“自然拼读法”论文英语词汇教学论文
小学英语教学自然拼读法实践论文
小学英语教学自然拼读法实践论文概要：自然拼读法这一方式的应用普遍性和效果比其它传统方式相比优势明显，应用于小学英语教学实践当中能够有效提升教师教和学生学的效率，能够帮助学生掌握记忆和背诵规律技巧，养成良好的书写和拼读习惯。
这一灵活有趣的教学方式是英语这一第二语言的有效学习方法，能够提升小学生的英语听说读写能力。
小学生熟悉具体的拼读规律就能直接看字母、读单词，其听说读写学习的质量大大提升，具体的优势分析如下。
第一，有利于发挥汉语拼音的迁移价值。
很多英语的发音与汉语的发音存在相似之处，自然拼读法的应用能够有效发挥汉语拼音的迁移价值，让小学生获得亲切感的同时，又能掌握正确的英语发音。
自然拼读法的三要素是字母、发音和拼读，自然拼读法能够对各个要素产生正面影响，提升英语学习的效率。
第二，有利于提高学生学习和记忆单词的效率。
传统的小学英语教学中学生们难以掌握正确的发音技巧，很多学生都是将单词的发音音译成对应的汉字来记忆单词，如此机械化的记忆单词方式很容易淡化了拼写与读音的关系，而自然拼读法的应用很好地解决了这一不良现象，有利于精准地学习和记忆英语单词，提升英语记忆效率，为学生后期学习夯实基础。
第三，有利于推动学生各项语言技能的发展。
自然拼读法在小学英语课堂中能够帮助学生掌握不同字母间的組合规律，认知一种读音字母，更有效、更准确地拼写单词。
在掌握了拼与读的技巧之后，阅读学习也就顺理成章。
总之，自然拼读法的应用有利于锻炼学生英语的听、说、读、写等多项能力。
根据相关研究发现，80%左右的单词都与字母和语音的对应规则相适应，学生如能够掌握自然拼读法的具体规律，就能提升独立阅读能力。
自然拼读法和汉语学习中的拼音学习有很大相似之处，灵活运用字母组合学习能够与小学生的认知规律相适应，改变传统的英语枯燥课堂，让他们真正爱上英语。
1.区别汉语拼音和国际音标小学生的英语课程学习中要掌握单词及其内容，但很多四年级的小学生在单词背诵记忆或短语记忆等方面存在很多问题。
小学英语语音教学自然拼读法论文
小学英语语音教学自然拼读法论文概要：在现有的小学英语课堂教学模式中，及时推广普及自然拼读法是非常必要的，这个方法不仅能让学生顺利地对单词进行拼读，最后也能更方便地落实到笔上，相对于现在使用较多的国际音标而言，符合我国现在提倡的增效减负的教育模式。
但是，同时也要提醒学生，有些单词的拼读是不规则的，对于这些单词，可以先进行归类整理，然后统一记忆，这样学习英语的效率就能大大提升了。
对于小学英语老师而言，语音和词汇是一项重要的教学任务。
《小学英语新课程标准》明确规定：学生能根据拼读规律将简单的词汇精准地读出且真正掌握相关词汇的发音及用法。
但是，正确引导学生学习英语单词是一个教学难题。
依据旧版PEP教材，学生是从学习字母、学习单词再到学习语音的一个过程。
这样的教学方法不能帮助学生高效地学习英语单词的音、形、义，更是对这三者之间的关联学习建架不起来。
因此，大部分学生都遇到了一个共性问题——无法正确拼读和记忆所学的单词。
众所周知，语音学习是学好英语的基本保证，只有语音基础打好了，才能更有效更持续地进行英语学科的学习。
英语学习其实类似于中文的拼音文字学习，英语教学过程中的听、说、读、写等技能也是基于以拼音文字为基础的学习过程。
而传统的音标教学，要求学生掌握48个音素符号，导致许多学生在字母和音素两种语言语音符号系统之间产生混淆，不易实现学习效率的最大化。
“自然拼读法”是解决这个问题的一条新途径。
它是近几年流行的教学方法中比较快捷的学习方法，教师在语音教学过程中，如能从培养学生掌握字母及字母组合入手，逐步培养学生的拼读能力，建立学生学习英语的语音体系，学生对英语的学习就能轻松高效起来。
一、自然拼读法在语音教学中的具体运用人教版PEP英语是以小学三年级为起始点的，三年级语音知识主要为26个英文字母的教学，读和写一样不可或缺。
其次，在学生掌握较好的情况下，我们还可以进行语音绘本教学。
例如，关于字母a的语音绘本展示如下： A cat. A tan cat. A tan fat cat. A tan fat cat ran. A tan fat cat ran fast. A tan fat cat is last. A tan fat cat is sad. Cats clap！ A tan fat cat has pals. A tan fat cat is glad. 绘本教学更是对该部分教学的一个深度拓展和延伸，对于学生阅读能力的培养和阅读兴趣的挖掘起到明显的促进作用。
巧用自然拼读法,帮助学生记单词小学英语获奖论文
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文巧用自然拼读法，帮助学生记单词小学英语获奖论文 ?摘要：在我们的英语教学中所强调的听、说、读、写，很多学生需要死记硬背单词，因此很多学生感到英语难学。
而phonics 自然拼读法，能根据 26 个字母在单词里的发音规律，建立单词中字母的音，形联系，把单词拼读出来。
在实际教学中，教师根据教材内容，循序渐进，培养孩子从读音上识记单词，打好英语学习的单词基础。
?关键词：自然拼读法；单词拼读；小学英语 ?《义务教育英语课程标准（2019 年版）》指出：语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、词调能为有效的口语与交际打下良好的基础。
学好语音是学好英语的基础，扎实的语音知识是用英语进行交流的基础。
在课程标准中，有关拼读的教学要参照相应级别的语音知识目标进行。
比如小学阶段二级标准关于拼读的要求是：了解简单的拼读规律，要求学生能够根据拼读规划来拼读单词。
我们的学生基本是在学校学习英语，课时有限，便对拼读、音标1 / 4教学进行了弱化，学生没有专门的考查学生的语音知识，因此若在小学英语教学中，进行自然拼读法教学，便可以帮助学生在没有学习音标的情况下，掌握字母组合的发音规律，不仅能使他们能自己读出符合语音规则的单词，又能提高学生在辨音测试中的正确率，这将他们充分感受成功的乐趣。
?何为自然拼读法自然拼读法是一种英语学习方法，它能够帮助学生读写英语。
它主要是按照英语字母与语音之间的对应关系实现对英语词汇的拼读。
例如：字母 c、k 字母组合ck、ch 在单词中通常发音是 / k /，自然拼读法可帮助学习者在不认识的单词中区分相近的字母及字母组合的发音，根据规律实现英语词汇的拼读和记忆。
本科学生毕业论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------本科学生毕业论文-自然拼读法在小学英语教学中的应用The Application of Phonics to English Vocabulary Teaching in Primary Schools Abstract ：Phonics is an English teaching method that combines the pronunciation, spelling and reading together, which builds the corresponding relationship between letter and morphology. This kind of teaching method is good for helping students to construct the relationship between morphology and spelling. In addition, it is also beneficial for students to memorize the pronunciation, spelling and the meaning of words naturally at the same time. The Phonics, which is fit for the characteristics of childrens cognition and simplifies the miscellaneous spelling rules. Meanwhile, the Phonics, can enhance students to remember words correctly and quickly, and also improve the achievement of their English learning. In this study, the author takes the students in Heng Kou School as experimental subject and they are in grade 4. The experiment consists of three parts: pre-test, the practice of Phonics teaching, post-test. The analysis in the pro-test showed that the experimental group had significantly improved student1/ 20achievement in English. Therefore, it is concluded Phonicsteaching is effective for primary school. Key Words: Phonics;vocabulary teaching; English teaching in primary school 自然拼读法在小学英语教学中的应用摘要: 自然拼读法是通过建立字母组合与词形之间的对应关系，是一种将发音、拼写及阅读相互结合的英语教学法。
浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用
浅谈自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用随着教育的不断发展，英语教学也在不断改革和创新。
针对小学生的英语教学，自然拼读法在词汇教学中的应用已经成为一种趋势。
自然拼读法是指通过学生自然的发音和语音规律来帮助学生掌握英语拼音和词汇。
本文将从自然拼读法的理论基础、在小学英语词汇教学中的具体应用以及其优势和局限性等方面进行探讨。
一、自然拼读法的理论基础自然拼读法主要基于英语语音的规律和逻辑，通过解释和理解英语单词的拼写规则和读音规律，让学生掌握正确的发音和拼写技巧。
自然拼读法充分利用了英语拼音的发音规则，遵循了语言的本来规律，使得学生能够更快速、更准确地学会英语单词的发音和拼写。
在自然拼读法的教学中，重点强调的是单词的形式和音标之间的对应关系。
通过有规律可循的学习方式，让学生在掌握英语单词的拼音规则的也能够更好地理解单词的含义和用法，从而提高他们的语言能力和表达能力。
自然拼读法注重的是学生的语言能力的培养和提高，而不是单纯的死记硬背。
在小学英语词汇教学中，自然拼读法主要通过以下几种方式应用：1. 强调音标教学自然拼读法注重音标的教学，通过系统地教授音标的发音规则和变化规律，帮助学生准确地理解和掌握单词的发音。
通过系统地学习音标，让学生能够更好地理解英语拼音的构成规律，从而提高他们的拼写水平和读音准确性。
2. 注重词汇拆分在教学中，教师可以通过拆分词汇的形式来教学，让学生能够更直观地理解单词的构词规律和拼写规则。
通过拆分单词，让学生能够更好地理解单词的含义和拼写结构，从而提高他们的词汇掌握能力。
3. 运用联想和联接自然拼读法在教学中注重运用联想和联接的方式来帮助学生记忆和掌握单词。
通过有趣的联想和联接的方式，让学生更容易地理解和记忆单词的拼写和发音，从而提高他们的学习兴趣和记忆效果。
4. 注重语音训练在自然拼读法的教学中，语音训练是一个重要的环节。
通过系统地进行语音训练，帮助学生更准确地发音和模仿口语，从而提高他们的口语表达能力和语音表达准确性。
自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用英语教学论文
自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用英语教学论文自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用英语教学论文琼海市长坡镇彬村山第四小学黄朝青【摘要】：自然拼读法在国内也叫直接拼读法。
能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。
记住了形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。
即见其形，知其音；听其音，知其形。
掌握了此方法，可以提高小学生学习英语的兴趣、提高小学生学习英语的能力和提高小学英语教学模式。
【关键词】：自然拼读法；英语教学；字母组合一、自然拼读法的概念自然拼读法在国内也叫直接拼读法。
意思是在没有掌握和不借助英语国际音标的前提下，能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。
它把拼读和拼写当成了一个整体来对待。
记住了形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。
即见其形，知其音；听其音，知其形。
二、自然拼读法的重要性由于英语是表音文字，在英语语言中字母或固定字母组合在单词中，只发一个或固定几个发音，其读音相对比较稳定。
因此掌握了这个方法可以有效地提高英语的学习。
1. 提高小学生学习英语的兴趣自然拼读法可以提高小学生学习英语的兴趣。
自然拼读法打破了传统教学的模式，改变了小学生学习英语单词时死记硬背的方式。
这样可以减轻学生读英语的负担和扫除了拼读的障碍，使孩子在学习英语的路途中少了压力和负担，多了轻松愉快的学习心情，从而可以提高小学生学习英语的兴趣。
2. 提高小学生学习英语的能力自然拼读法可以提高小学生学习英语的水平。
自然拼读法是建立在对英语音标以及音节的研究基础之上而开展的教育方式。
对小学生开展这方面的教育可以进一步提高小学生学习英语的能力和水平。
3. 提高小学英语教学模式自然拼读法可以提高小学英语教学模式。
对于刚应用自然拼读法教学的新老师们，难免会遇到很多不顺的方面，这样就有助于我们教师同仁们共同地去思考，去开拓自然拼读法在教学中的应用方法以及一些新的教学理念与技巧。
小学英语教学自然拼读法论文
小学英语教学自然拼读法论文概要：为了能够让学生加深对英语单词的学习、认识、阅读，小学英语教学中应用自然拼读法，能够使学生借以学习音标、理解和熟悉英语单词发音的规律，在学习过程中紧记单词。
教师在实际课堂教学中，引导学生熟识英语音标，并通过书写教学的方法，教授学生认识英语单词的音、形、义，使学生能够正确、熟悉掌握英语单词的拼读规律。
另外，教师还需要引导学生开展课外阅读，增加学生的英语阅读量，有效提高学生的阅读水平。
众所周知，不管是任何方法的运用，都需要有知识的积累，正所谓“台上十分钟，台下三年功。
”这同样是对小学英语教师的要求。
但是现阶段小学英语教师的专业水平参差不齐，甚至有的学校安排教授英语的教师不是英语专业的，导致在上课的时候只会照搬书本。
现阶段大多数小学英语教师在开展课堂教学时，受到传统教学理念的限制，仍然采取以教师讲解知识的方式。
在这传统单一的教学方式下，教师与学生之间缺乏沟通和交流，导致教师和学生之间严重缺乏互动。
甚至部分教师只重视学生的学习成绩，忽略了课外知识的引导，使课堂氛围显得枯燥无趣，无法调动起学生学习英语的主动性，无法更好地完成小学英语教学任务。
目前大多数的小学英语教师，尤其是一些年龄比较年长的教师，对自然拼读法缺乏正确的理解。
一方面是因为受到教师本身所具有的学历和水平束缚，无法很好地了解运用自然拼读法的正确性和重要性。
另一方面，教师缺乏必要和有意义的教研课题，缺乏教研活动，使教师在开展实际教学中缺乏足够的综合教学水平，导致小学英语教学任务受到限制，无法顺利完成。
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值自然拼读法主要是结合英语字母、字母组合的规律，引导学生正确拼读和拼写出英语单词，为有效提高英语教学水平提供必要的条件。
自然拼读法在小学英语教学中的应用价值，主要有以下几点。
1.有助于提高小学英语教师的教学水平在小学英语教学中应用自然拼读法，需要小学英语教师树立正确的教学理念，清楚认识和了解教学大纲的要求和教学任务，通过各種方式不断提高自身的专业知识水平，树立正确的教学态度，并积极参加各种专业知识的培训和技能学习。
论文：自然拼读法在小学英语教学中的融入
论文：自然拼读法在小学英语教学中的融入单词记忆一直是学生和教师最头疼的问题，大部分的学生都靠死记硬背记单词，其效果也一般。
随着学生的升学，学习任务也越来越重，他们没有更多的时间去记单词。
长此以往下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。
所以，我认为要从小学低年级开始就要将自然拼读法融入到日常的英语教学活动中，这将能大大地提高学生的认读与拼读能力。
同时，这也是提高英语课堂教学效率的有效方法之一。
那么什么是自然拼读法呢？自然拼读法最早产生于以英语为母语的国家，是那里的孩子阅读时普遍使用的一种学习方法。
它主要是通过让孩子直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规律，在字母、字母组合与发音之间建立直接联系，最终做到“见词能读、听音能写”。
也可以说它相当于我国汉语拼音“直呼音节”的拼读方法。
学习了自然拼读法，学生就会利用字母本身的发音来拼读单词，消除了用国际音标拼读单词时所带来的负担。
学习自然拼读法将会为学生带来意想不到的好处：第一，入门简单，对初学英语的低年龄段孩子来说这是一大有力条件。
自然拼读法是英语母语国家的儿童从学英语伊始便普遍使用的一种方法，它是幼儿英语学习的突破口。
通过近几年的发展，在我国基础英语教育的舞台上占有一席之地。
自然拼读教学是解决儿童英语读音问题的最佳途径第二，最有效的记忆单词拼写的方法。
自然拼读法是任何年龄段、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的一种方法。
教育学者认为英语词汇中，有80％的规则单词可以利用自然拼音法拼写出来。
学生一旦学习了自然拼读法，掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，即可做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，就可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。
实践证明，85%以上的学员经过系统训练后都能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。
第三，为学生纯正的发音打下良好的基础。
自然拼读法的教学一开始就从字母与字母组合最常见的发音入手，对学生进行正确读音训练。
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“自然拼读法”论文英语词汇教学论文
摘要：中国的高考之所以去掉听力，也是与学生听力水平的提高分不开的。
所以，可以得出一个结论，单词发音的考察在弱化，单词词形写法的考察在加重。
因此，注重字形的自然拼读法将有很大的发展空间。
一、关于单词拼读方法的几点讨论
1. 现行小学英语词汇教学中的主流拼读方法。
现在小学英语教学中，单词拼读的方法基本上采取两种方法：一种是传统的模仿发音法。
即老师在课堂上领读，学生跟读，如此反复，形成条件反射，最终记忆单词的发音；另外一种是音标拼读法。
学生先学习音标，然后根据单词后面标注的音标，拼读单词。
鉴于小学低年级英语课程内容有限，考试要求较低，一般来讲，我们把较高年级的音标拼读法看做是现行小学英语教学中的主流拼读方法。
2. 母语文字学习对于音标拼读法的影响。
汉语属于汉藏语系，字音和字形没有内在联系，是一种音形分离的文字，从发音中无法猜测到字形，从汉字书写中无法辨别其具体的发音，因此只能采用两次记忆法，即先通过汉语拼音记住读法，再通过反复不断的书写记住字形，最后再把字音与字形相互结合，成为一个可以熟练掌握的汉字。
3. 音标拼读法的发展和延伸。
最早的音标拼读法将单词的拼读和书写分离开来，强调先会读，再会写。
随着教育者们的探索，找到了一套音形结合学习的方法。
即学习音标发音的同时，还要学习具体的每个音标可以由哪些字母或者字母组合发出，然后再结合记忆的方
法，把一些固定成型的字母组合和字母与之相对应的音标记忆牢固，最后学习音节拼读方法，按照音节发音的先后顺序把对应的字母组合或者字母进行叠加，形成单词的写法。
二、自然拼读法
1. 什么是自然拼读法。
所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理、有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。
2. 自然拼读法的学习过程。
自然拼读法基本分为三个教学阶段：第一阶段是认读。
首先练习学生的拼读感觉，教会学生辅音和元音之间的拼读法则；其次练习把单词按照音节进行拆分；最后是掌握字母和字母组合的读音。
第二阶段是认形。
从单词的发音入手，写出单词的字形。
这种能力是建立在上一个阶段学习的基础上，通过大量的字母和字母组合到发音的练习，建立起一种对应关系，然后利用逆向思维，把发音反过来转化为字母和字母组合。
第三阶段是音形结合。
结合发音和字形一起记忆，反复从音到形，从形到音，相互转化，最后达到形象记忆和发声记忆相互统一的境界，只有这样，记住的单词才能牢固，不容易忘记。
三、自然拼读法和音标拼读法的对立统一
1. 自然拼读法和音标拼读法的对立。
音标拼读法记忆单词强调从汉语的习惯来学习英语，试图从发音入手，然后根据规律记忆单词
的词形。
自然拼读法则是在这种方法的基础上做了改动，从思路上发生了革命性的改变。
由以往的从发音到字形的顺序，变为从字形到发音的顺序，虽然都要联系音标，也都要记忆字形，但是自然拼读法可以把字形的记忆和发音的记忆同时进行，非常适合当代中国小学英语教育的教学规律。
2. 自然拼读法和音标拼读法的内在统一。
自然拼读法其实把音标拼读法的一个后期重要步骤（从音标拼读到字形记忆）进行了逆向的思考，把字形的记忆放在了读音记忆的前面，先从认识字形开始。
不论用哪种方法，都是音与形的结合，最终的目的都是记住单词。
因此，从这个意义上说，两种方法好比同源之水，只是流经的途径不同，但最后又交汇于一处。
四、自然拼读法在教学中推广的可能性和必要性
1. 自然拼读法在我国小学教育中推广的有利因素。
虽然汉语和英语不属同一个语系，但是两者的拼读规则是一致的。
基于这种特点（元音和辅音拼读出规则与声母和韵母拼读出规则是基本一致的），自然拼读法完全可以在以汉语为母语的中国小学教育中推广使用。
2. 自然拼读法适应当代学生的认知习惯和学习特点。
当代教育强调的是学生的自主学习和主动探索，不再是按部就班地被动填鸭式学习。
音标拼读法相对就死板一些，不适应当代学生的学习特点，自然拼读法就灵活很多，可以让学生在最短的时间找到学习英语的成就感和乐趣，因此非常适合在小学教育中使用。
3. 未来英语能力测试的方向为自然拼读法的普及和发展提供空
间。
我们还应注意到一个细节，现在有的省份高考英语考试不再考听力。
这个信号给我们的提示是：首先，在中国的英语教育测试中，字形是接）最关键的，也就是在听说读写四个方面中，写是最重要的，因此也就取消了听力；其次，中国的高考之所以去掉听力，也是与学生听力水平的提高分不开的。
所以，可以得出一个结论，单词发音的考察在弱化，单词词形写法的考察在加重。
因此，注重字形的自然拼读法将有很大的发展空间。