江苏“一村一名大学生”计划税收基础课程教学指导

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江苏开放大学新生指导课件

江苏开放大学新生指导课件
选课建议
新生在选课时,应根据自己的兴趣和 职业规划选择合适的课程。同时,应 考虑课程的难易程度和时间安排,以 确保能够顺利完成学业。
学习方法与技巧
学习方法
有效的学习方法包括制定学习计划、定期复习、积极参与课堂讨论、利用学习资源等。新生应找到适合自己的学 习方法,以提高学习效率。
学习技巧
学习技巧包括记忆技巧、笔记技巧、解题技巧等。新生应掌握这些技巧,以更好地理解和掌握知识,提高学习效 果。
行业趋势与就业前景
行业发展趋势
了解当前和未来几年内各行业 的发展趋势,以便预测职业市
场的变化和就业机会。
就业需求与竞争情况
分析各行业对人才的需求和竞 争情况,以便制定合适的职业 规划策略。
行业薪酬水平
了解各行业的薪酬水平和发展 趋势,以便制定合理的职业发 展期望和薪酬要求。
行业人才需求
分析各行业对人才的需求特点 ,以便针对性地提升自己的技
04
职业规划
职业规划理念
自我认知
了解自己的兴趣、价值观、能力和优势,以便选 择适合自己的职业方向。
行动计划
为实现职业目标,制定具体的行动计划,包括学 习、实践和提升技能等方面的安排。
ABCD
目标设定
根据个人情况和职业发展目标,制定短期和长期 的职业规划。
评估与调整
定期评估职业规划的进展,及时调整计划,以适 应职业市场的变化和个人发展的需要。
能和素质。
实习与就业指导
实习机会
提供实习机会,帮助学生积累实际工作 经验,提高职业竞争力。
就业信息
提供各类就业信息,包括招聘信息、 就业政策、就业渠道等方面的信息。
就业指导
提供就业指导服务,包括简历撰写、 面试技巧、职业规划等方面的指导和 帮助。

江苏省大学生回乡创业的财政支持政策探析

江苏省大学生回乡创业的财政支持政策探析

江苏省大学生回乡创业的财政支持政策探析近年来,随着国家对创业政策的不断支持和鼓励,越来越多的大学生开始选择回乡创业。

江苏省也不例外,针对大学生回乡创业,制定出了一系列的财政支持政策,在创业初期为他们提供必要的资金保障和发展空间。

本文将以江苏省大学生回乡创业的财政支持政策为例,探析其涉及的内容和存在的问题。

一、政策内容1. 创业补贴江苏省为大学生提供了一定的创业补贴,通过发放一定的资金补贴,支持大学生在乡村地区开展自己的创业项目。

其中,大学生在农村地区创业,可享受8万元的一次性补贴;在县城及以下地区创业,可享受10万元的一次性补贴;在省会城市创业,可享受15万元的一次性补贴。

2. 创业担保贷款在大学生回乡创业的过程中,较难取得银行贷款,因为大多数银行对于初创企业及其经营者缺乏信任。

为了解决这一问题,江苏省创新了担保机制,通过市县担保机构、乡镇信用合作社等渠道,对大学生创业提供一定的担保贷款支持。

3. 创业培训为了支持大学生回乡创业,江苏省还为其提供创业培训服务,通过举办创业论坛、创业导师培训等活动,帮助其了解市场情况和商业运作规则,提高创业成功率。

二、存在问题尽管江苏省制定了一系列的政策,但目前仍存在一些问题。

1. 政策宣传不到位政策的宣传力度不足,很多大学生并不知道可以获得这样的政策支持。

加强宣传,让更多的大学生了解政策,并让政策真正惠及到有需要的人群。

2. 资金使用监管不足对于政策资金的使用和监管,存在一定的漏洞,难以确保政策的有效执行。

政府应严格监督,加强对资金使用情况的监管,确保政策真正发挥作用。

3. 创业环境不够友好在农村和县城等地,创业环境相对困难,缺乏商业氛围和文化普及,很多大学生难以适应,缺乏必要的支持。

政府应加强对相关领域的建设,优化创业环境,吸引更多人才回乡创业。

三、结论针对上述问题,政府应加强政策宣传,优化政策流程,加强对政策资金的监管,并且不断完善创业环境,为大学生回乡创业提供更加全面的支持。

江苏乡村教师定向培养计划填报须知

江苏乡村教师定向培养计划填报须知

江苏乡村教师定向培养计划填报须知Jenny was compiled in January 2021江苏省乡村教师定向培养计划填报须知依据省政府办公厅《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)》有关乡村教师补充的政策规定,省教育厅、省发展和改革委员会、省人力资源和社会保障厅、省机构编制委员会、省财政厅等五部门联合下发了《关于开展全省乡村教师定向培养工作的通知》(苏教师〔2016〕4号),决定于2016年起,实施乡村教师定向培养工作。

一、培养目的:为全省乡村学校培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化的乡村教师。

乡村学校指县级政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄普通中小学、幼儿园和中等职业学校。

二、招生办法:乡村教师定向培养计划纳入普通高等学校年度招生管理,培养层次为四年制本科,列入本科高校提前批次,定向招生,按志愿填报情况分县(市、区)择优录取。

提前批次未被录取的,不影响正常批次志愿填报及录取。

三、招生对象:参加2016年高考的考生,生源以县(市、区)为单位“本县报本县”,即户籍在有定向培养计划县(市、区)的考生,填报本县(市、区)乡村教师定向志愿。

录取的定向师范生,在入学前与户籍所在县(市、区)教育局签订《定向就业协议书》。

四、培养工作:定向师范生凭录取通知书和签订的《定向就业协议书》,到培养院校办理入学手续。

培养期间不迁移户口、不变更户籍、不变更专业。

培养院校为国家和省卓越教师培养计划项目学校,师范教育办学历史长,办学条件好,培养质量高,毕业生受到中小学的欢迎。

五.就业政策:定向师范生毕业后到户籍所在县(市、区)教育局报到,按照综合成绩排名,选择到有空编空岗的乡村学校任教。

综合成绩按培养院校考核成绩30%、国家教师资格考试笔试成绩30%、毕业时各县(市、区)组织的定向招聘考试成绩40%方法计算。

各县(市、区)确保到乡村学校工作的定向师范毕业生有编有岗。

六、学习费用:定向师范生在读期间,学费、住宿费和国家助学金发放办法及标准与其他大学生相同。

“一村一名大学生”工程“十佳创新创业先锋”汪继生线上线下美景

“一村一名大学生”工程“十佳创新创业先锋”汪继生线上线下美景

向他们看齐2003年,地处婺源县北部的大鄣山乡开始发展旅游业,管辖下的通源村是国家4A级景区——灵岩洞景区所在地,也是秋季赏枫的好地方。

通源村位于卧龙山谷中,水源丰富、水质良好、气候和地势利于茶叶和油茶树等经济作物的种植,是发展生态旅游的福地。

村书记汪继生充分利用当地优势资源,通过网络推广村里美景,推销村里的特产,并成立合作社带领村民走上脱贫致富的道路。

因地制宜 成立专业合作社2011年,事业有成的汪继生回到家乡,当选通源村村委会主任。

在此之前,他在上饶做建材批发生意,还开办了一家袜子生产工厂,成为通源村先富起来的那部分人。

当选村委会主任后,汪继生的肩上多了一份责任,他不仅是工厂老板,还是村民脱贫致富的带头人。

随着近些年游客的增多,村里办起了农家乐,村民家中多余的茶叶、茶油、干笋等纯天然特产深得游客喜爱。

但是由于缺乏统一管理,村民出售的农副产品价格不一,质量也参差不齐,经常会导致各种纠纷和矛盾,如何结合当地优势,既能让老百姓手中的优特农产品更加经济效益化,又能让游客玩得开心成了汪继生上任后的当务之急。

为改善灵岩景区的旅游环境,提高景区的服务水平,让游客来灵岩景区玩得舒心,2012年,汪继生凭借自己多年的经商经验,成立了婺源县灵岩春农产品专业合作社,动员百姓参与入股,实行基地统一管理、统一品牌、统一销售的运行模式,带动百姓增收,汪继生还把自家的屋子空出来,作为合作社产品专卖店。

让更多人了解通源村,并带领村民脱贫致富是汪继生的心愿。

虽然村里开起办了特产专卖店,但到通源村旅游的游客数量毕竟有限,为了让乡亲们增收,汪继生紧跟时代步伐,利用网络便利,通过自费建设村级网站,注册微信公众号、开淘宝店、开通微博等平台宣传物产丰富的家乡,让当地的旅游资源被更多的人所了解,也让当地高山绿茶、优质茶油、土蜂蜜和干菜等特产通过这些渠道走出了大山,销往全国各地。

除了多渠道宣传当地特产,汪继生还注册商标,推进“灵岩春”农产品品牌建设,有了自己的品牌,农户的收入至少能提高20%。

江苏大学生村官政策

江苏大学生村官政策

江苏大学生村官政策
1、使用专项全额拨款事业编制。

2、享受当地全额拨款事业单位工资待遇,新聘任大学生村官直接转正定级,薪级工资高定一级,按照事业单位有关规定参加当地各项社会保险。

3、实施“江苏省大学生村官综合保险保障计划”,为在岗大学生村官每人提供保额合计100万元的人身意外和重大疾病保险。

4、每年拿出一定数量的公务员职位,专门定向招录聘任期满、考核合格以上的大学生村官。

县(市、区)、乡镇各类事业单位有空缺岗位需补充人员的,优先聘用聘任期满、考核合格以上的大学生村官。

5、聘任期满、考核合格以上的大学生村官报考研究生,初试总分加10分,同等条件下优先录取,其中报考人文社科类专业研究生的,初试总分加15分。

聘任期满、考核合格的离岗大学生村官3年内继续享受报考研究生加分优惠政策。

6、全日制普通高校应届本科毕业生到苏北县级政府驻地以下地区(不含县级政府驻地)村(社区)任职满3年、考核合格,其在校学习期间的学费由省级财政返还80%,其余20%由接收地县级财政返还。

7、到村(社区)任职的高校毕业生,户口原则上落户在任职的县(市、区)政府所在地。

8、为每名到村(社区)任职的高校毕业生提供免费宽带、《大学生村官报》、《大学生村官园地》。

税收专业服务导向财政学课程建设研究

税收专业服务导向财政学课程建设研究

作者简介:陈一婷(1984-),女,汉族,江苏张家港人,研究生,助教,研究方向:区域经济㊂税收专业服务导向财政学课程建设研究陈一婷(新疆科技学院,新疆库尔勒841000)摘㊀要:本文从财政学对税收专业班级教学现状及其存在问题入手,借助财政学与税收专业知识的内在联系,以高质量服务税收专业为导向,从教师和学生两方面对财政学教学内容及其过程进行研究,提出几项重要改进措施,提升学生学习与创新思维能力,并通过收集㊁整理㊁扩充财政学融合教学数据库,以提高学生毕业论文质量;对财经类其他专业财政学课程教学具有参考价值㊂关键词:财政学课程;服务式教学;课程设置中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2022.11.0721㊀税收专业财政学课程教学现状(1)为税收专业开设的财政学课程是以经济学为基础的 财政原理 ,主要研究经济问题,目前,税收专业财政学课程的教学对财政政策的分析偏弱,新时期财政学理论与实际研究把握不到位,财政政策与税收政策相互作用关系在应用方面的体现研究不够深入,对提升和培养税收专业高素质人才质量有一定的影响㊂(2)由于学生素质良莠不齐,部分学生学习主动性不强,理解和分析能力较弱,信心不足㊂加上税收专业生源不多,基于照顾大多数同学接受能力的考虑,教学内容趋于简单化,导致毕业论文和答辩成绩偏低㊁延期答辩人数多的现象,不能适应创造性地培养社会所需的高素质税务专业人才的要求㊂1.1㊀对教师综合能力要求(1)新时期师资队伍建设要求:建设高素质教师队伍,首先要建设一支既有深厚财税专业理论功底,又有较强实践能力并具有一定价值判断选择㊁塑造能力的复合型新型师资队伍㊂当前,网络教育㊁ 互联网+ 的教学模式及建设 新文科 对教师的角色定位提出了新的要求,院校专业教师必须从过去单向度的知识传授者向思维方式的训练者和知识获取的引导者转变,通过国家政策的学习指导,对时事政治㊁最新的财政政策㊁税收政策及产业经济发展趋势等内容的学习理解和制度约束来提升自我㊂(2)教师业务素质要求:教师的授课能力和教学方法与财政学教学质量具有重要的内联关系㊂教师的教学艺术㊁经验和专业融合方式㊁特别是教学进程中的融合式作业设计㊁试验设计以及课堂讨论等方面的内容都是财政学融合式教学成功的主要促成因素㊂教师过硬的教学能力和前期准备工作能够为税收专业课的学习以及毕业论文撰写中的数据分析能力奠定良好基础,也是本研究得以顺利进行的前提条件㊂我们青年教师经过多年的学习和努力,其综合教学能力和个人素质有了很大提高,我校现有师资已经具备或基本具备了成为合格教师的基本要素㊂但由于我们年轻教师教学经验有限,对教学过程的知识需要仍然存在很多的提高之处㊂在对专业班的学生授课过程中,仍然存在讲课方法和艺术不够熟练合理,对学生提出的概念性问题㊁特别是财政学方面学术问题准确回答能力有限;这也从另一个角度说明了,教学能力的提高从客观上需要一定的经验积累和实践过程㊂1.2㊀对学生综合素质的要求(1)加强政治品德修养要求:思想道德品质的提升在高素质本科学生的培养过程中起到十分重要的作用㊂加强对学生综合素质层面㊁知识结构层面以及能力素养层面㊁道德行为层面的创新培养,增强学生的学习主动性,系统掌握财政㊁税收等方面的基本理论知识,具备财税实操能力和创新能力,使其成为在地方社会中介机构㊁企事业单位㊁财政㊁税务及其他地方经济管理部门,地方大中专院校从事税务㊁财务㊁税收筹划及财税教学科研工作的应用型高级专门人才㊂(2)提升生源质量要求:高校要培养高素质人才,既需要具备先进的教学设施㊁高水平的师资队伍,更需要有高质量的生源(别敦荣,叶本刚,2012)㊂生源质量的好坏直接影响税收专业高素质人才的培养㊂从王金龙㊁邬志辉(2021)的研究结论可以看出,高校的生源质量受到多种因素的影响,其中就包括高校所在地域以及是否享受双一流政策等方面的因素㊂我院地处边疆,属于不发达地区,又是新生院校,不仅受到地域条件的限制,还受到师资力量㊁教学环境的影响,在生源质量方面短期内很难有质的突破㊂但在国家和自治区教育改革政策的大力扶持下,通过自身不断的努力㊁时间和经验的积累,我校会一步步向双一流高校建设前进,使生源质量得到改善㊂(3)培养学生创新素养要求:在当今知识爆炸的时代,知识的更新迭代层出不穷,想在知识的海洋中扎根,必须具备扎实的理论基础知识和良好的专业素质,培养学生的创新意识,必须改变学生以往 为了考试而学习 几乎将所有可利用的时间都花在学习课本知识上的状态,引导学生合理规划学习时间和学习范围,开展多领域多学科综合知识的交叉学习,启发学生在知识整合基础上创新思维,重视学生个性差异和个性发展,有意识地利用财政税收的相互联系相互作用的社会热点问题,有效提升学生的学习兴趣,培养其发挥多方面㊁多层次,㊃951㊃可持续的创新素养思维,成为问题解决的行动者㊂2㊀财政学服务式教学课程设置分析2.1㊀课程设置定位与侧重点(1)教学目标定位:财政学本是一门具有系统性㊁多学科交叉性㊁综合性特征的学科,又是财政学类专业(目前我国财政学专业类别中只包含 财政学 和 税收学 两个专业)必须开设的核心课程㊂我校目前只招收税收学专业,在税收专业课程体系中,开设基于本专业具体培养目标要求而必须开设的课程,例如税收经济学㊁中国税制㊁国家税收㊁国际税收㊁纳税筹划等专业课程,财政学是其基础核心必修课程之一,应作为税收专业核心课程体系中的重要课程来设置,以拓展学生业务知识领域为主要目标,提升学生的理解和判断力㊁分析问题和解决问题的能力,激发其具有创造性的思维方法㊂(2)学习内容侧重点:任何一门课程内容都可以纵向和横向两个维度扩展,以教材为依托,却不局限于教材㊂要根据税收专业培养目标,对财政课程教材内容进行知识选择,构建财政学的学习内容,将最新的科研成果和社会热点问题融入课程,确定各章节的基本内容㊁重点和难点㊂‘财政学“课程目前采用的是陈共先生主编的教材,总共15章内容㊂包括财政职能㊁财政支出㊁财政收入㊁税收原理㊁国债㊁国家预算等几大主题㊂按现有教学大纲设计,财政职能㊁支出等是重点掌握的内容,其他主题是需要学生熟悉或了解的内容㊂本文认为针对税收专业学生,财政收入和税收原理是财政与税收关联性较强的章节,纵向看既可以为税收专业的学生打好税收基本原理的基础,横向看又可以扩展探讨企业与财政之间的联系,将财政支出-企业收入-财政收入串联在一起,加深财政支出对企业影响的认知,是必须掌握的内容㊂预算主题,国家预算是国家施政方针和社会经济政策,规定政府活动的范围和方向的综合反映,教材中偏理论介绍,可结合实际增加其实操应用,是很好的应用示例和知识体系的过程总结,也是十分重要的章节㊂2.2㊀服务式教学课程设置内容为使学生更快更好地掌握所学知识,把握新动态,理解相关政策,作为学生的引路人-教师首先要紧跟时代步伐,吐故纳新及时掌握新知识,更新教学方法㊂设置内容1:提前发布学习目标,阅读资料或是推荐相关慕课链接,学生自主预习,带着问题进入课堂,提高学习效率㊂利用教学软件签到㊁随机点名㊁红包问答等功能调解课堂氛围,增加课堂的紧张感和趣味性,课后可通过回放功能,轻松查漏补缺㊂设置内容2:教师授课时,建议增加讨论课时,减少理论讲解时间,以案例分析为主导,通过开放式小组讨论,将所学知识融会贯通㊂比如,在掌握财政概念和职能的基础上,引导学生讨论财政支出与企业支出的区别,像政府购买性支出㊁转移性支出,对于财政来说,不影响是否缴税,而对于被购买方来说,会涉及企业所得税㊁增值税㊁教育费及地方教育费附加㊁印花税等的支出,两者的支出截然不同,但有联系,政府的支出会增加企业的收入,企业收入上缴税费形成国家财政收入的主要来源㊂设置内容3:税收专业的财政实习课可以基于国家预算篇章,结合由政府编制,国家权力机关批准公布的 关于本年度中央和地方预算执行情况和下一年度中央和地方预算草案的报告 ,作为数据分析来源,掌握预算编制内容和方法,了解国家最新年度财政收支实际应用情况的同时,锻炼学生应用办公软件的能力,并通过与企业预算报表内容进行对比分析,让学生深入体会报表间的差异,思考财政政策调整的目的,衍生思考政策的调整对企业带来的影响㊂多角度多层次将理论与实际业务相结合,提升学生实践操作及分析能力,为毕业论文打下理论和实战基础㊂2.3㊀财政学教学结束后延伸教学方式分析授课结束后的延伸教学是保证学生将财政学知识应用与专业学习的重要阶段,也是提高学生在毕业论文中正确利用财政学知识,提高毕业论文质量的重要阶段,主要通过定期讨论课形式㊁结合税收具体研究内容和数据,实现定期化的应用学习㊂具体操作中,要将每一堂讨论课㊁实习课中设计的案例及其收集的数据,总结出能让学生对所学内容记忆深刻的方法,在一轮轮的教学实践环节中,总结宝贵经验,不断修正㊁补充㊁完善,慢慢建立起丰富的课堂讨论案例集和财政学数据库㊂由于该数据库的建立是每位同学都参与过的,因此可以利用该数据库找到自己感兴趣的话题,进入深入研究,作为毕业论文的选题之一,又经过课堂讨论以及课程实习环节的锻炼,为毕业论文创作环节中所需的数据收集,分析和解决问题的能力得到提升㊂3㊀结束语本文从财政课程教学服务税收专业的角度进行了相关研究,虽然从理论上阐述了能够提高学生学习质量㊁多角度分析实际问题和提高应用软件的能力㊂但在课堂应用中可能会出现学术方面㊁学生学习行为方面和教师教学方式方面,甚至其它无法预知方面的问题发生㊂事实上这是本研究完善的一个部分,也是未来本研究期望继续研究的内容和方向㊂本研究的实施过程需要教师与学生共同㊁充分做好课前准备与课后总结的完整工作,形成体系化教学模式,积累课程教学经验并改进不足之处,以便从理论研究和实际应用两个方面服务于税收专业并为财经类其他专业的应用奠定基础㊂参考文献[1]王金龙,邬志辉. 双一流 政策对高校本科生源质量的影响研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,39(4):64-72. [2]高森.财政与税收之间的关系分析[J].现代营销,2020,(1): 26-27.[3]李俊生.财政学课程本科阶段体系建设路径初探.中国大学教学, 2020,(9):8-16.[4]韩健,高一平,余盼盼,等.高校财政学专业课程设置现状与对策研究[J].黄冈师范学院学报,2019,(3):120-123.[5]韩健,王斐然,应明玥,等. 双一流 建设背景下优化财政学人才培养方案的路径研究[J].金融理论与教学,2019,(4):87-90. [6]别敦荣,叶本刚.2005年-2010年 985工程 大学本科生源质量统计分析[J].清华大学教育研究,2012,(4):1-10.㊃061㊃。

中央广播电视大学开放教育试点暨一村一名大学生计划

中央广播电视大学“开放教育试点”暨“一村一名大学生计划”试点工作《科学与技术》课程考核说明《科学与技术》是教育部“一村一名大学生计划”的试点实施工作所开设的各科类、各专业的一门拓展课程。

它是一门基础性、综合性、通识性的自然科学课程。

本课程的教学目的是:(1)从利于学生终身学习的角度出发,以现代生活中科学技术发展和应用为窗口,进一步加强对自然科学各学科的基础知识学习,使学员具备在当代生活中工作、学习所必须的自然科学基础理论和知识框架。

(2)适当引进了当代各学科的发展前沿和研究热点,力图使学员在获得新知识的同时,体味自然科学发展轨迹及内在逻辑,加强科学思想、科学方法和科学精神的启迪,增强自身的科学素养。

(3)提倡理论与实践并重、实践与应用结合的学习方式,使学员受到实事求是科学精神的熏陶,培养理论联系实际的行为作风。

(4)在对科技内容的论述中注重人文内涵的渗透,引导学员了解科学技术对社会发展与文化进步的影响以及对现代科技的理性思考,帮助学员建立人与自然协调发展的观念,理解人类社会可持续发展的战略思想。

将素质教育落实在实处。

一、相关说明与实施要求(一)考核对象本课程的考核对象,是中央广播电视大学承办的教育部“一村一名大学生计划”的试点实施工作所开设的各科类、各专业所学本课程的学生。

(二)考核方式本课程的考核形式为形成性考核和期末考试相结合的方式,本课程形成性考核为课程平时作业。

考核成绩由平时作业成绩和期末考试成绩两部分组成,考核成绩满分为100分,60分为及格。

其中平时作业成绩占考核成绩的20%,期末考试成绩占考核成绩的80%.平时作业的内容及成绩的评定按《广播电视大学开放教育试点科学与技术课程设计方案》的规定执行。

(三)考核命题依据科学与技术课程课程考核说明是根据《中央广播电视大学开放教育试点科学与技术简论课程教学大纲》制定的,参考教材是本课程的文字教材《科学与技术简论》(沈荣祥主编、中央电大出版社出版)。

到村大学生工作计划(通用5篇)

到村大学生工作计划(通用5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一村一名大学生计划

一村一名大学生计划农业经济管理专业农村电子商务方向(专科)可行性报告国家开放大学2015年4月22日目录一、农村电子商务方向建设的必要性分析··错误!未指定书签。

二、农村电子商务方向建设的人才需求情况错误!未指定书签。

三、农村电子商务方向建设的基础条件····错误!未指定书签。

四、农村电子商务方向建设原则与培养目标错误!未指定书签。

五、农村电子商务方向的特色·············错误!未指定书签。

六、农村电子商务方向建设的保障措施····错误!未指定书签。

七、风险评估·····························错误!未指定书签。

八、结论··································错误!未指定书签。

国家开放大学:我校对"一村一名大学生计划"专科农业经济管理专业(农村电子商务方向)进行了专业论证和调研,拟2015年秋季申请开设该专业,具体论证内容如下: 一、农村电子商务方向建设的必要性分析(一)农村电子商务方向符合国家及浙江省现代农业及地区经济发展方向近些年来,从中央到地方都把发展农村电子商务作为农村信息化、农业现代化和培养新型农民的重要战略举措来加以推进,从农村信息基础设施建设、搭建高质量的农村电子商务平台、建立农村信息服务体系、开展农村信息化知识培训和建立农村信息化服务队伍等各个方面,加大对发展农村电子商务的扶持力度。

山西广播电视大学一村一名大学生计划

☞山西广播电视大学“一村一名大学生计划”☞《财政与金融》教学辅导☞课后综合练习题参考答案第十五章财政概述一、信托的概念、特点、职能1)概念:财产的所有者,为了达到其一定的目的,通过签订合同,将其指定的财产委托信托机构,全权代为经营、管理或处理。

2)信托的成立,必须具备信托行为、信托财产和信托关系人三个基本要素。

3)信托的特点,主要有以下几点:第一,财产权是信托关系成立的前提;第二,信任是信托的基础;第三,信托的目的是为了受益人的利益;第四,信托收益按信托财产经营的实际效果计算,受托人不承担损失风险;第五,信托是多边经济关系。

4)信托的职能,主要有财务管理职能、资财融通职能和和信用服务职能。

二、信托业务1)信托类业务,是指信托机构接受委托人的委托,对其财产进行经营、管理或处理的业务。

又可分为信托存款、信托贷款、信托投资等业务。

2)委托类业务。

信托机构办理的委托类业务主要有委托存款、委托贷款和委托投资三大类。

3)其它信托业务。

主要有代理类业务和信息咨询类业务。

三、保险的概念、职能1)保险的概念:保险作为一种经济补偿制度,是以保险人(即保险公司)经过科学的计算,通过收取保险费的方式建立起来保险基金,用于对于被保险人因所保危险的发生所造成的财产损失给予补偿,或对人身损失给予物质保障的制度。

2)保险形成的要素,必须具备如下要素:可保危险的存在、多个经济单位的结合、随机事件的科学化。

3)保险的职能主要有分散危险、组织经济补偿、融通资金等等。

四、保险的种类1)以保险基金来源的不同为标准,可将保险分为商业性保险和政策性保险2)以保险对象(保险标的)的不同,可将保险分为财产保险与人身保险3)按照保险保障的范围,可将保险分为财产损失保险、责任保险、保证保险、信用保险、人身保险4)按照保险的实施形式分类,可以将保险分为自愿保险与强制保险5)按照保险责任承担的次序分类,可以将保险分为原保险和再保险6)按照保险人承保危险的数量分类,可以将保险分为单一危险保险和综合危险保险课后练习题参考答案一、名词解释[略]二、填空题1、信任;委托2、信托类业务;委托类业务;其他信托业务3、信托存款;信托贷款;信托投资4、委托存款;委托贷款;委托投资5、补救6、财产险;人身险三、单项选择题1、B2、B3、B4、D四、多项选择题1、A、B、C2、A、D、E3、A、C、E4、A、C、E5、A、C、E五、判断并改错1、[错],改正:将“不”改为“也”。

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江苏“一村一名大学生”计划税收基础课程教学指导 说明:本内容分三部分—导学、计算题、课程形成性考核册计算题答案 第一章 税收概论 一、税收及其原则 税收是国家为了实现其职能,凭借政治权利,按照法定标准,向、经济组织和个人无偿地征收实物或货币,取得财政收入的一种方式。税收是一个历史范畴,税收又是一个分配范畴。 税收具有强制性、无偿性和固定性的特征,被称为税收“三性”,是区分税收与其他财政收入形式的基本特征。 税收主要具有以下职能: 组织收入的职能 调节经济的职能 资源配置的职能 宏观调控的职能 税收原则: 税收基本上有税收公平、税收效率和税收稳定三项原则。 二、我国的税法制度 税收制度:是国家为取得财政收入而制定的调整国家与纳税人在征税与纳税方面权利与义务关系的法律规范的总称。 (一)税法的构成 现代社会中,有税必有法,无法不成税。任何国家的税收都是以法的形式存在,只是税法的完善程度不同而已。所以可以概括地说:税法是税收内容的法律表现;税收是税法的具体内涵。 我国的税法从法律形式看,由税收法律、法规和部门规章组成。立法级次不同,法律效力也不同。 税收法律(1 全国人大、人大常委会制定 2授权国务院制定) 行政法规 (1国务院制定 2地方人大、人大常委会制定) 部门规章 (1国务院主管部门制定 2地方政府制定 ) (二)税收制度的基本构成要素及分类 构成要素包括:纳税人、课税对象、税率、减税免税、纳税环节、纳税期限、纳税地点等,其中纳税人、课税对象和税率是三个基本要素。 按照课税对象的性质为标志可以进行以下分类:流转税类、所得税类、资源税类、财产税类、行为税类。 另外,还有其他分类方式将税种分为从价税和从量税;价内税和价外税;中央税、地方税和中央地方共享税;直接税和间接税等,这些概念要了解。 (三)税收制度的分类 以课税对象的性质为标志分流转课税(有增值税、消费税、营业税和关税)所得课税(有企业所得税、个人所得税和社会保险税)资源课税(有资源税、城镇土地使用税、土地增值税和耕地占用税)财产课税(房产税、契税、车船税)行为课税(有城建税、印花税等) 建国以来,我国税法经过多次改革,目前已形成了以流转税为主,所得税为辅,多种税相配合的复税制。 三、税收的征收管理 税收管理包括税收管理体制和征收管理两方面的内容,本课程重点掌握征收管理。 (一)征收管理制度 税收征管法是税收执法部门和纳税人共同遵守的税收征收管理法律规范的总称,适用于税务部门征收管理的各种税。属于程序法。 税收征收管理的主要包括:税务管理、税款征收、税务检查和法律责任四方面的内容。(二)发票管理制度 发票是指在购销商品、提供劳务服务以及从事其他经营活动过程中,向对方开出的收款凭证。发票是会计核算的原始凭证,又是税务稽查的重要依据。 税务机关是发票的主管机关,负责发票的印制、领购、开具、取得、保管、缴销的管理和监督。发票管理,则是税务机关依法对发票印制、领购、开具、取得和保管的全过程进行的组织、协调、监督等一系列管理工作。 学习发票管理制度重点要学会正确使用发票,防止违反发票管理规定的行为发生。 (三)税务代理 税务代理是注册税务师在国家法律规定的代理权限和范围内,受纳税人、扣缴义务人的委托,代为办理税务事宜的各项行为的总称。 税务代理是代理业的一个组成部分,属于中介服务行业。税务代理本着自愿原则,实行有偿服务,税务代理人根据代理业务工作的内容及复杂程度,收取合理的费用。 税务代理作为一项社会性的中介事务,涉及代理人与被代理人及国家各个方面的利益关系。因此,税务代理制度的建立必须遵循自愿委托、独立公正、依法代理的原则,既能维护纳税人、扣缴义务人的权利,又能够兼顾国家的整体利益维护税法的尊严性。 在税务代理法律关系中,作为代理人一方必须是经批准的具有税务代理执业资格的注册税务师和税务师事务所。不符合这一条件的单位和个人均不能从事税务代理业务。因此有意从事这一职业的人要熟悉注册税务师的资格考试和注册登记制度。 (四)税务行政司法制度 这部分要了解和区分税务行政处罚、税务行政复议、税务行政诉讼和税务行政赔偿等问题的概念和内涵。 第二章 增值税 我国增值税是对在我国境内从事销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及从事进口货物的单位和个人取得的增值额为课税对象征收的一种税。 对增值税可以按不同的标志进行分类,其中,以扣除项目中对外购固定资产的处理方式为标志,可将增值税划分为生产型增值税、收入型增值税和消费性增值税。三种类型的增值税在确定扣除项目时都允许扣除外购流动 资产的价款,但对外购固定资产价款的扣除,各国的规定则有所不同。 生产型增值税是指计算增值税时,不允许扣除任何外购固定资产的价款,作为课税基数的法定增值额除包括纳税人新创造价值外,还包括当期计入成本的外购固定资产价款部分,即法定增值额相当于当期工资、利息、租金、利润等理论增值额和折旧额之和。 收入型增值税是指计算增值税时,对外购固定资产价款只允许扣除当期计入产品价值的折旧费部分,作为课税基数的法定增值额相当于当期工资、利息、租金和利润等各增值项目之和。 消费型增值税是指计算增值税时,允许将当期购入的固定资产价款一次全部扣除,作为课税基数的法定增值额相当于纳税人当期的全部销售额扣除外购的全部生产资料价款后的余额。 一、增值税纳税人 增值税纳税人分为一般纳税人和小规模纳税人,一般纳税人实行凭发票扣税的计税方法、小规模纳税人规定简便易行的计算和征收管理办法。 二、增值税的税率 根据确定增值税税率的基本原则,我国增值税设置了一档基本税率,一档低税率,此外还有对出口货物实施的退税率,分别为17% 、13%和0税率。 小规模纳税人增值税征收率为3%。 三增值税的计算与缴纳 我国增值税采用购进扣税法计税。 其计算公式为: 应纳税额=销项税额-进项税额 销项税额=销售额×税率 四、起征点和免税规定 起征点:销售货物月销售额2000-5000元,销售应税劳务月销售额1500-3000元。 增值税的免税项目:教材37页 增值税一般纳税人,不得领购使用增值税专用发票的情形:教材42页 (一)一般纳税人的税额计算 我国增值税采用购进扣税法计税,其计算公式为: 应纳税额=销项税额-进项税额 销项税额=销售额×税率 从计算公式可以看出,正确确定增值税的关键一是正确确定销售额和销项额,二是正确确定进项税额。 应纳税额=当期销项税额—当期进项税额

销售额×税率 专用发票 海关完税证 例1.某生产企业(一般纳税人)2002年5月发生以下业务: 1.销售A商品不含税价为210万元,按85折售出(发票注明折扣),用本厂汽车送货收取运费1.76万元。 2.销售B商品不含税价为190万元,因对方提前支付货款实际收取85万元。 3.零售库存余料取得收入20万元。 4.为一企业加工零配件收取加工费及税金共11.7万元,开具了普通发票。 5.上月销售C商品按合同约定本月应收货款及税金35.1万元,对方实付20万元,并承诺所欠款项下月一并付清。 6.购进原料取得专用发票上注明的税金45万元,款已付货未到。 7.上月购进的一批原料取得专用发票上注明的税金57万元,购进一辆货车取得专用发票上注明的税金7.82万元,本月均到货。 8.使用自产B商品修建厂房,其成本为85万元,同类商品的计税价格为92万元。 9.上月留抵税额4万元。 要求:计算本月生产企业应纳增值税。 例1解: 1.销售A商品不含税价为210万元,按85折售出(发票注明折扣),用本厂汽车送货收取运费1.76万元。 2.销售B商品不含税价为90万元,因对方提前支付货款实际收取85万元。 销项税额=(210×85%+1.76/1.17+90+20/1.17+11.7/1.17+35.1/1.17+92)×17% =71.25(万元) 进项税额=57+4=61(万元) 应纳增值税=71.25-61=10.25(万元) (二)进出口的税务处理 增值税重难点问题的第二部分是进出口的税务处理,又可以细分为进口代征增值税和出口退、免税两类问题。 1. 进口代征增值税 组成计税价格=海关完税价格×(1+关税率) 其中:完税价格是指以进出口货物的实际成交价格为基础,由海关审定的价格。 应缴纳增值税=组成计税价格×增值税率 2.出口退、免税 (1)出口退、免税的含义 免——出口环节免税 退——退还出口货物上一环节负担的税款 通过“退免”使出口货物整体税负为零。 (2)出口政策 根据不同的出口情况税收的出口政策分为三类:又免又退 只免不退 不免不退 生产企业 ①又免又退 外贸企业 特定出口

出 生产性小规模纳税人 口 企业 政 外贸企业 策 ②只免不退 来料加工复出口的货物 货物 内销环节免税货物

③不免不退:国家不鼓励出口的货物、 禁止出口的货物 又免又退: 出口免税使指对货物在出口销售环节不征增值税、消费税。出口退税是指对货物在出口前承担的税收负担,按规定的退税率计算后予以退还。 只免不退: 出口免税使指对货物在出口销售环节不征增值税、消费税。 出口不退税是指适用这个政策的出口货物因在前一道生产、销售环节或进口环节是免税的,因此无需退税。 不免不退: 出口不免税是指对国家限制或禁止出口的某些货物的出口环节视同内销环节照常征税。 出口不退税是指对这些货物出口不退还出口前其所负担的税款。 第三章 消费税 消费税是对在我国境内从事生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人,以其销售额或销售数量为征税对象征收的一种流转税。 一、消费税主要内容 征税范围:教材48页 纳税人 税率:比例税率、定额税率 内 从价计征 容 基本计算方法 从量计征 复合计征 构 自产自用视同销售的处理 成 特殊计算规定 委托加工的处理 外购已税消费品税额扣除 进出口有关规定 (一)消费税的计算方法 1.消费税的基本计算方法 从价计征——运用比例税率的以销售额作为计税依据 从量计征——运用定额税率的以销售数量作为计税依据 复合计征——从价计征+从量计征 2.注意特殊计算的规定 自产自用视同销售的处理,注意区分哪些要缴消费税,哪些不缴消费税; 委托加工的处理,一般在提货时由加工单位代收代缴消费税。 3.进出口有关规定 进口代征 出口退免 二、本章重点及难点 (一)基本计算方法 1、适用比例税率时:应纳税额=销售额×税率 其中销售额的确定应把握3个要点: (1)不含增值税但应含消费税。 (2)包括销售时同时收取的价外收入。 (3)移送给非独立核算门市部销售时,按门市部的售价确定。 (4)换取生产资料、消费资料、投资、抵债时,按最高售价确定。 2.适用定额税率时:应纳税额=销售数量×固定税额

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