电能表与电功教学设计,公开课使用
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
九年级物理上册电能表与电功教案苏科版
九年级物理上册电能表与电功教案苏科版一、教学目标1. 让学生理解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生掌握电功的计算方法，能够运用电功公式进行简单计算。
3. 让学生了解电能表的作用，能够正确读取电能表的数据。
二、教学内容1. 电能的概念及单位2. 电功的计算方法3. 电能表的结构和读数方法4. 电能表的安装和更换5. 电能表的误差和校准三、教学重点与难点1. 教学重点：电能的概念，电功的计算方法，电能表的读数方法。
2. 教学难点：电能表的安装和更换，电能表的误差和校准。
四、教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握电能、电功的概念和计算方法，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生关注电能和电功的概念。
2. 讲解电能的概念及单位：介绍电能的定义，解释电能的单位（焦耳、千瓦时等）。
3. 讲解电功的计算方法：引导学生理解电功的计算公式，进行示例计算。
4. 讲解电能表的结构和读数方法：介绍电能表的组成部分，演示如何正确读取电能表的数据。
5. 实践操作：让学生亲自动手操作，学会正确使用电能表，并进行数据读取。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，引导学生思考电能表在生活中的应用。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生关注电能表的作用和使用方法。
2. 讲解电能表的作用：介绍电能表在家庭电路中的重要性，解释其测量电能的作用。
3. 讲解电能表的安装和更换：演示电能表的安装过程，解释安装注意事项，展示电能表的更换方法。
七、教学过程4. 讲解电能表的误差和校准：解释电能表的误差来源，展示电能表的校准方法。
5. 实践操作：让学生亲自动手操作，学会安装和更换电能表，并进行误差测试和校准。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，引导学生思考电能表在生活中的应用和节能意义。
《电能表与电功》word教案 (公开课专用)2022年苏科版教案 (2)
一、电能表与电功电功率教教学目标：1、理解电功率的概念 .〔A〕2、理解用电器的额定功率和实际功率概念 .〔B〕3、会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率 .〔B〕重点：伏安法测小灯泡的电功率教学难点：实际功率和额定功率的区别和联系 .教学过程：一、知识回忆1、电功率是描述电流_________的物理量 .2、电功率的公式是什么 ?3、电功率公式中1W ＝1________ .4、用电器在________________________的功率叫做额定功率 .5、某用电器铭牌上标 "220V 100____〞 ,空白处填适宜的单位 ,如何看待 ? 二、设计实验列举出设计实验的注意点及步骤 1、测量小灯泡实验原理是什么 ? 2、需要测量哪些量 ? 3、需要哪些测量工具 ? 4、如何改变小灯泡的电压 ? 5、设计实验电路图6、如何测出小灯泡的额定功率 ?7、设计实验表格此过程重点加强实验素养 ,让学生了解为什么这么做 .提醒设计实验时需要注意的一些问题及解决的方法 . 三、分组实验实验步骤按设计的电路图连接好实物图 .将滑动变阻器调到阻值最|大位置 ,闭合开关 .〔为什么 ?〕 调节滑动变阻器滑片P 的位置 ,先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压 ,观察小电灯的亮度 ,并将实验数据填入表格中 .〔学生自主设计表格〕四、分析数据1、当小灯泡两端电压为额定电压也即是2.5V 时的功率 .假设将小灯泡两端的实际电压记做U 实 ,小电灯额定电压记做U 额 ,小电灯实际消耗的电功率为P 实 ,小电灯的额定功率为P 额 ,那么：U 实> U 额 时 , P 实 大于P 额; U 实 = U 额 时 , P 实等于P 额; U 实< U 额 时 , P 小于P 额 . 五、决战中|考1、在 "测定小灯泡电功率〞实验中 ,小灯泡的额定电压为2.5V ,灯丝电阻约为10Ω．小灯泡 规格电压表示数 U/V电流表示数 I/A小灯泡 的亮度小灯泡的功率P/W额定电压 U 额＝2.5V⑴请用笔画线代替导线 ,将图甲所示的实验电路中未连接局部连接完成(连线不得交叉)．⑵连接电路时 ,开关应处于状态；按照你连接的电路 ,滑动变阻器的滑片应调节至|最| (选填 "左〞或 "右〞)端．⑶实验时 ,调节滑动变阻器 ,当电压表的示数为 V时 ,小灯泡正常发光 ,此时电流表的示数如图乙所示 ,那么通过灯泡的电流为 A ,小灯泡的额定功率是 W．2、在 "测定小灯泡的额定功率〞的实验中 ,实验器材如下列图 ,小灯泡额定电压为2.5V .〔1〕在方框内画出你设计的实验电路图 .〔2〕小赵同学连接好电路后 ,闭合开关时 ,发现灯光特别亮 ,这说明他在闭合开关前没有 .〔3〕小赵同学移动滑动变阻器的滑片P ,记下了三组对应的电压表和电流表的示数 ,如下表所示 .由此可知 ,他在实验中 ,电压表选择的量程应该是；该小灯泡的额定功率是W .实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 电功率/W1 0.1623 3六、作业<同步练习>本节内容。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，掌握电能表的读数方法。
2. 使学生理解电功的概念，能够计算简单的电功。
3. 培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的读数方法3. 电功的概念和计算公式4. 电功的测量实验5. 电功在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用和结构，电能表的读数方法，电功的计算公式。
2. 教学难点：电功的测量实验，电功在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电能表的作用和结构。
2. 采用实验演示法，让学生直观地了解电功的测量过程。
3. 采用案例分析法，分析电功在实际生活中的应用。
五、教学准备1. 电能表模型或图片2. 电能表读数演示板3. 实验器材：电压源、电流表、电阻等4. 案例素材：家庭用电实例六、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引发学生对电能表与电功的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解电能表的作用和结构。
3. 课堂讲解：教师讲解电能表的读数方法，电功的概念和计算公式。
4. 实验演示：教师进行电功测量实验，学生观察并记录数据。
5. 案例分析：教师展示家庭用电实例，学生分析电功在实际生活中的应用。
6. 练习巩固：学生完成课后练习，检验对电能表与电功的理解。
七、课后作业1. 绘制电能表的结构图，并简述其作用。
2. 运用电功的计算公式，计算一个家庭电路的电功。
3. 结合生活实例，分析电功在实际生活中的应用。
八、教学评价1. 学生对电能表的作用和结构的理解程度。
2. 学生掌握电能表的读数方法的情况。
3. 学生对电功的概念和计算公式的掌握情况。
4. 学生能够分析电功在实际生活中的应用。
九、教学拓展1. 介绍电能表的种类和功能。
2. 探讨电能表的准确性和误差来源。
3. 引导学生关注电能节约和环保。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
《电能表与电功》word教案 (公开课专用)2022年苏科版教案 (4)
一、电能表与电功学习目标：1、知道电能表的用途和读数方法；2、会用电能表初步测量家庭电路消耗的电能，会根据电能表的表盘数据计算电功；3、进一步应用电功公式及变形公式计算，培养理论联系实际的学习习惯。
学习重点：电能表的用途和读数方法。
学习难点：根据电能表的表盘数据计算电功。
学习过程：一、课前准备：1、电流通过电动机做功，____能转化为_____ 能；电流通过电灯做功，__ 能转化为_____ 能；电流通过电炉做功，____能转化为______能。
总之，电流做功的过程就是___ 能转化为__________能的过程。
2、电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的与通过该电路中的以及通电时间的乘积，可用公式W=____ 表示。
电功的单位是____。
3、电功计算的其它变形公式：、。
注意这两个公式只适用于纯电阻电路。
4、课前调查：你家一个月要交多少电费？你知道供电部门是根据什么来计算电费的吗？二、新授：〔一〕电能表的用途：用来测量的仪表叫做电能表。
〔二〕认识电能表：图11、“220V〞表示2、“10〔40〕A〞10A 表示40A表示3、“50HZ〞表示4、“2500R/KW·h〞表示电子式单相电能表标有3200imp/kwh表示5、电能表的示数由四位整数和一位小数组成。
信息快递：电能的计量单位是千瓦时，符号为，俗称。
1 KW·h＝J〔三〕例题：一感应式电能表的表盘上标有“1200r/〔KW·h〕〞字样，将某用电器单独接在该表上。
当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r.假设用电器的额定电压为220V，求通过该用电器的电流。
三、课堂练习：1、某电能表上月底的示数，本月底的示数为，那么本月2 13 8 2 2 1 7 8 2消耗电能为 KWh，合 J，假设用电部门电费核价为0.52元/〔KWh〕，那么该月应付电费元。
2、一位同学家在上月底抄表时，电能表的读数为，假设他家这个月电费是24.18元，每千瓦时的电费是0.65元，那么这个月他家消耗的电能是______度，本月底电能表的示数应为_________。
《电能表与电功》教学设计(1)
教学内容§15.1电能表与电功课题第一课时电能表与电功(1) 课型：新授课课程标准三维目标知识与技能知道电能表是测量电路中消耗电能的仪表;了解电能表的技术指标,学会认读电能表.过程与方法会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能.电功与电能的关系.情感态度与价值观培养学生应用物理知识解决生活中问题能力,培养热爱生活,科学探究的精神.教学重点利用电能表计算电功,通过探究影响电流做功的因素培养学生分析问题的能力.教学难点通过探究影响电流做功的因素培养学生技能.教具学具多媒体课件学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少电费。
谁知道你家每月要交多少电费吗?你又知道供电部门是根据什么来计算你家一段时间内消耗的电能的？请大家相互讨论,并相互检查我们手中学案的完成情况。
生：回答问题。
二、引入新课（一）电能表师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念：⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能注意：1kwh（度）=3.6×106J⑵电压示数220V为额定电压，指家用电器正常工作时，两端所加的电压为220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；⑷转动示数300r/kwh，指电路中电器每消耗1kwh电能时，此电能表转盘将转动300转；指示灯闪烁参数：6400imp/kwh指每消耗1kwh电能时，此电能表指示灯闪烁6400次；学生分小组讨论，并相互检查学案的完成情况。
对有不清的问题可以提出来，让其他小组加以回答。
要让学生充分讨论，后总结。
⑸50hz是指我国交流电的频率。
师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表表头示数的含义？例题如下：例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kwh 电费为0.52元，应付多少电费？例：她亲自做了一次实验。
《电能表与电功》word教案 (公开课专用)2022年苏科版教案 (1)
一、电能表与电功一、教学目标〔1〕知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位 .〔2〕会根据家用电能表的表头数据初步计算电功 .〔3〕通过演示实验得出并理解电功公式 ,开展分析问题、归纳问题的能力 .二、教学重点：电能表作用 ,电能表表头示数意义 ,电功公式的得出过程 ,电功的含义三、教学难点：电功的含义 ,电功公式的得出过程 .四、学生知识根底：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力 .五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法 .六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、电动机、导线假设干、铁架台、钩码、棉线等 .七、教学过程：〔一〕课题导入师：最|近一段时间以来 ,我们一直在学习电学知识 .但说到电 ,其实 ,我们最|熟悉或最|关心的还是家庭用电和每月要交多少电费 .你们家每个月所交电费相同吗 ?那是根据什么来收电费的 ?生：根据所用电能的多少 .师：谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么 ?生：电能表；师：用电器在有电流时会消耗电能 ,转化为它形式的能 ,是电流能做功吗 ?从今天开始我们来学习相关的知识 .板书标题 .〔二〕引导学习我们先来了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的 .〔演示电能表〕 ,接着请同学自己看书上P2图15 -1有关电能表上各参数的意义 .一、电能表：测量消耗电能的工具 .正在工作的电度表表盘实物投影 ,由教师一一解释各个参数 .A、(千瓦时)：电能表示数的单位.1 KW.h =3.6×106焦B、电能表示数：四位整数加一位小数 .〔请同学读出此时电能表的示数〕前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能C、 "220V〞……电能表适用的额定电压；D、 "10A〞……电能表持续工作时允许通过的最|大电流；E、 "50Hz〞……我国交流电的频率是50赫兹；F、 "3000r/ KW.h〞：每消耗1度电 ,电能表转盘转动3000转 .新式电表上 "6400imp/KW.h〞表示：……………二、电功前面我们学过做功的知识 ,知道水流可以对水轮机做功 ,那么电流是否做功呢 ?演示：电动机提起重物 .〔1〕电流可以做功：电动机的拉力对钩码做了功 .电动机是通了电流才工作的 ,所以 ,重物上升实际上是电流做功的结果 .〔2〕电流做功的表现形式是多种多样的：电流通过电动机可以做功 ,那么电流通过电灯时发光 ,电流通过电炉时发热 ,算不算做功呢 ?在这里我们应把"功"的概念加以扩大 .用电动机移动物体 ,是电流做功的一种表现 .电流使导体发热、发光 ,是电流做功的又一种表现 ,总之 ,电流做功的现象很多 .但凡通过电流引起的任何变化 ,都是电流做功的表现〔3〕电流做功：电动机转动：电能―――>机械能电灯发光：电能―――>内能和光能电水壶烧水：电能―――>内能电流做功的实质：电能转化为其它形式的能 .电流做了多少功 ,就有多少电能转化为其它形式的能 .〔4〕电流做功多少与哪些因素有关呢 ?演示：当电流通过电动机时 ,电动机转动对钩码做功(两节、三节电池分别做一次)电动机转动时 ,电动机两端必须存在什么? 电动机中会有什么通过?据此我们是否可以猜想一下 ,电功的大小会跟哪些因素有关呢?猜想：影响电流做功大小的因素有：电流、电压、时间；下面我们设计实验来证明这些因素是否影响电功的大小 .提问1：桌面上有两只小灯炮 ,当有电流通过时 ,如何知道电流做功的大小呢 ?介绍：白炽灯是将电能转化为内能进而转化为光能的装置 ,在相同时间内 ,电流做功越多 ,电能就消耗得越多 ,电能转化为光能就越多 ,小灯泡就越亮 .所以我们可以根据小灯泡的亮度来比较相同时间内电流做功的多少 .提问2：应该用什么方法研究各个因素对电功是如何影响的呢 ?答：控制变量法 ,分别研究各个变量对电功的影响 .实验１：提问3：如何设计实验研究电功与电压的关系 ?答：控制电流、通电时间一定时 ,电压不同 ,比较电功大小 .提问4：如何设计电路 ? 〔请同学按照上面条件说出小灯泡的连接方式及小灯泡的选择〕师：对照电路图 ,说明本实验观察亮的灯的两端电压是否较大 ?下面请同学开始做实验 .(5分钟)〔投影电路实物连接图〕请同学说出实验现象及结论 .实验２：提问1：如何设计实验研究电功与电流的关系 ?提问2：如何设计电路 ?〔请同学按照上面条件说出小灯泡的连接方式〕师：对照电路图 ,说明本实验观察亮的灯的通过它的电流是否较大 ?下面请同学开始做实验 .(5分钟)〔投影电路实物连接图〕请同学说出实验现象及结论 .根据生活经验 ,我们知道电功与通电时间有关 .所以我们为了节约用电 ,人离开教室 ,要随手关灯 .白天光线充足时 ,在家里开灯 ,爸爸妈妈就会说我们浪费电了 .综上所述 ,电功与电压、电流、通电时间有关 .请同学总结这三个因素是如何影响电功大小的 ?〔电压越大、电流越大、通电时间越大 ,电流以做功越多 .〕指出：上述实验 ,所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系 ,是定性关系 ,如果把实验做到精确些 ,可以得出：电功跟电流、电压、通电时间都是正比关系 ,如果电压U的单位用伏 ,电流I的单位用安 ,时间t的单位用秒 ,电功W的单位用焦 ,那么有W =UIt三、电功的计算公式：W =UIt注意：一是公式中的W、U、I均指电路中同一段电路〔即某个用电器〕二是W、U、I、t必须统一采用国际单位制,求工作10min后 ,电流做了多少功 ?〔三〕小结：本节课观察了电能表的各技术参数 ,了解了电能表的用途 - - - - -测量电功或消耗的电能；学习了影响电功的因素 - - - -U 、I 、t ；及如何计算电功 .下面做达标练习 . 电功率教教学目标：1、理解电功率的概念 .〔A 〕2、理解用电器的额定功率和实际功率概念 .〔B 〕3、会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率 .〔B 〕 重点：伏安法测小灯泡的电功率教学难点：实际功率和额定功率的区别和联系 . 教学过程： 一、知识回忆1、电功率是描述电流_________的物理量 .2、电功率的公式是什么 ?3、电功率公式中1W ＝1________ .4、用电器在________________________的功率叫做额定功率 .5、某用电器铭牌上标 "220V 100____〞 ,空白处填适宜的单位 ,如何看待 ? 二、设计实验列举出设计实验的注意点及步骤 1、测量小灯泡实验原理是什么 ? 2、需要测量哪些量 ? 3、需要哪些测量工具 ? 4、如何改变小灯泡的电压 ? 5、设计实验电路图6、如何测出小灯泡的额定功率 ?7、设计实验表格此过程重点加强实验素养 ,让学生了解为什么这么做 .提醒设计实验时需要注意的一些问题及解决的方法 . 三、分组实验实验步骤按设计的电路图连接好实物图 .将滑动变阻器调到阻值最|大位置 ,闭合开关 .〔为什么 ?〕 调节滑动变阻器滑片P 的位置 ,先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压 ,观察小电灯的亮度 ,并将实验数据填入表格中 .〔学生自主设计表格〕四、分析数据小灯泡 规格电压表示数 U/V电流表示数 I/A小灯泡 的亮度小灯泡的功率P/W额定电压 U 额＝2.5V1、当小灯泡两端电压为额定电压也即是2.5V时的功率 .假设将小灯泡两端的实际电压记做U实 ,小电灯额定电压记做U额 ,小电灯实际消耗的电功率为P实 ,小电灯的额定功率为P额 ,那么：U实> U额时 , P实大于P额; U实 = U额时 , P实等于P额; U实< U 额时 , P小于P额 .五、决战中|考1、在 "测定小灯泡电功率〞实验中 ,小灯泡的额定电压为2.5V ,灯丝电阻约为10Ω．⑴请用笔画线代替导线 ,将图甲所示的实验电路中未连接局部连接完成(连线不得交叉)．⑵连接电路时 ,开关应处于状态；按照你连接的电路 ,滑动变阻器的滑片应调节至|最| (选填 "左〞或 "右〞)端．⑶实验时 ,调节滑动变阻器 ,当电压表的示数为 V时 ,小灯泡正常发光 ,此时电流表的示数如图乙所示 ,那么通过灯泡的电流为 A ,小灯泡的额定功率是 W．2、在 "测定小灯泡的额定功率〞的实验中 ,实验器材如下列图 ,小灯泡额定电压为2.5V .〔1〕在方框内画出你设计的实验电路图 .〔2〕小赵同学连接好电路后 ,闭合开关时 ,发现灯光特别亮 ,这说明他在闭合开关前没有 .〔3〕小赵同学移动滑动变阻器的滑片P ,记下了三组对应的电压表和电流表的示数 ,如下表所示 .由此可知 ,他在实验中 ,电压表选择的量程应该是；该小灯泡的额定功率是W .实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 电功率/W1 0.1623 3六、作业<同步练习>本节内容。
教案电能表与电功
电能表与电功一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，认识电能表的参数及其意义。
2. 让学生掌握电功的计算方法，能够运用电能表测量电功。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的参数及其意义3. 电功的计算方法4. 电能表的测量原理5. 电能表的使用方法与注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用、结构、参数、使用方法及注意事项。
2. 教学难点：电功的计算方法和电能表的测量原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电能表的作用和重要性。
2. 利用实物演示法，让学生直观地了解电能表的结构。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，共同探讨电功的计算方法。
4. 运用实践操作法，让学生动手操作电能表，增强实践能力。
五、教学准备1. 教学课件：电能表的图片、结构示意图、电功计算公式等。
2. 实物教具：电能表、电压表、电流表、电阻等。
3. 实验器材：导线、开关、灯泡、电源等。
4. 练习题：关于电能表和电功的计算题。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解电能表在日常生活和工业生产中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电能表的作用和结构：介绍电能表的基本作用，展示电能表的结构示意图，讲解各部分的功能。
3. 讲解电能表的参数及其意义：阐述电能表的参数，如额定电压、额定电流、最大额定功率等，并解释其意义。
4. 讲解电功的计算方法：介绍电功的计算公式，解释各公式的应用场景。
5. 讲解电能表的测量原理：阐述电能表测量电功的原理，引导学生理解电能表的工作过程。
七、课堂练习1. 请学生根据电能表的参数，计算电能表的额定功率。
2. 请学生根据给定的电路图，计算电路中的电功。
八、拓展与延伸1. 讨论节能措施：让学生思考如何通过使用电能表来节约用电，提出相应的节能措施。
2. 介绍智能电能表：简要介绍智能电能表的功能和应用，让学生了解电能表的发展趋势。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，知道电能表的参数含义。
2. 使学生掌握电功的计算方法，能运用电功公式进行简单计算。
3. 培养学生节约用电的意识，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的参数含义3. 电功的计算方法4. 电功公式的应用5. 节约用电的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用、结构、参数含义，电功的计算方法，电功公式的应用。
2. 教学难点：电能表的参数含义，电功公式的灵活运用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电能表的作用和结构。
2. 利用实例讲解，让学生理解电能表的参数含义。
3. 运用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 实践操作法，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电能表的作用和重要性。
2. 讲解电能表的作用和结构：介绍电能表的作用，展示电能表的实物图，讲解电能表的各个部分及其功能。
3. 讲解电能表的参数含义：解释电能表的参数，如额定电压、额定电流、标定电流、最大额定电流等，并通过实例让学生理解这些参数在实际应用中的意义。
4. 讲解电功的计算方法：介绍电功的概念，讲解电功的计算公式，并通过实例演示如何计算电功。
5. 练习电功计算：布置练习题，让学生运用电功公式进行计算，教师进行点评和指导。
6. 讲解节约用电的方法：介绍节约用电的重要性，给出节约用电的具体方法，如关闭不必要的电器，使用节能灯具等。
7. 实践操作：让学生亲自操作电能表，观察电能表的读数变化，加深对电能表的理解。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在生活中如何运用所学的知识节约用电。
9. 布置作业：布置相关的习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对电能表作用和结构的理解。
苏科版151电能表与电功市公开课金奖市赛课一等奖课件
第6页
电能
其它形式能
第7页
电功
一、电功——电流做功 二、电流做功实质是
——电能转化为其它形式能
第8页
我需要哪些试验器材？ 我如何设计我试验（试验环节和电路图） 我如何设计我试验统计表格？
第9页
第10页
试验摸索一
观测图15-3 试验,回答下列问题(若R甲>R乙)
1.甲乙两灯什么联？串（联 ） 2.两者电流什么关系？相（等 ） 3.哪只灯两端电压大呢甲（ ）
4.哪只灯较亮呢？ （ ）
甲
5.在相等时间内,哪灯消耗电能多( ）
由此可得：“通过用电器电流和通电时 甲
间相同时，用电器上电压越___，电功就越___。”
大
多
第11页
第12页
试验摸索二
观测图15-4 试验 , 回答下列问题:(若R甲>R乙) 1. 甲乙两灯什么并联联？ （ ） 2.两者电压什么关相等系？ （ ） 3.哪只灯电流大乙呢？ （ ） 4.哪只乙灯亮呢？ （ ）
第3页
猜猜看，下面电能表表头数据是什么 意思？
300r/kWh 220V
kWh
07803
10A（40A）
第4页
2.电能单位
焦 度 千瓦时
J
KW·h
1度 = 1 KW·h
= 3.6×106J
想一想：如何计算电费？ 第5页
⑴小明家1月底与2月底电能表 示数如图所表示，请计算，小明家2月份 消耗多少电能？ 若1kwh电费为0.52元， 应付多少电费？
第17页
反馈练习
1.电流做功表现在电流通过电灯时，电 灯______，通过电炉时，电炉_______， 通过电动机时，电动机________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验发现：_______的灯泡较亮。 U、t 相等，Ｉ较大，W 越多。 (3) 在电流、 电压相同的情况下， 通电时间 越长，电流做功_________。 归纳结论： Ｉ、 t 相等，Ｕ较大，W 较多； Ｕ、 t 相等，Ｉ较大，W 较多； Ｕ、Ｉ 相等， t 较长，W 较多。 (4)电功的公式？单位？变形公式？ 三、精讲点拨 例题 1：晚上学习时与我们相伴的台灯正常 工作时通过的电流是 0.2A， 如果我们学 习了三个小时，台灯消耗了多少 J 的电能。 变形公式应用
实 物 互 动
听课、观察、 思考 带着问题阅读课 本 小组内交流各自 的想法 物理与生活密 2. 电子式电能表 切联系，了解 /upload/erp/034201 技术参数从感 性知识开始 60394/uncatalogued/d7b30f35-6be8-420f 电能表的技术 -add8-f459ca0c4c06.jpg 参数通过学生 自主学习，有
电能表与电功教学设计
教 学 目 标 １．知道电能表的作用并了解它的技术参数。 2．了解电功的概念，进一步体会做功与能量转化的联系。 3．通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。 4．能初步运用电功公式计算有关问题。 重 难 点 1.认识电能表 2.探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义 本节教材内容以知道电能表的作用并了解它的技术参数和探究电功的大 学 情 分 析 小和哪些因素有关，先让学生练习观察电能表的技术参数回答问题，培养学 生主动地动脑、动手能力。然后提供了实验探究，充分体现了探究式学习在 物理教学中的地位和作用。教学中既要研究电功与其影响因素的定性关系， 更重要的是突出探究过程。教材中没有把实验现象和实验结论写出来，目的 是让学生练习观察，并从观察中自己得出结论。提高学生的观察与推理的能 力，形成观察与思考的习惯，不做思想的懒汉。 教 法 教学 手段 实验探究法、 阅读讨论法、 练习法。 实标有“2.5V” “3.8 V”的小灯泡各一个、电流表、电压表、滑动变阻器、 学生电源、开关、导线若干
让学生有目的 地设计实验 ② 电风扇 学生交流设计 方案，相互启 /it/u=793148841,38 观察、思考问题 发，培养学生 04709221&fm=51&gp=0.jpg 去借鉴和吸收 生：亮的灯泡， 他人成果完善 ③ 电灯 自己的设计 获得的内能和光 采用“兵”教 /it/u=4133558560,2 能较多， “兵” 728003120&fm=52&gp=0.jpg 消耗的电能就 ④洗衣机 多，电流做的功 /it/u=1427455565,9 就多。 71954922&fm=51&gp=0.jpg 小组讨论交流 (3) 电 流 做 功 的 过 程 ， 伴 随 着 设计电路 培养学生简 展示设计的电路 化、优化实验 向其他形式能量的转化， 电流做了多少 图并说出自己的 功， 就消耗了多少电能。 电流所做的功 设计思路 借鉴他人结果， 叫做 。用 W 表示电功。 对自己的想法进 80179495&fm=51&gp=0.jpg
和电流不变，通电时间越长，电流做功就 越 。所以电流在某段电路上所做的 、 。 和
功，等于这段电路上 的乘积。写成公式是
4．某段电路两端的电压是６伏，通过它的 电流是 0.5 安，则通电５分钟，电流做功 ________焦。 5．一小电动机在６伏的电压下，电流在１ 分钟内做功 180 焦，通过电动机的电流是 _______安。
小组与小组之间 交流实验现象， 得到实验结论 实验发现：_______的灯泡较亮。 Ｉ、t 相等，Ｕ较大，W 较多 实验二： 当灯泡两端的电压和通电时间一 定时， 研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯 Ｗ＝ＵＩt 泡电流的关系，完成书上填空部分。 单位:J 变形公式: 公式应用 培养学生分析 实验现象的能 力，归纳、总 结物理规律
用问题引导学 小组讨论，师生、 生，认识电功 生生交流， 回答 的概念。
二、互动探究 活动 1：认识电功 (1) 小明同学行驶在上学的路上， 谁对自
能量转化问题
行车做功？在此过程中，能量是如何转 化的？ (2) 电流通过下列用电器时， 能量是如何 小组内合作，完 成探究实验
转化的？ ① 电熨斗 /it/u=2753301153,6
/uploadfiles/ qkhc/info/200832817811372.gif 供电部门在收电费之前根据什么来确定用 户所用的电量的? 一、自学检测 （一）电能表 观察实物及 PPT 图片 目前生活中的两种电能表 1. 感应式电能表 /it/u=2280551834,3 823152787&fm=0&gp=0.jpg
例题 2 ：将一个电暖器单独接在家庭电路 中，当它连续工作 2h 后，电能表的示数由 4 3 2 1 8 变为 4 3 2 3 4
已知该电暖器的额定电压为 220V，求通过 电暖器的电流。
结论整合 1.电能表是测量用电器消耗电能的仪表。 2.电能表的一些参数：电压：电流规格： 结 频率：电能表常数 论 整 合 观看 PPT 图片，进行说明： /wzym/0192/c30192/ C4wlw014.files/image014.jpg 3.如何读数： 4．电流在某段电路上所做的功，等于这段 电路上电压、电流和通电时间的乘积。 写成公式是Ｗ＝ＵＩt 电功的国际单位是 J，常用单位是 kw.h， 1 kwh=3.6×106J 课堂总结 1.知识小结： 课 电功：Ｗ＝ＵＩt 单位： 堂 2.方法小结 实验探究法、控制变量法相辅相成，都是 总 科学研究的重要方法！ 检测反馈 结 1．一个家用电能表上标有如下几个重 要参
2．电 流 通 过 用电 器 时 要 做 功 ， 这 叫 做 为 为 ，电灯发 光时 ，电 能 转化 ，电流通过电炉时，电能转化 ，电流通过电动机做功的过程 。总之，电流做功
中，电能转化为
的过程就是将电能转化为 _______ 能的过 程。 3．在通电时间相同的情况下，电压越大， 电流越大，电流做功越 ；如果电压
6．有一只灯泡接在 220 伏的家庭电路中， 点亮 10 小时，消耗了 1 度电，这只灯泡工 作时的电流是_________A。 7． 关于电功， 下列说法不正确的是 （ A.电功是表示电流做功多少的物理量 B.电流做功越多，消耗的电能就越多 C.用电能表可以直接测量电流做功的多少 D.电功就是电能，两者是一回事 8． 小芳家里的电能表标有 “6400imp/(kWh)” 的字样，则该电能表耗电指示灯 100 s 内闪 烁了 220 次，电路中用电器消耗的电能是 J。如果此时电路中只有取暖器单独工作， 则流过该取暖器的电流是________A。 9．将一空调单独接入家庭电路中工作 一段时间后，电能表示数由 5 3 2 4 6 变为 5 3 3 0 1 ）
(1)这段时间内该空调消耗了多少电能？ (2)若该空调正常工作的电流是 5A， 求该空调工作的时间。
板 书 设 计 教 学 反 思
1、 电能表 2、 探究：Ｗ与Ｕ、Ｉ、t 定性关系： 电功：Ｗ＝ＵＩt 3、 电功Ｗ 单位：J 4、 公式变形及应用：典型例 1： 例 2： 采用实验探究性教学模式，重视学生实验技能的提高，使学生具备实验操 作的能力，运用实验器材获得准确的实验信息和实验现象，鼓励学生在观察中 发现问题和提出问题。重视学生对物理实验的理解，通过对实验目的、原理、 器材和操作步骤的理解，体会实验是怎么设计出来的，增强对物理实验方案的 设计能力。
生：研究一个量 与多个量之间的 关系，应采用控 制变量法
行明确和完善 优化设计 (1)实验应该用什么方法？如何表示电流做 设计表格 对照电路图连接 功的多少？ 实物图，学生实 看一看，想一想: 验观察现象 小组合作，动 组内合作完成探 手操作，完成 相同时间内:电流通过哪个灯泡做的功多？ 究实验 实验探究。 培 养学生自主探 (2)根据课本 4 页图 15—3、 4 的实物图画出 究、分工协作 电路图。 的能力。 活动 2：探究电功的大小和哪些因素有关 实验一：当流过灯泡的电流和通电时间 一定时， 研究灯泡消耗的电能即电功与其两 端电压的关系，完成书上填空部分。
从一个量跟多 实验探究得到结 个 物 理 量 关 论，用数学方法 系，经过实验 整合为一个等式 探究，得到一 个很简洁的数 学表达式，
师生互动，总结 知识与方法。 加深知识结构的 理解，拓展延伸
巩固实验探究
与 检 测 反 馈
数： “220V 10A” 、 “600r/KWh” 等。 其 “220V” 运用已学公式， 的过程 变形公式进行简 巩固本节知识 表示 ， “10A” 单计算，获得成 功的体验 表示 ， “600r/KWh” 是指接在这个电能表后的用电 器，每消耗 1KWh 的电能，电能表的转盘转 动 r。
教 教师活动 课堂导入 情 景 导 入
学
过
程 学生活动 点评 问题导入为课 堂教学创设情 景，引导学生 思考，激发兴 趣，暗示教学 内容。 引出课题；
想一想： 有谁知道你家里一个月要交多少电 观察思考 费吗？下面是一张收费发票让同学们观察 能发现什么？ 生：一个月的电 量乘以单价就是 这个月的电费 生：电能表
探 究
利于形成稳定 的知识。
学生回答 互相补充完善
感应式电能表
电子式电能表
读一读，练一练: 阅读课本 P2-P3，两分钟后回答以下问题： 1. 电能表是测量_______________的仪表 2. 220V 表示__________________ 3. 2.5（10） A 表示_____________________ 4. 1920r/kw.h 表示___________________ 3200imp/kw.h 表示_________________ 5.千瓦时俗称____, 1kwh＝__________ J。 6、如何读数： 例：小明家 2003 年 1 月底与 2 月底电能表 的示数如图所示， 请计算， 小明家 2 月份消 耗多少电能？若 1kWh 电费为 0.52 元， 应付 多少电费？ 学生板演 选择典型例题 作为当堂反馈 的素材，及时 总结新课知 识，及时反馈。