幼儿园中班社会规范教案《好孩子,懂礼貌》
中班社会规范教案：好孩子，懂礼貌
中班社会规范教案：好孩子，懂礼貌活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》哎呀，今天我们中班的小朋友们可真是懂礼貌的好孩子啊！老师一进教室，就看到小朋友们一个个都站得笔直，笑脸相迎，真是让人感动不已。
我们来聊聊“请”和“谢谢”。
小朋友们都知道，当我们需要别人帮助的时候，要说“请”；当别人帮我们的时候，要说“谢谢”。
这可是最基本的礼貌哦！就像我们家的小明，每次妈妈给他穿衣服的时候，都会说“请”，然后妈妈给他穿好了之后，他也会说“谢谢”，这样妈妈就会觉得特别开心。
我们来聊聊“对不起”和“没关系”。
有时候，我们可能会做错事情，让别人不开心了，这时候我们就要说“对不起”。
而当别人原谅我们的时候，我们也要说“没关系”，表示我们不在意这件事情。
就像我们家的小红，昨天不小心打翻了妈妈的花瓶，她马上就跑去跟妈妈说“对不起”，妈妈听了之后也安慰她说“没关系”，这样小红就不会那么难过了。
再来聊聊“再见”。
当我们要离开一个地方的时候，要跟别人说“再见”。
这样别人就知道我们要走了，也可以期待我们下次再见面。
就像我们家的小刚，每次跟奶奶告别的时候，都会说“再见”，奶奶也会笑着说“再见”，这样小刚就会特别开心地回家。
我们来聊聊“请举手”。
在上课的时候，如果我们有问题要问老师，就要举手。
这样老师就能知道我们想提问了。
就像我们家的小强，每次老师提问的时候，他都会举手回答问题，这样老师就会觉得他很聪明。
懂礼貌的孩子才是好孩子哦！我们要像我们中班的小朋友们一样，时刻保持微笑、礼貌待人，让我们的生活更加美好！。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子：懂礼貌》懂礼貌是每个好孩子应该具备的素养，它关系到一个人与人交往的质量和和谐性。
为了培养孩子们基本的社交礼仪和良好的人际关系，我们于某年某月某日在中班举办了社会活动《好孩子：懂礼貌》。
本次活动旨在通过各种形式的互动与游戏，教育孩子们懂得尊重他人、说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养他们的社交技能和团队合作意识。
一、欢迎仪式活动开始之前，我们举行了简短而庄重的欢迎仪式。
孩子们手拉手排成一队，齐声喊出“欢迎来到好孩子：懂礼貌活动！”的口号，表达对所有参与的孩子的欢迎与尊敬。
二、礼貌游戏1.角色扮演游戏我们提前为每个孩子准备了不同的角色扮演服装，如医生、护士、老师、警察等。
孩子们在游戏中通过模仿不同角色，学习如何使用礼貌用语与角色配合，并懂得尊重不同职业的人们。
2.分享礼物游戏我们要求孩子们自带一件小礼物，并将每个孩子的礼物随机分发给其他孩子。
接收到礼物的孩子需要说一句感谢的话，并记下给自己的礼物写一句祝福的话。
通过这个游戏，孩子们学会了感恩和回报，培养了懂得分享和赞赏的习惯。
三、小小讲堂为了加深孩子们对礼貌的理解，我们设置了小小讲堂环节。
我们邀请了一位特邀嘉宾，详细地向孩子们介绍了礼貌的重要性和具体的礼貌行为，如遵守交通规则、排队等候、帮助他人等。
并通过图片、视频等多种形式展示，让孩子们能够更好地理解和内化这些礼貌的理念。
四、团队合作活动在社交互动中，团队合作也是非常重要的素养。
我们组织了一系列团队合作游戏，例如“传球比赛”、“搭桥游戏”等。
通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见，分工合作，共同解决问题，培养了团队意识和协作能力。
五、礼仪展示活动的最后，我们邀请每个孩子上台展示自己精心准备的一项礼仪技能。
有的孩子展示了优美的舞蹈，有的孩子讲述了幽默的笑话，还有的孩子通过表演、朗诵等方式展示了自己对礼仪的理解。
每个孩子的表现都令人印象深刻，让我们看到他们在活动中的收获和成长。
幼儿园中班社会活动《好孩子懂礼貌》教案
幼儿园中班社会活动《好孩子懂礼貌》教案中班社会活动《好孩子懂礼貌》参考教案，活动目标是知道常用的礼貌用语，学会“请”“不好意思”新的礼貌用语，能够在生活中正确使用礼貌用语。
一、活动设计思路《3：6岁儿童学习与发展指南》中指出人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
4：5岁的中班幼儿能够意识到与长辈相处时要礼貌待人，面对与自己同龄的同学在相处时，发生矛盾冲突时，需要教师和同伴帮助下和平完成，对于同龄相处间还未能分辨清楚礼貌行为。
纲要中还指出在集体生活和劳动中，以多种方式让幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
就4：5岁儿童的年龄特点而言，它们规则意识萌芽，是非观念比较模糊。
4：5岁幼儿开始表现自信，而且规则意识萌芽，知道与人相处尤其是长辈、老师等表现的有礼貌了，会主动说："谢谢、对不起"等礼貌用语。
但是他们的是非观念比较模糊，不知道什么样的行为属于礼貌的，只知道和别人发生矛盾、把别人弄哭了、受到指责批评了是不好的行为，有时会认为自己的行为已得到老师的的教育，不需要采取礼貌的方式去解决，不了了事。
在同龄幼儿间表现的尤为突出。
为了让每位幼儿都做一个有礼貌的好孩子，因此我们要培养孩子们做个有礼貌的好孩子，养成懂礼貌的好习惯。
其实从长远的角度考虑，这关系到一个孩子的道德水平、文化修养、交际能力的潜在发展。
为了让孩子更好地发展，学会做一个有礼貌的好孩子，我设计了本次集体教学活动。
二、活动方案设计（一）活动目标：1、知道常用的礼貌用语，学会"请""不好意思"新的礼貌用语；2、能够在生活中正确使用礼貌用语；3、体会尊重他人、友爱同伴、礼貌待人的美好情感。
（二）活动重难点：1、活动重点：学会正确使用礼貌用语，并将礼貌用语实践在生活中。
2、活动难点：知道使用礼貌用语，并能够了解在什么情况下使用什么样的礼貌用语。
中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》.doc
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
以下是我为大家整理的中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)2、活动环节：(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
幼儿园教案好孩子懂礼貌
幼儿园教案：好孩子懂礼貌引言在幼儿园教育中，培养孩子良好的行为习惯和礼仪意识是很重要的一部分。
通过教导幼儿懂得如何表达谢意，尊重他人以及如何处理冲突，可以让孩子们成为具有良好礼貌的好孩子。
本文将介绍一份幼儿园教案，旨在帮助幼儿园教师培养孩子们的礼貌意识。
教案目标1.培养幼儿具备基本的礼貌应对习惯；2.帮助幼儿理解尊重他人的重要性；3.教导幼儿学会如何表达谢意；4.培养孩子处理冲突的良好方式。
教案内容一、礼貌应对习惯的培养1. 以身作则教师要通过自身的言行举止树立良好的榜样，对幼儿进行潜移默化的引导。
例如，教师在与幼儿交流时，要使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，以带动幼儿学会使用这些语言表达。
2. 尊重他人教师可通过游戏和角色扮演等形式，让幼儿模仿尊重他人的行为。
教师可组织幼儿角色扮演场景，让他们体验到尊重他人、等待轮流和分享的重要性。
二、学会表达谢意1. 谢谢的意义教师要向幼儿解释“谢谢”的意义和重要性。
可以通过故事、绘本等形式给予幼儿直观的感受，让他们明白当别人帮助自己时，说一声“谢谢”是很重要的。
2. 谢谢的方式教师可以与幼儿一起设计谢谢卡片，让幼儿亲手制作并送给曾经帮助过自己的人，如父母、老师等。
通过这样的活动，让幼儿学会用行动来表达感谢之情。
三、处理冲突的良好方式1. 倾听和尊重教师要教导幼儿学会倾听和尊重他人的意见。
在幼儿园中，教师可通过角色扮演游戏等形式，教孩子们尊重别人的观点和意见，并且积极倾听他人的需要。
2. 和平解决问题教师可以引导幼儿学习用和平的方式解决问题。
例如，教师可设立冲突解决区域，让幼儿们在冲突发生时，通过坐下来互相交流和寻找解决办法，以达到和平解决问题的目的。
结论通过以上的教案内容，幼儿园教师能够引导幼儿养成良好的行为习惯和礼仪意识。
从小培养幼儿的礼貌意识，将为他们未来的成长打下良好的基础。
希望本教案能帮助到广大的幼儿园教师，在教育中更好地培养孩子们的礼貌和待人接物的能力。
中班社会教案及教学反思《好孩子，懂礼貌》
中班社会教案及教学反思《好孩子，懂礼貌》作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班社会教案及教学反思《好孩子，懂礼貌》，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的`画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
幼儿园中班上期社会活动教案好孩子,懂礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌(三篇)目录：幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌一幼儿园中班社会教案借用物品有礼貌二幼儿园中班社会教案详案从小懂礼貌三幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌一活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
幼儿园中班社会教案借用物品有礼貌二活动目标：1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》（通用13篇）
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》，欢迎大家分享。
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》篇1一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
幼儿园中班社会教案《好小孩，懂礼貌》含反思
活动目标：一、明白在公开场合照顾有困难的人，并能以礼相待。
二、培育幼儿关切，靠近他人的情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探讨欲望。
4、能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。
活动预备：挂图。
活动进程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为一、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进行回答。
二、教师出示：这时车上来了一名谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大伙儿猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜事后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物彼此说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，那个时候又发生了什么情形呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿讨论后进行回答。
五、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?"快思教师.教.案网出处"二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事一、教师：小朋友，适才教师已经依照图画把那个故事讲述出来了，你们会讲那个故事了吗?二、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓舞幼儿斗胆地在集体眼前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧演出一、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
二、教师边引导幼儿来进行演出。
并鼓舞幼儿斗胆表现。
3、教师：适才演出的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你碰到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮忙他人时内心是什么感觉?当你被他人帮忙时内心又是什么感觉?五、教师小结：生活中，帮忙他人和被他人帮忙是常常碰到的事，每一个人都有碰到困难的时候。
当碰到困难时取得他人的帮忙，会很感动、很高兴。
当自己有能力帮忙有困难的人时，会感觉自己很重要，取得他人的感激也会很欢乐。
活动反思：关于中班幼儿来讲，礼貌教育超级重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。
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一、设计意图:懂礼貌是孩子生活中重要的一部分,它来源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,同时也是为幼儿美好的明天做铺垫,为了孩子有一个美好的明天,我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异,有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用,我设计了这次活动。
二、活动目标:
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备:图片,多媒体,铅笔,剪刀
四、活动重难点:本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程:
1、导入环节:老师:小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用
语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答,老师总结
幼儿的回答)
2、活动环节:
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多
礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了
那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了
你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了,当我们与他人见面时要问好,哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们
该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼
儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去
朋友家做客。
(情景表演)
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小
朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人给我们东西时我
们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片,说说图片中的小朋友做的对不对?(图片
是一些小朋友递东西给其他小朋友,有对的也有错的由幼儿说自己的看
法之后老师总结)看来,递东西接东西也有很多要注意的地方,比如我们
要注意在递东西时不要将尖的对着他人,接东西时要注意用双手接过来。
现在,你们的桌子上有铅笔和剪刀,请你们现在将它们递给其他宝贝注
意礼貌额。
(教师观察幼儿的动作并做总结)
(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片,知道了在我们生活中的
一些礼节,小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们
也知道在我们说这些礼貌用语时,大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子,
就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。
现在我们知道了这么多礼节,就要将它们用到生活中,做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
六、活动延伸:宝贝们,我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它,要记得在生活中用他们,下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。