人教版小学一年级音乐上册第三单元《学乐器三角铁和铃鼓》教学设计
《第三单元学乐器三角铁和铃鼓》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级上册
《学乐器三角铁和铃鼓》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生能正确识别三角铁和铃鼓，并了解其基本演奏方法。
2. 学生能独立演奏简单的三角铁和铃鼓节奏。
3. 培养学生的音乐节奏感和协调性，激发对乐器学习的兴趣。
二、作业内容1. 认识乐器：学生需在家中通过图片、视频等资料，认识三角铁和铃鼓的形状、材质及演奏方式。
2. 基础练习：学生需进行基础的手指敲击动作练习，学习正确的敲击位置和力度，掌握演奏三角铁的基本技巧。
3. 节奏训练：学生需在家中通过练习教材提供的节奏型，使用三角铁和铃鼓合奏简单的节奏片段。
4. 乐曲片段演奏：学生需选择一段简单的乐曲，尝试用新学的三角铁和铃鼓进行合奏，并录音记录下来。
三、作业要求1. 安全性：在练习过程中注意安全，避免敲击到其他同学或身体部位。
2. 准确性：演奏时手部动作要准确，敲击位置要准确，节奏要准确。
3. 持久性：每天坚持练习，不可中断超过两天。
4. 记录性：录制自己演奏的乐曲片段，以便于后续评价和自我对比。
5. 创新性：在掌握基本演奏技巧后，可尝试即兴演奏或创作简单的节奏片段。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业录音，评价学生的演奏技巧、节奏感及协调性。
2. 同学互评：鼓励同学之间互相评价，学习彼此的优点，提出改进意见。
3. 自评反思：学生需对自身的演奏进行反思，找出不足并制定改进计划。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据评价结果，给予学生针对性的指导和建议，帮助学生改进演奏技巧。
2. 家校沟通：教师与家长沟通学生在家练习的情况，鼓励家长参与孩子的音乐学习过程。
3. 展示交流：定期组织班级音乐会或小组展示活动，让学生展示自己的演奏成果，增强学生的自信心和表现力。
六、后续计划根据学生的学习情况和进度，适时调整教学计划，增加难度和深度，让学生逐步掌握更多的乐器演奏技巧和音乐知识。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握三角铁和铃鼓的基本演奏技巧。
《第三单元 学乐器 三角铁和铃鼓》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级上
《学乐器三角铁和铃鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握三角铁和铃鼓的基本演奏方法。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力。
3. 通过乐器学习，增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：熟练掌握三角铁和铃鼓的演奏技巧。
2. 难点：将节奏感融入到演奏中，表现出音乐的情感。
三、教学准备：1. 准备三角铁和铃鼓乐器，确保其质量良好，可正常演奏。
2. 准备音乐教材及课件，以便于学生理解音乐知识。
3. 安排合适的教学环境，确保学生能够专心学习。
4. 提前录制教学视频，以便于学生在家中复习。
四、教学过程：1. 导入：教师介绍三角铁和铃鼓的基本知识，引导学生了解这两种乐器的特点。
2. 基础练习：学生分组练习演奏三角铁和铃鼓的基本技巧，教师进行指导。
3. 节奏练习：教师播放音乐，学生根据音乐节奏演奏三角铁和铃鼓，培养节奏感。
4. 歌曲配合：教师选择一首适合儿童的歌曲，学生根据歌曲节奏和旋律演奏乐器，培养配合能力。
5. 表演展示：学生分组展示学习成果，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结回顾：教师总结本次课程的内容，帮助学生回顾所学知识，为下次课程做准备。
五、课后作业1. 练习演奏三角铁和铃鼓的基本技巧，巩固所学知识。
2. 尝试将三角铁和铃鼓融入日常生活中的音乐活动中。
六、评价方式1. 观察学生演奏过程中的表现，给予口头评价和建议。
2. 学生提交演奏视频或照片，教师进行评价和反馈。
3. 鼓励学生互相评价，取长补短，共同进步。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生在理解和掌握三角铁和铃鼓基本演奏技巧的基础上，能够独立和熟练地演奏简单的曲目。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力。
3. 增强学生的自信心和表现力，使学生能够享受音乐带来的快乐。
二、教学重难点：1. 重点：让学生熟练掌握三角铁和铃鼓的演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
2. 难点：如何引导学生将理论知识转化为实际操作，以及如何提高学生的音乐欣赏能力。
一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-三角铁和铃鼓(2)-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解三角铁和铃鼓的基本概念。三角铁和铃鼓是两种常见的打击乐器，它们在音乐中起到丰富节奏和增强表现力的作用。它们是音乐宝库中的重要组成部分，能够帮助我们更好地感受和表达音乐情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了三角铁和铃鼓在歌曲《好朋友》中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表现歌曲的友谊主题。
-在乐器协调方面，教师可以通过示范、分组练习等方法，让学生在相互配合中学会协调，同时关注学生的个别差异，给予个别指导。
-在情感表达方面，教师可以设置具体的情境，如请学生想象与好朋友一起玩耍的场景，帮助学生更好地理解歌曲情感，并通过音乐表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三角铁和铃鼓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用音乐表达快乐和友谊的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三角铁和铃鼓的奥秘。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生对节奏掌握仍然存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多设计一些节奏练习，帮助学生提高节奏感。同时，对于学生在讨论中提出的疑问，我要更加耐心地进行解答，确保他们能够真正理解并掌握所学知识。
此外，在总结回顾环节，我意识到需要强调学生对本节课知识点的运用。在今后的教学中，我会鼓励学生们将所学乐器演奏技巧和音乐表达运用到日常生活中，让音乐成为他们表达情感、增进友谊的桥梁。
3.分组合作，进行三角铁和铃鼓的演奏实践，培养学生团队协作能力和节奏感。
4.引导学生用三角铁和铃鼓为歌曲《好朋友》创编伴奏，激发学生的创造力和想象力。
《第三单元学乐器三角铁和铃鼓》作业设计方案-小学音乐人教版12一年级上册
《学乐器三角铁和铃鼓》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够初步掌握三角铁和铃鼓的基本演奏技巧。
2. 加深学生对两种乐器音色、特性的认识和理解。
3. 培养学生的音乐节奏感及音乐表现力。
4. 激发学生对学习乐器的兴趣和热情。
二、作业内容1. 乐器的初步了解：要求学生自行在家查阅关于三角铁和铃鼓的资料，包括构造、历史及使用方法等，并将所学内容记录在作业本上，并制作一张简单明了的乐器图片作为课后笔记的辅助材料。
2. 基本演奏技巧练习：学生需在家长的陪同下，尝试演奏三角铁和铃鼓的简单节拍和基本音符。
重点练习双手如何协调控制乐器，使音色清晰且不杂乱。
同时，练习节奏感，通过敲击不同部位或不同次序来产生不同的声音效果。
3. 节奏感培养：选取几个简单节奏型（如两拍一下、三拍循环等），通过拍手和用所学乐器敲击配合来感受并记住节拍，培养良好的节奏感。
4. 创意演奏：鼓励学生尝试为简单的儿歌或童谣配乐，使用三角铁和铃鼓作为伴奏乐器，尝试不同的节奏和音色组合，培养学生的创新意识和音乐表现力。
三、作业要求1. 乐器了解部分需详实准确，图片清晰可见，家长签字确认孩子已查阅并理解相关资料。
2. 演奏技巧练习需有明确的练习时间和家长的观察记录，要求演奏动作规范、音色清晰。
3. 节奏感培养部分需附上学生自己练习的节奏型记录，以及家长的评价和指导建议。
4. 创意演奏部分需有学生为歌曲配乐的详细记录，包括使用的节奏型、音色变化等，并附上简谱或歌曲名称。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容是否完整、正确以及创意性进行初步评价。
2. 教师将结合家长的观察记录和指导建议，对学生在家练习的认真程度及家长的参与度进行评价。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并在课堂上进行展示。
五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况给予及时的反馈和建议。
对于存在的问题和不足，教师将给予指导并要求学生及时改正。
同时，教师也将鼓励学生继续努力，不断提高自己的演奏技巧和音乐表现力。
《三角铁和铃鼓》教学设计
《三角铁和铃鼓》教学设计人教版一年级音乐上册一、教材分析《三角铁和铃鼓》是人教版一年级音乐上册中一节重要的打击乐器教学单元。
本节课旨在通过介绍和教授三角铁和铃鼓的基本演奏方法，让学生了解和体验打击乐器的魅力，培养学生的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
二、学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和参与各种活动。
他们对音乐的节奏和旋律有一定的感知能力，但缺乏系统的打击乐器知识和演奏技巧。
因此，在教学设计时，需要注重趣味性和实践性，通过游戏、表演等活动形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的打击乐器演奏能力。
三、教学目标知识与技能：学生能够识别三角铁和铃鼓，掌握它们的基本演奏方法，并能简单地为歌曲伴奏。
过程与方法：通过聆听、观察、模仿和实践，培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高打击乐器演奏技巧。
情感态度价值观：激发学生对打击乐器的兴趣，培养学生的团队协作精神和创造力。
四、教学重难点重点：学生能够识别三角铁和铃鼓，掌握它们的基本演奏方法。
难点：学生能够根据歌曲的节奏，准确地用三角铁和铃鼓进行伴奏。
五、教学准备三角铁和铃鼓若干（每组一套）多媒体课件（包含三角铁和铃鼓的图片、视频和演奏音频）歌曲伴奏音频学生分组名单及乐器分配表六、教学过程1.导入新课播放打击乐器的视频，引导学生观察并猜测视频中乐器的名称。
揭示课题，介绍三角铁和铃鼓的基本特点和用途。
2.认识乐器展示三角铁和铃鼓的图片，引导学生观察它们的形状、材质和演奏方式。
教师示范演奏三角铁和铃鼓，让学生感受它们的音色和节奏。
3.学习演奏方法教师详细讲解三角铁和铃鼓的演奏方法，包括持法、敲击力度和节奏控制等。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误的演奏姿势和节奏问题。
4.节奏练习设计简单的节奏练习，引导学生用三角铁和铃鼓进行节奏训练。
学生分组练习，教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的节奏组合。
5.歌曲伴奏选择一首适合伴奏的歌曲，播放歌曲伴奏音频。
学生分组讨论，设计打击乐器伴奏方案，并尝试为歌曲伴奏。
音乐人教一年级上册(2012年新编)《三角铁和铃鼓》教案
《三角铁和铃鼓》教学设计教学目标1. 了解两种打击乐器的外形、音色。
2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
3. 能正确地读或拍出三声部合奏。
教学重、难点1. 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。
2. 能用正确的姿势演奏。
教材分析三角铁：用细钢条弯制成三角形的打击乐器。
用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。
铃鼓又称“手鼓”，由鼓框和鼓皮两部分组成，直接用手敲击发声，无固定音高。
具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。
音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。
教学过程一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。
教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一学生分别说出两种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”、“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器“捉迷藏”二教师演示三角铁、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。
可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏用三角铁、铃鼓。
例：要求：请你为节奏谱选择乐器。
学生讨论为节奏谱配乐器。
教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合，剩下的留给铃鼓。
小学一年级音乐上(第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓)说课稿
小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友”，本节课的主要内容是学习乐器三角铁和铃鼓。
教材通过生动有趣的故事情节，引导学生认识和体验三角铁和铃鼓这两种乐器的特性和演奏方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多彩的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对乐器的认识和操作能力有限，需要在教师的引导下逐步学习和掌握。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生认识三角铁和铃鼓这两种乐器，了解它们的特性和演奏方法。
2.技能目标：通过练习，使学生能够正确地演奏三角铁和铃鼓，并能够合奏简单的乐曲。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识，体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握三角铁和铃鼓的演奏方法，能够合奏简单的乐曲。
2.教学难点：培养学生对乐器的操控能力，提高音乐节奏感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组教学法。
情境教学法通过故事情节引导学生进入学习状态；游戏教学法通过趣味性强的游戏活动提高学生的学习兴趣；分组教学法让学生在小组合作中发现问题、解决问题，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识乐器：教师介绍三角铁和铃鼓的特点，让学生初步了解这两种乐器。
3.演奏练习：教师示范演奏三角铁和铃鼓，学生跟随教师一起练习，掌握演奏方法。
4.小组合奏：学生分组，每组选择一种乐器进行合奏，培养团队协作能力。
5.创意表现：学生自由发挥，用三角铁和铃鼓创作音乐作品，展示自己的才华。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调乐器演奏的注意事项。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：我们都是好朋友2.学习乐器：三角铁、铃鼓3.演奏方法：三角铁（摇动）、铃鼓（敲击）4.团队协作：分组合奏八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对乐器的认知程度，是否能正确说出三角铁和铃鼓的特点。
小学音乐《三角铁和铃鼓》教案
小学音乐《三角铁和铃鼓》教案教学目标:1.了解《三角铁和铃鼓》这首小学音乐，并能正确演奏。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点:1.掌握《三角铁和铃鼓》的曲调和节奏。
2.正确使用小乐器进行演奏。
教学准备:1.教师准备小乐器，如三角铁、铃鼓、木琴等。
2.复制一份《三角铁和铃鼓》的乐谱给每个学生。
教学过程:Step 1 导入新课教师播放《三角铁和铃鼓》的录音，让学生感受音乐的节奏和美妙。
引导学生谈谈他们对这首乐曲的感受。
Step 2 学习乐谱教师给每个学生发放一份《三角铁和铃鼓》的乐谱。
帮助学生了解乐谱上的乐谱线和音符的含义。
通过讲解音符的音高和不同线上的表示方法，让学生正确理解乐谱。
Step 3 学习演奏教师结合乐谱，向学生示范如何演奏三角铁和铃鼓。
首先，教师演奏整个小节的乐曲，然后逐个击打决定不同的音符。
在演奏时，教师用手指敲击不同的乐器来示范。
Step 4 分组练习将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器进行演奏，如三角铁、铃鼓或其他小乐器。
并指导学生根据乐谱进行练习和演奏。
让学生逐渐熟悉乐曲，加强练习。
Step 5 合作演出为了增加学生之间的合作和互动，教师组织学生进行合作演出。
每个小组轮流进行演奏，其他学生则进行观众聆听。
教师和同学们一起欣赏演出，评价每个小组的演奏。
Step 6 总结复习教师与学生一起回顾今天的学习内容。
复习乐谱的内容，检验学生对乐谱的理解程度。
并让学生分享他们对这首音乐的感受和体会。
拓展活动:1.学生可以尝试自己编写一段类似的小乐曲，并在班级中进行演奏。
2.教师可以引导学生研究其他不同音乐乐器的演奏技巧，并进行展示和分享。
3.鼓励学生观看其他音乐演奏的视频，拓宽他们的音乐视野。
评估方法:1.观察学生在乐器演奏中的动作和节奏是否正确。
2.评价学生在合作演出中的参与度和表现。
教学反思:通过本节课的学习，学生不仅了解了《三角铁和铃鼓》这首乐曲，还学会了正确使用三角铁和铃鼓进行演奏。
学乐器三角铁和铃鼓(教案)-音乐一年级上册人教版
在小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但仍有个别学生显得不够自信。为了提高这些学生的积极性，我可以在课堂上多给予他们鼓励和关注，让他们感受到自己的价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三角铁和铃鼓的演奏技巧和节奏感这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三角铁和铃鼓相关的实际问题，如演奏姿势、节奏创编等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演奏实验。学生们轮流尝试三角铁和铃鼓的演奏，体验不同乐器的音色和演奏方法。
4.创编简单节奏：学生自主创编简单节奏，运用三角铁和铃鼓进行演奏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力：通过认识三角铁和铃鼓，感受不同乐器的音色特点，提高学生对音乐的辨识和感知能力。
2.培养学生的音乐表现力：学习三角铁和铃鼓的基本演奏技巧，使学生能够自信地表达音乐情感，提高音乐表现力。
-学生可能在掌握三角铁和铃鼓的正确演奏姿势上遇到困难，需要教师反复示范和个别指导。
-学生在保持稳定的节奏和力度上可能存在难点，需要通过反复练习和教师的即时反馈来改进。
-过程与方法：节奏的创编和小组合作的协调性。
-学生在创编节奏时可能缺乏创意或不知道如何开始，教师需要提供启发性的引导和示例。
-小组合作时，学生可能难以协调各自的角色和节奏，需要教师指导如何分配任务和协调节奏。
《第三单元 学乐器 三角铁和铃鼓》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《学乐器三角铁和铃鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握三角铁和铃鼓的基本演奏技巧。
2. 理解并感受乐器演奏的节奏和音乐美感。
3. 提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握三角铁和铃鼓的基本演奏技巧，能够正确使用乐器并能够跟随音乐节奏进行演奏。
2. 难点：通过三角铁和铃鼓的演奏，理解和感受音乐的节奏和美感，需要学生具备一定的音乐基础和想象力。
三、教学准备：1. 准备三角铁和铃鼓乐器，确保其质量良好，能够正常使用。
2. 准备适合的教学音乐，包括不同节奏和风格的乐曲，以便学生能够更好地理解和感受音乐的节奏和美感。
3. 制作教学PPT，包括乐器图片、演奏姿势、基本技巧等，方便教学演示和学生理解。
4. 安排合适的时间和地点进行教学活动，确保学生能够全身心地投入到音乐学习中。
四、教学过程：本节课是《学乐器三角铁和铃鼓》教学设计的第一课时。
本节课的教学目标是让学生掌握三角铁和铃鼓的基本演奏方法，培养学生的音乐表现力和合作意识。
1. 导入环节：教师通过播放一段节奏明快的音乐，引导学生拍手打节奏，引出三角铁和铃鼓这两种乐器。
教师简要介绍这两种乐器的特点和使用方法。
2. 新课教学：(1) 三角铁教学：教师示范三角铁的基本演奏方法，让学生观察并模仿。
学生练习演奏三角铁，教师巡视指导。
通过三角铁的演奏，培养学生的节奏感和音乐表现力。
(2) 铃鼓教学：教师示范铃鼓的基本演奏方法，让学生观察并尝试。
学生练习铃鼓的演奏，教师指导学生掌握正确的持鼓方法，并通过合作演奏的形式，培养学生的合作意识。
3. 音乐表现：教师播放一首简单的音乐作品，将学生分成小组，每组选择一种乐器进行演奏。
学生需要相互配合，共同完成演奏。
教师对学生的演奏进行评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生，鼓励学生继续学习音乐。
5. 作业布置：让学生在课后继续练习三角铁和铃鼓的演奏，为下节课做准备。
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《三角铁》
一、教学目标
1、认识三角铁和他的组成部分，学会三角铁的几种演奏方式。
2、学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。
3、听辨乐曲中三角铁的不同演奏方式，并尝试用不同的方式为不同的乐曲进行伴奏，感知乐器伴奏在乐曲中的魅力与作用。
二、学习者分析
一年级的孩子们，积极活泼，但对音乐知识只有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。
但他们非常喜欢音乐课、喜欢新鲜事物、好奇心很强，想象力很丰富，对三角铁这个乐器充满好奇心，积极探索并乐于表现自己。
在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。
三、教学重难点分析及解决措施
重难点：学会用三角铁为歌曲进行单声部和双声部节奏伴奏，表现歌曲的不同形象和情感。
解决措施：从导入的游戏开始就为后面的双声部节奏打下基础，学习三角铁的演奏方式时由易到难、层层递进，并通过教师的手势指挥轻而易举的解决这个问题。
教学过程
一、导入
1.《春晓》歌伴舞开场（活动意图：熟悉歌曲感受歌曲节奏，为
后面用三角铁为歌曲伴奏做准备。
多媒体运用：使用蒙层使版面整
洁美观。
）
2.纸杯游戏导入
师：一首美妙的《春晓》将我们带进了愉快的音乐课堂。
上课前我们先来玩个小游戏放松一下，杨老师准备了8个纸杯，每个纸杯都代表一个四分音符，我们用“si”来表示这个节奏，当这个纸杯被带上帽子的时候我们用“大”。
让我们一起来试试好吗？（活动意图：在游戏过程中轻松学习两个节奏型。
多媒体：a.克隆：根据课堂需要使用方便有效b.班级优化大师集体评价）
二、新授
1.认识三角铁的几个组成部分
（多媒体：a.蒙层、橡皮：学生回答后通过手背擦、手掌擦、橡皮擦等揭晓答案，利用多媒体各种功能激发学生兴趣b.放大镜，关灯）
引导生质疑：三角铁为什么会有个缺口?
师解答：这是为了在演奏时能够更好地震动，从而发出更好的声音。
2.三角铁的握持方式
师：左手手掌弯曲，把三角铁的绳环挂在食指上，再用拇指辅助握持。
请你拿起三角铁，将绳环挂在食指上，注意左手的食指和大指。
请你们再拿起铁棒，三角铁没有固定音高但可以发出银铃般的颤音。
看大屏幕杨老师的示范。
请你也来试试。
师巡视、指导并找出典型的个例通过拍照上传让学生进行分析交流。
（视频和现场示范相结合并运用标注笔更好的演示）
3.三角铁的演奏方式——单击法（多媒体：a.屏幕同步：手机电脑同步，方便台下随时操作b.拍照上传:随堂取图进行分析评价c.奖牌评比：带动学生积极性）
4.节奏一（长音）学习X---|X---||
学习节奏一并用这个节奏为歌曲《春晓》伴奏（多媒体：板中板、动画）
5.节奏二（短音）学习 0 XX X X |0 XX X X||
师：看来，这么简单的节奏难不住你们，下面我要加大了难度，敲击加入休止符的短音。
6.分组合作用双声部节奏为歌曲进行伴奏（多媒体：a.板中板、笔，
b.班级优化大师：小组点名并评价）
（1）师短音，生长音
（2）分两组合作看哪组同学配合的最默契。
师：你们的接受能力真是太强了，美妙的春晓在同学的双声部节奏伴奏下变得更动听了。
除了《春晓》我还会为其他乐曲伴奏呢，请你听一听。
7.欣赏杨老师用三角铁为歌曲《两只小象》伴奏（多媒体：运用CS、画中画等功能制作的微视频）
8.三角铁的另外几种演奏方式
震音：来回敲击三角铁缺口的对角两边。
滚奏：在三角铁的铁环内画圆圈，轮击三边。
消音法：因为三角铁是金属乐器，敲击一个声音后会持续发出共
鸣，所以要用五指指尖握持，达到消除余音的目的。
三、巩固测试
1.测试一：
三角铁有哪几个组成部分（多媒体运用：a.希沃课堂活动：选词填空b.屏幕同步：黑板太高，手机做题c.班级优化大师）
2.测试二：
PK游戏，三角铁有哪几种演奏方式（多媒体：a.课堂活动：分组竞争、答案解析b.班级优化大师：公平选择，评价）
四、拓展
欣赏有三角铁伴奏的交响乐，说一说这里用了哪种敲击方法，并介绍三角铁在乐队中的使用
师：紧张而激烈的PK游戏结束了，让我们一起来欣赏一段交响乐——李斯特第一钢琴协奏曲。
三角铁从18世纪初开始就为交响乐所使用，虽然他很少出现在银屏中，但他那银铃般的颤音可以为整个乐队增添一种特殊的色彩，点缀作用十分明显。
，
同学们在欣赏的同时注意观察，这里用的最多的是哪种演奏方式。
（多媒体：利用视频截图和视频打点）
你感受到了吗？虽然三角铁出现的次数不多，但他那银铃般的颤音回荡在整个乐队中，简直太美妙了。
你能告诉我你听到了哪种演奏方式吗？他用的最多的是单击和消音法。
（看截图）这是消音
法的姿势，略有不同，乐队为了方便和演奏出更好的效果可以把三角铁固定在一个支架上。
五、总结
用思维导图进行总结，并尝试用三角铁为其他歌曲进行伴奏。
师：快乐的时光总是短暂的，相信今天你一定收获不小，我们来总结一下。
（思维导图）
如果你感兴趣课下可以试着用三角铁为其他乐曲伴奏。
今天的课就到这里，同学们再见。
六、教学流程图。