大班数学：有趣的数字宝宝
大班数学活动我来帮数字宝宝教案【含教学反思】
大班数学活动我来帮数字宝宝教案【含教学反思】一、活动主题本次活动主题为“我来帮数字宝宝”。
旨在通过让大班幼儿参与各种有趣的数学活动，培养他们对数字的理解和运用能力，提高他们的数字意识和计算能力。
二、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和理解：通过不同形式的讲解和体验，让幼儿了解数字的概念、意义以及数字的运用范围。
2.提高幼儿的计算和解决问题的能力：通过各种有趣的数字活动，让幼儿掌握数字的基本运算和解决实际问题的能力。
3.发展幼儿的社交和合作能力：通过小组合作，幼儿之间的互相帮助，培养幼儿的互助学习精神和团队协作能力。
三、教学内容1.数字的概念和意义介绍2.数字排序和分组3.数字拼图4.运用数字计算解决问题5.数字小游戏四、教学流程时间内容教学步骤15min数字的概念和意义介绍1.老师用PPT讲解数字，数字的意义和作用2. 为了更好的教学效果，老师还会借助数字卡片及实物来进行讲解3. 与学生互动，让学生参与讲解。
20min数字排序和分组1.老师提供数字卡片，让学生在规定时间内快速排序2.队长进行小组数字分组，规定每组人数不超过4人3.组员协助队长组织并完成任务25min数字拼图1.老师发放数字拼图任务2.学生可以结成小组，互相帮助完成任务3.完成任务后，进行答案解析和展示30min运用数字计算解决问题1.老师给出实际问题及相关材料2.学生根据问题思考并给出自己的答案3.组长讲解自己的思路，倡导小组互帮互助4.老师询问学生对问题的理解情况，学生讲解自己的理解和思考方式20min数字小游戏1.老师引导学生玩数字小游戏2.颁布游戏规则，让学生组成小组竞赛3.游戏过后，老师还会带领学生进行总结并进行社会化评价五、教学反思在本次教学中，幼儿们以小组间互动和合作的方式完成了各个数字活动。
通过游戏和趣味的数字活动，他们获得了各种有关数字的实用技能。
即使在某些任务中出现困难，他们也能够通过相互合作和协调克服挑战。
通过这种互动和合作的方式，我们培养了他们的社交和合作能力。
大班教案：有趣的数字
大班教案：有趣的数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字10以内的加减法，能够进行简单的计算。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学计算能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数字世界的欲望。
二、教学内容：1. 学习数字10以内的加减法运算。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿理解和掌握数字10以内的加减法运算规律。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数字10以内的加减法。
2. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿更直观地理解和掌握数字10以内的加减法运算。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿相互讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。
2. 教学材料：练习册、计算器等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的数学游戏，如数数、报数等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（15分钟）：1. 教师出示数字卡片，让幼儿认识和复习数字10以内的加减法。
2. 教师通过实物演示，讲解和示范数字10以内的加减法运算规律。
3. 幼儿进行小组讨论，分享自己对于数字10以内加减法的理解和心得。
4. 教师布置练习题，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行数学游戏，如“数字接龙”、“水果超市”等。
2. 幼儿在游戏中运用数字10以内的加减法，提高他们的实际操作能力。
4. 总结环节（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、作业布置：1. 完成练习册上的相关题目。
2. 家长协助幼儿进行家庭数学游戏，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们的学习效果。
2. 通过作业和家庭反馈，了解幼儿对于数字10以内加减法的掌握情况。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣变化。
大班数学教案数字宝宝捉迷藏
大班数学教案：数字宝宝捉迷藏一、教学目标•帮助学生理解数字的概念与意义•培养学生对数字的敏感性和观察力•提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力•培养学生的合作精神和团队合作能力二、教学准备•教师备课：–确定宝宝捉迷藏的场地和规则–准备宝宝数量和区域划分–准备数字卡片或贴纸–准备学生活动的奖品和奖励•学生准备：–穿着舒适的运动服装–准备好纸笔和计算器三、教学流程1. 引入（10分钟）•通过唱歌、跳舞或数学故事等方式，激发学生对数学的兴趣•引导学生回顾数字的概念和基本认知•提出探索数字的重要性和有趣性2. 宝宝捉迷藏游戏规则（10分钟）•将教室或操场划分为多个区域，每个区域都放置一个数字卡片或贴纸•将学生分为若干小组，每个小组有一名宝宝和若干名捉迷藏者•宝宝的任务是在规定时间内找到尽可能多的数字卡片或贴纸•捉迷藏者的任务是阻止宝宝找到数字卡片或贴纸•完成游戏后，统计每个小组找到的数字数量并记录3. 数字加减游戏（20分钟）•将学生分为若干小组，每个小组有一名宝宝和若干名助手•教师口头给出一系列的数字加减算式，例如：“5 + 2 - 3 = ?”，宝宝和助手们需要在规定时间内计算出结果•宝宝和助手们可以相互协作，使用纸笔和计算器进行计算•完成游戏后，统计每个小组正确计算的算式数量并记录4. 数字排序游戏（20分钟）•将学生分为若干小组，每个小组有一名宝宝和若干名助手•教师给每个小组分发一堆无序的数字卡片或贴纸，宝宝和助手们需要在规定时间内将数字从小到大进行排序•宝宝和助手们可以相互协作，使用比较大小的方法进行排序•完成游戏后，统计每个小组正确排序的数字数量并记录5. 总结（10分钟）•教师与学生一起总结数字宝宝捉迷藏游戏的经验和收获•引导学生思考数字与数学的关系，并鼓励他们在日常生活中运用数字知识•表扬学生的努力和表现，鼓励他们继续学习数学和培养对数字的兴趣四、教学反思本节课利用数字宝宝捉迷藏的游戏形式，激发了学生对数学的兴趣和热情。
幼儿园大班数学《数字宝宝排排队》教案
幼儿园大班数学《数字宝宝排排队》教案标题：幼儿园大班数学《数字宝宝排排队》教案一、活动目标：1. 让孩子们了解数字的基本顺序，学会从1到10的排序。
2. 培养孩子的观察力和思维能力，提升他们的逻辑推理能力。
3. 通过游戏化的教学方式，激发孩子们对数学的兴趣。
二、活动准备：1. 数字卡片1-10各一张2. 空白纸张和彩色笔3. 小奖品若干三、活动过程：1. 导入部分：教师先用生动的语言向孩子们介绍数字宝宝，并告诉他们今天我们要帮助数字宝宝们排排队。
引发孩子们的兴趣。
2. 探索部分：（1）展示数字卡片，让孩子们认识数字并记住它们的顺序。
（2）请孩子们按照数字大小的顺序进行排列，可以让他们自己动手操作，也可以分组进行比赛。
（3）教师引导孩子们观察数字之间的关系，如相邻数字间的差值等，培养他们的逻辑思维能力。
3. 实践部分：（1）给每个孩子发一张空白纸，让他们在纸上画出数字宝宝排队的场景，以此来检验他们是否真正理解了数字的顺序。
（2）完成后，请孩子们分享自己的作品，教师给予鼓励和指导。
4. 结束部分：对于表现优秀的小组或个人，颁发小奖品以示鼓励。
最后，带领孩子们一起回顾今天的课程内容，强调数字顺序的重要性。
四、活动延伸：可以在日常生活中多引导孩子们关注数字的存在，比如看时间、数物品等，进一步巩固他们对数字的认识和理解。
五、活动反思：教师需要密切关注孩子们的学习情况，对于理解困难的孩子要给予耐心的辅导，确保每一个孩子都能掌握本节课的内容。
同时，也要及时调整教学方法，使课堂更加生动有趣，吸引孩子们的注意力。
《数字宝宝》教案（通用15篇）
《数字宝宝》教案《数字宝宝》教案(通用15篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《数字宝宝》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《数字宝宝》教案1活动目标：1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字。
2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。
活动准备：教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅。
活动过程：1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。
“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。
2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。
3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。
4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。
（你确定吗？肯定是“几“吗？还改变吗？）5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。
7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）。
小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。
8、好!我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？小结。
大班科学教案数字宝宝
大班科学教案数字宝宝大班科学教案：数字宝宝引言：数字宝宝是一种科学教具，旨在帮助幼儿更好地理解和学习数字概念。
它是一个可互动的学习工具，通过音乐、游戏和声音等多种方式，帮助幼儿建立起对数字的认识和理解。
本文将介绍数字宝宝在大班科学教学中的应用，并提供一份详细的科学教案。
一、目标：通过数字宝宝的使用，帮助幼儿：1. 学会识别并区分数字0-9。
2. 掌握基本的数数技巧，能够正确地按照顺序数数。
3. 理解数字的含义和用途，能够运用数字进行简单的数学计算。
二、教学准备：1. 数字宝宝：包括数字卡片、音乐播放器和手持设备。
2. 彩色卡片或标签纸：用于制作数字标识。
3. 数字图表：图表上有0-9的数字，用于引导学生识别和对应数字。
三、教学步骤：1. 引入数字宝宝：教师向幼儿介绍数字宝宝，并解释数字宝宝的作用和用途。
通过引入数字宝宝，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字宝宝音乐：播放数字宝宝的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，做简单的动作，如拍手、跳跃等。
透过音乐的方式，让幼儿更深入地理解数字的概念。
3. 数字识别游戏：使用数字宝宝的数字卡片，让幼儿参与数字识别游戏。
教师将数字卡片分发给学生，随机播放数字宝宝的音乐，当音乐停止时，每位学生将手中的数字卡片展示给全班。
其他学生则根据卡片上的数字，喊出相应的数字。
通过游戏形式，激发幼儿的参与度和学习积极性。
4. 数字碰碰球游戏：将数字标识粘贴在彩色卡片上，将卡片分发给学生。
幼儿围成一个圆圈，教师将数字宝宝的音乐播放出来，幼儿根据音乐的节奏，将手中的数字标识传递给旁边的幼儿。
当音乐停止时，拿到数字标识的幼儿将其展示给全班，并读出数字。
通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
5. 数字板书：教师在黑板或白板上绘制一个数字图表，图表上有0-9的数字。
教师随机点选一个数字，要求幼儿找到相应的数字卡片，并将其粘贴到图表上。
通过互动的方式，加深幼儿对数字的理解和记忆。
6. 数字计算游戏：用数字宝宝的音乐引导幼儿做数学计算。
幼儿园教案《数字宝宝》
幼儿园教案《数字宝宝》一、教学内容《数字宝宝》是针对幼儿园大班的一项数学教学内容，主要依据教材《幼儿园数学活动手册》第5章“认识数字”，详细内容涵盖数字110的认识、数字书写、数字在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字的正确书写和数字在生活中应用的理解。
教学重点：数字110的认识和熟练掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字拼图、挂图、磁性教具等。
学具：数字练习本、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片、磁性教具展示数字110，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以数字3为例，讲解数字的正确书写方法，同时引导幼儿发现生活中与数字3相关的事物。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在数字练习本上练习书写数字110，教师巡回指导，纠正错误。
4. 数字游戏（10分钟）组织数字拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对数字的认识。
六、板书设计1. 数字110的书写示例2. 数字在生活中应用的事例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的数字，并记录下来。
答案示例：时钟上的数字、电话号码、门牌号等。
2. 家长辅导作业：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿发现生活中的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后反思，分析本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，发现数字的奥秘，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，结合其他学科，如语言、艺术等，开展数字相关的主题活动，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的实践性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的针对性《数字宝宝》教学内容针对幼儿园大班幼儿，因此在设计教学活动时，应充分考虑到这一年龄段幼儿的认知特点和心理发展水平。
大班教案：数字宝宝找伙伴
大班教案：数字宝宝找伙伴教学目标1.学生能够认识数字1-5并能正确书写；2.学生能够根据数字的数量找到相应数量的伙伴，并进行简单的数学对比。
教学准备1.数字1-5的卡片，每个数字需要准备两张；2.小学生抄写本，钢笔或者铅笔；3.适当的奖励，如小奖品或者小糖果。
教学过程第一步：认识数字1.教师出示数字1-5的卡片，并让学生在口头上跟读，强调数字的正确发音和书写；2.请学生用抄写本抄写数字1-5，学生可以选择使用钢笔或铅笔，教师可以给予适当的指导和帮助。
第二步：数字宝宝找伙伴1.教师将每个数字的卡片分成两张，将数字1-5每个数字的两张卡片混合在一起，放在课桌上；2.教师宣布游戏规则，这个游戏是让数字宝宝找到自己的伙伴，学生需要根据卡片上数字的数量找到另一张相同数字的卡片，并夹在一起；3.当学生找到自己数字的伙伴后，教师检查卡片是否正确匹配，正确的学生可以获得一份小礼品或糖果。
第三步：对比数字1.教师可以将数字宝宝分成两个小组，并让小组的学生搭配好数字宝宝的卡片；2.教师给出两个数字，如2和4，让学生把相应数量的数字宝宝拿出来进行对比，看看哪一组数字宝宝的数量更多；3.学生可以多次尝试，获胜组可以获得奖励。
教学总结1.教师要对学生的书写进行适当的评价和指导，帮助学生提高书写的规范；2.教师要及时表扬学生的优秀表现，让学生更有动力参与到游戏中来；3.教师还可以和学生讨论数字的应用，如加减法等常见的运算。
教学扩展1.如果时间充足，可以让学生自己动手 DIY 数字宝宝卡片，以便让他们更好的理解数字与数学中的应用；2.教师还可以让学生将数字宝宝分成两个小组，每组分别抽取一个数字，进行对比，并记录下来哪一组的数字更多，再进行对比。
大班数学教案数字宝宝
大班数学教案数字宝宝大班数学教案数字宝宝「篇一」一、设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5。
二、活动目标：1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备：1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。
4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。
雪花片每人若干，不少于5片。
四、活动过程：一）出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二）学习按数字匹配实物(1)、复习认识数字宝宝1、2、3。
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)三）游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。
(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。
)四）评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
五、延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼。
(2)、拼龙。
六、教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。
大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。
但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
大班数学教案数字宝宝「篇二」活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
幼儿园中班数学教案《有趣的数字宝宝》
幼儿园中班数学教案《有趣的数字宝宝》一、教学内容本次教学主题为“有趣的数字宝宝”，旨在通过宝宝们最喜爱的数字形象，让孩子们懂得数字、认识数字，并且知道如何用数字进行计数。
二、教学目标1.让孩子们了解数字，并且知道数字的意义；2.让孩子们能够自如地用数字进行计数；3.让孩子们通过游戏学习，获得数学启蒙。
三、教学准备1.有趣的数字宝宝图案板书；2.数字拼图（0-10）；3.数字卡片；4.笔记本电脑或投影仪；5.手工纸、颜色笔。
四、教学过程1. 数字宝宝介绍让孩子们看一下数字宝宝图案板书，然后介绍每一个数字宝宝的名称和数字含义。
2. 数字拼图活动将数字拼图混在一起，让孩子们找出某一个数字的拼图，并且拼起来。
如果孩子们已经拼出正确数字，则给予肯定，否则可以告诉孩子正确的位置。
3. 数字游戏安排游戏，让孩子们用数字卡片来计数，并且当他们得到正确的结果后，用手拍打两下。
4. 数字形象化用手工纸或颜色笔，让孩子们把每个数字形象化，比如用四只手指头表示数字“4”，用三个苹果表示数字“3”等等。
孩子们可以自由发挥。
5. 数字卡逆序让孩子们学习如何逆序播放数字卡片，也就是先说10后说1，以此类推。
6. 数字家族安排孩子们分别扮演数字家族的成员，比如1是老大，10是老爷爷，然后给每个数字家族成员一个特定的任务，通过配合完成任务，让孩子们知道数字的联系。
五、教学总结在教学过程中，通过引导孩子们创造性地认识数字，培养孩子们的数字意识，并且让孩子们通过有趣的游戏来学习数学，是提高孩子们数学认知能力的很好的方式。
希望学习本次教学后，孩子们可以在日常中更加自如地运用数字，也能够对数学产生更加的兴趣和喜爱。
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大班数学：有趣的数字宝宝
设计意图：
生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中。
《指南》中指出：“教师应引导幼儿关注周围与自已生活密切相关的数的信息，了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的，从中体会数字的用处。
”大班幼儿已经对数字有了一定的认识，但对数字可以按怎样的顺序排，在我们的生活中有什么作用概念是模糊的，在这一精神的指导下，我构思了大班数学活动《有趣的数字宝宝》。
那么如何让神奇的阿拉伯数字凸显它的有趣呢？在《指南》的引领下，结合大班初期幼儿的年龄特点，在《有趣的数字宝宝》活动中，我以数字宝宝为载体，以“趣”字为切入口，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，通过“藏数字—排数字—玩数字—说数字—画数字”这个游戏主线，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习，运用不同的方法进行排序，在动手操作中观察比较、体验理解，并内化迁移为自己的概念知识。
活动目标：
1．在认识数字“0-9”的前提下，探索运用不同的方法进行排序。
2．在观察比较中，了解发现数字在生活中的运用。
3．感知数字排列的有趣和有用。
活动重点：探索运用不同的方法进行排序。
活动准备：PPT课件、人手一份“0-9”数字操作卡、黑板、纸、笔、
活动过程：
一、情景导入，整体感知
出示PPT1、2，以游戏《数字王国大闯关》激发幼儿兴趣。
第一关游戏：数字宝宝捉迷藏
1．出示PPT3，幼儿观察。
提问：“数一数，一共有几个格子？”
2．出示PPT4，幼儿猜数字宝宝。
教师根据幼儿回答，点击课件验证结果。
师：“每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，请你猜一猜，它们分别是数字几？”
二、自主操作，大胆探索
第二关游戏
1．第一次幼儿探索操作
请小朋友按从小到大、从大到小的顺序排列。
2．第二次幼儿探索操作
幼儿操作后，集中讨论，请幼儿说一说自己的排列方法
3．展示各种排列方式
幼儿观察，了解顺时针、三角形等各种排列法
三、师幼互动，实践运用。