英语自然拼读法lesson one P2
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容本节课的教学内容选自小学英语教材，第三单元Lesson1自然拼读。
本节课主要教授26个字母的发音规则，通过单词、短语和句子的形式，让学生掌握自然拼读的方法，提高学生的英语发音和阅读能力。
二、教学目标1. 学生能够正确发音26个字母，掌握字母的发音规则。
2. 学生能够通过自然拼读读出单词、短语和句子的正确发音。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语阅读和交流。
三、教学难点与重点重点：26个字母的发音规则，单词、短语和句子的自然拼读。
难点：字母发音规则的运用，单词、短语和句子的正确发音。
四、教具与学具准备1. 字母卡片2. 单词卡片3. 短语卡片4. 句子卡片5. 录音机或音响设备五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师通过图片和实物，引导学生复习已学的单词和短语，为新课的学习做好铺垫。
3. 教学字母发音规则（10分钟）教师展示字母卡片，引导学生正确发音。
通过例词和例句，让学生掌握字母的发音规则。
4. 实践练习（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音读单词、短语和句子。
教师随机抽取学生进行发音练习，及时纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，进行自然拼读游戏。
每组选出一个代表，进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
六、板书设计板书设计如下：1. 字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 发音规则短元音：/e/, /æ/, /i/, /ɪ/, /e/, /æ/, /i/, /ɪ/长元音：/ɑ:/, /ɒ/, /ɔ:/, /ʊ/, /u:/, /ʌ/, /ɜ:/, /ə/, /ɪ/, /e/双元音：/aɪ/, /aʊ/, /ɔɪ/, /əʊ/, /ɪə/, /eə/, /ʊə/七、作业设计1. 抄写字母表，并正确发音。
lesson 1 自然拼读法
• Q q /kw/
• 通常出现在字母组合qu中 • quiet • quest • equal • quite
辅音字母G, H
• G g /g/
• J j /dӡ/
• just jest • july joke • join Jack
辅音字母S, X, Y
• S s /s/
•
• •
spider stand skate
•
supper number suffer sunny
音节及重音的划分
通常而言，一个单词的读音有几个元音因素，这个单词就有几个音节。
只有一个元音因素的单词叫做单音节词，如：pen, have, house. 有两个元音因素的叫双音节词，如：person, water, future. 有三个或三个以上元音因素的叫多音节词，如：understand, qualification.
• 3. short-sighted
open-minded
old-fashioned
• 复合形容词（adj.+n.+ed）,重音在第二个组成部分上。 • 4. download update upload
• 复合动词，重音在后一个组成部分上（动词部分）。 • 5. take off break out turn up
must
• 再思考
• • • • matter magic travel palace shape state station center never message yellow whether river visit winter victory kitchen common bottom novel popular
划分音节的一般规律
自然拼读
u-e cute tube use cuke
自然拼读 Lesson 4
教学目的：元音字母组合拼读。
教学重点：元音字母组合拼读。
教学内容：ai ar ay aw au all are air
ai rain sail snail train mail main tail ar card car farm dark aw draw law claw lawn ay gray way day play say air pair blair lair chair repair all call hall tall pall ball mall are care rare fare share hare
Phonics自然拼读法 教材分析
自然拼读法学习概况
❖ 现国外欧美、东南亚国家的孩子从幼儿起就在读英语自然拼
读法（phonics)，英语单词不需要借助国际音标，看到 即可读音，听到单词即可拼写. 这样阅读量迅速提高。 在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、
中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学 语文课程的必修内容
know slow
or short orange lord work more hore
自然拼读 Lesson 7
教学目的：辅音字母组合拼读。 教学重点：辅音字母组合拼读。 教学内容： br cr fr gr pr dr tr wr ch sh ph
dr draw dress dry drab draft drap tr trail track tree trade trait tribe gr grass grade grand gram gray grab wr wrab wrack wrest wrick write wreb pr price prack pram pray pride
自然拼读Lesson课件
自然拼读lesson课件xx年xx月xx日•自然拼读简介•字母和音素认知•拼读规则学习目录•练习与巩固•自然拼读应用•总结与展望01自然拼读简介自然拼读是一种教授英语发音和拼写的方法，它主要教授字母和字母组合的发音规则和技巧，帮助学习者实现看到单词就能读出来，听到单词就能写出来的能力。
自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语发音的技巧。
什么是自然拼读自然拼读的重要性自然拼读可以帮助学生提高阅读和写作能力，培养学生的语言感知和语音解码能力。
自然拼读可以帮助学生更好地掌握英语发音和听力技巧，提高英语口语和听力水平。
掌握自然拼读可以帮助学生快速记忆单词，避免死记硬背，提高学习效率。
自然拼读的学习方法阅读英文原版书籍，建立自然拼读意识。
进行大量的听、说、读、写练习。
学习常用字母组合的发音规则。
学习26个字母的发音和书写。
学习元音、辅音、元音辅音组合的发音规则。
02字母和音素认知让学生了解26个英文字母的名称和书写形式，以及它们在单词中的出现频率。
英文字母认知使用字母卡片进行认知训练，让学生们熟悉每个字母的大小写和形状。
字母卡片字母认知音素意识介绍音素的概念，让学生们了解英语中音素的数量和分类。
常见音素介绍一些常见的音素，比如元音和辅音，并让学们了解它们的发音方式和特点。
音素认知字母与音素的对应关系让学生们了解每个字母都有与之对应的音素，而每个音素也都有与之对应的字母。
拼写规则介绍一些基本的英语拼写规则，比如元音字母和辅音字母的组合方式。
字母与音素的对应关系03拼读规则学习在多数情况下，元音字母发短音，如['i]、['e]、['a]、['o]、['u]。
短元音的拼读规则在少数情况下，元音字母发长音，如['i:]、['e:]、['a:]、['o:]、['u:]。
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、e、i、o、u的基本发音，并能在实际情境中运用。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和识记单词的能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的发音规律，以及自然拼读法的运用。
教学重点：元音字母a、e、i、o、u的基本发音，以及相关单词的拼读和识记。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的英语故事，让学生在听故事的过程中感受英语发音的魅力，激发学习兴趣。
过程细节：教师播放PPT，引导学生关注故事中的元音字母发音，让学生尝试模仿。
2. 讲解：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，结合教材实例进行示范。
过程细节：教师通过PPT展示发音规则，引导学生观察和模仿，并进行个别指导。
3. 实践：分组进行自然拼读练习，让学生在实际操作中掌握发音规律。
过程细节：教师发放单词卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动：进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内正确拼读出更多单词。
过程细节：教师设置时间限制，学生积极参与，教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 板书Lesson1 自然拼读法之元音字母发音2. 板书内容：（1）元音字母a、e、i、o、u的发音规律（2）自然拼读法的基本步骤（3）相关单词示例七、作业设计1. 作业题目：（3）模仿教材中的例子，自己编写一个含有元音字母的单词，并注明其发音。
2. 答案：（1）cat, dog, fish, bird, sun（2）/mæp/, /pen/, /kʌp/, /bɛd/, /ɛɡ/（3）示例：star（/stɑr/）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对元音字母发音规律的掌握程度，及时调整教学策略。
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册，第二章“神奇的自然拼读”。
详细内容涵盖自然拼读的基本规则，包括元音字母的发音规律、辅音字母的发音特点以及常见字母组合的发音方法。
具体涉及的章节有：2.1 元音字母发音规律；2.2 辅音字母发音特点；2.3 常见字母组合发音。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读的基本规则，提高英语单词的认读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如“ai”、“ee”等。
2. 教学重点：自然拼读基本规则的掌握，能运用到实际阅读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性字母、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，让学生感受自然拼读的乐趣。
2. 新课内容：讲解元音字母、辅音字母和字母组合的发音规则，配合PPT课件展示。
3. 实践情景引入：分组让学生用磁性字母拼出单词，并进行朗读。
5. 随堂练习：让学生根据所学规则，自主拼读单词卡片上的单词。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Lesson1 自然拼读课件通用版2. 内容：元音字母、辅音字母、字母组合的发音规则3. 示例：单词“cat”、“dog”的自然拼读法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）ship：/ʃɪp/；bed：/bed/；sun：/sʌn/；hill：/hɪl/（2）fish：/fɪʃ/；tree：/tri:/；house：/haʊs/；box：/bɒks/八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，运用自然拼读法进行自主阅读，提高英语水平。
同时，教师可提供相关资源，如音频、视频等，帮助学生更好地进行拓展学习。
自然拼读全PPT课件
自然拼读全PPT课件•自然拼读法基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•复杂单词拼读技巧与实例分析•自然拼读法在英语学习中应用价值•总结回顾与拓展延伸理自然拼读法定义及特点自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
自然拼读法注重英文字母或字母组合的发音，而不注重单词的拼写，只要学生掌握了字母和字母组合的发音，即使不认识单词也能读出来，听到读音也能拼写出来。
发音规则与音标对应关系自然拼读法与音标（InternationalPhonetic Alphabet，IPA）有对应关系，但并不完全相同。
自然拼读法更注重发音规则的教学，而音标则是一种更精确的发音标注方法。
在自然拼读法中，学生需要掌握一系列发音规则，如长元音、短元音、辅音等发音规则，而音标则可以帮助学生更准确地掌握英语发音。
学生需要掌握一系列常见的字母组合及其对应的发音，如“ee”发/i:/音，“oo”发/u:/音等。
掌握这些规律有助于学生更准确地拼读和记忆单词。
字母组合发音规律是自然拼读法的核心内容之一。
字母组合发音规律音节划分和重读音节判断是自然拼读法的另一重要内容。
学生需要掌握如何划分单词的音节以及如何判断重读音节的位置。
这些技能有助于学生更准确地掌握单词的发音和语调，提高口语表达能力。
音节划分及重读音节判断则03d发音为/d/，如：dog, desk, door01b发音为/b/，如：bat, bed, big02c在字母a 、o 、u 前发/k/，如：cat, cold, cut ；在其他字母前发/s/，如：city, cycle, cent单个辅音字母发音规则发音为/t ʃ/，如：chair,cheese,churchchshth发音为/ʃ/，如：ship,shop,she在单词开头发/θ/，如：think,thank,three ；在单词末尾发/ð/，如：this,that,with030201g 通常不发音，如：hour, honest；有时发音为/h/，如：he,her,him hx发音为/ks/，如：box, next,six在单词末尾通常发/ɡ/，如：dog,leg,bag；在单词中间或开头可以发/dʒ/，如：gem,giant, gentle发音为/bl/，如：black,blue,blockbl发音为/br/，如：brown,bread,breakbr发音为/kl/，如：clock,class,cleanclcr发音为/kr/，如：cream, crowd, crossfl发音为/fl/，如：fly, flag, floorfr发音为/fr/，如：frog, fresh, freegl发音为/ɡl/，如：glass,globe, gladgr发音为/ɡr/，如：green,grass, grab则单元音字母发音规则e o发音为/e/，如bed, get 发音为/ɒ/，如dog, hota i u发音为/æ/，如cat, bad 发音为/ɪ/，如bit,kick发音为/ʌ/，如but,cut双元音字母组合发音规则01020304ai/ay ee/ea oa/ow oi/oy发音为/eɪ/，如rain, day发音为/i:/，如see, sea发音为/əʊ/，如boat, low发音为/ɔɪ/，如boil, boy长元音与短元音的发音时长不同，长元音发音时间较长。
Lesson1自然拼读优质课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读优质课件通用版小学英语一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章，主题为“自然拼读”。
详细内容包括元音字母a, e, i, o, u及其短元音发音规则，辅音字母b, c, d, f, g等在单词中的发音，以及相关的单词和短语拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母及其短元音的发音规则，并能准确拼读相关单词。
2. 让学生熟悉辅音字母在单词中的发音，提高单词识别和拼写能力。
3. 培养学生的英语语感，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母及其短元音发音规则的掌握，以及辅音字母在单词中的发音。
2. 教学重点：单词拼读、拼写，以及相关发音规则的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌谣，引入元音字母和辅音字母的概念，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：使用PPT课件，展示元音字母及其短元音发音规则，辅音字母在单词中的发音，并进行讲解。
3. 实践：让学生分组，根据所学规则拼读单词，并进行角色扮演，巩固知识。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生运用所学规则进行拼读。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书Lesson1 自然拼读2. 内容：元音字母及其短元音发音规则辅音字母在单词中的发音相关单词及短语七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /fɪʃ/bird: /bɜːd/sun: /sʌn/moon: /muːn/sky: /skaɪ/run: /rʌn/jump: /dʒʌmp/play: /pleɪ/bat: /bæt/fat: /fæt/hat: /hæt/mat: /mæt/sit: /sɪt/bit: /bɪt/pig: /pɪg/dig: /dɪg/big: /bɪg/八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语绘本，提高英语阅读能力。
自然拼读及音标课件人教版七年级英语上册
/ɪə/
ear耳朵 near附近 pierce刺穿
hear听 beer啤酒 peony牡丹
hair头发 bear熊 dare 敢于
/eə/
chair椅子 wear穿 hare野兔
there那里 where哪里 their 他们的
poor贫穷的 moor 沼泽 cure治愈
/ʊə/
detour绕道 your你的 pure纯净的
laugh 大笑 hard 困难的 half 一半
/a:(r)/
father 父亲 class 班级 calm 平静的
scarf 围巾 glass 玻璃 heart 心
/ʌ/
water 水 horse 马 August 八月 warm 温暖的
/ɔ:(r)/
saw 看见 floor地板 daughter 女儿 board 板子
jump 跳跃 enjoy 享受 bridge 桥梁
friend 朋友 find 发现 elephant 大象
/f/
free 自由的 fair 公平的 laugh大笑
fight 战斗 photo 照片 enough 足够的
love 爱 various 不同的 variety 多样性
/v/
valley 山谷 favorite 最喜爱的 vain 徒劳的
egg 鸡蛋 breakfast 早餐 any 任何
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leg腿 many 许多 said 说
bread 面 包 friend朋友 guess 猜测
can 能够 rat 老鼠 stand 站立
/æ /
sad 悲伤的 hand 手 plaid 格子图案
mad 疯狂的 land 土 地 band乐队
自然拼读法ppt课件
一般来说,除了以下几种情况外,元音都发 短音:
1. 该元音是元音字母组合的一部分 2. 该元音后面有字母r 3. 该元音在一个单词或重读音节的结尾 4. 单词以字母e结尾 5. 该元音是元音规则的特例
元音字母自然拼读法基本规则:
l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母 音）和短音（ y不在单词开头时，一般被看做元音）
y y在单词起始位置时发音为辅 音 yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音字母 y在结尾,单词只有一个音节时y发长 音,my, cry, fly, sky
y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时,发短/i/音
辅音字母组合
二、如何使用自然拼读法？
使用最佳时机：学生学会48个音标之后，对每个音标 能准确发音。然后可以结合单词利用自然拼读法掌握 发音规律，这样可以帮助学生快速、准确背诵单词， 起到事半功倍效果。 自然拼读法发音规律： 英文的26个字母,分为元音字母和辅音字母,其中元音 字母只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音字母.
有时在e或i前面,c会发/sh/ 音 ocean, racial, social g 字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫 做“hard g sound” girl, gas, get, give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发 音与字母j的发音相同,叫做“软g 音” age, change, ginger, Egypt, gentle,
giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发
hard sound
x x在单词中间或结尾时发/ks/ 音 box, next, mix, six, fox x在单词中间时有时发/ks/音 exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox