数学评优课活动总结
优质课评比的活动总结范文（2篇）
优质课评比的活动总结范文为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结范文（二）活动总结：优质课评比活动一、活动简介优质课评比活动是为了提高教师教学质量，激发教学热情，促进教育教学改革而开展的一项具有重要意义的活动。
数学总结反思简短
数学总结反思简短数学总结反思简短篇1第一，教师提问。
在实施教学过程中，教师要掌握提问的艺术、精细设计提问的环节、调控课堂的气氛等。
第二，学生回答。
可以是口头的表达，也可以是书面上的，对于观点或解题思路不一致的地方，教师引导学生辩论、讨论，让学生在碰撞的过程中将所学知识认识清楚。
此外，利用多媒体还可以将学生回答问题的信息予以放大，既使学生有积极参与的意识，又让学生有成就感。
第三，小组合作。
合作为个人成功提供了一个良好的氛围，小组成员内的合作将学生的行为集中在完成教学中的既定任务。
而小组与小组之间，通过相互竞争、相互“较劲”，可大大提高教学效益。
3、任务导向：教师提出待定课题，布置给全体同学或分解成多个不同的“单元”，以任务的形式，因“任务而导”的时间越多，学生的学习机会就越多，学生的成功率可能更高。
4、引导学生投入学习过程。
这一关键行为，致力于增加学生学习学术性科目的时间。
它与教师的任务导向和内容覆盖面相关。
教师的任务导向应该为学生提供更多的机会，去学习那些将要评估的材料。
如何办呢?教学刺激之后立即诱发理想行为;在一种非评价性的气氛中提供反馈机会;必要时使用个人活动和小组活动;使用有意义的口头表扬;监督课堂作业，在独立完成练习期间频繁地检查进展情况。
5、确保学生成功率。
学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成练习的比率。
教师要在有限时间内，让学生获得更多的发展。
在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验。
只有积极、主动地参与学习过程，学生才能得到发展。
学习的本质属性是自主性。
培养学生的自主性，是教师的职责。
有效学习必然是自主学习，有效教学策略也就是培养学生自主性的教学策略。
不可否认，有效教学方法一书并不是在空谈什么素质教育，而是在告诉我们如何成为一名真正能发挥自身价值的教师。
数学总结反思简短篇2秋去春来，短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。
小学数学教案展评总结
小学数学教案展评总结
本次数学教案展评展示出了教师们在教学设计和实施上的用心和努力，让学生在数学学习中获得了更多的启发和收获。
以下是对本次数学教案展评的总结：
一、教案内容设计合理，符合学生认知规律，能够引发学生的兴趣和思考。
教师们在选择教学内容和设计教学活动时，考虑了学生的实际情况和学习需求，使得教学内容更加生动有趣，贴近学生生活，引发了学生的兴趣和积极性。
二、教学方法多样，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教师们在教学过程中运用了多种教学方法，如游戏、探究、讨论等，引导学生主动思考，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
三、教学过程丰富多彩，注重情感交流和互动。
教师们在课堂上注重与学生建立起良好的师生关系，鼓励学生表达自己的看法和观点，促进了师生之间的情感交流和互动，使得课堂氛围更加活跃和融洽。
通过本次数学教案展评，我们看到了教师们在数学教学中的用心和努力，也看到了学生们在数学学习中的进步和成长。
希望教师们能继续加强教学研究和实践，使得数学教学变得更加生动有趣，让学生在数学学习中收获更多的快乐和成就。
祝愿每位老师都能成为学生心中的榜样，激励他们走向更加美好的未来。
小学数学评课稿(精选5篇)
小学数学评课稿（精选5篇）小学数学评课稿篇一在市小学数学评优课活动中，有幸聆听了魏芳老师《角的初步认识》一课。
这节课的教学，主要体现在把学生放在主体地位，让每个学生参与知识的形成过程。
一、引导学生自主探索、合作交流。
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
”“自主探索、合作交流”注重提高学生自主学习能力，培养学生探索精神，创新意识和实践能力。
在这堂课中，在魏老师的引导下，学生主动尝试、主动探索，主动了解和发现知识的产生与发展过程，从而更好地体现了面向全体，因材施教的原则，使每个学生都能在自己原有的基础上得到充分的发展和提高。
如：在教学角的大小和角的特征时，魏老师通过调动学生观察、动手制作角等，让学生主动去探索其中的奥秘，并且采用小组合作交流的形式，讨论角的大小与什么有关？角有什么特点？从而让学生自己发现了角的大小与边的长短无关。
角有一个顶点、两条边等这些结论。
二、大胆放手，让学生参与数学活动这节课一改教师主宰课堂的局面，让学生在各个教学活动中唱主角。
学生在动手、动脑、动口的过程中学到知识和思维方法，知识的获得和学习方法的形成是在学生“做”的。
过程中形成的。
如教学“画角”这一部分时，魏老师先不讲如何画角，而是鼓励学生自己试画。
开始，学生出现了各种画法，有的没顶点。
有的边不直……，最后教师演示了角的正确画法。
这样，让学生在“做”中学，对开发学生智力，培养学习能力十分有益。
三、让数学知识回归现实生活。
数学来源于生活，又服务于生活，两者相互依存。
只有当学生体会到数学是来源于生活，在生活中处处有数学，学生才学得兴趣盎然，对数学充满亲切感。
魏教师这堂课上始终注意了这一点。
例如：在课题引入部分，先出示了各种实物画面，再抽象出角，从而让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。
在课的结束部分，学生学会本堂课有关角的一些知识后，魏老师让学生到教室周围去找角，学生兴致勃勃地抢着去找每一个角，有的甚至找到了老师穿的衣服上。
数学评课活动总结
数学评课活动总结数学评课活动总结（精选5篇）数学评课活动总结1为了进一步推进教研教改，打造高效课堂，向课堂要质量，切实改变教风，学风，提高教育教学质量，转变教学理念，发挥学生在学习中的主体地位，促进我校教师的整体素质上新台阶。
根据学校的安排，在主管领导的精心组织下，数学教研组开展了为期三周的听评课活动。
在本次活动中，我数学组12名教师全部参加了上课、说课、评课活动，而且采取了同课异构的方式，每两位教师为一组上完课后进行比较型评课，比较各自的优缺点，评课时本着实事求是的态度，每位教师都能各抒己见，谈自己的想法和看法。
通过听一节课可以学到哪些优点，对于不足之处，也能全盘拖出，作为今后提高的目标，可以说在小组内讨论气氛浓厚，到达了相互促进，教学相长的目的。
并且在听课记录上对每位教师进行了量化打分，做到了客观公正。
具体说来，本次活动有以下特点：一、围绕新课改这一主题，努力打造高效课堂。
我们把“打造高效课堂，向40分钟要效率”，作为本次听评课活动的主题。
组内教师在上课前都做到精心准备，努力上好每一节课，听课时聚精会神，评课时热情诚恳，积极评好每一节课，大家在彼此的交流中，都感到收获很大，尤其是两位年轻教师，感受更为深刻，她们两人通过这次活动的确长了见识，用她们自己的话说；“我们以前真是个门外汉，在这次活动中真是收获不小，懂得了如何上课？”二、每位教师都能积极参与，课堂教学有了新变化。
每位教师都把这次活动当做一次机遇，想在课堂上一展自己的风采，也不怕暴露自己的缺点，敢于开展批评与自我批评，精神可嘉。
每位教师在教学设计中，也充分体现出了教法与学法的转变，突出了学生的主体地位。
重在培养学生的自主学习意识，提高学生探索实践的能力，学生成了课堂的主人。
教师在教学过程中，吃透了教材，目标明确，教难点突出，展示的目标都很具体，富有可操作性，对每一个环节都做到心中有数，有的放矢，这一点王校长在课堂上给我们做出了好榜样。
“教学思路清晰，环节紧凑，层次分明，都有问题设置，激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。
小学数学听课评课总结范文9篇
小学数学听课评课总结范文9篇第1篇示例：小学数学是每个小学生都需要学习的基础课程，而老师的教学水平对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
我特意去观摩了一节小学数学听课评课活动，下面我将对这次活动进行总结和反思。
这次评课活动是在一所中小学举行的，我选择了一堂小学三年级数学课作为观摩对象。
这节课的主题是“认识百分号”，老师采用了板书、教科书、实物等多种教学手段，让学生通过听讲、思考、回答问题等形式来学习百分号的基本概念和运用方法。
老师在开始上课前做了简短的导入，引出了本节课的主题，并通过师生互动的方式激发了学生的学习兴趣。
这种导入方式很生动活泼，让学生们在轻松愉快的氛围中迅速进入学习状态，对于提高学生的学习积极性起到了很好的作用。
老师在讲解百分号的基本概念时，采用了板书和教科书相结合的方式，让学生通过直观的图示和文字讲解来理解百分号的意义和使用方法。
而且老师还通过实物比喻、举例说明等方式让学生更加深入地理解了百分号的应用场景，这样的教学方式很生动形象，易于学生理解和接受。
在教学过程中，老师还注重了学生的思维能力和动手能力的培养，通过提问、让学生讲解、让学生举例等方式让学生积极参与课堂讨论，并通过让学生自己来解答问题等方式让学生主动思考和动手操作，从而提高了学生的学习兴趣和学习能力。
老师在课堂结束前进行了小结和复习，对本次课程的重点内容进行了回顾和概括，并提出了一些相关练习题让学生巩固所学知识。
这样的小结和复习环节可以增加学生对知识点的记忆和理解，帮助学生更好地掌握课程内容。
通过这次观摩和评课活动，我认识到一个好的数学教师不仅要有扎实的数学基础和丰富的教学经验，更要有灵活多样的教学方法和丰富的教学资源。
教师还要注重学生的思维能力和动手能力的培养，让学生在学习数学的过程中不仅能够理解知识点，还能够运用所学知识解决实际问题。
这节小学数学课的教学内容生动活泼，形象直观，引人入胜，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
小学数学公开课活动总结5篇
小学数学公开课活动总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的小学数学公开课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学公开课活动总结1为了响应中心校开展公开课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。
本学期，教师们集体听课评课共四次，每次评课中，教师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。
通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻教师快速成长提供了平台。
以下是这次活动的总结：一、共同优点：1、教学内容熟练，目标明确，重点突出。
老师都爱岗敬业，工作热情高，事业心强。
为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体，教学重点突出，而且课堂教学方法也灵活多样，因此，我校的教学质量得到了进一步的提高。
2、善于诱导、前后呼应、真情投入，声情并茂。
在丛团滋老师的课中，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深吸引着每一位教师的听神经。
丛老师通过精辟论证，提纲挈领，切中实质，对科学发展观作的全面、深刻的讲解。
层次分明，前后呼应，正反对照，真实感人。
3、教学内容的选择和编排合理，教学方法得当，注重课堂实效。
合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻，使课堂效率大大提高。
薛乃成、张居银等老师的课尤为突出。
如任海燕老师通过直观的挂图和边讲边练的方法，让我们明明白白。
其讲解步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。
4、理论与实际相联系。
理论与生活实际相联系，可以大大调动我们学习的积极性。
方建基老师的《盐》一课，从生活中熟识的水和盐入手，引导我们通过观察、思考等方法，让我们发现规律，感受规律给生活带来的美，然后，说明盐的用途和存放。
2024年二年级趣味数学活动教学总结
2024年二年级趣味数学活动教学总结一、引言在____年，我作为一名二年级数学教师，带领学生参与了一系列趣味数学活动。
这些活动以寓教于乐的方式，激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。
在这篇总结中，我将介绍这些活动的设计和实施情况，并总结了学生的学习成果。
二、活动一：数学游戏集市在这个活动中，我组织了一个数学游戏集市，学生可以自由选择参与感兴趣的数学游戏。
这些游戏既有帮助学生巩固课堂知识的游戏，也有培养思维能力和逻辑思维的游戏。
例如，小猫钓鱼游戏可以帮助学生练习数数和比较大小；数学拼图可以培养学生的空间想象力和逻辑思维。
这个活动激发了学生的兴趣，让他们积极参与，并在游戏中学习到很多知识。
三、活动二：数学趣味竞赛在这个活动中，我组织了一场数学趣味竞赛。
竞赛内容包括口算、解决数学问题和完成数学游戏。
这个竞赛不仅考察能力，还注重学生的合作和创新能力。
例如，解决数学问题的环节中，学生需要分组合作解答题目，培养了他们的合作精神。
在这个活动中，学生们发挥了积极性和主动性，展示了他们的数学才华。
四、活动三：数学主题展览在这个活动中，我指导学生制作了数学主题展览。
学生可以自由选择展示的内容，例如，可以制作一个关于数学符号的海报，也可以制作一个有趣的数学游戏。
这个活动培养了学生的创造力和表达能力，同时加深了他们对数学知识的理解。
展览期间，学生们互相参观，并互相学习。
这个活动让学生了解到数学的广泛应用和重要性。
五、活动四：数学实践活动在这个活动中，我带领学生参观了当地的超市。
在超市中，我引导学生进行数学实践活动。
例如，学生们要求记录购物篮中的商品和价格，然后计算总价和找零。
这个活动既锻炼了学生们的计算能力，也让他们体验到数学在日常生活中的应用。
学生们通过亲身实践，更直观地理解了数学的实际意义。
六、学习成果总结通过这些趣味数学活动，学生们的数学兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。
他们在活动中不仅巩固了课堂知识，还培养了解决问题的能力、合作精神和创造力。
小学数学优质课比赛总结范文（精选6篇）
小学数学优质课比赛总结小学数学优质课比赛总结范文（精选6篇）小学数学优质课比赛总结1为提升教师的专业素养，提高课堂教学效率和质量，促进学生全面发展，2022年大安区小学数学“盐都未来工程”、“三航工程”暨“教育文轩杯”优质课比赛活动于4月7号在自贡嘉祥外国语学校拉开帷幕。
本次活动由大安区教师进修校小学数学教研员柳大勇、自贡市嘉祥外国语学校小学部校长助理章小波、嘉祥锦江本部外派数学教研组长朱强共同指导，自贡嘉祥小学数学全体教师和大安区的部分教师共计60余人参加本次活动。
教师们的课堂精彩纷呈，形式活泼多样，气氛轻松愉悦。
孩子们畅游在美妙的课堂氛围中，有辨析与交流，有感悟与体验，也有欢笑和惊喜。
让我们把镜头聚焦赛场，一睹7位教师的风采！余凤老师在《长方体的表面积》的教学中，本着“让学生自主探究活动贯穿于课的始终”的原则，让五.3班的学生充分自主学习、研究、讨论、操作，初步学会了长方体表面积的计算方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维能力和实践操作能力。
《数学课程标准》指出：教师作为学习活动的组织者、引导者，要为学生创设有利于他们主动求知的学习环境，提供充分从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中体验知识产生的全过程，来真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法。
袁玲老师设计的《什么是面积》这节课，结合具体实例，通过丰富的动手操作活动，让三6班的学生们认识到了面积的含义，学会了比较图形面积的大小。
蒲晓老师《有趣的推理》这一课，立足学生认知发展水平，采取情境教学与谈话引导等方法让学生在自主探究、合作交流中去充分体验数学学习，让三.2班的.孩子们学会了用排除、列表、分类等方法来进行逻辑严谨的推理，个个化身为福尔摩斯，解决了多种推理难题，感受到成功的喜悦。
黄燕燕老师和二3班的孩子们带了精彩的课堂——《“重复”的奥妙》。
这节课以观察蒙古族的那达慕大会热闹的场景为载体，放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表达这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡，注重培养学生用数学语言描述找到的重复规律，最后让学生在运用规律中再次体会重复的奥妙。
小学数学示范课评课稿总结
小学数学示范课评课稿总结本次评课的教学主题是小学数学示范课。
教师通过有效的教学设计和巧妙的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
整节课按照“导入——教学展示——练习巩固——课堂反思”的教学流程进行，教学目标明确，教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，使学生乐于思考和探索。
首先，教师在导入环节利用情境创设，通过提出问题引起学生的思考。
教师巧妙地利用迎春花市场的例子，引发学生对数字和计算的思考。
通过与学生进行简短的对话，教师成功激发了学生的兴趣，引导学生逐步接受和理解新的概念。
接下来，教师通过教学展示环节对本节课的教学内容进行系统的讲解。
教师以学生已经掌握的数字数量为基础，引导学生了解进一步的数字扩展。
教师通过多媒体展示的方式，将抽象的概念用形象直观的方式呈现给学生，使学生更容易理解和掌握。
教师用简单的语言和例子解释了数字的增加和减少，数字的大小比较等概念，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
随后，教师引导学生进行练习巩固。
通过小组合作的方式，教师提供了一系列的问题，要求学生用已学知识进行解答。
学生们积极思考，相互合作，共同解决问题。
在这个过程中，教师不仅及时给予帮助和指导，还通过提问引导学生主动思考和发现问题的解决方法。
最后，教师进行了课堂反思。
教师与学生们一起回顾了整个课堂的学习过程，通过学生的发言总结了本节课的教学目标和效果，并对学生们提出了肯定和鼓励。
同时，教师也指出了学生在学习过程中存在的不足之处，并提出改进的建议。
通过这一环节，教师增强了学生们的自信心，促进了学生们的自主学习和自我评价能力的发展。
总的来说，本次小学数学示范课堂展示了教师高超的教学技巧和丰富的教学经验。
教师通过情境创设、多媒体展示、小组合作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，教师的教学过程生动有趣，能够引起学生的兴趣，使学生乐于思考和探索。
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信息技术与学科融合数学优质课评比
为进一步推进课堂教学改革，提升教师信息技术的应用能力，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，9月25日至30日，学校开展了数学优质课评比活动，共八位教师参加了评比。
梅春莎老师执教《两位数除以一位数》，高建琴老师的《除数是两位小数的除法》，赵冬梅老师的《按比例分配》，郭丽媛老师的《参观植物园》，赵振宇老师的《七的乘法口诀》，冯雪英老师的《0的加减法》，乔鹏鹰老师的《认识自然数》，杨瑾老师的《认识图形》，吉慧琴老师的《除数是一位小数的除法》，侯永霞老师的《认识百分数》，王静莲老师的《比例的意义》。
在这次评优课比赛中，侯永霞老师的课被评为被评为一等奖，王静莲老师、赵冬梅老师、高建琴老师、吉慧琴老师的课被评为二等奖，乔鹏鹰老师的课被评为新教师成长奖。
数学评优课结束了，但留给老师们的反思也很多，在评课的交流互动中，大家畅所欲言达到共识:上好一堂课，要紧紧围绕学科教育教学的课标要求，数学语言清晰有条理，重点安排合理，难点解决到位，
板书设计美观，能揭示一堂课的重点、难点和关键，
预设的教学流程必须结合学生实际情况进行教学设
计。
愿老师们在每次的活动中进步成长！。