第9课_北美大陆上的新体制
高中历史 第9课 北美大陆上的新体制课件 岳麓版必修1
答案
（1）从美国发展的影响来看：①宪法调 从美国发展的影响来看：
整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾， 整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾，使 美国在政治上获得了长期稳定的发展； 美国在政治上获得了长期稳定的发展；一系列治 国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革， 国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革， 建立了相对民主的资产阶级政治制度， 建立了相对民主的资产阶级政治制度，为美国经 济的迅速发展奠定了基础。 济的迅速发展奠定了基础。 ②从其历史局限性来看，宪法制定的初衷并非给 从其历史局限性来看， 予民主力量更大的权利。此外，它承认了黑人奴 予民主力量更大的权利。此外， 隶制和黑奴贸易， 隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和种族压迫的烙 印；印第安人、黑人奴隶、妇女的选举权被剥夺。 印第安人、黑人奴隶、妇女的选举权被剥夺。
（2）从资本主义政治制度的发展来看：通过 从资本主义政治制度的发展来看： 1787年宪法，美国率先建立了联邦制、 1787年宪法，美国率பைடு நூலகம்建立了联邦制、三权分立 年宪法 制和民主共和制。 制和民主共和制。联邦制赋予政府强有力的权 力，巩固了国家政权。三权分立制度使立法、司 巩固了国家政权。三权分立制度使立法、 法、行政三个权力机构互相牵制、相互均衡，对 行政三个权力机构互相牵制、相互均衡， 于防止专制独裁、 于防止专制独裁、保障资产阶级民主具有一定的 进步意义； 进步意义；民主共和制的确立从形式上把主权在 民的理论付诸实践， 民的理论付诸实践，并从制度上根本否定了封建 专制制度。 专制制度。这些对后来的资本主义国家起了示范 作用。 作用。
6.被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说： 6.被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说：“ 被后人称为 如果人人都是天使，就不需要任何政府了。 如果人人都是天使，就不需要任何政府了。如 果是天使统治人， 果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或 内在的控制了。 内在的控制了。”这番话的意图是 A.美国不需要建立统一的政府 A.美国不需要建立统一的政府 B.采取相应措施防止独裁政权的出现 B.采取相应措施防止独裁政权的出现 C.美国应该建立开明君主制国家 C.美国应该建立开明君主制国家 D.政府权力不能受任何力量的限制 D.政府权力不能受任何力量的限制 解析 本题主要考查理解和分析能力。 本题主要考查理解和分析能力。题干中 麦迪逊的话反映的是对个人权力的限制， 麦迪逊的话反映的是对个人权力的限制，结合 美国1787年宪法制订的背景、 美国1787年宪法制订的背景、内容和目的可知 1787年宪法制订的背景 是为了防止个人独裁政权的出现。 是为了防止个人独裁政权的出现。 （ B ）
第9课北美大陆的新体制
松散
材料解析 材料一：新英格兰出现的骚乱、我们商业上 的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低 迷消沉情绪，在很大程度上，归咎于最高权 力机构的无权。
——华盛顿1787年给友人的信
请回答：结合教材思考美国当时面临什么处境? 材料一反映了华盛顿的什么要求？ 邦联无力稳定统治
需要建立强有力的中央政府
材料二：1782年，尼克拉上校致信华盛顿：“凭 借您的卓越贡献，您完全有资格做这个辽阔大陆的 君主。”华盛顿回信斥责说：“这封信包含着可能 降临到我国头上的最大的危害。”
1 、1861年美国内战： （1）原因：州权主义观念根深蒂固 1861年，南部11个蓄奴州叛乱 南北经济制度的对立（根本） （2）结果：北方获胜
温总理在访美时曾说： ‚我想你们一定熟悉林肯总 统的一句话，他在演说中曾 经说过，一个‘自相分裂的 家庭是站立不住的’。‛他 相信经历过南北战争的美国 人民，会充分理解中国人民 反对台湾分裂、捍卫国家统 一的决心。
请回答：总统与选民之间的关系？
总统由选民间接选举产生，直接对选民负责
●请问，如果总统先生违法，你们是
否有权处置？如果有，如何处置？
美国国会议长佩诺西
有权；国会可以对违法的总统提出弹劾。
●您曾多次抨击伊朗和朝鲜，把他们称为
美国总统奥巴马
“邪恶轴心”。请问，您有权对他们宣战吗？ 没有，宣战权属于国会，总统可以调动军队。 只有在美国安全处于紧急状态下才可以直接 宣战，比如针对美国本土发动的战争、恐怖 袭击等。 ●请问，您今年76岁，仍在坚持上班，为 什么可以一直任职到现在？您是怎样当上 大法官的？ 除非犯罪，否则终身任职； 由总统提名，并经参议院批准。
自由女神
1607年第一批英国人来到北美
北美大陆上的新体制
第9课北美大陆上的新体制课标：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构比较美国总统制与英国君主立宪制的异同（一)建构主义教学观。
钟红军老师在《北美大陆上的新体制》这一课的教学过程中，贯彻建构主义理念的教学建构主义的教学理念强调教学情境、协作共享、对话交流和意义建构，在教学中始终是以学生为中心，强调学生在学习过程中的主人翁地位，引导学生主动发现和对所学知识意义的主动建构。
钟老师以建构主义教学观指导教学过程的有效进行，整堂课线索清晰，重点明确，以美国政治的“三看”使整堂课有序地展开，钟老师基于自己对课程标准的理解和解读。
钟红军老师在《第9课北美大陆上的新体制》的整个在教学实践过程对教材的有效处理巧妙地实现了课程标准的要求。
（二）教学过程。
在“一看美国政治”中的根本大法：美国联邦宪法的确立，钟老师以新闻图片的方式——2004年美国总统大选，导入本课第一子目的学习。
“这一周，全世界的主流媒体都在轰炸式报道着一件事情。
这就是2004年美国大选。
本周三，随着布什成功连任，美国大选尘埃落地。
不过，人们对美国政治的关注不会停止。
我们先一看美国政治——谈谈你对美国政治的初步印象。
钟老师请同学们首先谈一谈自己对美国政治的初步印象，积极发表对此的看法，使学生很快进入课堂氛围。
学生谈完自己对美国政治的印象后，进而“那么，作为世界第一大强国，美国的政治体制是怎样形成的?它到底是一种虚伪的假象，还是民主的一种模式?或者像布什说的是“世界民主自由最明亮的灯塔”呢?……这堂课，我们就要到历史当中去寻找答案”。
让学生带着这两个问题的进入本节课的正式学习。
钟老师通过课件画外音展示北美十三块殖民地的形成，了解美国先民追求自由、平等和民主的思想，在讲解美国先民这一思想特点与当时他的宗主国产生了不可调和的矛盾，进而美国独立战争爆发，并在1776年发表《独立宣言》，美利坚合众国诞生，当时美国实行的是州际联盟的政体。
因州际联盟这一名词对于高一学生是一个比较陌生的词汇，老师便进行引导和解释，让学生概括美国州际联盟的特征：松散、有限。
第9课 北美大陆的新体制
第9课北美大陆上的新体制【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【知识结构】背景：民主共和政体的建立内容：①②③积极：评价：消极：背景：维护联邦统一的斗争措施：作用和和影响：形成和发展：两党制两党制的作用：美国总统制与英国君主立宪制的比较【自主学习，知识梳理】【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。
2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。
一、民主共和政体的建立：1、背景：⑴独立战争结束后，美国是一个松散的邦联⑵美国政治领袖们的认识⑶面临着加强中央集权和维护共和制的两大问题。
为此，通过了1787年宪法。
2、制定和内容：⑴1787年9月费城制宪议会⑵内容及原则：①联邦制原则：a、联邦政府b、联邦法律②三权分立原则(分权制衡原则)：a、权力结构：行政—；立法—；司法—③人民主权原则：3、评价:⑴积极：⑵消极：①忽视公民的权利和自由②允许奴隶制的存在，留下种族歧视的烙印二、维护联邦统一的斗争：1、背景：⑴美国建立了联邦制国家⑵州权主义活跃2、措施：⑴南北战争（1861—1865）⑵宪法修正案：3、作用和影响：三、两党制1、形成和发展：⑴萌芽：⑵成立：⑶发展：19世纪中期2、两党制的作用：四、美国民主共和制与英国君主立宪制的比较：1、相同点：实质上都是资本主义政体，其核心特征是代议制民主。
五、以美国为例，说明资产阶级代议制的特点1、以议会形式代表民意行使国家权力，实行间接民主2、实行分权制衡原则3、实行民主原则4、实行资产阶级政党政治【课堂互动，合作探究】——课中案合作探究要求：1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。
2、各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。
中新网电：美国总统布什10日晚上宣布，美国政府调整对伊拉克新政策，将向伊拉克增21500名军人。
北美大陆上的新体制
国家元首是谁
国家元首的产生方式
选民选举
任期制 有 总统 总统任命 总统
国家元首有无任期
国家元首有无实权 政府首脑是谁 政府如何产生 国家权力中心是谁
国会：拥有最高立法权；掌管统
一的联邦财政；由众议院和参议院两院 组成，国会议员由选举产生
美国国会大厦
返 回
国会参众两院基本职能
机 构 国 参 议 院 会 众 议 院 任 选举 期 规则 6 年 产生 方式 权力范围 立法权 审批权 监督权 宣战权
第9课 北美大陆上的新体制
自由女 神
经过一百多年的发展，北美殖民地之间 经济往来日益密切，初步形成了统一的国 内市场，同时共同的语言共同的文化，促 使美利坚民族开始形成，民族意识逐渐觉 醒，北美人民发展经济，追求自由的愿望 北美独立战争 首先受到了英国殖民统治的挑战。作为宗 主国，英国希望13块殖民地永远是它的原 料产地和商品倾销市场，这种矛盾和冲突 就引发了一件大事——
既要在一个地域辽阔的国建立一个强 有力的中央政府，又确保共和制，如 何做到？
制宪会议
1、时间：1787年5－9月 2、地点：费城 3、人物华盛顿 、富兰克林 、麦 迪逊等各州代表 4、原则：分权制衡
（2）主要代表人物
麦迪逊
坚持分权制衡原则-----宪法之父
1787年宪法
新体制的确立
“ 为联邦统一而战 ”
1862年，颁布了 《解放黑人奴隶宣言》 废除了奴隶制。
亚伯拉罕· 林肯
3.重大影响
(1)通过宪法修正案,废除奴隶制
(2)进一步肯定联邦法律的至上性，维护 了国家统一 (3)为美国经济迅速发展提供了政治前提 -----被称为美国第二次资产阶级革命
三.美国的两党制
第9课北美大陆上的新体制
3、制定1787年宪法的核心人物麦迪逊说： 制定1787年宪法的核心人物麦迪逊说： 1787年宪法的核心人物麦迪逊说 如果人都是天使，就不需要任何政府了； “如果人都是天使，就不需要任何政府了； 如果是天使统治人， 如果是天使统治人，需要对政府有外来的或 内在的控制了。 内在的控制了。”对这一主张的理解最为准 确的是 政府必须由纯洁、 A、政府必须由纯洁、正直的人掌握 B、人们必须时常注意控制政府行为 C、只有分权制衡才能互相制约 D、政府和人民的关系是对立的统一
总统内阁 行 政
总统任命的司法官员必须经参院确认
参众两院 立 法
最高法院可宣布法律不合宪法
联邦法院 司 法
联邦宪法的制定与内容
①美国1787年宪法对国家政体是怎样规 定的？为什么这样规定？ 根据1787 1787年宪法规定，美国确立了总统制共 1787 和政体。 ①美国没有封建制的传统，所以在政权组 美国没有封建制的传统， 织形式上没有烙下君主的印记； 织形式上没有烙下君主的印记； 刚刚独立后的美国社会动荡不安， ②刚刚独立后的美国社会动荡不安，需要 建立强有力的中央政权。 建立强有力的中央政权。
4、美国1787年宪法具有一定的民主性，在其 美国1787年宪法具有一定的民主性， 1787年宪法具有一定的民主性 内容中最能体现这一性质的是 A.三权分立 B.确立共和政体 A.三权分立 B.确立共和政体 C.规定总统和议员由人民选举产生 C.规定总统和议员由人民选举产生 D.规定人民有有言论 出版、 规定人民有有言论、 D.规定人民有有言论、出版、集会自由 总统可否决国会通过的法律” 5、总统可否决国会通过的法律”、“国会可 以以2/3的多数通过总统所否决的法律” 2/3的多数通过总统所否决的法律 以以2/3的多数通过总统所否决的法律”，上 述条文所体现的是： 述条文所体现的是： A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画，阅读课本39页
第二自然段，归纳独立后的美 国遇到哪些新问题？
2、邦联困境：没有征税权；没有统一对外 关税；没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识： 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说：“如果人都是天使， 就不需要任何政府了；如果天使统治 人，就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
（2）三权分立原则 （分权制衡原则）：
里向你们讲话。”
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话？
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”，
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年－1989年：罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年－1993年：乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；
请回答：为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
第9课 北美大陆上的新体制
必须建立一个强有力的联邦政府。
1787年，制宪会议在费城召开，制定宪法。
华盛顿
一 、新体制的确立：联邦宪法的制定 1、背景:
（1）邦联政府软弱无力； （2）启蒙思想的影响 （3）制宪会议的召开
联邦制原则： 联邦政府拥有主权，各州
保留较大的自主权
——中央和地方之间的权力分配（纵向）
2、宪法 的内容 分权制衡原则：三权分立、互相制约
政府：当选总统组织政府，能否执政 不在于是否在议会获得多数席位
4 、马克思说“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质 3 、下列表述不正确的是： 1 、美国独立战争胜利后初期建立的国家结构是： 2 、布什为出兵伊拉克而要求增加军费，他必须经谁的批准？ 的罕有人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只 A 美国1787年宪法很好地解决了建国初期面临的新问题 。 A 松散的州际联盟 B 君主立宪制 C 民主共和制 D 联邦制 A 不用经谁的批准 B 国会 C 最高法官 D 国家元首 有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄”。文 中的“他”指的是： B 美国1787年宪法的颁布标志着美国联邦制国家的形成。 AC 华盛顿 B 麦迪逊 C 里根 D 林肯 美国1787年宪法的最大特征是三权分立、互相制衡。 D 美国1787年宪法始终代表了美国人民的所有利益。
思考：两党制在美国政治生活中起到了什么作用？
解析与探究
第二次世界大战期间，英国首相丘吉 尔对美国总统富兰克林〃罗斯福说：“总 统先生，人们关心的是你在何种程度上不 经国会批准而能采取行动，而你不必为内 阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所 困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获 得内阁的支持。” 思考：通过丘吉尔的这段话，比较一下 英国君主立宪制和美国总统共和制的异同？
第9课 北美大陆的新体制
第9课美国新体制的确立【课程标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、联邦宪法的制定背景1．存在问题：邦联制弊端，没有形成强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家利益与主权；2．有利条件：（1）北美独立战争的胜利，实现了民族独立（2）华盛顿、麦迪逊等人推动；（麦迪逊被称为“美国宪法之父”）（3）孟德斯鸠的分权理论。
3．历史借鉴：英国资产阶级代议制4．面临任务：（1）建立一个强有力的中央政府（2）确保共和制【背景】1.北美独立战争的胜利和邦联政体的弊端，邦联政府软弱无力；2.目的：变革政治体制，形成强有力中央政府来稳定统治秩序，保护国家利益与主权；确保共和制；3.启蒙思想影响和麦迪逊等人推动二、制定：1787年费城制宪会议，制定了“1787年宪法”，并于1789年正式颁布。
途径：先通过独立战争取得民族独立，走上资本主义道路，然后制定法律，确立联邦制共和制政体。
三、1787年宪法的内容1.实行联邦制政体：内容：（1）联邦政府拥有一系列主权权力。
联邦法律是全国的最高法律。
联邦政府有权强制各州实施联邦法律。
联邦政府只在宪法中列举的有限权力。
联邦政府，由总统、国会、最高法院组成。
（2)联邦政府与州政府实行分权。
各州保留较大自主权。
认识：联邦制政体既有利于加强中央集权，维护国家统一，又能够给地方自主权，发挥地方政权作用。
但存在州权主义，可能会威胁中央集权。
2.三权分立原则：（1）国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分，分别由国会、总统、最高法院行使，又互相制约。
（分析三权分立、制约与平衡示意图）（2）国会又分为参、众两院。
（3）三权分立、制约与平衡3.人民主权原则：总统和议会议员都由选举；总统和议员均实行任期制；4.实行总统制。
总统即是国家元首，又是政府首脑。
总统不对国会负责，直接对选民负责。
总统由选民直接选举产生。
小结：宪法确立了联邦制原则、分权制衡原则、人民主权（民主）原则，利用这些原则，美国很好的解决了即要加强中央集权，又要维护民主共和的问题。
第九课 北美大陆上的新体制
资料搜集1至8反映了什么问题？
阅读整理材料、思考
资料充分意见不一。加深对两党制的认识：两党相互监督；便于限制滥用职权；人民可以实现一些要求；有利于巩固资产阶级统治等。进一步了解美国的政治。
师生共鸣
解析与探究
展示：探究材料
展示表格：英美政体的比较
《联邦宪法对中央权力的分配》【搜索】/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1332230272734_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C3%C0%B9%FA%C1%AA%B0%EE%CF%DC%B7%A8%B6%D4%D6%D0%D1%EB%C8%A8%C1%A6%B5%C4%B7%D6%C5%E4&s=0
谈谈对美国政治的初步认识。
概括搜集的资料。
增强注意力，激发求知欲。
师
生
互
动
师
生
互
动
一、根
本
大法
：
联
邦
宪
法
的
制
定
展示《1607年第一英国人来到北美》、《1620年“五月花号》、amp;ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1332230132484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=1620%C4%EA+%A1%B0%CE%E5%D4%C2%BB%A8%BA%033=2004%C4%EA%B4%F3%D1%A1%BB%F1%CA%A4%B5%C4%B2%BC%CA%B2%D7%DC%CD%B3&in=12955&cl=2&lm=-1&st=&pn=280&rn=1&di=36632500380&ln
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• • • • • • 1.英国的政体及其建立标志 2.英国责任内阁制建立标志和特点 3.《权利法案》的内容和意义 4.英国君主立宪制的特点 5.1832年议会改革的背景和意义 6.英国君主立宪制建立的意义
第9课 北美大陆上的新体制
课程标准：
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制 的权力结构，比较美国总统制与英国君主 立宪制的异同。
人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不 是浩瀚的大师们的经典之作，不是政客们天花乱坠的演讲，而 是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。 因为只有驯服了他们，把他们关在笼子里，才不会害人。我现 在就是站在笼子里向你们讲话。
回答：结合所学知识说明“笼子”指什么？美国是 怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的？ “笼子”指实行三权分立制度 做法： （1）制定1787年宪法。 （2）总统由选举产生，对选民负责，实行任期制。 （3）美国实行三权分立，分权制衡，总统受国会和 最高法院的制约。
9.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将 与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯 政府： A、巩固了北部地区资产阶级的统治 B、满足了农民要求平均分配土地的愿望 C、维护了国家统一，废除了黑人奴隶制 D、取消了对黑人的种族歧视和民族压迫
10.联邦制下的各邦( ) A.与中央政府实行分权 B.享有国家主权 C.拥有最高法律 D.独立于联邦之外
分权制衡原则
两党制 两院制
政党制度
议会制度
不同点：
国家政体 国家元首 美国 总统共和制 总统 选举产生 任期制 有 总统 英国 君主立宪制 国王 世袭 终身制 无 首相
国家元首产生方式 国家元首的任期
国家元首有无实权
政府首脑
政府的产生 国家的权力中心
总统任命
总统
议会产生
议会
课堂巩固
1.美国独立战争胜利后初期建立的国
奴隶制，肯定联邦法律的至上性。
（2）影响：
维护了国家的统一；美国长期统一与稳定，是 美国社会经济迅速发展的一个重要政治前提。
三、两党制
1、美国两党制是哪两个党？19世纪中期各自代表谁的利 益？ 民主党主要代表南方种植园主，共和党主要代表北方工 业集团和西部农场主的利益。 2、美国两党制的地位如何？有何特点？ （1）地位：两党制成为美国分权制衡体制中的重 要组成部分。
3. 1787年宪法规定，必须经人民投票决 定的有 （ B） ①具体法律 ②总统选举 ③议员的产生 ④最高法官的产生 A.①②③④ B. ②③ C.①② D. ①②③
4.美国的总统大选每四年1次。一到
选举季节，海报和报纸上铺天盖地 都是驴和象的光辉形象。你知道驴 子是哪一党的“吉祥物”吗 ?( ) C A．保守党 B．自由党
C．民主党 D．共和党
5.美国联邦政府由哪三个相对独立的 部门组成 ①立法②行政③司法④考试⑤监察 A.① ② ③ B.① ② ⑤ C.② ③ ⑤ D.③ ④ ⑤
6.1787年宪法规定美国实行的政权组织形式是
A.总统共和制 C.议会共和制
B.君主立宪制 D.责任内阁制
7.关于美国总统的叙述，不正确的是
一、联邦宪法的制定
（一）联邦宪法制定的背景
图说历史
英属北美13块殖民地 美国《独立宣言》
乔治· 华盛顿
年轻美国的窘境
按照《邦联条例》，独立后的美国是一个由13个州结成 的松散的联盟，即所谓的“邦联”，邦联政府 几乎没有实权，没有统一的经济政策，没有统一的宪法， 没有统一的军队。
归纳总结：联邦宪法制定的背景
（2）特点：①在美国的政治生活中，政治选举是两党激烈争 夺的战场。 ②美国的政治选举都受两党操纵。
驴象之争
驴象之争 驴——民主党 象——共பைடு நூலகம்党
课堂小结
美 国 和 总 制 统 共
建立背景
1787年宪法的内容
巩固斗争 两党制
四、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
相同点：
性 质 原 则
资产阶级代议制
家结构是 ( A ) A．松散的州际邦联 B．君主立宪制 C．民主共和制 D．紧密的中央集团联邦制
2、1787年制宪会议的核心人物麦迪逊说： “如果人都是天使，就不需要任何政府 了；如果天使统治人，就不需要对政府 有外来的或内在的控制了。”麦迪逊说 这番话的意图是 （ ） D A．美国不需要建立统一的政府 B．政府权力不能受任何力量的控制 C．美国应建立开明的君主制国家 D．应采取相应的措施防止独裁政权的出 现
A.总统既是国家元首，又是政府首脑，但不是 军队总司令 B.总统可以对国会通过的法律实行否决权 C.总统经参议院同意有权任命联邦法院大法官 D.总统由选民间接选出，任期四年
8.美国总统和英国国王的职权( ) A.都掌握国家最高行政权 B.都是虚设之位 C.总统有权，英国国王“统而不治” D.都有权解散议会
思维延伸
《1787年宪法》中的哪一个
原则是为了解决邦联制度弊 端而提出的？
这一原则是如何解决邦联制 弊端的？
美国联邦政府
国会（立法）
总统（行政）
联邦法院 （司法）
美国各州
分权 与 制衡
总统
行政权
民主 共和制
总统任命的司法官员必须经 参议院确认 国会 立法权 最高法院可宣布法律不合宪法 联邦法院 司法权
美国独立初期，结成了松散的邦联。
邦联存在弊端（不能稳定统治秩序，不 能保护国家的利益和主权） 美国的政治领袖们意识到需要建立强有 力的中央政府。
（二）1787年宪法 1787年5-9月费城制宪会议
阅读思考：
1787年宪法体现了哪三大原则？
1、实行联邦制政体 2、三权分立的原则 3、人民主权的原则
（三）、1787年宪法的评价
1、意义： 是近代世界第一部成文宪法。美国成为一个实行 联邦制的总统制共和国。它创立的联邦制共和政 体，至今行之有效，保证美国的长治久安，促进 了美国社会经济的发展。 2、局限： 没有废除黑人奴隶制，带有种族歧视的色彩。
二、维护联邦统一的斗争——美国内战
1. 美国建立联邦制国家后，面临什么新问题？导 致了什么事件？ （1）问题： 美国联邦制建立后州权主义与联邦政府的矛盾加剧 （2）事件： 美国内战（南北战争） 2. 联邦政府为了维护联邦统一采取了什么措施？ 有何影响？ （1）措施： 通过第13条、第14条宪法修正案：废除黑人