的主要内容,表达清
楚，形成一定的概括能力。
五、布置作业
1。练写生字新词，掌握基础知识。
2.查找相关资料，为进一步学习课文作准备。
第二课时
个人建议
一、启发谈话
“妙语批试卷”， 妙语妙在何处呢？下面我么接着学习课文.
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目标定向
*读课文，从小故事理解 妙语批试卷的“妙”处。 *体会汉语的博大精深， 丰富多彩。
课文解题
一张试卷，笔者笔者竟不知其 意，答案令人啼笑皆非。由此不学 无术之徒，真令人可叹、可悲！清 末大学问家康有为是怎样对此卷批 阅的呢？以其人之误反讥之谬，真 可谓妙！妙！妙！
一字多词 阀 督 维 廉 吏 军阀 都督 维护 廉洁 官吏
难句点拨
以尔之文观之，学不优，无以仕， 百里侯无望矣！ 大意：通过你的文章来看，学习不 够优秀所以不会被选为县长，要说 成为百里挑一的好官那更是毫无希 望的。
难句点拨
题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表、 华氏表，真实所答非所问也。
摄氏表、华氏表是指钟表器材类东西， 而与问题的意思”民表“有千壤之别。 可见答者完全没能理解题的意思，才 会弄出令人啼笑皆非的笑话。这句话 指责答题者的答案与题意完全不一致， 所答内容不是所问的。
积累
读一读，写一写，借助词典活结合 课文内容体会词语的意思。
用人唯贤 妙趣横生 舞文弄墨 哭笑不得 不学无术 无言以对 胸无点墨 啼笑皆非
资料索引与精华： 古往今来，学生作文，考生答卷，都免不了要被老师 或考官批批改改的，而其中有许多不乏幽默讥讽、妙趣横 生的评语，读来饶有趣味，品之如啜醇醪。 某地乡试，有个秀才作文时，将“昧昧我思之” 误写 成了“妹妹我思之”。“昧昧”是思念深切的意思，写成 “妹妹”，意思全变了，也与文章的内容脱节了。主考官 在其试卷旁批道：“哥哥你错了！”此语一时成了众口相 传的妙批。无独有偶，某公任督学时，按临某郡主持童子 试，一童生在试卷内夹了一张小字条，内称“同邑某相国 是童生的亲妻。”然而却将“戚”写成了“妻”。学政在 其文后批道：“该童生既是相国之亲妻，本官断不敢娶！ ”故意把“取”写成“娶”，正是针锋对麦芒，也令人拍 案叫绝。
词语解释
哉：语气词，表示感叹。 不学无术：没有学问，没有能力。 尔：你 妙趣横生：洋溢着美妙意趣。（多 指语言、文章、或美术品） 啼笑皆非：哭也不是，笑也不是， 形容既令人难受又令人发笑。 无言以对：没有话来应对。
难句点拨
廉者，民之表也， 贪者，民之贼也。
大意：廉洁奉公的人，是民 众的表率；贪污受贿的人是 危害民众的奸贼。
ห้องสมุดไป่ตู้
体会批语的巧妙之处。 1.康有为出的考题是什么？是 什么意思？ 2.一位县长是如何作答的？大 意是什么？ 3.康有为是怎样批卷的？是什 么意思？ 4.康有为的批语妙在何处？
品读感悟
作者用清新活泼的笔触向我们
讲述了一个幽默而不乏意趣的小故
事，让我们感受到康有为的才学和 机敏更感受到“以彼之道，还施彼
生字全析
阀门 督促 维新 廉价 吏治 阀阅 监督 思维 价廉物美 酷吏
近义词; 啼笑皆非——哭笑不得 反义词： 妙趣横生——兴味索然
胸无点墨——目不识丁
胸无点墨——学富五年
词语解释
用人唯贤：用人只用贤才。 礼请： 聘请。 胸无点墨：形容读书太少，文化水 平极低。 舞文弄墨：玩弄文字技巧。 矣：用在句末，跟“了” 相同。
史诗 风格
作者简介
康有为(1858～1927），又 名祖诒、字广厦、号长素， 又号明夷、更甡、西樵山人、 游存叟、天游化人，晚年别 署天游化人，广东南海人， 人称“康南海”，清光绪年 间进士，官授工部主事。出 身于士宦家庭，乃广东望族， 世代为儒，以理学传家。近 代著名政治家、思想家、社 会改革家、书法家和学者， 信奉孔子儒家学说，并致力 于将儒家学说改造为可以适 应现代社会的国教，曾担任 孔教会会长。著有《康子 篇》、《新学伪经考》等。
身"的中国式幽默的表达魅力。
板书设计：
（康有为）妙语批试卷
廉吏民表 阎锡山论 以其人之误反讥其人之谬
思考与交流
一、借助工具书或资料，说说句子的意思。 （1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。 （2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！ 二、比一比，说一说，康有为的批语妙在何处？ （1）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表； 今若题为“阎锡山论”，尔必曰：“盛矣哉，山西 山之多也，有五台山，有中条山，而今又有阎锡山 也。” （2）题为廉吏民表，尔却扯及摄氏表，华氏表， 真是所答非所问也。