象形文字的联想刘薇1
二年级下册美术教案-第4课 象形文字的联想 ｜岭南版(12)
象形文字的联想认识它。
”出示课题——“象形文字”二、自主探究6min1.“看故事，找一找”提出：首先我们来比赛，看你能找出多少个象形文字。
1）播放动画。
2）与学生一起回忆，在黑板示范绘画。
（山、日、水、林……）3）提出问题：你们是怎样认识的？归纳：有象形（描摹实物）的特点。
2.“考古大发现”提出：“让我们一起来当一回考古学家，看看最早的象形文字是怎样的。
”请学生打开课本。
1）课件展示岩画问：像文字吗？介绍：古人用图画方法来记事，后来人们觉得这个图画的方法并不方便，人们创造了又像画又像字的符号。
2）比较“树”与象形文字。
问：哪里相像？——枝和根3）简单分析象形文字的演变过程问：你有什么发现？（真实的物体-又像画又像字的符号-篆书-繁体字-简笔字）小结：原来现在有些文字是由真实的物体从具象慢慢简化而来的。
3．比比谁更美问：你猜猜哪幅是中国的象形文字?为什么？1．被动画深深吸引，能记住一些象形文字，认识其象形的特点。
2.在教师的指导下探究，在情景中学习：感知最早的岩画——实物与文字之间的关系——象形文字的演变过程。
3.观察比较，能区别和创设情境，提高学生探究的热情，用动画让学生深入了解象形文字的特点及演变过程。
简单引导比较：在古时候，象形文字的运用很广泛，右边的是中国的东巴象形文字，是现存世界上还唯一使用着的象形文字，造型简洁、抽象。
左边的是玛雅象形字可现在已不复存在，看，每个字就像一幅画，线条丰富，富有美感。
分辨和其他象形文字。
三、体验活动一5min1.联想造字体验“今天让我们一起发挥联想，把象形文字变成一幅画。
揭示本课重点——“联想”（板书）1）指导欣赏：问：小朋友是怎样装饰文字的？（鱼：添加了色彩，夸张了造型。
太阳：把光芒进行了变形，更生动。
山：添加了树木，使山更绿，富有美感。
）（板书）夸张变形。
2）请“造字高手”变一变，使更夸张、生动。
每小组派发一个象形文字。
3）组织展示：问：你们小组是怎样装饰的？表扬学生的大胆创意和合作意识。
《象形文字的联想》教案
《象形文字的联想》教案第一章：引言教学目标：1. 了解象形文字的起源和发展历程。
2. 掌握象形文字的基本特点和构成方式。
教学内容：1. 介绍象形文字的起源和发展历程。
2. 讲解象形文字的基本特点和构成方式。
教学活动：1. 引导学生观看图片，观察象形文字的实物例证。
2. 引导学生分析象形文字的构成元素和表达方式。
教学评估：1. 学生能够回答象形文字的起源和发展历程。
2. 学生能够描述象形文字的基本特点和构成方式。
第二章：象形文字的构成教学目标：1. 掌握象形文字的构成元素和组合方式。
2. 学会运用象形文字进行简单的表达。
教学内容：1. 讲解象形文字的构成元素和组合方式。
2. 练习运用象形文字进行简单的表达。
教学活动：1. 引导学生分析象形文字的构成元素和组合方式。
2. 学生分组进行练习，运用象形文字进行简单的表达。
教学评估：1. 学生能够描述象形文字的构成元素和组合方式。
2. 学生能够运用象形文字进行简单的表达。
第三章：象形文字的阅读教学目标：1. 学会阅读和理解象形文字的含义。
2. 培养对象形文字的观察力和想象力。
教学内容：1. 讲解象形文字的阅读方法和技巧。
2. 练习阅读和理解象形文字的含义。
教学活动：1. 引导学生观察象形文字，培养对象形文字的观察力。
2. 学生分组进行练习，阅读和理解象形文字的含义。
教学评估：1. 学生能够使用正确的阅读方法和技巧阅读象形文字。
2. 学生能够理解和解释象形文字的含义。
第四章：象形文字的应用教学目标：1. 学会运用象形文字进行创意表达和设计。
2. 培养对象形文字的创造力和想象力。
教学内容：1. 讲解象形文字的应用领域和创作方法。
2. 练习运用象形文字进行创意表达和设计。
教学活动：1. 引导学生思考象形文字在现代社会的应用领域。
2. 学生分组进行练习，运用象形文字进行创意表达和设计。
教学评估：1. 学生能够描述象形文字在现代社会的应用领域。
2. 学生能够运用象形文字进行创意表达和设计。
《象形文字的联想》教案
《象形文字的联想》教案一、教学目标：1. 让学生了解象形文字的起源和发展历程。
2. 培养学生对象形文字的兴趣和好奇心，提高学生的联想能力。
3. 引导学生通过观察、分析、比较，认识象形文字的特点和规律。
二、教学内容：1. 象形文字的起源和发展历程。
2. 象形文字的特点和规律。
3. 象形文字的联想练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解象形文字的起源和发展历程，培养学生对象形文字的兴趣和好奇心，提高学生的联想能力。
2. 教学难点：引导学生通过观察、分析、比较，认识象形文字的特点和规律。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解象形文字的起源和发展历程。
2. 示例法：展示象形文字的图片，引导学生观察、分析、比较。
3. 练习法：进行象形文字的联想练习。
五、教学准备：1. 准备象形文字的图片和资料。
2. 准备联想练习的题目和答案。
3. 准备黑板和投影仪。
教案示范：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍象形文字的起源和发展历程。
2. 激发学生对象形文字的兴趣和好奇心。
二、新课内容（15分钟）1. 讲解象形文字的特点和规律。
2. 展示象形文字的图片，引导学生观察、分析、比较。
三、课堂练习（10分钟）1. 给出联想练习的题目，让学生进行象形文字的联想。
2. 引导学生分享自己的联想结果，互相交流。
四、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调象形文字的特点和规律。
2. 鼓励学生在生活中观察和发现更多的象形文字，提高自己的联想能力。
3. 布置课后作业：让学生收集有关象形文字的资料，了解其在我国历史文化中的地位和作用。
六、教学过程：1. 引导学生回顾上节课所学的象形文字的特点和规律。
2. 展示新的象形文字图片，让学生观察、分析、比较。
3. 给出联想练习的题目，让学生进行象形文字的联想。
4. 学生分享自己的联想结果，互相交流。
5. 针对学生的联想结果，进行讲解和点评。
七、教学拓展：1. 引导学生了解象形文字在其他国家的应用和发展。
《象形文字的联想》教案
《象形文字的联想》教案一、教学目标：1. 让学生了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的基本特点。
2. 培养学生对象形文字的兴趣和好奇心，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过观察、分析、联想，创作出富有创意的象形文字作品。
二、教学内容：1. 象形文字的起源和发展2. 象形文字的基本特点3. 象形文字的创意联想方法4. 象形文字作品的创作与展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解象形文字的起源和发展，掌握象形文字的基本特点，学会创意联想方法，创作出富有创意的象形文字作品。
2. 教学难点：培养学生对象形文字的兴趣和好奇心，提高学生的审美能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括象形文字的起源和发展、基本特点、创意联想方法等。
2. 学生准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示PPT，引导学生了解象形文字的起源和发展，让学生初步认识象形文字的基本特点。
2. 讲解与示范：教师讲解象形文字的基本特点，示范如何进行象形文字的创意联想。
3. 学生实践：学生根据教师讲解的创意联想方法，进行象形文字作品的创作。
4. 作品展示与评价：学生将创作完成的象形文字作品进行展示，教师对作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后进一步学习和探索象形文字的更多知识。
六、教学评价：1. 评价学生对象形文字起源和发展知识的掌握程度。
2. 评价学生对象形文字基本特点的理解和应用能力。
3. 评价学生的创意联想能力和象形文字作品的创作水平。
4. 评价学生在课堂中的参与度和合作意识。
七、课后作业：1. 学生需完成一篇关于象形文字起源和发展的研究报告。
2. 学生需创作一幅以象形文字为主题的插画作品。
3. 学生需写一篇关于象形文字创作心得的短文。
八、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况进行反馈。
2. 对学生在象形文字学习过程中的亮点进行表扬和鼓励。
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
作业：
将象形文字联想成一幅画：构图饱满、富有创意。
1、选择多个象形文字进行有序的书写， 构成一副美丽的画面。
2、选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔 画，进行装饰。
3、创造一个象形文字并进行变化， 创作成与字义相关的形象
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
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二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
人
鹿
龟
鸟
蛇
舍（房子） 叟（老人）
鱼
虎
竹
花
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
火水车兔来自二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
象形文字的联想
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
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7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
《象形文字的联想》 教案 教学设计
《象形文字的联想》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解象形文字的起源和发展历程。
学生能够认识并区分不同种类的象形文字。
学生能够通过象形文字进行简单的联想和创作。
1.2 过程与方法：学生通过观察、分析和对比不同象形文字，培养观察力和分析能力。
学生通过实践活动，提高创新意识和创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。
学生培养团队合作精神，提升交流和表达能力。
第二章：教学内容2.1 象形文字的起源和发展：介绍象形文字的起源和发展历程，让学生了解古代文明的成就。
通过展示古代象形文字的图片和实物，帮助学生直观地认识象形文字。
2.2 不同种类的象形文字：介绍中国古代的甲骨文、金文等不同种类的象形文字。
对比分析不同种类的象形文字的特点和区别，帮助学生正确识别。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示古代文明中的象形文字图片，引发学生的好奇心和兴趣。
提出问题，引导学生思考象形文字的起源和发展。
3.2 教学活动一：观察和分析象形文字学生分组观察不同种类的象形文字样本，进行分析和解说。
每组选出一个代表性的象形文字，进行展示和分享。
3.3 教学活动二：象形文字联想创作学生分组进行象形文字的联想创作，可以是词语、短句或故事。
每组选择一个主题，运用所学的象形文字进行创作，并展示给全班。
第四章：教学评价4.1 学生对象形文字的认知和理解程度。
通过课堂提问和小组讨论，评估学生对象形文字的认识和理解程度。
4.2 学生的观察力、分析和创作能力。
通过学生对不同种类的象形文字的观察、分析和创作，评估学生的观察力、分析和创作能力。
4.3 学生的团队合作和表达能力。
通过学生在小组合作中的表现和展示，评估学生的团队合作和表达能力。
第五章：教学资源5.1 图片和实物：收集古代象形文字的图片和实物，用于展示和让学生直观认识。
5.2 学习材料：提供相关的学习材料和参考书籍，帮助学生深入了解象形文字。
二年级下册美术教案-第4课 象形文字的联想 ｜岭南版(9)
第四课：《象形文字的联想》教学目的：1、学生初步了解象形文字，能创造出简单的象形文字，并能运用象形文字画一幅画。
2、采用造型游戏的方式，结合语文进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
3、创设文化情境，并让学生在此文化情境下了解美术对当时社会生活的独特贡献，从而激发学生学习美术的兴趣，提高学生的综合素质。
教学重点：能根据象形文字进行联想。
教学难点：能创作象形文字来表达自己的意图。
教学过程：活动1【导入】激趣导入（视频：象形文字动画）师：同学们，动画片中那个又像画又像字的符号是什么？生：象形文字（引出课题：象形文字），板书课题。
活动2【活动】欣赏感知说一说：让学生说说象形文字的特点？（引导观察、分析象形文字从“意象——简化”的过程。
（板书：夸张、变形、）总结象形文字的特点象形文字：是临摹了对象的基本特征和轮廓,而略去了细节，在形状上很相像。
并且运用了夸张、简约、概括的方法。
活动3【活动】范画引导观看教师示范，加深对象形文字的联想，激发学生的想象创作思维。
活动4【练习】创字游戏师：老师已经把同学们分成7个部落。
什么叫部落呢，部落就是原始人为了生存而聚居在一起的群体。
七个部落设立七个小酋长，老师等会会在小酋长耳边说一个物体的名称，这个名称就是大家的部落名称，小酋长组织同学们把这个物体画出来。
看哪个部落能用简洁的线条把物体的外形画出来。
生：小酋长上前排成一队。
师：分别对小酋长说：山、水、火、鱼、小鸟、太阳、月亮。
生：分组讨论、创作，把部落名称画下来。
（评价标准：线条要简洁，能画出物体的特征。
）老师把评价标准写到黑板。
活动5【作业】创意实践师：古时候各部落间相隔很远，那时又没有电话，怎样联系呢？有个小朋友很聪明，他给我写了一封信，请大家看看他写了什么。
学生边欣赏老师边讲解。
师：现在我想请各部落互相通信，老师推荐几个内容，你们选择其中之一进行创作（1）邀请别人来吃饭。
（2）自家的果子熟了，请别人来摘果子。
象形文字的联想-教学课件
楷书简体
从“马”字的演变我们可以看出字的笔画越 来越少，更加简洁了，使用起来也更加方便了。
认一认：有趣的象形文字
目前仍在使用的我国纳西族象形文字“东巴文”。
开动小脑筋，你能翻译一下它吗？
译文：孩子们面对天空中的白云张开双臂呼唤着。
“我写你猜”游戏
请快速猜出老师写出的象形文字
试一试：创造有趣的象形文字画
鱼的联想：
试一试：创造有趣的象形文字画
小组讨论：还有什么字可以用联想法呢？
试一试：创造有趣的象形文字画
创作要求：
1.模仿象形文字的结构； 2.以点、线、色表现想象画； 3.比一比，谁的画最有创意。
找一找：象形文字装饰品
谢谢大家！
象形文字的联想
看一看：象形文字的演变 认一认：有趣的象形文字
试一试：创造有趣的象形文字画
课堂小任务
找一找：象形文字装饰品
史前文明--岩画
宁夏 贺兰山岩画
广西
花山岩画
殷商文字--甲骨文
甲骨文是 中国最古老的 文字，商朝时 期，人们将文 字刻在龟甲与 兽骨上，因此 得名。
战国“书本”--竹简
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内 容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复 制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可 以直接复制你的内容到此。
云梦云梦出土， 是研究隶书起源和发展的 重要资料。
汉代发明--纸张
西汉天水放马滩纸地图
一幅世界最早的纸绘地
图，地图用纸是目前世界上 最早的纸，藏于甘肃省博物 馆。
认一认：象形文字的演变
让我们来看看“马”字是如何演变的：
二年级下册美术课件-4《象形文字的联想》 岭南版 (共10张PPT)
2、选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔 画，进行装饰。
3、创造一个象形文字并进行变化， 创作成与Байду номын сангаас义相关的形象
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
象形文字的联想
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
人
鹿
龟
鸟
蛇
舍（房子） 叟（老人）
鱼
虎
竹
花
火
水
车
兔
作业：
将象形文字联想成一幅画：构图饱满、富有创意。
4. 象形文字的联想(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：4. 象形文字的联想（教案）教案时长：40分钟年级：美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识象形文字，理解其在汉字发展中的重要性。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过象形文字进行艺术创作。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
教学重点：1. 让学生掌握象形文字的基本特征和表现形式。
2. 培养学生运用象形文字进行艺术创作的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解象形文字与汉字的关系。
2. 引导学生运用象形文字进行创意表达。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板，展示象形文字的图片和例字。
2. 学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一些简单的象形文字，引导学生观察并猜测其含义。
2. 学生分享自己的猜测，教师给予肯定和纠正。
二、讲解（10分钟）1. 教师介绍象形文字的定义和特点，解释其在汉字发展中的重要性。
2. 教师通过PPT或黑板展示一些常见的象形文字，引导学生观察其形态和结构，并解释其含义。
三、练习（10分钟）1. 教师给出一些简单的象形文字，要求学生进行临摹练习，注意观察和模仿其形态和结构。
2. 学生在画纸上进行临摹练习，教师巡回指导。
四、创作（10分钟）1. 教师引导学生运用象形文字进行艺术创作，可以是将多个象形文字组合在一起，形成一个有趣的故事或场景。
2. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和故事。
2. 教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调象形文字在汉字发展中的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和发现象形文字，培养他们的观察力和想象力。
教学反思：本节课通过让学生了解和认识象形文字，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，鼓励他们进行创意表达。
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象形文字的作用: 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表示， 这种用图画方法来记事方法很有趣， 可是时间一长，人们觉得这个方法并不方 便，于是人们创造了既像画又像字的符号， 我们把它们叫做象形文字。
象形文字的特点: 1.描摹实物 2.简洁
猜一猜
口
舟
石
那如何对象形文字进行联 想呢？ 方法：1.组合 2.重复排列 3.夸张变形
ห้องสมุดไป่ตู้
组 合
重 复 排 列
夸 张 变 形
思考： 1、独个象形文字如何创意联 想组成画面？ 2、多个象形文字如何组成画 面？
欣 赏
画一画: 1.选择一个象形文字进行创意、装饰。 2.选择多个象形文字进行联想，完成一 副有创意的作品。 要求：构图饱满、线条流畅、想象力丰富。
课后拓展： 请大家在课后主动查找有关 象形文字在生活中的应用，并 与同学或家人分享交流。