八年级上册思品导学案三课项目二
八年级政治上册第三课有朋友的感觉导学案
第三课有朋友的感觉（导学案）班级：姓名：评价：【学习目标】1、知道人们除了物质需求外，还有更加重要的精神需求，友谊就是精神需求之一。
2、强调友谊对于个人发展的“积极性”，友谊时刻伴随同学们成长过程。
3、掌握如何交朋友。
4、懂得男生和女生如何正常交往。
【使用说明】1、结合学习目标，认真研读教材26-50页，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。
2、认真完成学案，并记录个人疑难，以备课上讨论。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
4、学案中的问题要认真思考，积极讨论。
预习案1、进入青春期后，我们为什么特别渴求友谊？2、在我们成长道路上，朋友给了我们哪些帮助？（友谊对于个人成长有什么重要意义？）3、“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”这句话说明朋友之间建立友谊应当做到（）A、相互宽容B、相互尊重C、相互鼓励D、相互赞扬4、“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
”这说明了（）A、在新的学习环境里我们应该与同学和谐相处B、友谊是我们在初中学习过程中的唯一目标C、我们要与任何人发展友谊D、我们的生活需要友谊5、下列同学在交友中表现正确的是（）A、李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课B、赵明从来不和朋友争论，唯恐得罪朋友C、李涛看到自己衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理这位同学D、郑海波见自己的朋友经常和其他同学一起玩，心中很不高兴6、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。
这世界就会变得更美丽。
”这首歌主要告诉我们（）A、朋友之间要讲原则B、朋友之间要彼此尊重C、朋友之间要理解和宽容D、朋友之间要相互关爱和帮助将预习过程中的疑难问题写下来：探究案1、请你帮忙：李老师：你好，我叫蔡昕（人名为虚构），今年初二。
小学毕业后，我考上了区重点初中，学习压力很大。
但最使我痛苦的是我和同学之间的关系。
入学一年半了，我还没有一个知心朋友。
新人教版道德与法治八年级上册导学案3.1 维护秩序
《道德与法治》导学案课题：八年级（上）第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序课型：新授课班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：学习目标——明确方向1.感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而自觉自愿地维护规则。
2. 分析各种社会问题，制定一些和自身相关的规则规范。
3.初步认识秩序和规则的重要性，知道社会生活需要秩序和规则。
第二步：预习导学——不看不讲活动一：【理清线索】1、什么是社会秩序？2、与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些？3、为什么我们的生活需要秩序？4、什么是社会规则？5、生活中，调节我们行为的规则有哪些？6、社会规则的作用是什么？第三步：合作探究——不议不讲活动二：【疑难解答】参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。
第四步：导学测评——不练不讲活动三：【梳理要点】1、人们乘坐火车、飞机等公共交通工具出行时往往需要排队进行安全检查，工人要按照操作规程工作。
这说明( )A.秩序只会限制人们的自由B.社会正常运行需要秩序C.社会生活不需要有秩序D.社会秩序是人民安居乐业的保障2、社会秩序是社会生活的一种有序化状态，它与我们的生活息息相关。
下列对社会秩序的认识不正确的是（）A.在日常生活中，与我们关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序等B.社会的正常运行需要秩序C.有了社会秩序，就能防止一切违法犯罪行为的发生D.社会秩序是人民安居乐业的保障3、2017 年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3 米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。
这类事件启发我们（）①社会生活需要规则，规则保护秩序②遵守规则，是一种自我保护的方式③规则分强制性规则和非强制性规则④在社会生活中，不同场合有不同规则A.①②B.①③C.②④D.③④4、某市城管部门的统计结果令人触目惊心：2016 年全市丢失排水井盖高达6 000 余套，而这6 000 多口张着大嘴的陷阱给行人的安全带来了巨大隐患。
八年级政治上册 第3课 有朋友的感觉导学案 教科版
第二单元友谊的天空第三课有朋友的感觉第1课时友谊：心灵的需要教学目标知识目标：知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富；通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。
能力目标：能够概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养自己分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
情感、态度、价值观目标：培养自己理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重点：理解友谊的重要性。
教学难点：理解体会“友谊是心灵的需要”。
教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法，教学手段：多种手段综合应用教学过程：课后练习：教学反思：第2课时友谊 ,与成长同行教学目标1、知识目标：通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2、能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
3、情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点：如何交朋友教学难点：如何交朋友教学方法：多媒体教学、情景教学法、对比法、讨论法，教学手段：多种手段综合应用教学过程：(一）音乐导入教师：通过上次课的学习，我们了解到，朋友可以带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
先让我们聆听一首歌曲《朋友》，在歌声中仔细体会友谊。
学生活动：聆听并感受音乐表达出的朋友之情。
教师总结：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
设计意图：运用音乐歌曲激起学生兴趣，引导学生用心体会朋友之情。
（二）活动一：我有好朋友学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事，可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。
部编人教《道德与法治》八年级上册导学案03
部编人教《道德与法治》八年级上册导学案第三课《社会生活离不开规则》导学案序号：03 主备课人：审核人：班级姓名一、学习目标1. 知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障；认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
2. 能通过具体事例认识到维护秩序靠规则；结合具体事例说明遵守社会规则需要他律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己，敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极为规则的改进和完善建言献策。
3. 通过认识维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
二、学习重点：生活需要秩序；自觉遵守规则。
学习难点：自觉遵守社会规则；认识自由与规则的关系。
三、自主学习1.社会秩序是社会生活的一种状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括、、和等。
2.社会正常运行需要；社会秩序是人们安居乐业的；生活中，调节我们行为的规则有很多，如：、道德、等。
3. 保障社会秩序的实现。
对违反社会规则行为的处罚，既有、等规定的强制性措施，也有、包含的非强制性手段。
4.社会规则划定了自由的。
自由受道德、纪律、法律等社会规则的；公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、利益和其他公民的合法的自由和权利。
5.社会规则是人们享有自由的；遵守社会规则需要和。
6.我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉；另一方面要在保证自身安全的前提下，、、他人遵守规则。
五、当堂训练1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆”这句古训揭示了一个重要的道理，这个道理是( )A．做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B．画圆要有规，无规就画不成圆C．制方要有矩，无矩就制不出方 D．人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配2.“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关。
”如图漫画“中国式过马路”现象说明( )A．秩序需要共同遵守B．群体无需承担责任C．治乱象只能用重典D．权利自由不受约束3.社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准,也是社会成员都应遵守的行为规则。
教科版八年级上思想品德第三单元导学案3
教科版八年级上思想品德第三单元导学案3NO.3 跨越障碍，寻求友谊学习目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
学习重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？学习难点：获得真挚的友谊的具体做法学习步骤：预习环节：1、学生自读课文，找出你认为应该获得的知识或你读后的收获，用铅笔做好笔记。
2、小组内交流预习收获，并由小组长执笔概括提炼出本课应掌握的内容。
展示环节：1、各小组派出代表上台展示学习成果，交流学习收获。
2、教师做点评、并根据实际做归纳、总结。
3、小组间（或小组内）相互交流、巩固学习成果。
个人用钢笔在课本上做好勾画、笔记。
反馈环节：1. 小丹刚刚随父母从外地来到本市。
他一口浓重的外地口音常常引起同学们的嘲笑，从此，本来活泼开朗的小丹变得沉默寡言，也不愿意与同学交往了。
以下帮助小丹克服这一障碍的正确方法是（）①课外活动跟同学们交流，使同学们熟悉和了解自己②埋怨、责怪班主任管理无方③不要害怕同学们的嘲笑，积极的在同学们面前表现自己④平时多练习普通话，提高自己的表达能力A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④2．“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。
”这句话说明了（）A．要想交到好朋友必须要事事都听朋友的B．交到一个好朋友很不容易C．让朋友先主动帮助自己D．我们要抱着真诚的态度，敞开心扉，坦诚地与他人交流3．朋友之交贵在真诚。
这就要求（）A．对人虚情假意，口是心非B．对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到C．经常答应朋友的要求，但不能及时做到D．不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金”，负责到底4.下列同学在交友中的表现正确的是①黎明看到同学生病了主动送她回家，并帮他补习功课②赵明从老不和朋友争论，唯恐得罪朋友③李涛看到自己的衬衣被同学不小心弄上墨水，气得在也不理他了④郑海波看到自己的好朋友经常迟到，便提醒他按时到校。
初二政治上册第三课有朋友的感觉导学案
初二政治上册第三课有朋友的感觉导学案25中小学校初二年级政治学科“121”新课导学案(教师用)编制人：_备课组长：______使用日期：年月日批准人：班级：组别：姓名：教学安排课题：第二单元第三课有朋友的感觉学习目标：1、通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
2、能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
3、培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；学习重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？学习难点：获得真挚的友谊的具体做法环节二：友谊，与成长同行认真阅读漫画，运用相关知识谈谈你对漫画的理解。
环节三：跨越障碍，寻求友谊材料分析：自从上了初中以后，原来活泼开朗的小冉好像变成了另外一个人。
在家里不愿意和父母多说话，总喜欢呆在自己的小屋里。
在学校不愿参加集体活动，很少和老师、同学交流。
遇到烦心事也不再像以前一样不假思索地向别人诉说，而是写日记倾诉。
尽管日记本写得满满的，可她还是经常觉得孤独、烦躁。
看到别人在一起欢声笑语，小冉常想：他们为什么不和我说笑呢？这是怎么了？你怎样帮助小冉快乐起来？【自主检测】1.人与人之间不会自然而然地产生友谊，正所谓世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，真挚的友谊 A.是为了利益而结成的 B.是用心培育的结果C.在生活中是不存在的D.更多地迁就朋友，什么事情都听朋友的2..“友谊使欢乐增倍，使痛苦减半”，“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
”可见()A.友谊是宝贵的财富，有了友谊可保万事无忧B.友谊是重要的精神需要，具有重要的作用C.友谊使欢乐永存，痛苦荡然无存D.利用朋友间的友谊，可以为自己带来好处【自主学习】阅读课本27—31页，在课本上展出相关问题的依据并做好笔记。
八年级思想品德上册第三课第二框男生女生导学案
第三课第2课时：男生•女生导学案【课前巩固】交友的原则？一、学习目标：1.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。
3.愿意和异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重点：能够有分寸进行异性同学之间的交往。
三、教学难点：辨别男女生之间的正常交往和早恋，提高异性交往中自我保护能力。
四、学法指导：通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的知识点。
五、课前预习：1、男女同学正常交往的什么重要意义？2、男女同学如何正常交往？3、如何看待和把握青春期情感？4、与异性交往中，应如何保护自己？六、学习新课：（活动设计）活动1：P36如果让你来分配，你会让男女生各承担什么任务呢？这样安排的理由是什么？活动2：P37-38材料：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？男女生之间应如何正常交往？你是怎样做的？活动3：P39材料，你能帮她分析这是怎么回事吗？活动4：P41材料，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？七、巩固练习：（中考链接）一、单项选择题：1、与同学相处过程中，下面哪些方式可以使自己友爱合群（）①坦率地敞开自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流时注意力集中，不要心不在焉④发生矛盾时互相不让，等对方先认错A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④13、在与异性相处时，我们要学会保护自己。
，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
（）①增强自我保护意识②掌握自我保护的方法③改变社会的风俗习惯④完善社会的法律、道德A．①②Ｂ．①④Ｃ．①③④Ｄ．②③④二、材料分析题：材料一：某校某班学生外出野餐。
第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。
第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
人教版道德和法治八上第三课第二框遵守规则导学案
第三课第二框恪守规则班级：____________姓名：____________教课目的：感情态度价值观目标：建立恪守社会规则的意识，培育自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉恪守规则和保护规则的理念。
能力目标：提升自律能力，敬畏规则，学会保护规则的技巧，锻炼参加改良规则的能力知识目标：认识规则与自由的关系，理解每一个人都应自觉恪守规则，懂得应踊跃保护规则，参加改良规则。
教课重难点：要点：自觉恪守社会规则、保护社会规则难点：培育自律意识，自觉保护社会规则教课课时： 1 课时教课方法：讲解法、情形模拟、讲堂议论教课过程：一、课前预习：（充足预习课本，熟记要点基础知识）1、社会规则划定了。
自由不是，它受道德、纪律、法律等社会规则的。
公民在履行和的时候，不得国家的、社会的、集体的和其余公民的的自由和权益。
2、是人们享有自由的。
人们成立规则的目的不是，而是保证每个人自由的界限，促使社会。
、的行为应当遇到相应的处分。
3、恪守社会规则需要和。
恪守社会规则，既需要监察、提示、赏罚等外在拘束，即他律；又需要自我拘束，即自律。
自律就是严于律己，不停自我反思，战胜已经发现的不良习为，做到。
4、恪守社会规则，需要我们发自心里地，将规则作为自己行动的。
无论何时何地，我们都应当将规则、。
5、我们要坚定保护规则。
一方面要从，自觉；另一方面要在保护自己安全的前提下，、、帮助他人恪守规则。
6、我们要踊跃。
规则不是。
跟着和社会生活的，一些原理没有的规则，需要拟订。
二、新课讲解导入新课(学生阅读教材P26“运用你的经验” )谈一谈我们应当如何正确对待规则。
目标导学一：自由与规则不行分(一 )正确认识自由活动一：自由与自由的矛盾(学生阅读教材P27 第一个“研究与分享” )思虑：你如何对待这位男士打手机的“自由”？总结：自由不是为所欲为，它受道德、纪律、法律等社会规则的拘束。
我国宪法例定，公民在履行自由和权益的时候，不得伤害国家的、社会的、集体的利益和其余公民的合法的自由和权益。
道德与法治人教部编版八年级上册第2单元第三课第1节维护秩序导学案2
优质资料---欢迎下载3.1 维护秩序【学习目标】1．知道社会生活需要秩序以及生活中的各种规则，懂得社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
（重点）2．自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
（难点）【自主学习】自主阅读课文P22—26页完成下列填空：【合作探究】知识模块一社会生活有秩序探究一：展示图片1.以上照片分别体现了哪些方面的社会秩序？2.如果没有秩序，我们的生活将会怎样？答案提示：（1）社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序（2）让学生大胆思考，说出自己的看法。
（一）社会秩序的含义及种类阅读教材P23第一段。
1．思考：什么是社会秩序？2．常见的社会秩序有哪些？小结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
21（二）社会秩序的作用探究二：教材P23探究与分享——雨天的校门口，学生读材料思考：（1）校门口的这种混乱会造成哪些影响？（2）你认为如何改变这种混乱的状态？（3）“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？答案提示：（1）对学生的安全造成影响；引发交通堵塞和交通事故；引发人们之间的矛盾等。
（2）规划接送学生停车点和区域，车辆按序停放和离开；学校分年级分时段错峰放学；学生有序出校门；家长在路边等候孩子；交通警察维持交通秩序等。
（3）①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
探究三：看图谈感受与思考你在学习与生活中感受到社会秩序怎么样？对你的学习与生活带来了什么样的影响？答案提示：学生结合生活谈对社会秩序的感受，从正面和负面两方面谈对自己学习与生活的影响。
知识模块二维护秩序靠规则探究四：学生活动——我感受的规则1、一天中“我”曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？2、请对遇到的规则进行分类（提示：按照规章、法律、纪律、道德分类）3、这些规则分别有什么作用？4、这些规则依靠什么来保证实施探究五：一米线的启示出示图片思考：1.我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？2．如何理解社会规则对我们的影响？答案提示：社会规则明确社会秩序的内容。
八年级上册思想品德全册导学案(教科版)
八年级上册思想品德全册导学案（教科版）第2课时：战胜挫折总27课时学习目标：．掌握战胜挫折的有效方法。
．培养辩证认识事物的能力，增强调控自我和承受挫折的能力。
．面对学习和生活中遇到的挫折，养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。
学习重点：战胜挫折的方法学习过程：【课前尝试】课前准备查找有关在挫折中成功的案例或有关战胜挫折而成功的故事，课堂上交流。
知识预习要战胜挫折，首先要，树立。
要战胜挫折，就要培养良好的，努力在中锻炼、提高的能力。
要战胜挫折，就要培养的意志。
是战胜挫折最可靠的保证。
是懦弱与勇敢、退缩与坚毅、渺小与伟大的分水岭。
一个人的顽强意志不是天生的，而是在中增强的。
我们要有意识，有针对性地培养自己的意志品质。
具体地说，要提高行动的、和，增强。
要战胜挫折，就要树立远大的。
理想是。
【课堂探究】．阅读课本111—112事例，分析这些人对待挫折的态度有哪些不合理的地方，正确的看法应该是怎样的？我们应该如何看待挫折？假如你遇到这些情况，你应该怎么做？没评上优秀学生。
考试成绩突然明显下降：。
一个平时最要好的同学突然不理自己：。
『课后检测』．法国著名作家巴尔扎克年轻时屡遭挫折，一事无成，但他始终没有屈服，而是以顽强的意志去追求自己的目标，终于完成《高老头》等世界名著。
这告诉我们A．坚强意志是获得成功的唯一条B．“失败是成功之母”是放之四海而皆准的真理c．生活中失败越多越好，这样才能获得更大的成功D．有没有坚强的意志品质是能否将失败转化为成功的关键．“杂交水稻之父”袁隆平，四十年如一日，坚持不懈地进行杂交水稻研究，终于培育出能够大幅度提高水稻产量地新品种。
如今，他已年过七旬，还在努力，要把研究成果再提高。
袁隆平突出的意志品质主要表现在A．遇事有主见B．做事坚持到底c．处事果断D．善于约束自己．应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。
下列方法正确的有①换一个角度看待挫折，学会自我疏导②吸取教训，总结经验，积极创造条件转败为胜③控制自己的情绪，克制挫折带来的痛苦④对挫折听之任之，无奈地面对A．①③④B．②③④c．①②④D．①②③．我国西汉著名史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到极大摧残。
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八年级上册思品导学案
第三课项目二我们的朋友遍天下
编写人：赵传科审核人：
班级_________姓名_____________分数_________
一、【巩固练习】
（一）单项选择题（每题2分）
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年社会生活中必不可少的一部分
C.青少年与父母存在“代沟”，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2.“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声。
通过交往……（）
①可以扩大知识面，完善自我②能够提高自己的理解力、观察力③可以消除不安全感，摆脱孤寂④可以使自己获得纯洁的友谊
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
3、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有（）①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握
A、①②
B、③④
C、②③
D、①④
4、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句古语告诫我们（）①交往对我们的成长有重要影响②交友要慎重③结交损友，不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能放在一起
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
5、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（）①不断结识新朋友② 择其善者而从之，其不善者而改之③结识新朋友，不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友
A、①②
B、①②③
C、②③
D、②
二、材料分析：
材料一、张敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。
一天，他们相约到外边去找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。
材料二、王英原来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的奥数培训班。
材料三、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阅读上述材料，请回答：
张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么？
结合材料一和二，谈谈你对材料三的理解。
2、在今后的学习生活中，你打算怎样去交友？
八年级下册思品导学案第三课项目一第1页共4页
二、【课前预习】
(一)学习目标：
1、情感、态度、价值观目标：树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力目标：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知识目标：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
(二)学习重点：了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性
(三)学习难点：掌握扩大交往的几种好的方式。
（四）快乐填空
1、一个人的交往，以_____为圆心，由小到大，向外_____，可以划为几个_____。
2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由_____向_____扩展。
3、青少年时期，____________是我们交往的主要内圈。
4、参加____________或_________________，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。
5、我们要正确使用_________，从中汲取有益的_______，结交______，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的____________。
（五）【自主学习】
〔自学提纲〕：
一、交往的“内圈”和“外圈”
1、如何认识交往的“内圈”和“外圈”？（见教材P36-37页）通过自学交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化。
2、结合自己的实际你现在的交往圈是属“内圈”还是“外圈”？
（明确扩展交往范围的重要性）
3、青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，在校里应如何交往？
二、由“内圈”和“外圈”发展
4、扩大交往有什么积极作用？
交往越广泛，越有利于我们拓展视野。
当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
）
5、扩大交往范围的好方式有哪些？
6、中学生应如何做友好往来的使者，过好自主的网络生活？
八年级下册思品导学案第三课项目一第2页共4页
三、【课中导学】
（一）、情境导入：播放歌曲《朋友》----
教师：正像歌曲中唱的那样，友情是朋友间真挚的情感，朋友是精神世界的宝贵财富，朋友遍天下是我们每一个人心中的美好愿望。
随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往。
（二）〔合作探究〕1、完成下表
我的朋友认识方式性别
幼儿园
小学
中学
将来
想一想：随着年龄的增长，自己的交往范围有什么变化？
你认为自己的交往圈子是大还是小？有今后扩大交往圈的想法和打算吗?
议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？
说一说：（见教材P39页故事）※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？
※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
2、请看下面一段剪辑的QQ聊天记录：
2007年3月1日：浪子：你好，可以交个朋友吗？
晕云：YES！你是谁？
浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！
一个月之后
浪子：在干什么？阿云！
晕云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！
浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……
晕云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……
浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
一周之后网名为晕云的学生从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了……
(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。
(2)网名为晕云的学生是通过什么方式扩大了自己的交往范围？
课堂讨论：网络是天使？是魔鬼？是一把双刃剑。
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四、【当堂达标】
班级 _________姓名 _____________分数_________
一、单项选择题
1、嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象
①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围会越来越大②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力
③说明了参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式
④说明了文明交往礼为先
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展。
交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。
下列不属于扩大交往范围的有（）
A、参加学校的集体活动
B、经常上网聊天，约见网友
C、参加有益的社会活动
D、正确使用互联网
3、下列观点错误的是（）
A.朋友圈越大越好，朋友不管好坏，越多越好
B.参加公益活动或社会活动，是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式
C.网络交往是一把锋利的双刃剑，我们上网，要发挥网络的积极作用
D.青少年在外圈交往时更应该谨慎
4、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
这些活动
①有利于培养中学生的国际意识②有利于提高中学生的综合素质
③有利于提高中学生的国际交往能力④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
二、材料分析题
1、小于是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么?
结合材料运用所学的知识，回答：
(1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。
(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?
(3)你认为小花该怎么办?
2、如今网络已经融入我们生活的每一个角落，尤其是青少年的上网比例高达39.1%。
网络给我们带来了许多便利，但是网上的不良信息、网上交往规则的丧失，也时刻威胁着涉世不深的青少年，严重影响着青少年的健康成长。
我们网上交友应注意什么？
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