2018高中历史必修1教学案:专题九三多极化趋势的加强
高中历史人民版必修1教学案:专题九三多极化趋势的加强

三多极化趋向的增强一、“ 别了,雅尔塔”1.背景(1)苏联国内政治系统僵化,经济体制活力弱退,经济发展速度降落,社会矛盾丛生。
(2)戈尔巴乔夫加快社会与经济发展的改革走入死胡同。
(3)东欧各国接踵发生巨变,新政权向西方聚拢。
(4)1991 年经互会解体,华约解散;苏联在东欧修建的政治、经济、军事系统全线崩溃。
2.过程(1)1991 年 8 月,苏联宣布《苏维埃主权共和国缔盟合约》,将苏联变为了一个松懈的邦联。
(2)八一九事件大大改变了苏联国内政治力量的对照,苏联共产党被排斥出政权,国家政权性质发生了根本的改变。
(3)1991 年 12 月,俄罗斯等11 国领导人签订《阿拉木图宣言》,苏联完整解体。
3.影响:战后存在四十多年的两极格局崩溃。
二、三足鼎峙话西方1.美国(1)目标:以经济实力为后援,以军事实力为依靠,以“民主”和“人权”为旌旗,试图成立“单极世界” 。
(2)表现:①1998 年美英未经安理睬同意,空袭伊拉克。
② 1999 年撇开结合国发动科索沃战争。
③ 21 世纪初又接踵发动阿富汗战争和伊拉克战争。
2.欧盟(1)成立:①1991 年 12 月,欧共体 12 国签订《欧洲缔盟合约》,简称《马约》。
② 1993 年 11 月 1 日,欧盟正式成立。
(2)举措:①钱币: 1999 年 1 月,欧元正式启用。
②努力成立独立的防务系统,希望挣脱对美国和北约的军事依靠。
(3)影响:欧盟综合实力大大增强,对国际事务拥有举足轻重的影响。
3.日本(1)目标:谋求政治大国和军事大国地位。
(2)举措:①增强日美关系,着重与亚洲邻国成立亲密的经济分工与合作关系。
②在欧美眼前以“亚洲代表”自居。
③ 1992 年经过《结合国保持和平行动合作法案》,为其在结合国名义下向外国派出军事力量翻开了大门。
(3)影响:自 20 世纪 90 年月初以来,日本军事力量快速膨胀,惹起亚洲各国的担忧和疑虑。
三、走出低谷的俄罗斯1.面对问题(1)政治:国家存在分裂的威迫,车臣地域民族矛盾严重。
人民版高中历史必修一《题九 当今世界政治格局的多极化趋势 三 多极化趋势的加强》优质课教案_8

9.3多极化趋势的加强教学设计一、课程标准1.知道苏联的解体;2.了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化加强的史实;3.认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
二、教学目标1、知识与能力目标:了解苏联解体的史实,知道多极化加强的表现;掌握多极化趋势对世界历史发展的影响。
2、过程与方法目标:通过对比探究,培养学生比较分析的能力;通过情境创设,培养学生换位思考的能力。
3、情感、态度与价值观:通过了解多极化趋势的加强,增强对建立公正合理的国际政治经济新秩序的信心,构建人类命运共同体的崇高使命。
三、学情分析有利条件:1、知识层面:本课内容与时事政治贴近,学生较为熟悉;政治、地理等学科皆有涉及。
2、能力层面:思维活跃,课堂参与度高。
不利条件:对时事政治的纵向时间联系和横向地域联系较为薄弱。
四、教学重难点1.重点:两极格局的瓦解和多极化趋势加强的史实2.难点:多极化趋势加强对世界历史产生的影响五、教学过程[导入新课]回顾专题九当今世界政治格局的多极化趋势,从二战后的美苏两极格局到东欧剧变、苏联解体两极格局结束,世界格局多极化趋势加强。
由此导入新课。
[讲授新课]一、“别了,雅尔塔”1.东欧剧变(1)原因:A.长期受苏联模式的束缚,东欧国家自身政治和经济困难积重难返。
B.戈尔巴乔夫“新思维”的影响。
(2)实质:社会制度发生变化。
2.苏联解体(1)背景①历史原因:高度集中的经济政治体制弊端(根本)②直接原因:戈尔巴乔夫“新思维”③外部原因:西方“和平演变”的战略(2)过程(1)1991年8月,苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》,将苏联变成了一个松散的邦联。
(2)八一九事件大大改变了苏联国内政治力量的对比,苏联共产党被排挤出政权,国家政权性质发生了根本的改变。
(3)1991年12月,俄罗斯等11国领导人签署《阿拉木图宣言》,苏联完全解体。
3.影响:1)国际形势:缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。
(缓和)新的世界大战可以避免,和平与发展成为当代主题(紧张)民族矛盾激化、地区冲突加剧、霸权主义横行2)世界格局:两极格局瓦解,出现“一超多强”的局面,国际政治格局多极化趋势加强。
多极化趋势加强教案

多极化趋势加强教案教案标题:多极化趋势加强教案教案目标:1. 了解多极化趋势对教育的影响。
2. 探讨如何在教学中应对多极化趋势。
3. 提供学生多元化的学习体验,培养他们的综合能力。
教案步骤:引入:1. 引导学生思考当今社会的多极化趋势,例如全球化、多元文化等。
2. 提出问题,让学生思考多极化趋势对教育的影响。
知识讲解:1. 解释多极化趋势的概念和背景。
2. 分析多极化趋势对教育的影响,如学生需具备跨文化交流能力、全球意识等。
3. 引用案例或研究成果,加深学生对多极化趋势的理解。
教学策略:1. 强调学生主体性,鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 采用多元化的教学资源和教学方法,如使用多种媒体、组织跨文化交流活动等。
3. 鼓励学生开展独立研究,了解不同文化背景下的教育实践。
教学实践:1. 分组讨论,让学生分享自己对多极化趋势的理解和体验。
2. 设计小组项目,要求学生研究一种文化背景下的教育实践,并展示他们的研究成果。
3. 组织跨文化交流活动,让学生互相了解不同文化背景下的教育方式。
评估:1. 设计开放性问题,要求学生用自己的话解释多极化趋势对教育的影响。
2. 评估学生小组项目和跨文化交流活动的成果。
3. 观察学生的参与度和表现,评估他们是否理解和应对多极化趋势的能力。
拓展:1. 鼓励学生进一步研究多极化趋势对其他领域的影响,如商业、科技等。
2. 推荐相关阅读材料,让学生深入了解多极化趋势的发展和应对方法。
结束:1. 总结本课程的重点内容和学习收获。
2. 强调多极化趋势对教育的重要性,并鼓励学生积极应对挑战。
3. 鼓励学生继续关注和研究多极化趋势的发展。
教案撰写时,可以根据具体教育阶段的要求进行适当的调整和拓展。
此外,教案还应考虑学生的年龄、兴趣和学习能力,以确保教学内容的有效传达和学生的积极参与。
人民版必修一9.3多极化趋势的加强导学案

宁都中学2018级高一历史导学案(专题九第三节)主备人:伍冠群[课标要求]1、结合苏联的历史,分析苏联解体的过程;了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对当今政治格局的影响。
2、小组合作探究,运用比较法说明导致苏联解体和中国国际地位提高这两种不同结果的原因。
3、通过对苏联解体的过程和苏联历史的分析,认识到政治改革和经济发展对社会主义建设的重要性。
[重点难点]1. 苏联解体的影响;两级格局瓦解后,多极化趋势加强以及“一超多强”局面的形成。
2. 怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系;多极化趋势对世界历史发展的影响。
[教学准备] 多媒体教学、分析法、归纳法、讲述法预习案(自主学习)一、“别了,雅尔塔”1.东欧剧变(1)原因①长期受苏联模式束缚,东欧国家形成积重难返的政治经济困难。
②苏联戈尔巴乔夫“新思维”的影响。
③西方国家和平演变的推动。
(2)实质:社会制度发生根本性的变化。
(3)结果:东欧国家发生剧变,新政权向西方靠拢。
2.苏联解体(1)原因①国内政治体制僵化,经济机制活力衰退,经济发展速度下降,社会矛盾丛生。
②戈尔巴乔夫改革走进了死胡同。
③西方国家“和平演变”的推动。
(2)经过①八一九事件使苏联共产党被排挤出政权,国家性质发生了根本的改变。
②1991年12月,《阿拉木图宣言》的签署标志着苏联完全解体。
3.苏东剧变的影响(1)1991年,经互会解体,华约解散。
社会主义运动遭到重大挫折。
(2)苏联解体标志着两极格局崩溃。
[概念阐释]东欧剧变:是指从20世纪80年代末到90年代初,东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变,社会主义制度最终演变为资本主义制度的剧烈动荡。
东欧剧变的实质是东欧各国的社会性质发生改变二、多极化趋势加强(一)表现:1、美、日、西欧的三足鼎立(1)、美国成为世界上惟一的超级大国可利用资源:综合国力世界第一,强大的经济、军事、科技实力追求目标:追求建立“单极世界”推行的政策:霸权主义政策行动措施:1998年对伊拉克空中打击;1999年科索沃战争;2001年阿富汗战争;2003年伊拉克战争。
高中历史9第3课 多极化趋势的加强(教案1)含解析

9.3多极化趋势的加强(教案)【教学目标】1、了解苏联解体、两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实。
2、认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【教学重点与难点】重点:苏联解体的影响;两极格局瓦解后,多极化趋势加强以及“一超多强”局面的形成。
难点:认识苏联解体与社会主义发展的关系;多极化趋势对世界历史发展的影响。
【教学过程】教材整理1“别了,雅尔塔”1.东欧剧变(1)原因①长期受苏联模式束缚,东欧国家形成积重难返的政治经济困难。
②苏联戈尔巴乔夫“新思维”的影响。
③西方国家和平演变的推动。
(2)实质:社会制度发生根本性的变化。
(3)结果:东欧国家发生剧变,新政权向西方靠拢。
2.苏联解体(1)原因①国内政治体制僵化,经济机制活力衰退,经济发展速度下降,社会矛盾丛生。
②戈尔巴乔夫改革走进了死胡同。
③西方国家“和平演变”的推动。
(2)经过①八一九事件使苏联共产党被排挤出政权,国家性质发生了根本的改变。
②1991年12月,《阿拉木图宣言》的签署标志着苏联完全解体.3.苏东剧变的影响(1)1991年,经互会解体,华约解散。
(2)苏联解体标志着两极格局崩溃。
[课中思考]阅读教材P165“学习思考”,苏联解体、两极格局瓦解对世界产生了什么影响?【提示】(1)国际形势的发展明显地呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。
由于战后四十多年两个超级大国、两大军事集团对抗局面的终止,新的世界大战可以避免,和平与发展更突出地成为当今时代的主题。
(2)造成东西方力量的失衡,导致国际关系中的一系列新的矛盾和冲突。
(3)出现“一超多强”的局面,美国成为唯一的超级大国。
教材整理2鼎足之势话西方1.背景:两极格局结束,美国成为世界上唯一的超级大国。
2.表现(1)美国:以经济实力为后盾,以军事实力为依托,以“民主"和“人权”为旗帜,试图建立“单极世(2)欧盟①1991年12月,欧共体12国签订《欧洲联盟条约》。
②1993年11月,欧洲联盟宣告成立。
人民版高中历史必修一9.3《多极化趋势的加强》优秀教案(4页)-word

三.多极化趋势的加强一、教学目标:1、知识与能力:了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对当今政治格局的影响以及当今世界国际关系格局呈现的特点,通过学习培养学生概括理解分析历史问题的能力。
2、过程与方法:通过学生小组合作探究与学生自主探究相结合,教师启发引导的方法使之更加准确深刻地理解多极化趋势的加强及其对世界历史发展产生的影响。
3、情感态度和价值观:通过对苏联解体问题的学习使学生认识到苏联解体是斯大林模式的失败,而不是社会主义的失败。
通过多极化趋势形成过程的学习使学生认识到综合国力的提高是一个国家国际地位提高的根本原因。
二、课标要求了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
三、教学手段与方法:主要采用多媒体教学手段,运用师生互动启发式教学法,学生小组合作探究与自主探究相结合的学习方法做到突出重点,突破难点。
四、教学重点与难点:重点:苏联解体的影响;两极格局瓦解后,多极化趋势加强以及“一超多强”局面的形成。
难点:怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系;怎样理解多极化趋势对世界历史发展的影响。
五、教学过程:一、情景激趣大家看这张图片:一个画面是大量居民涌入墙内,另一幅画面是在拆除一段墙,这些人在干什么呢?大家知道这幅图片中的两个画面描述的是什么事情吗?(学生回答后,教师指出)这幅图片描述的是德国柏林墙被拆除的史实。
大家知道柏林墙的来历吗?柏林墙是冷战的产物,始建于1961年,当时作为德意志民主共和国(东德)“反法西斯防卫墙”横断在它与德意志联邦共和国(西德)之间,总长43公里。
1989年11月9日,在宣布民德公民可以自由穿越柏林墙的那个晚上,约10万人象潮水一般从柏林墙的东边涌向西边,所有的护栏全部被挪走,28年的人为阻隔就这样消失了。
1990年6月13日,民德政府开始拆除全部柏林墙。
1990年10月3日两德实现统一,标志着第二次世界大战后,欧洲以德国分裂为基础、苏美对峙为特征的“雅尔塔格局”彻底终结。
9.3 多极化趋势加强 导学案
东欧剧变的实质:_____________________________________________
东欧剧变的影响:东欧各国向靠拢,1991年解体、解体,苏联在欧洲构筑的、、体系崩溃。
(2)苏联解体
①1991年8月,公布《》把统一国家性质的联盟变成松散的邦联②后,苏联共产党被排挤出政权,国家发生根本性变化。
A.体制僵化,监督机制的缺失B.党内特权、腐败现象严重
C.严重脱离群众,日益失去群众的支持D.人民群众对苏共的极端不信任
2.2010年1月第40届世界经济达沃斯论坛将主题确定为“重新思考价值观、重新设计合作体制、重新建设相关国际机构”。三个“重新”从一个侧面反映出当前世界()
A.经济一体化的形成B.经济区域集团化趋势加强
③_________成为惟一的超级大国,极力构建自己主导的____________世界。
【课堂合作探究】(B层)
【探究】阅读下列材料,并回答问题:
材料1这些事情(指东欧剧变)来的虽很突然,但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路,更多的是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的社会经济发展,伤害了这些国家人民的民族感情,使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性,而且声誉受到很大影响。从外部条件来说,苏联“新思维”的改革之风,西方“和平演变”的鼓励政策,都对东欧的变化有影响,起了推动作用。
(5)东方力量的发展:
1、发展中国家的斗争
①年在召开第次不结盟国家首脑会议,中国成为其国。
②20世纪90年代以来国家经济正在形成世界经济重要一极,鼓舞了。
2、中国地位提高:
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专题九当今世界政治格局的多极化趋势三多极化趋势的加强第一部分:教案内容【教学设计】教材分析:依据课程标准要求,教材着重写了两极格局瓦解后世界形势的基本特点和世界政治的多极化趋势。
本课第一目“别了,雅尔塔”阐述东欧剧变、苏联解体的原因、过程;第二目“鼎足之势话西方”,讲的是两极格局瓦解后,西方主要国家和地区如美国、西欧、日本应对新的世界格局的表现;第三目“走出低谷的俄罗斯”,讲的是两极格局瓦解后,俄罗斯面对世界政治格局变化后的举措;第四目“风云际会看东方”讲的是中国和广大第三世界国家作为维护和平的力量和重要一极在国际舞台的作用。
现阶段格局的基本特征:美国是当今惟一的超级大国,并试图建立一个由其领导的单极世界,但世界上的多种政治力量不断发展壮大,世界多极化的趋势加强已不可逆转。
本课内容与“新兴力量的崛起”一脉相承,前者主要讲述多极化趋势开始呈现,后者主要讲述这一趋势的加强。
学情分析:我校属于二级达标学校。
高一年级的历史学习,是学生在高中阶段学习历史的起点,也是关键。
能否树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式,导致学生对历史往往存在这样一些印象:历史是“副科”;是死记硬背,与现实联系不大;是无用之学……由于初中的基础不扎实,对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式,以专题为线索展现历史发展脉络,打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状,决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想,无法形成学习高中历史课程必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材,这一体例对教学有以下几点不利:⑴知识系统不完整,同一阶段不同历史现象的联系不紧密;⑵专题之间的跳跃性大,新知识的学习缺少旧知识的铺垫;⑶专题性的历史内容理论性强,难度加大;⑷各模块教材之间历史知识的重复。
人民版高中历史必修一9.3《多极化趋势的加强》教案
专题九当今世界政治格局的多极化趋势三多极化趋势的加强名师说课课标分析本课的课标要求是:“了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
”20世纪80年代末90年代初,东欧剧变,苏联解体,两极格局崩溃。
之后,国际形势出现缓和与动荡并存的特点,国际格局呈现出多极化趋势加强的特点。
教材分析本课教材共有四个目录,它们之间是并列关系,共同推动了多极化格局的发展。
“别了,雅尔塔”讲述了苏联解体的背景、过程和东欧剧变的原因、过程以及苏东剧变的影响。
“鼎足之势话西方”讲述了美国成为唯一的超级大国、欧洲加快一体化以及日本谋求政治大国的地位。
“走出低谷的俄罗斯”主要是讲述苏联解体后,俄罗斯成为重要的一极。
“风云际会看东方”讲述中国与第三世界力量壮大。
最后,教材小结全课,“一超多强”局面形成,向着多极格局发展。
学情分析本节内容涉及的“热点”较多,而且多个问题,学生已在时事政治中有所了解,教师在教学中可采用讲述、放录像资料等方法,引导学生分析探究,加深对有关历史现象的理解和认识。
教学建议1.教法:讲述法、启发引导法。
2.学法:比较法、讨论法。
教学目标知识与技能1.通过分析东欧剧变和苏联解体的原因,遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求,培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的基本能力。
2.了解东欧剧变和苏联解体后,世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
3.通过分析冷战后国际形势的变化特点,培养学生综合、归纳历史问题的能力。
过程与方法1.要学生学会运用比较法说明导致中国和苏联改革出现不同结果的原因。
2.要学生运用讨论法学习有关问题,深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。
情感态度与价值观1.通过对苏联解体原因的分析,使学生认识到东欧剧变的实质,体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性。
2.强调东欧剧变和苏联解体是社会主义发展过程中的挫折,但并不意味着社会主义的失败。
2017-2018高中历史 9.3 多极化趋势的加强 学案
三多极化趋势的加强[课标要求] 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
一、“别了,雅尔塔”1.东欧剧变(1)原因:东欧国家自身政治和经济困难积重难返;戈尔巴乔夫“__________”的影响。
(2)概况:波兰、民主德国、匈牙利等东欧国家相继发生剧变。
(3)影响:东欧剧变是东欧国家纷纷向______靠拢;经互会解体,______解散,使苏联在欧洲构筑的政治、经济、军事体系全线崩溃。
2.苏联解体——两极格局瓦解(1)背景:苏联国内政治体制僵化,造成经济机制活力衰退,经济发展速度下降,社会矛盾丛生;戈尔巴乔夫改革失败。
(2)经过:①1991年8月,将“苏维埃社会主义共和国联盟”改为“苏维埃主权共和国联盟”。
②八一九事件,国家政权性质发生了根本的改变。
③1991年12月22日,俄罗斯等11个加盟共和国领导人签署《________________》,苏联完全解体。
思考1 苏东剧变的原因、教训是什么?二、鼎足之势话西方1.美国(1)意图:美国成为世界上唯一超级大国,以经济实力为后盾,以军事实力为依托,以“民主”和“人权”为旗帜,试图建立“__________”。
(2)表现:未经安理会批准,发动科索沃战争,阿富汗战争和伊拉克战争。
2.欧盟(1)进程:①1991年12月,欧共体12国在荷兰签订了《欧洲联盟条约》。
②________年欧洲联盟正式成立。
③1999年,欧洲统一货币欧元正式启用。
④努力建立欧洲独立的防务体系。
(2)影响:欧盟综合实力大增,对国际事务拥有举足轻重的影响。
思考2 欧盟在一些重大国际问题上为什么会与美国不一致?3.日本谋求政治大国地位(1)在加强日美关系的同时,日本也注重与亚洲邻国的密切的经济分工和合作关系,在欧美面前以“__________”自居。
(2)1992年又通过《联合国维持和平行动合作法案》,为其在联合国名义下向海外派出军事力量打开了大门。
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三多极化趋势的加强一、“别了,雅尔塔”1、背景(1)苏联国内政治体制僵化,经济机制活力衰退,经济发展速度下降,社会矛盾丛生。
(2)戈尔巴乔夫加速社会与经济发展的改革走入死胡同。
(3)东欧各国相继发生剧变,新政权向西方靠拢。
(4)1991年经互会解体,华约解散;苏联在东欧构筑的政治、经济、军事体系全线崩溃。
2、过程(1)1991年8月,苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》,将苏联变成了一个松散的邦联。
(2)八一九事件大大改变了苏联国内政治力量的对比,苏联共产党被排挤出政权,国家政权性质发生了根本的改变。
(3)1991年12月,俄罗斯等11国领导人签署《阿拉木图宣言》,苏联完全解体。
3、影响:战后存在四十多年的两极格局崩溃。
二、鼎足之势话西方1、美国(1)目标:以经济实力为后盾,以军事实力为依托,以“民主”和“人权”为旗帜,试图建立“单极世界”。
(2)表现:①1998年美英未经安理会批准,空袭伊拉克。
②1999年撇开联合国发动科索沃战争。
③21世纪初又相继发动阿富汗战争和伊拉克战争。
2、欧盟(1)成立:①1991年12月,欧共体12国签订《欧洲联盟条约》,简称《马约》。
②1993年11月1日,欧盟正式成立。
(2)措施:①货币:1999年1月,欧元正式启用。
②努力建立独立的防务体系,希望摆脱对美国和北约的军事依赖。
(3)影响:欧盟综合实力大大增强,对国际事务拥有举足轻重的影响。
3、日本(1)目标:谋求政治大国和军事大国地位。
(2)措施:①加强日美关系,注重与亚洲邻国建立密切的经济分工与合作关系。
②在欧美面前以“亚洲代表”自居。
③1992年通过《联合国维持和平行动合作法案》,为其在联合国名义下向海外派出军事力量打开了大门。
(3)影响:自20世纪90年代初以来,日本军事力量迅速膨胀,引起亚洲各国的担忧和疑虑。
三、走出低谷的俄罗斯1、面临问题(1)政治:国家存在分裂的威胁,车臣地区民族冲突严重。
(2)经济:生产大幅下降,通货膨胀严重,经济危机冲击。
2、自救措施(1)叶利钦推行全方位外交:①加强与欧盟的关系,发挥大国作用。
②协调与独联体内其他各国的关系,保持在独联体中的地位和影响。
③积极发展与亚太国家的关系,扩大在该地区的影响。
(2)普京的务实政策:大幅度改组政府,强化中央权力,果断应付车臣问题,在较短的时间内稳定了政治局面,使俄罗斯走出低谷。
3、影响:在国际事务中,俄罗斯仍是对美国的全球支配地位构成挑战的国家。
四、风云际会看东方1、不结盟运动的进一步发展1992年第十次不结盟国家首脑会议召开,不结盟运动扩大,中国被接纳为不结盟运动观察员国。
2、中国在国际舞台上的作用中国相继加入亚太经合组织和世界贸易组织,在新国际格局的建立中发挥着越来越重要的作用。
五、世界政治格局1、表现:世界存在着美国、日本、俄罗斯、欧盟、中国等力量中心,暂时形成“一超多强”的局面。
2、趋势:世界政治格局正朝着多极化方向加快发展。
[轻巧识记]1、苏联解体的原因2、跨世纪的世界格局[概念阐释]综合国力综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。
它包括政治、经济、科技、国际影响、文教、外交、资源七个方面的实力。
其中,经济和科技已经成为决定性因素。
[易错提醒]1、东欧剧变和苏联解体使社会主义力量遭到重大挫折,但并不意味着整个社会主义运动的失败。
东欧剧变只能说明苏联模式的失败,而不是社会主义的失败。
当前中国已探索到了正确的道路。
2、多极化只是一种趋势和方向,尚未形成一种稳定的国际关系格局。
两极格局在解体以前,虽然受到多极化的冲击,在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征,因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势;苏联解体后,两极格局虽然瓦解,但多极化的世界格局仍处于向多极化演变的过程中,并未形成。
[名师点拨]二战至今,世界格局的演变过程(1)两极格局形成:二战后到50年代中期,雅尔塔体系确立,冷战开始,两极格局形成。
(2)两极格局动摇:70年代以来,世界格局从两极向多极化方向发展。
资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面形成。
第三世界(包括中国)兴起。
(3)两极格局瓦解:20世纪90年代初,“华约”“经互会”解散,苏联解体,雅尔塔体制瓦解,冷战结束,两极格局终结。
(4)多极化趋势:20世纪90年代至今,世界格局呈现“一超多强”的局面。
其向多极化发展的趋势不可逆转,世界形势的总趋势是走向缓和,但又呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。
1、东欧剧变和苏联解体后,两极格局瓦解,冷战结束,世界形势趋于缓和,但局部地区仍然紧张。
2、1993年欧盟成立,1999年,欧洲单一货币——欧元正式启用,欧洲一体化向纵深发展;欧盟经济实力不断增强,国际地位进一步提高。
3、冷战结束后,美国试图建立以自己为主导的单极世界,中国、俄罗斯、日本、欧盟等政治力量不断壮大,多极化趋势进一步加强,暂时呈现“一超多强”的局面。
[材料一]约瑟夫·量大致是单极的,中部的经济力量是多极的,底部包括众多的国家和非国家行为体(恐怖分子、黑客等),力量非常分散。
(1)奈教授是怎样认识当今国际格局的?你认为合理吗?[教你读史]中心词:“三维空间”。
注意顶部、中部、底部所代表的含义。
[提示]认识:军事力量是单极的,而经济力量是多极的,体现了他对当今世界格局的多维度认识。
评价:相对合理。
尽管美国经济地位受到欧盟、日本等国的挑战,但其军事力量仍保持明显优势,当今世界呈现“一超多强”的局面。
[材料二]多极化并非针对特定国家,而是世界各种力量在平等互利的基础上,加强协调与对话,不搞对抗,共同维护世界的和平、稳定与发展。
——江泽民《共同创造一个和平繁荣的新世纪》(2)据材料二概括多极化趋势产生什么影响。
[教你读史]材料强调“多极化并非针对特定国家”,注意“而是”后面的内容,提炼其要点。
[提示]有利于建立以平等互利为基础的国际政治经济新秩序;有利于促进世界的和平、稳定与发展。
当今世界多极化趋势的含义及影响1、含义多极化是指一种趋势,一个动态发展的过程。
世界多极化中的任何一“极”——力量中心,除美国是政治、经济与军事的超级大国外,其它力量中心都只在某些方面较为强大。
2、影响(1)有利于促进世界的和平与稳定,推进世界多元化的发展。
(2)有利于抑制、削弱霸权主义和强权政治;有利于推动建立公正合理的国际政治、经济新秩序。
(3)多极化趋势给发展中国家既提供了机遇,又提出了挑战。
一、当今世界政治格局的发展趋势及表现1、趋势:两极格局终结后,暂时形成“一超多强”局面,但世界格局向多极化方向加速发展。
2、表现(1)美国成为唯一超级大国,极力建立单极世界,以领导世界。
(2)欧洲一体化进程加快,推动着世界格局向多极化方向发展。
(3)日本由于经济崛起,加快谋求政治大国地位的步伐。
(4)俄罗斯取代苏联在联合国的地位,推行全方位外交,保证了其大国地位,对美国全球支配地位构成挑战。
(5)中国随着改革开放和综合国力的增强,国际影响力日益提高。
二、世界格局多极化趋势加强的特点1、世界格局的变化是在和平条件下发生的,不是战胜国强加给战败国的意志,决定新旧格局交替的过程必然是一个复杂漫长的过程。
2、新的国际格局尚未形成,暂时形成“一超多强”的局面,但多极化发展趋势不可避免。
3、世界多极化趋势下,多元的力量结构有着相互竞争、相互制约的关系,在政治、经济、外交上的关系更加错综复杂,体现了国际中心舞台多元化的特点。
4、局部战争、武装冲突、恐怖主义活动增多,成为影响国际安全的主要因素。
三、面对世界多极化的趋势,我们的应对措施1、积极参与国际政治经济事务,为世界和平与发展做出应有的贡献,以此提高中国的国际地位。
2、抓住和平与发展的有利时机,加快改革开放的步伐,努力提高综合国力。
3、站在维护全人类共同利益的立场上,积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
4、既要反对霸权主义和强权政治,又要反对恐怖主义,维护世界公正。
题组一东欧剧变和苏联解体1、俄罗斯科学院一名院士说:“将苏联送进停尸间的不是别人,而是我们苏联人自己。
”导致苏联解体的根本原因是()A、苏联僵化的体制成为生产力发展的障碍B、戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策C、西方“和平演变”政策D、民族矛盾尖锐解析:选A苏联解体的主要原因是高度集中的政治经济体制僵化,成为生产力发展的障碍,经济危机又导致政治危机,因此选A项。
2、国际政治两极格局瓦解的标志性事件是()A、苏联解体B、赫鲁晓夫改革C、不结盟运动兴起D、欧洲联盟成立解析:选A1991年苏联解体,标志着国际政治两极格局瓦解,冷战局面结束,故A项正确。
题组二多极化趋势加强及影响3、欧洲联盟对国际事务拥有举足轻重的影响。
欧洲联盟成立的标志是()A、欧洲煤钢共同体成立B、欧洲议会成立C、《马约》正式生效D、欧元开始流通解析:选C《马约》颁布于1991年,标志着欧洲的合作由经济领域向政治、外交领域扩展,是欧盟成立的标志,故C项正确。
4、进入21世纪后,世界多极化的发展趋势日趋明显,这主要是因为()A、主要霸权国家的衰落B、多个力量中心的崛起C、联合国地位日益提高D、区域一体化趋势加强解析:选B进入21世纪后,世界政治格局中存在着几个主要的力量中心,暂时形成“一超多强”的局面,世界政治格局正在向着多极化方向发展。
5. “历史发展的逻辑可能是极具讽刺意味的:一方面,美国无法放弃借助苏联解体的历史契机图谋世界霸权的野心;另一方面,美国越是想称霸,越是无法实现称霸的梦想,美国称霸的结果只会加速与其它世界强国实现世界权力均衡的进程。
”该材料表明()A、世界格局多极化趋势不断加强B、美国放弃霸权政策奉行单边主义C、两极格局结束单极世界形成D、美国与世界各强国之间势均力敌解析:选A材料信息“美国称霸的结果只会加速与其它世界强国实现世界权力均衡的进程”表明,作者认为美国建立单极世界的意图只会加速世界权力的均衡,即世界格局多极化趋势的加强,故选A项。
一、选择题(每小题4分,共32分)1、某班同学在对东欧剧变的研究性学习中提出,德国通过剧变完成了民族的统一,结束了分裂状态,因此,对东欧剧变不能一概否定。
这一观点()A、否定了东欧剧变给社会主义运动带来的挫折B、没有用阶级分析的方法洞察历史C、是站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价D、是一种没有是非观念的落后史观解析:选C“德国通过剧变完成了民族的统一,结束了分裂状态”,这是东欧剧变这个不幸中的幸运的事情,所以本观点是站在客观的角度审视东欧剧变的历史评价。
既看到东欧剧变这个不幸,又看到“德国通过剧变完成了民族的统一”这个幸运的事情。
2、欧盟的格言是“多元一体”,对欧洲一体化的过程表述有误的是()A、煤钢联营为欧洲统一奠定较好政治基础B、欧共体的诞生推动了经济进一步一体化C、1993年欧洲从经济实体变成了军事实体D、1999年1月欧洲单一货币欧元正式启用解析:选C1993年欧盟成立,欧洲从经济一体化组织变成政治经济一体化组织,C项符合题意。