绍兴县中国轻纺城小学文件
小学科学,特级教师,活动资料
浙江省小学科学特级教师网络工作室课堂教学研讨活动
《杆秤的研究》试教体会 《杆秤的研究》是对杆杆原理的拓展，在六上《工具和机械》单元《杠杆类工具
的研究》一课中，要求学生制作一个小杆秤，研究它是怎样称量出物体重量的。在实际 教学中，我们大多只要求学生课外去做一个杆秤，在标刻度、研究提绳位置对秤的最大 称量等方面都没有深入研究。结合教材内容，我们绍兴县小学科学名师基地的学员认为 对这个内容进行研究很有价值，在大家的群策群力下，我们创编了《杆秤的研究》作为 拓展性内容开展教学，在试教中发现了很多问题，作了几次比较大的改动。今天呈现出 来的是名师班学员共同探讨的结果，还有很多问题无法在 40 分钟内解决，但在教学中 我对拓展课有了更多的思考。
金伟平 姜向阳
中餐、参观学校
13:00— 13:40
活动总结
下午
返程
喻伯军 省教研员
十月十七日
5
直播网址
浙江省小学科学特级教师网络工作室课堂教学研讨活动
《杆秤的研究》教学设计
绍兴县中国轻纺城小学 王 燕
一、教学目标： 1．了解改变提绳的位置、秤砣的重量能改变杆秤的称量范围，深化杠杆原理。 2．通过调节提绳的位置来改变杆秤的称量范围，提高学生的动手能力。。 3．指导学生关注生活中的杆秤，课外有兴趣改进自己的小杆秤。 二、教学准备：每个小组准备一个杆秤、重物、钩码、记录单、尺子 三、教学过程：
3、自驾车教师从杭甬高速柯桥出口下，一直沿金柯桥大道开。酒店、学校 均在金柯桥大道两侧。酒店（在金柯桥大道与鉴湖路交叉口），学校（金柯桥大 道至兴越路口，左转过两个红绿灯）；也可从 104 国道进入金柯桥大道。
4、自驾车导航直接到学校的教师请设置：柯桥小学教育集团柯北校区。
教学设计《水的三态变化》
教学设计课题：三下第三单元第7课《水的三态变化》【教学目标】一、科学概念：1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。
二、过程与方法：1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。
4、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
三、情感、态度、价值观：1、认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。
2、初步认同物质是不断变化的。
3、初步建立物质不灭的观点。
【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。
【教学难点】对水的三态之间的相互转化做出解释。
【教学准备】教师：课件小组：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐,【教学过程】一、谈话导入1、前段时间，在关老师的带领下，大家一直在学习水，谁来说说你有什么收获？今天这节课，王老师继续和大家来探讨有关水的话题。
2、在生活中你见过哪些形态的水？（学生交流）3、同学们说的都对，水在自然界中有各种不同的形态，有时是固态，有时是液态，有时是气态（板书）这三种形态是可以互相转化，这节课，我们就一起来了解和学习水的三态变化。
（板书课题）二、探究水的各种形态1、欣赏不同形态水的图片提问：见过雾吗？露珠呢？一般在一天中的什么时候能看见雾和露珠？那霜和雪一般出现在什么季节呢？2、根据我们的生活经验，小组讨论，说说雾、露、霜、雪、冰、云是怎么变化而来的？分别是在什么情况下形成的？请大家把讨论的结果记录在作业本32页第一张表格上。
3、交流，完成表格。
（结合课件资料）4、霜和雪是怎样形成的？大家可能不怎么清楚，下面我们一起来做一个实验。
浙江省中小学生艺术节组委会关于公布
浙江省中小学生艺术节组委会关于公布2013年浙江省中小学生艺术节美术比赛获奖名单的通知各市、县（市、区）教育局：由省教育厅、省文化厅、省财政厅、省广电集团等部门联合举办的“民族魂•中国梦——阳光下成长”2013年浙江省中小学生艺术节活动，已顺利结束。
来自全省中小学校近两千幅美术作品参加了本届艺术节的美术比赛。
经组委会组织专家评选，共评出一等奖193个，二等奖267个，三等奖337个；一等奖作品的指导教师同时获优秀指导教师奖。
杭州、宁波、温州、湖州、嘉兴、绍兴、金华、衢州、舟山、台州、丽水、义乌等12个市教育局获艺术节优秀组织奖。
现将获奖名单予以公布。
浙江省中小学生艺术节组委会2013年12月6日附件：2013年浙江省中小学生艺术节美术比赛获奖名单附件2013年浙江省中小学生艺术节美术比赛获奖名单一、绘画（一）小学组一等奖（20个）二等奖（34个）三等奖（30个）（二）中学组一等奖（18个）二等奖（27个）三等奖（30个）二、平面设计（一）小学组一等奖（22个）二等奖（26个）三等奖（34个）（二）中学组一等奖（23个）二等奖（29个）三等奖（32个）三、立体造型（一）小学组一等奖（22个）二等奖（28个）三等奖（45个）（二）中学组一等奖（25个）二等奖（30个）三等奖（35个）四、动漫（一）小学组一等奖（14个）二等奖（21个）三等奖（31个）（二）中学组一等奖（11个）二等奖（18个）三等奖（27个）五、摄影（一）小学组一等奖（17个）二等奖（27个）三等奖（32个）（二）中学组一等奖（21个）二等奖（27个）三等奖（41个）。
绍兴市教育局绍兴市教育工会
绍市教政〔2012〕88号绍兴市教育局绍兴市教育工会关于表彰二〇一二年绍兴市十佳师德标兵、十佳青年教师标兵、十佳模范班主任的通知各县（市、区）教育局、教育工会、市属学校：为激励广大教育工作者奋发进取，不断提高政治、业务素质，在全社会进一步形成尊师重教的良好氛围，在各县（市、区）层层推荐的基础上，经研究，决定授予王承根等10位同志二○一二年绍兴市“十佳师德标兵”称号，授予陈娣等10位同志二○一二年绍兴市“十佳青年教师标兵”称号，授予王生云等10位同志二○一二年绍兴市“十佳模范班主任”称号，授予杨水琴等33位同志二○一二年绍兴市师德优秀教师、绍兴市优秀青年教师和绍兴市优秀班主任称号（名单附后），现予公布表彰。
希望受表彰的同志再接再厉，不断进取，为建设现代教育强市，培养高素质人才作出更大的贡献。
全市广大教职工要学习优秀教师的先进事迹，以他们为榜样，不断提高自身的政治、业务素质和职业道德水平，共同谱写我市教育改革和发展的新篇章。
附件：二○一二年绍兴市三“十佳”教师、优秀教师名单2012年9月5日绍兴市教育局办公室2012年9月5日印附件：二○一二年绍兴市三“十佳”教师、优秀教师名单绍兴市十佳师德标兵王承根绍兴县鉴湖小学金建华绍兴县秋瑾小学应婉林诸暨市浣江幼儿园俞汉忠诸暨市实验职业中学屠振威上虞中学丁洪淼上虞市盖北镇中学应桂灵嵊州市鹿山小学丁英珍新昌县实验小学施渭妃绍兴市蕺山中心小学孙洪亮绍兴市第一中学分校绍兴市十佳青年教师标兵陈娣绍兴县越崎中学钱少妹诸暨市山下湖镇詹家峧完小孟国荣诸暨市街亭镇中心小学王丽娜上虞市春晖中学周梅上虞市华维文澜幼儿园傅红蕾嵊州市马寅初中学初中部李伟嵊州市黄泽中学楼宝丽新昌县知新中学顾尧根越城区皋埠镇中心小学赵锦秀绍兴市中等专业学校绍兴市十佳模范班主任如有你有帮助，请购买下载，谢谢！王生云绍兴县鲁迅中学裘赞华绍兴县实验小学马洁诸暨市浣江教育集团浣东初中王吉儿诸暨市江藻镇山后完小叶爱意上虞市城北实验中学王红珍嵊州市城关中学林小庆嵊州市爱德外国语学校杨正康新昌县澄潭中学蒋慧娟绍兴市鲁迅小学王学文绍兴市第一中学绍兴市师德优秀教师杨水琴绍兴县齐贤镇中心幼儿园杨叶清诸暨市暨阳小学蔡红英诸暨市浣东小学陈兴灿上虞市小越中学傅佳俊上虞市阳光学校董金飞嵊州市罗星幼儿园黄剑平嵊州市长乐中学张笑盈新昌县澄潭镇中心幼儿园王雅芳越城区马山镇中心小学周玉蓉绍兴市元培中学黄幼文绍兴市稽山中学绍兴市优秀青年教师徐卫绍兴县职教中心蒋建英绍兴县中国轻纺城小学王惠丰诸暨市牌头中学朱伟峰诸暨市职教中心陈维清上虞中学。
奖项：教学论文设计学科：小学语文获奖总数：50(篇)
奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍“放大镜”与“哈哈镜”——让我的习作讲评课充满智趣和情趣上虞市谢塘镇小王飞虹儿子架起了我写作教学的桥梁新昌县儒岙报国中心完小朱月霞绘画日记：低段习作教学的幸福密码嵊州市鹿山小学应桂灵让儿童作文“随便写”诸暨市实验小学袁惠丽倚图说文，呵护美丽的起点上虞市百官小学车丽燕闲谈限时作文诸暨市实验小学石铁丽激发流动儿童写作兴趣的三味“偏方”越城区群贤小学钱燕群和孩子开启一段美好的旅程——三年级习作起步教学的实践与思考绍兴县齐贤镇中心小学赵琴让三年级习作在单元综合联动中轻松起步越城区塔山小学叶燕芬二等奖（15篇）浅谈作文教学中的错位与回归嵊州市崇仁镇中心小学钱文礼巧用“教材”之云霞，织就“写话”之锦绣嵊州市城南小学赵敏——挖掘低年级起步教学的写话空间给儿童本真习作撑起一方晴空上虞市城东小学何斐自从有了你习作更美丽新昌县城东小学叶松英天织云锦妙裁剪——四年级教材内习作教学现状透析和优化策略探索上虞市谢塘镇小徐华良巧用课文插图，打开写话大门越城区北海小学教育集团金颖华浅探小学作文教学的本位回归诸暨市大侣小学杨凯利如何让随文练笔更有效诸暨市安平小学斯霞直面生活，抵达至真至情的理想彼岸上虞市文澜小学谭海明失之东隅收之东隅上虞市梁湖镇小符建萍——基于“问题解决模式”下的“菜单式”作文教学初探彩“蝶”飞处是佳境越城区东湖镇中心校潘珊英中段习作树，范例来“补位”绍兴县实验小学蒋立勤——浅谈范例在中段习作教学中的运用策略“放手”也是一种温柔绍兴县杨汛桥实验学校翁元军——改变小学传统习作点评“高耗低效”的几点做法咬定“习作”不放松立根原在“教材”中上虞市百官小学陈丽萍让“真”植入孩子的心田新昌县青年路小学舒义平三等奖（25篇）作文路上，与生同行新昌县巧英雪头中心完小俞健用小练笔，做大文章新昌县实验小学王东明“阅读作文”，一种双剑合壁的作文样态绍兴县齐贤镇迎丰小学朱雅文班报：孩子写话诗意的栖息地上虞市鹤琴小学张炜琴从“要我写”到“我要写”越城区鹤池苑小学陈凤习作讲评课教学内容的选择越城区马山镇小冯朱敏“小练笔”也有“大文章”诸暨市浣江小学黄拥玫让文字随思想自由漫步新昌县城西小学周玲霞轻轻意守心灵的琴弦——学生作业中小练笔的现状分析及策略探微绍兴市昌安实验学校李萍润物细无声，花开终有期——有效开展低年级写话训练之“四要”绍兴县福全镇中心小学王菊芳文章不厌百回改新昌县实验小学杨慧灵习作选材，打破教师的思维定式——以《童年趣事》为例嵊州市逸夫小学周叶萍降低要求，多角度欣赏学生习作诸暨市浣东小学侯科顶“随”风潜入夜——我的习作教学心得录绍兴县兰亭镇中心小学王芳寻找“孵出里根总统”的孩子——小语低段个性化习作启蒙策略初探上虞市实验小学周雅芳作文之路从“说”起步越城区镜湖小学胡岚岚把“写”挤进课堂上虞市崧厦镇小周君梅笔尖过处，一片云霞灿烂新昌县南明小学李黎阳作文——乘着歌声的翅膀越城区培新小学郭芳芳让每一片花瓣都有花开的声音——“后进生”作文补救摭谈绍兴县柯岩街道州山小学张瑛情趣作文，为学生的习作“畏难”情绪减负嵊州市剡山小学马玉飞基于小学流动人口学困生的习作评价策略探究诸暨市城南小学黄海飞巧借写景类古诗词，渐进式指导细节描写诸暨市实验小学赵珈瑜丛花深处香自溢——试谈对有效的习作评价方式的追求嵊州市黄泽镇中心小学章丽萍促进写话，习作有效性的策略浅谈诸暨市暨阳小学张萍奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）错例研究，打开有效教学的另一扇窗绍兴县齐贤镇校王月琴不塞不流不止不行——小学中段计算教学中错误资源的捕捉与利用上虞市城东小学甘霖简约而不简单——例谈提高学生简算能力的教学机制绍兴县中国轻纺城小学林文追“错因”之本溯“粗心”之源嵊州市剡山小学竺柏明简算教学不“简单”——一次数学调研引发对小学简便计算教学的思考越城区东湖镇中心小学高卫芳寻找开启“解决问题”的金钥匙诸暨市同山镇中心学校边巨星直面错误诊断错因对症下药新昌县城东小学贾春波透视“错误”背后的教学空间上虞市丰惠镇三溪小学陈钱勇简单？不简单！——基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考诸暨市暨阳街道暨阳小学魏琼对比研读，读懂教材的有效方法越城区北海小学教育集团干利伟二等奖（15篇）拨开迷雾，解读“错误”背后的故事——对简易方程典型错例的思考与实践越城区马山镇中心小学陈关雄探寻“病根”，对症下药——小学数学典型错例分析及教学对策绍兴县马鞍镇中心小学杨锋小学数学习题讲评的缺失与策略上虞市盖北镇小徐金春预习后教，让六年级数学新授课教学更有效越城区亭山小学汪国祥变“废”为“宝”——浅谈合理有效地利用错题记录分析本的策略嵊州市长乐镇锦水小学商津津从“错误”到“感悟”，探寻传统教学的突破口嵊州市三界镇白沙小学孙丹阳探寻习题深加工的“五度空间”上虞市汤浦镇小蔡莲让“活动”真正成为教学的有效载体——小学数学“量的教学”策略探询绍兴县实验小学钟芳品找准病灶对症下药新昌县城西小学吴红霞“错误”也美丽嵊州市鹿山小学商纯洁践行教学建议优化例题教学——小学低段数学例题教学的思考与实践上虞市盖北镇小杨琪琪六年级下册圆柱圆锥典型错例成因分析与教学思考绍兴市昌安实验学校赵国明小学数学中“应用问题”呈现方式的教学调查与践行新昌县实验小学王永锋关于“平行与垂直”教学的思考与实践新昌县城东小学王瑛我和“错误”有个美丽的约会越城区鲁迅小学唐彩彩——浅谈小学数学课堂教学中预设性错误的干预策略三等奖（25篇）走在“错误”之前——关注《乘法分配律》的新知建构绍兴县中国轻纺城小学石柳“除数是一位数笔算除法”的计算错误分析及教学策略思考嵊州市三界镇长桥小学高铭计算错误≠粗心——三年级数学教学中计算错误原因分析及对策嵊州市育英小学吴美英有效“读”题是减少小学数学典型错误的关键越城区秀水小学王慧娣巧用错误资源培养解题习惯上虞市谢塘镇小徐绵——一年级“解决问题”常见错题分析及对策咬文嚼字读教材——谈对教材中“每隔几天，每隔几分”的理解嵊州市城南小学钱亚男“错号”我拿什么替换你？上虞市永和镇小董焕军——“践行学科建议，优化批改方式”的思考聚焦“生成”：让数学教学更有效上虞市华维文澜小学袁宝玲行走在寻找“中间问题”的路上越城区灵芝镇中心校马金伟试卷讲评课之初体验越城区塔山中心校王越娟提升小学数学复习课常态教学有效性的策略探寻绍兴县柯岩街道中心小学徐立峰“我”拿什么来拯救“你”？——新课程下估算教学有效性的思考上虞市百官小学陈卓英构建简约课堂追求有效教学嵊州市剡山小学刘红英基于“你知道吗”的学生文化价值生成探讨诸暨市王家井镇小楼飞鸣有效设问：让数学课堂亮出精彩嵊州市崇仁镇升高小学张松超两步计算解决问题典型错例成因与对策分析越城区鲁迅小学胡宏深度解读，方能有效施教上虞市长塘镇小朱冉冉——对小学数学“解决问题”教学内容的理解与把握学生算错，谁之过？绍兴县马鞍镇山海小学宁灿英关注“动态生成”构建“活力课堂”嵊州市逸夫小学钱满小学数学错例研究之实践感悟新昌县城西小学王小荷低年级“数学式”解题方法初探绍兴县实验小学陆醴骅践行《教学建议》优化“课堂作业”上虞市阳光学校傅佳俊从分数概念的本质谈“分数与除法”的教学价值绍兴县湖塘中心小学倪狄兴突出一个“联”字-基于变式教学下的试卷讲评模式绍兴县华舍小学马建平“错”也是一种教育资源新昌县沙溪镇董村中心完小葛云英奖项：教学论文学科：小学思想品德获奖总数：30（篇）一等奖（5篇）有史有情香满课堂——谈小学品社历史题材教学的问题及策略上虞市百官小学马晓颖课堂赢在0.8 上虞市实验小学倪志芬归乡土，舞个性，旋动课堂绍兴县马鞍镇中心小学胡月琴活而有序动之有效越城区鲁迅小学教育集团莫岚“教”就是为了“不教”——小议品德课中教师的有效引领作用诸暨市陶朱街道三都小学俞昂杰二等奖（10篇）如何拨动学生装的“情”弦上虞市小越镇小罗维君厚重的历史灵动的教学——关于如何上好五年级历史题材类品德课的研究上虞市实验小学徐玲云“认知冲突”，品德提升的拔节点新昌县城西小学石晓霞探问，引一渠活水来——品德课堂探问设计例谈诸暨市大唐镇小侯可伟谱一曲嘹亮的教学前奏上虞市谢塘镇小谢林燕“无墙课堂”话资源诸暨市荣怀小学梁小剑评价渐欲迷人眼，精心作业见实效——对《品德与生活》课程有效作业设计的思考嵊州市城南小学董淑雯例谈拼图在小学品德（地理型）教学中的功用绍兴县齐贤镇中心小学许培国风景，这边独好——关于小学品德本土实例发掘和利用的一点思考新昌县实验小学袁媛四点一线：品德地理内容的教学策略探微绍兴县中国轻纺城小学胡小萍三等奖（15篇）生成，是你多么渴望的美啊——意外促成了品德课堂的精彩诸暨市赵家镇中心小学王国永陈卓琦点拨“意外”的精彩上虞市崧厦镇小王钧目标先行，把准教学——浅谈有效制定教学目标的若干策略诸暨市实验小学教育集团庆同小学俞佳让“历史”亲近你我——课例浅析“如何向学生真实解读历史”诸暨市牌头镇新乐完小杨月“巧妇备炊”：三弃三扬绍兴县柯桥小学徐燕敏“故事”在品德课堂中的艺术性运用绍兴县实验小学金丽芳简约大气成就精彩品德课堂诸暨市暨阳街道浣纱小学杨琴让品德的“灵动作业”丰富学生家庭生活诸暨市浣江教育集团安平小学卞一飞对有效使用小学品德课本的几种看法绍兴县齐贤镇中心小学诸娟芳画龙点睛：让品德课堂充满活力嵊州市城北小学斯海霞与儿童生活共舞——品德课堂生活化浅谈绍兴县钱清镇阳光小学陈月军寻求一种淡化的色彩——关注品德课堂教学中的无痕教育越城区北海小学教育集团陈芳激活发展性评价，提升品德课实效嵊州市黄泽镇中心小学俞丹英落花有情马蒂含香---有教无痕的品德课堂的追求嵊州市博济中心小学钱凌霄生本位思考，让品德教育更灵透嵊州市剡山小学求英一等奖（6篇）让科学长作业散发悠长的趣味绍兴县鉴湖小学孟王芳如何实现“材料”价值的多元化上虞市华维文澜小学倪华东懂“舍”，方有“得”上虞东关街道中心小学宋素芬浅谈小学科学实验材料的科学化处理越城区鲁迅小学教育集团徐雪熔“瞻前”“顾后”话“实验”嵊州市鹿山小学魏莎莎小学科学实验数据问题剖析及对策上虞市长塘镇中心小学许水勇二等奖（9篇）让小问题敲开孩子科学的大门新昌县城西小学胡秋珍合理运用多媒体技术辅助小学科学探究教学例谈绍兴县钱清镇中心小学徐富娟对探究活动时间的思考与实践新昌县实验小学孙常龙一泓不容轻视的科学研习活水源越城区袍江小学陈关雄创新实验——促进学生思维跳级越城区北海小学教育集团蒋利红选择“有结构的材料”，成就有效的科学课堂越城区袍江小学章建红构建农村小学科学生命化课堂的实践与思考新昌县东茗乡中心小学王旭锋科学课中开展个性化学习的尝试绍兴县孙端镇中心小学徐伯权充分利用“错误”资源深化小学科学教学嵊州市崇仁镇民胜小学裘卫江三等奖（15篇）多管齐下促“高效”绍兴县兰亭镇中心小学周秀琴小学科学探究式教学中如何提问的思考绍兴县华舍街道蜀阜小学沈建祥从“公平”上设计在“对比”中合作新昌县南明小学石晶华农村小学科学课“有效课堂对话”浅析越城区皋埠镇攒宫小学章美琴有效“长时”给力探究上虞市丰惠镇谢桥小学任涓娣小学生科学前概念的成因分析及解决策略诸暨市浣纱小学楼嘉以点带面在科学课中推广科普嵊州市剡山小学马飞菲让学生在探究中学会“再探究”新昌沙溪蔡峰中心完小张益樑适时开展课前活动有助提高科学素养嵊州市剡山小学王芳基于教材核心扩张探究空间上虞市梁湖镇中心小学吕文焕设计动手研讨—奏响分组实验教学“三步曲”越城区稽山小学陈艳妍让课外长作业走出境尴尬地绍兴县兰亭镇中心小学林娟三维创新—小学低年级科学的实践研究上虞市华维文澜小学池笠锋任务驱动，自主探究绍兴县华舍实验学校丁建国如何提高农村完小科学实验教学效果的一点想法嵊州市崇仁镇升高小学裘炎江一等奖（6篇）有效情境四要素，打造给力新课堂嵊州市东圃小学楼银君小学英语教学中如何使学生理解和进入语言情景绍兴县杨汛桥实验学校陆燕巧用图式板书，激活语言输出嵊州市城南小学冯淑炜基于韵文的有效语音教学探究越城区北海小学教育集团马姝英畅游经典英文绘本打造高效英语课堂越城区北海小学教育集团徐丹——浅谈如何借助英文绘本提高小学英语课堂教学的有效性让“情境”真正成为语言输出的有效载体绍兴县齐贤镇中心小学张宁——例谈小学英语教学中优化“情境创设”的策略二等奖（9篇）教非探其花，要自拔其根—小学英语阅读课堂的情景创设嵊州市鹿山小学李小敏插图不仅仅是点缀嵊州市崇仁镇中心小学裘一芳依托校园网络资源，促进小学英语教学越城区鲁迅小学教育集团张韦华英语绘本在小学英语教学中的运用越城区鲁迅小学教育集团许瑾小曲写来亦精彩---以歌曲文本为范，提升高段写话能力上虞市实验小学应天栋小学六年级英语“话题式”复习模式探索绍兴县实验小学孟英小学生良好英语书写习惯的培养新昌县南瑞实验学校张艳抑扬顿挫敲响英语欢乐节奏新昌县南瑞实验学校黄维关于小学英语教学童话化的探讨新昌县南瑞实验学校王凯颖三等奖（15篇）让小学英语作业“活”起来——谈创新小学英语作业布置的有效尝试绍兴县鉴湖小学赵幼红有效实施语篇教学培养学生语用能力诸暨市海亮外国语学校赵小华小学高年级英语写作指导“四步曲”例谈越城区鲁迅小学教育集团吕旦小学三年级英语字母书写教学之我见新昌县南岩小学楼桂芳小学英语单词教学及记忆方法比较研究新昌县回山镇小杨鹏辉时时“关注”时时“有效”——论小学英语语篇教学的有效性诸暨市海亮外国语学校陈旦丹热身导入真“巧”以旧带新见“效”绍兴县中国轻纺城小学张慧兰——小学英语以旧带新导入方式课堂观察例谈小学生英文书写问题点击与对策越城区鲁迅小学教育集团杨玲培养小学高年级学生英语预习习惯的实践研究上虞市文澜小学童燕燕善用教材—一剂增强英语课堂教学活力的“良药”诸暨市浣江小学王光君以评促教，彰显课堂评价魅力上虞市沥海镇小宋薇让精彩，从这里开始流泻……——高效课堂，应从导入开始抓起上虞市驿亭镇小陈芳周而复始“滚动”之中见“实效”绍兴县中国轻纺城小学胡毓香——谈“滚动复现”教学策略在英语课堂中的运用编高效活动导独特课堂上虞市沥东小学郑颖颖浅谈绘本在小学英语教学中的应用上虞市鹤琴小学谢莉莉奖项：教学论文学科：中小学写字获奖总数：10（篇）一等奖（2篇）以点探路，轻松入门诸暨市浣江小学张芳烹制高段写字教学随堂化“营养套餐”越城区北海小学教育集团孟琴二等奖（3篇）“多元渗透，点面扩展”在小学写字教学中的运用新昌县南明小学刘国芳推行星级考核写好规范汉字越城区东湖镇中小学部丁国苗书中求法——小学硬笔字书法教学中的一些思考和方法绍兴县柯岩中心小学唐如龙三等奖（5篇）写字不及格，谁给学生补绍兴县鲁迅外国语学校唐如祥细节彰显魅力——浅述写字教学中的细节关注上虞市驿亭镇小杨君桥小学新生写字教学“四重奏”上虞市永和镇小倪亚君彰显汉字书写魅力培养学生审美情趣上虞市滨江小学尹晶萍用低年级写字教学须“三有”嵊州市育英小学陈鑫鑫奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）点“词”成金：编织一路风情绍兴县湖塘镇中石月琴星级目标学文言巧手拈得妙笔花绍兴县实验中学新校区宋春仙切入点，文本解读的奇妙支点新昌县实验中学陈春霞初中语文教学中文本解读探析诸暨市赵家镇中赵利君立足教材归本寻源——浅谈初中语文教材在作文教学中的效用越城区鉴湖镇中骆伟成将品味语言进行到底——谈如何使语文阅读教学更有效嵊州市嵊州中学魏奇芳预设的高度决定着课堂的深度绍兴县实验中学孟雯娟一扇门，一条路，一个世界——一堂《读书报告会》的启示绍兴市建功中学宋丽娜语文，将名著阅读教学进行到底上虞市盖北镇中彭治萍——从2010年中考名著阅读典型试题看名著阅读教学略谈初中语文教学与学生人文精神的培养上虞市城北实验中学陆晓波二等奖（15篇）问出一片新天地——以“主问题”引领鲁迅作品的阅读教学初探越城区马山镇中朱玲玲木兰为何“不用尚书郎”？——从男权化角度对《木兰诗》的解读新昌县城关中学戴雪媛壮思飞览明月——初中生快乐随笔的有效指导和管理绍兴市长城中学陈春兰拿什么，拨动学生的心弦——课堂“诵读”方法初探绍兴县王坛镇中朱鹏敏眼前直下三千字，胸次全无一点尘——对初中生课外阅读引领的摸索绍兴县实验中学茅娟美采撷散落的“红杏”寻觅灵动的“春意”绍兴县钱清镇中黄宁昕——浅论语文教材中教学资源的有效利用利用文本“眼睛”，构建高效课堂上虞市春晖外国语学校钟敏立足“三本”把握“三度”——谈对文本的适度解读新昌县实验中学吕晓江从“缘溪行”说开去——对《桃花源记》几个问题的看法嵊州市爱德外国语学校吕铭激发兴趣注重美感鼓励质疑嵊州市嵊州中学孙松庆我思，故我在——浅谈阅读教学中的深度解读上虞市竺可桢中学罗英抓住语言是语文教学的核心绍兴市第一初中教育集团郑琳七年级学生作文问题剖析及对策浅探绍兴市长城中学张王芳语文教学必须重视批判性思维的渗透与培养诸暨市浣江教育集团浣江初中陈玉萍扬一叶爱的风帆——谈如何将孝敬教育融入语文课堂嵊州市金庭镇中俞良芳三等奖（25篇）远离平庸，走进经典——浅谈中学生课外阅读之现状与对策嵊州市浦口中学张维谈谈新课程背景下语文生态课堂的实施策略嵊州市三界镇中郑彩凤让“地球上最美的花朵”尽情绽放——浅谈初中生写作思维能力的培养绍兴县平水镇中胡秀贴着文本飞翔——摭探教材写作资源的有效性利用绍兴县安昌镇中王丽研读“美国读本”对写作教学的若干启示绍兴市昌安实验学校叶佩佩案头之石可攻玉——初中语文教学中以读促写的点滴实践与思考新昌县实验中学刘平漫谈“先学”与语文教学内容的选择越城区皋埠镇中阮海洋——以《孔乙己》教学内容的选择为例针对成因入手快速改变学生书写现状新昌城关中学朱柏军借助批注式阅读，有效落实教学内容越城区袍江中学金张泉与题相伴注定一路芬芳——巧巧从文题入手，优化教学内容上虞市丰惠镇中陈佳红践行生本理念实行自主命题上虞市小越镇中罗晓燕——初中语文复习有效性缺失原因分析与对策研究古调虽好空自爱今人还需多抚弹诸暨市海亮外国语学校初中部董光泽——浅探古诗词教学中吟诵的实践运用有时三点两点雨，到处十枝五枝花绍兴县实验中学新校区夏雪琴——关于“让学”理念指导下初中语文教学内容的确定追问，激起阅读教学千层浪上虞市城北实验中学蒋利洪以简驭繁高效学习游记类散文新昌县实验中学何赛春以读为犁，为文言教学垦荒诸暨市陈宅镇中方梦迪品读尝写激情飞扬——关于学生课外阅读的一点思考上虞市实验中学许群英论教学文本解读的“径”与“界”上虞市章镇镇中吴友平把握语感教学中的强化与细化——让语文教学更有语文味诸暨市草塔镇中寿旺达从大处着眼，从小处着手——初探初中古诗词教学的理解与把握绍兴市昌安实验学校诸芝娟让独特与真切的表达在写作中一路张扬绍兴市树人中学何伟红让学生的文风回归本真——浅谈改变浮华文风的策略诸暨市应店街镇中翁晔浅析诗歌教学中朗读指导的有效性诸暨市璜山镇中陈佳初中写作教学该“教什么”？诸暨市山下湖镇中赵军炜把根留住——阅读教学设计之我见诸暨市浣江教育集团浣东初中马洁。
浙江省中小学生艺术节组委会关于公布
浙江省中小学生艺术节组委会关于公布2013年浙江省中小学生艺术节美术比赛获奖名单的通知各市、县（市、区）教育局：由省教育厅、省文化厅、省财政厅、省广电集团等部门联合举办的“民族魂•中国梦——阳光下成长”2013年浙江省中小学生艺术节活动，已顺利结束。
来自全省中小学校近两千幅美术作品参加了本届艺术节的美术比赛。
经组委会组织专家评选，共评出一等奖193个，二等奖267个，三等奖337个；一等奖作品的指导教师同时获优秀指导教师奖。
杭州、宁波、温州、湖州、嘉兴、绍兴、金华、衢州、舟山、台州、丽水、义乌等12个市教育局获艺术节优秀组织奖。
现将获奖名单予以公布。
浙江省中小学生艺术节组委会2013年12月6日附件：2013年浙江省中小学生艺术节美术比赛获奖名单附件2013年浙江省中小学生艺术节美术比赛获奖名单一、绘画（一）小学组一等奖（20个）二等奖（34个）三等奖（30个）（二）中学组一等奖（18个）二等奖（27个）三等奖（30个）二、平面设计（一）小学组一等奖（22个）二等奖（26个）三等奖（34个）（二）中学组一等奖（23个）二等奖（29个）三等奖（32个）三、立体造型（一）小学组一等奖（22个）二等奖（28个）三等奖（45个）（二）中学组一等奖（25个）二等奖（30个）三等奖（35个）四、动漫（一）小学组一等奖（14个）二等奖（21个）三等奖（31个）（二）中学组一等奖（11个）二等奖（18个）三等奖（27个）五、摄影（一）小学组一等奖（17个）二等奖（27个）三等奖（32个）（二）中学组一等奖（21个）二等奖（27个）三等奖（41个）。
全国第四届中小学生艺术展演活动节目优秀创作奖名单doc
附件4：全国第四届中小学生艺术展演活动节目优秀创作奖名单声乐（排名不分先后）1.小学组地区节目名称演出单位北京《爸爸的雪花》北京小学湖南《山溪日夜流》湖南第一师范学院第二附属小学广西《唱山歌》广西南宁市秀田路小学重庆《我是妈妈写的诗》重庆市人民小学校云南《彝山马樱花》楚雄州武定县近城小学陕西《童年的歌谣》西安市育英小学2.中学组地区节目名称演出单位天津《越陌度阡》《楼兰传说》天津市第四十五中学上海《彩云追月》《我心歌唱》上海市黄浦区青少年艺术活动中心上海《草原月夜》上海市洋泾中学上海《老师的黑板擦》上海市市北中学浙江《玄鸟》温州外国语学校广东《山水情怀》深圳中学广东《山•鸟》深圳高级中学青海《酒歌》玉树县第三民族中学器乐（排名不分先后）1.小学组地区节目名称演出单位上海《山鹰之舞》上海市徐汇区爱菊小学浙江《瓯韵》浙江省温州市城南小学浙江《金珠玛米赞》浙江省宁波市江东区实验小学广西《壮娃乐》广西南宁市天桃实验学校2.中学组地区节目名称演出单位北京《印象青春》北京市第八十中学北京《生命的呼唤》北京市第十二中学上海《踏歌》上海市黄浦区青少年科技活动中心广东《合·升》深圳中学广东交响诗《火·凤凰》广东实验中学陕西《兰花花随想》西安市铁一中学舞蹈（排名不分先后）1.小学组地区节目名称演出单位北京《校园之花》北京市海淀区实验小学天津《泥趣》天津市北辰区华辰学校内蒙古《安达》锡盟锡林浩特市蒙古族小学辽宁《今天的我们，过去的歌》大连市甘井子区宇峰小学辽宁《欢乐大课间》沈阳市铁西区启工街第二小学吉林《小熊和陀螺》图们市第二小学吉林《舞动的苹果梨》龙井市实验小学吉林《寻自我》延吉市青少年活动中心上海《我们的新家》上海市虹口区第三中心小学上海《伞下的微笑》上海市第一师范附属小学上海《小小一毛钱》上海市虹口区青少年活动中心上海《迎着阳光上学去》中国福利会少年宫江苏《激流勇进》扬中市联合中心小学江苏《小“俑”士》南通市经济技术开发区实验小学江苏《小纸船的梦》昆山市柏庐实验小学江苏《GOODBYE大眼镜》常州市武进区星韵学校江苏《丫丫学古诗》无锡市扬名中心小学浙江《暖》浙江省温州市龙湾区永兴第二小学浙江《晒谷场》浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学浙江《大鞋子·小鞋子》浙江省慈溪市第三实验小学浙江《弄堂记忆》浙江省绍兴县中国轻纺城小学福建《土楼人家》漳州南靖县特殊教育学校福建《七彩的梦》厦门市思明区青少年宫江西《空竹抖抖乐》南昌市东湖区向荣小学河南《鸿雁》洛阳市实验小学湖北《土家板凳龙》五峰县实验小学广东《雪花那个飘》佛山市三水区实验小学重庆《猴趣》重庆市江北区港城小学校重庆《飞呀飞呀》重庆市渝北实验小学校四川《妈妈的儿子嘿卡啰》凉山州西昌市第四小学四川《扎西索》双流县实验小学四川《弦舞歌飞》凉山州会理县实验小学云南《妈兹切咧咧》保山市龙陵县青少年校外活动中心云南《小路银弯弯》昆明市青少年活动中心2.中学组地区节目名称演出单位北京《出发》中国人民大学附属中学北京《阳光》北京市第二中学山西《我要飞》山西艺术职业学院附属中等艺术学校吉林《海魂》东北师大附中净月实验学校吉林《太平鼓舞》吉林省歌舞剧院艺术中等职业学校黑龙江《绢花迎春》黑龙江省艺术学校上海《宿舍素描》上海市北郊高级中学江苏《风荷语笠》无锡文化艺术学校江苏《摇到外婆桥》江苏省戏剧学校浙江《回家》浙江省宁波市李惠利中学福建《黑板的记忆》福建省厦门双十中学福建《我们的高三·三》福建师范大学附属中学福建《家乡的凤凰花》福建省厦门第六中学福建《鼓浪声声》厦门市思明区青少年宫福建《海上民谣》厦门艺术学校山东《豪情鞭鼓俏秧歌》青岛市胶州职业教育中心山东《就恋这方土》青岛艺术学校河南《再见，蜗牛》郑州市第十四中学湖南《钢铁》湖南湘潭市二中广东《阳光女孩》深圳市高级中学广东《小小小小鸟》深圳中学广东《兰亭墨印》广东广雅中学广东《爸妈我想你》中山市第一中学广西《成人礼·蓄发盘山》广西南宁市沛鸿民族中学广西《快乐的汽修工》广西南宁市第四职业技术学校海南《阳光下田野上》海南中学重庆《水语》重庆市第一中学校重庆《南飞韵》重庆市南开中学校重庆《丛林玛恰》重庆市第八中学校四川《心灵的声音》乐山市特殊教育学校四川《墨荷》泸州老窖天府中学（泸州二中）四川《家乡的味道》成都市武侯实验中学云南《跳菜》大理州南涧县职业高级中学兵团《冬不拉之恋》建工师一中校园剧、课本剧（排名不分先后）1.小学组地区节目名称演出单位北京《小尾巴》北京市分司厅小学山西《汉字我爱你》翼城县唐兴中心学校山西《红色记忆》稷山县稷王小学江苏《痘痘老师和她的孩子们》江阴市花园实验小学江苏《椅子班务会》海门市实验小学浙江《最帅的猪》杭州市学军小学福建《小圣斗巨蟒》厦门市翔安区内厝中心小学福建《丑小鸭》莆田市涵江区第二实验小学山东《我们的名字》济南市槐荫区青少年宫河南《娄小鼠奇遇记》郑州市二七区铭功路小学广东《企鹅日记》深圳园岭实验小学重庆《愿望》重庆市渝中区人和街小学校2.中学组地区节目名称演出单位天津《邂逅美丽》天津市新华中学辽宁《心灵中的座位》沈阳市第九中学上海《一百条裙子》上海市新中初级中学江苏《选择》江苏省邗江中学浙江《蝴蝶在飞》浙江省浦江中学浙江《长大，再见》温州市第七中学福建《陈景润和他的老师》福建师范大学附属中学重庆《山城升起的第一面五星红旗》重庆市育才中学校云南《手机风暴》红河州石屏县第二中学朗诵（排名不分先后）1.小学组地区节目名称演出单位北京《寄给未来的一片红叶》北京市史家胡同小学山西《我和古城一起成长》平遥县实验小学辽宁《校园赞美诗》锦州市国和小学上海《等我当上爸爸，等我当上妈妈》上海市闸北区青少年活动中心江苏《家乡桥韵》江阴市城中实验小学浙江《最美的诗篇献给您》杭州江南实验学校福建《我们是同班的同学》南平松溪县实验小学重庆《阳光下成长》重庆市九龙坡区谢家湾小学校2.中学组地区节目名称演出单位北京《阅读祖国》北京师范大学第二附属中学吉林《十四岁的纪念》吉林市松花江中学校江苏《中华少年》江苏省东海高级中学福建《青春·誓言》福建省厦门第六中学山东《第一次》青岛一中云南《在聂耳铜像前聆听》昆明市官渡区第五中学。
(完整word版)绍兴市2012年学科教改项目结题目录
绍兴市教育教学研究院关于公布
绍兴市2012年学科教改项目结题目录的通知
各县（市、区）教研室，市属学校：
绍兴市2012年绍兴市学科教改项目结题验收工作已于日前结束。
经审核，《中班情境式区域活动中教师有效指导策略的实践研究》等541项教改项目通过了结题验收，现予公布（编号为SJGJ2012001—SJGJ2012541）。
望有关单位能对结题项目继续进行深化研究，努力提高成果的推广应用价值。
附件：绍兴市2012年学科教项目目录
二O一三年六月二十日
附件：
绍兴市2012年学科教改项目结题目录。
等分正方形
等分正方形
毛建军
【期刊名称】《《数学小灵通：小学5-6年级版》》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】亲爱的小朋友，下图是一个5×5的正方形，除了中间画阴影的1格，请把余下的24格平均分成4份，而且要保持每个小方格的完整性，4份的形状、大小要完全相同。
你有几种分法呢？
【总页数】2页(P12,16)
【作者】毛建军
【作者单位】浙江省绍兴县中国轻纺城小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.63
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瓜渚湖之秋”――中国轻纺城小学第三届教科节
2011“瓜渚湖之秋”――中国轻纺城小学第三届教科节活动方案一、指导思想根据学校“凝神教育，精心积累”的工作思路，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，形成一支适合轻小教育发展需要的基本素质过硬、业务知识扎实、科研能力较强、具有现代教育理念和创新精神的师资队伍，努力打造和谐优质的学校教育文化。
二、活动时间2011年11月5日－2011年11月21日三、活动主题理念课堂，让我们的教学更精彩四、活动思路理念引领，点亮教师心灯；范例引导，启迪教师智慧；互动交流，体验教学成功。
五、领导小组组长：李文泉副组长：吴国仁、俞建红、王建军组员：滕瑛、王芳芳、杨燎源、潘建光、胡尧根、蒋建英、张忠潮六、活动设计与安排（一）活动启动阶段1、征集教科节活动方案建议时间：10月8日－10月11日形式：“我心中的教科节”意见征集活动，由各年段长负责，充分听取意见，并于11日书面上交教科室。
2、讨论完善教科节活动方案时间：10月25日（周二中午12：00）参加对象：教科研骨干教师主持：滕瑛（二）活动开展阶段1、专家引领---创新与发展支点（1）开幕式时间：11月5日（周六上午9：00—9：30）地点：综合楼四楼多功能厅参加对象：全体教师主持：李文泉（2）科研报告时间：11月5日（周六上午9：50－11：00）主讲：绍兴市教育教学研究院院长沈江峰主题：教师与教育科研主持：俞建红（3）专题讲座时间：11月5日（周六下午1：00－3：00）主讲：浙江外国语学院教授吴卫东主题：教师专业成长主持：吴国仁（4）成果点评时间：11月7日（周一傍晚4：20---5：20）地点：柯北大讲堂推介人：茅寒春、丁鱼燕、胡小萍形式：先由推介人交流课题研究成果，再请专家点评。
点评：绍兴市教育教学研究院副院长王黎明主持：滕瑛2、名师示范—专业与艺术并行（1）语文学科时间：11月12日(周六上午8：00)地点：综合楼四楼多功能厅示范：省特级教师杭州市崇文实验小学虞大明省教坛新秀绍兴县教师发展中心鲍国潮省教坛新秀绍兴县杨汛桥实验小学包林军点评专家：省特级教师杭州市崇文实验小学虞大明主持：俞建红（2）数学学科时间：11月12日(周六上午8：00)地点：柯北大讲堂示范：省特级教师上虞市教研室叶柱市优质课一等奖上虞阳光学校傅佳俊市优质课一等奖鲁迅小学教育集团冯木兰点评专家：省特级教师上虞市教研室叶柱主持：王芳芳3、理念课堂—智慧与生命交融（1）体育学科时间：11月15日（周二上午）理念：以简单练习达到运动技术学习的最佳效果执教：杨伟主持：陈于和（2）数学学科时间：11月15日（周二下午）理念：“以错纠错”提高学生的解题能力执教：石柳组织：林文（3）美术学科时间：11月16日（周三上午）理念：提高低年级学生美术的鉴赏能力执教：丁鱼燕施万庆组织：戴晶莹（4）音乐学科时间：11月16日（周三上午）理念：用自然柔美的“半声歌唱”提升学生音乐素养执教：李璐孔国娟组织：沈玉凤（5）低语学科时间：11月16日（周三下午）理念：识字为基点，朗读促情感、说话以延伸，使课堂焕发童真和童趣。
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绍兴县中国轻纺城小学文件
中国轻纺城小学2010学年学校安全工作计划
学校安全工作事关学校稳定，社会稳定，力促学校持续和谐发展，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。
为切实加强学校安全工作计划，提高全体师生的安全意识，保障学校和师生员工生命财产安全，维护学校及社会稳定，确保全年学校安全目标任务的全面实现，现结合我校实际对2010学年学校安全工作计划安排如下。
一、指导思想：
坚持以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，深入贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，全面落实省、市、县关于安全生产的文件会议精神，遵循积极预防、科学管理、全员参与、各负其责的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，以“平安校园”创建活动为载体，以更加扎实有效的工作，确保校园平安，维护学校正常的教育教学秩序。
二、组织领导：
为切实加强对安全工作的领导，决定成立轻纺城小学安全工作领导小组。
组长：李文泉
副组长：俞建红吴国仁何国尧周萍
成员：王芳芳杨燎原胡尧根藤瑛蒋建英
领导小组下设安全管理办公室，杨燎原为学校安管办主任，具体负责本部安全日常工作，吴国仁负责双梅小学安全日常工作。
三、工作目标：
1、杜绝重特大安全事故和责任事故。
2、强化安全宣传教育，提高防范技能。
进一步完善我校突发公共事件应急预案，预案要全面（自然灾害类、事故灾难类、突发公共卫生事件类、社会安全事件类、网络和信息、安全类、教育考试安全等），开展各类安全演练次数每期不少于2次，不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力，定期开展有专题的安全知识宣传教育。
3、加大隐患排查力度，建立排查整治台帐。
学校每月都要进行一次安全隐患排查整治行动；并于次月5日前将检查情况上报局安管办。
4、巩固“平安创建”、“警校共育”成果，进一步加大校园及周边环境治理，强化校园内文化、班级文化建设氛围。
创建安全、文明、和谐的校园，确保师生生命和财产安全。
5、学校将安全培训工作纳入议事日程，强化相关人员的培训工作，开好专题安全培训。
6、加强疾病疫情和食品卫生的防控和监管工作。
确保学校内食堂运行规范，进货索票、索证率达100%;确保学校内食堂、卫生许可证、从业人员健康证、健康知识培训持证率达100%。
7、加强安全信息管理，按时报送各种安全信息材料，抓好学校安全信息情报的收集、处置工作，防范各种安全事故发生。
四、工作举措：
(一)建立制度，明确责任
1、校长与分管校长、分管校长与班主任及食堂从业人员、班主任与学生家长要分别签订安全责任书，明确各自的职责。
2、建立安全工作责任人制度，校长为第一责任人，分管安全的副校长为第二责任人，安全办公室主任是第三责任人，各位教师为具体责任人;吴国仁校长为双梅小学的第一责任人，安全员为第二责任人;各班班主任为该班第一责任人，副班主任为第二责任人。
3、进一步建立和完善各项安全工作制度，强化对安全工作的过程和终结管理，严格考核、奖惩。
(二)突出学校安全重点，强化安全管理
学校安全工作要以校舍、食品卫生、消防、流行性疾病防控、学生溺水、道路交通、学生伤害等为重点。
1、对学校校舍要随时加以监控，发现问题及时报告并切实加以整治。
2、对食堂人员，严格准入制度并定期进行体检，做到持证上岗，坚持求购索证制度，确保饮食安全。
3、严格按要求配齐消防设施，并保证能有效使用，严格按要求规范、妥善保管和使用好危化物品。
4、大力开展爱国卫生运动，搞好校园清洁卫生和消毒灭菌工作，有效预防和控制流行性疾病，自觉接受主管部门和卫生防疫部门的监督检查。
在卫生防疫部门的指导下做好传染性疾病的预防和宣传教育工作，防止传染疾病的传播流行。
突出对甲型H1N1流感及春季传染病预防知识的宣传教育，教育学生一旦感染传染性疾病，应立即就医。
对在校发病的学生，要及时通知其家长并送医院治疗。
5、加强校园重点部位(校门、楼道、微机室、实验室)的职守，加强重点时间(课余时间、午休时间、课外活动时间、上放学时间和节假日)的管理。
6、确立专门的用电管理员，加强用电线路、设施的维修、管理，严禁师生乱拉乱接、随便触摸用电设备。
7、加强交通安全工作计划和学生乘车安全工作管理。
一是外来车辆一律不准进校园，防止意外交通事故发生。
二是进一步加大交通安全宣传教育力度，教育学生未满12周岁不准骑自行车。
严禁师生乘坐无证车辆。
三是学校不得组织学生参加没有安全保障的社会实践活动，不得组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。
8、严禁学生私自参加野外活动。
一切外出活动必须经校长批准后在教师的组织下才能进行。
举行运动会等大型活动必须事先制定完善的安全预案，在确保师生安全的情况下进行。
9、做好防溺安全教育工作计划。
教育学生不擅自到池塘江河中游泳，掌握一些基本的溺水救护知识。
10、及时通报本地和外地发生的安全事故，时刻给予师生安全警醒，保持高度警惕，使安全工作警钟长鸣。
(三)加强检查、整治隐患
针对我校安全工作的薄弱环节，学校突出加强安全防范工作，继续坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，确保安全工作万无一失。
1、开学前，学校安全工作领导小组将开展校园安全大检查。
检查内容有校舍安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、用电线路及用电安全、危化物品及易燃易爆物品
安全、楼道安全等。
对检查出的安全隐患，以书面形式报告安办，并立即组织整改，以确保开学时正常使用。
2、加强常规性的安全检查。
学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。
学校建立并严格执行“班级安全工作周检制度”、“各班学生每天晨检观察制度”，并详细记载检查情况。
对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。
3、落实“安全工作月查月报制度”。
坚持每月召开一次安全工作专题会，开展一次安全大检查，每次检查既要按照教育局的检查文件要求，又要对照季节特点和学校实际确立检查重点，制定检查方案，对检查出的安全隐患要逐一登记造册，上好台帐，并制定整改方案，落实整改措施，限时排除安全隐患，形成完整的检查记录和总结，检查后应及时向学区填报学校安全工作相关表册。
学校校长和分管副校长要对各类安全工作落实情况定期进行验收和督查。
(四)加强教育，提高认识
1、学校将进一步加强安全法制教育、培训，就校园安全管理和食品卫生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知识分层次、多形式地进行培训，不断提升校园安全管理水平。
2、继续加强与派出所、卫生、消防、文体等相关部门的联系，定期与不定期开展学生安全教育、法制教育等多种形式的专题讲座，共创“警校共育”新局面，联系学生家长开展家校共育，加强对问题学生的教育和转化工作。
3、把安全、法制教育工作计划纳入教育教学内容，做到每周有1课时的安全教育时间，安全教案内容全面，要素齐全，过程详实，针对性强。
要结合季节特点和学校所处特殊环境开展有针对性的安全教育，有计划的开展各类安全演练。
4、加强学生心理健康教育工作计划，消除学生心理疾病，建好用好“心理咨询室”，并落实专人负责，保障学生身心健康成长。
5、通过培训、演练、征文、竞赛、标语等多种形式大力开展安全教育活动，在学校醒目处建立固定的安全教育警示栏，及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。
把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中，渗透到学校各个活动中，建立学校安全教育宣传阵地，加大安全教育力度，不断增强师生的安全意识。
(五)健全奖惩考核制度，确保责任落实
进一步完善奖惩问责制度，严格按学校安全工作考评细则综合考评各年级、各班安全管理工作，对制度健全、措施得力、人员尽责、宣传到位、学校安全工作成绩显著的学校和个人给予表彰奖励。
对学校安全工作落实不够、效果不明显的，出现安全事故的予以“一票否决”，并视其情节轻重追究有关责任人的责任。
中国轻纺城小学
2010年9月。