嘉兴中等职业教育汽车运用与维修专业
中职汽车运用与维修专业课程标准
中职汽车运用与维修专业课程标准中职汽车运用与维修专业课程标准一、引言汽车运用与维修专业是中职教育中的一项重要课程，旨在培养学生对汽车运用与维修技术方面的扎实理论基础和实践技能。
中职汽车运用与维修专业课程标准是指导中职学校教学工作的重要文档，它规定了课程的深度、广度和评价要求，在促进学生全面发展和适应社会需求方面具有重要作用。
本文将依照深度和广度的要求，全面评估中职汽车运用与维修专业课程标准，并撰写一篇有价值的文章，旨在帮助读者全面、深刻、灵活地理解这一主题。
二、课程标准的内容分析中职汽车运用与维修专业课程标准包括以下几个方面的内容：汽车基本知识、汽车维修技术、汽车电子技术、汽车电气技术、汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术、汽车制动系统维修技术、汽车悬挂与转向系统维修技术、汽车空调与供暖技术等。
这些内容涵盖了汽车运用与维修领域的各个方面，旨在培养学生的全面素质和实践能力。
三、课程标准的深度评估在深度评估中，我们需要从简到繁、由浅入深地探讨每个主题。
以汽车基本知识为例。
学生需要掌握汽车的构造和原理，了解汽车运行的基本情况，包括发动机、变速器、驱动系统、制动系统、悬挂系统等。
学生需要学习汽车维修技术，包括汽车故障诊断、汽车维护和保养、汽车维修工具和设备的使用等。
进一步深入，学生将学习汽车电子技术和汽车电气技术，包括电气线路图的阅读和理解、电路故障排除和修复等。
再往下，学生将学习更加专业的技术，如汽车自动变速器维修技术、汽车发动机与燃料供给技术等。
这些内容的递进性和深度将帮助学生逐步建立起对汽车运用与维修的全面认识。
四、课程标准的广度评估在广度评估中，我们需要回顾性地总结每个主题的内容，并从整体上评估课程标准的广度。
在汽车基本知识方面，学生需要了解不同类型和品牌汽车的基本情况，并能对其进行比较和分析。
这样的广度要求拓宽了学生的视野，使其能够适应不同类型汽车的维修工作。
类似地，在汽车维修技术方面，学生需要熟悉各种维修工具和设备的使用，并能够进行多种故障的诊断和修复。
中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划
中职学校《汽车运用与维修》专业教学计划一、专业概述《汽车运用与维修》专业是中职学校工科类专业之一，旨在培养具备汽车运用与维修相关知识和技能的高素质专业技能型人才。
通过系统学习汽车维修工艺与方法、汽车电子与控制技术、汽车底盘与传动技术等内容，毕业生能够进行汽车运行状态的检修、故障的排除和修复工作。
二、培养目标1.掌握汽车制造技术的基本原理和操作方法。
2.掌握汽车电子技术理论、检修方法和操作技能。
3.了解汽车制造工艺、元件、零部件、性能及其配套工作。
4.学会使用汽车检测设备进行故障排查、诊断和维修。
5.能熟练掌握汽车维修与维护的各项操作技能。
6.掌握相关计算机应用知识，能够应用相关软件进行汽车维修与管理工作。
三、课程设置及学时分配1.必修课程（1）汽车机械基础：120学时（2）汽车电控系统概论：120学时（3）汽车底盘与悬挂系统：120学时（4）汽车发动机与传动系统：120学时（5）汽车故障诊断与排除：120学时（6）汽车维修技术：120学时（7）汽车运输与装备管理：60学时（8）汽车维修实训：180学时2.选修课程根据学生兴趣和实际需求，开设选修课程，包括：（1）汽车电子技术：80学时（2）汽车制动系统：80学时（3）汽车空调系统：80学时（4）汽车喷漆技术：80学时四、教学方式《汽车运用与维修》专业的教学以理论与实践相结合为主要方式。
理论课讲解相关的知识和技术理论，实践课通过模拟练习、实验操作等方式加强学生的实际动手能力。
同时，还要注重实习实训，在校外实践基地进行实际汽车维修及管理操作，提升学生的综合素质和实际应用能力。
五、教学目标经过专业的教育和培训，学生能够在毕业后具备以下能力：1.能够运用所学的汽车维修与维护知识，进行日常汽车维护、故障排查与修复工作。
2.能够熟练掌握汽车机械原理和基本操作技能，进行汽车的维修和维护工作。
3.能够了解并操作汽车电控系统以及其他相关的电子设备和仪器，进行汽车电控系统的维修和检修工作。
中职汽车应用与维修专业
中职汽车应用与维修专业【摘要】中职汽车应用与维修专业是一门涉及汽车技术应用与维修的专业。
本文通过介绍该专业的课程设置、实训内容、就业前景、发展趋势和能力培养，阐述了该专业的重要性和未来前景。
该专业培养学生掌握汽车维修技术和应用知识，为汽车行业提供了人才支持。
随着汽车行业的快速发展，中职汽车应用与维修专业的需求也在增加。
未来，该专业将继续积极适应市场需求，加强实践教学，培养具有较高综合素质的汽车维修人才，为汽车产业的发展贡献力量。
中职汽车应用与维修专业的发展方向是与时俱进，不断提高专业水平，适应汽车行业不断变化的需求，为学生提供更广阔的就业机会和发展空间。
【关键词】中职汽车应用与维修专业、课程设置、实训内容、就业前景、发展趋势、能力培养、重要性、发展方向、未来前景。
1. 引言1.1 中职汽车应用与维修专业概述中职汽车应用与维修专业是一门为学生提供汽车维修技能和知识的职业教育专业。
这门专业主要致力于培养学生对汽车结构、原理和维修技术的掌握，使他们具备成为汽车维修技师的基本能力。
随着汽车数量的增多和技术的不断更新，汽车维修行业对高素质的维修人员的需求日益增长，中职汽车应用与维修专业的培养目标正是培养这样一批技术过硬、责任心强的汽车维修专业人才。
学习中职汽车应用与维修专业的学生需要具备一定的理论基础和实践能力。
他们将通过课堂学习和实训实践相结合的教学模式，学习汽车结构、原理、维修方法等相关知识，掌握汽车维修技能，并在实训基地进行实际操作。
该专业旨在培养学生具备独立分析和解决汽车故障问题的能力，以及良好的团队合作精神和沟通能力。
通过系统的课程设置和实践操作，学生将逐步提升自己的维修技能，为将来顺利就业打下坚实基础。
中职汽车应用与维修专业的概述清晰地展现了其在当前社会中的重要地位和未来的发展方向。
1.2 中职汽车应用与维修专业的意义中职汽车应用与维修专业是一门具有重要意义的职业教育专业。
随着汽车产业的快速发展，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具，同时也是国民经济中重要的支柱产业之一。
中高职贯通培养三二分段汽车检测与维修技术专业人才培养方案
中高职贯通培养三二分段汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业名称及代码中职学段：汽车运用与维修（700206）高职学段：汽车检测与维修技术（500211）二、招生对象中职学段：初中毕业生或同等及以上学历者。
高职学段：中高职贯通培养三二分段试点班，转段考核合格的中职学校相应专业的正式学籍学生。
三、学制与学历（一）学制中职学段基本学制三年，高职学段基本学制两年。
（二）学历中职学段学习合格取得中职教育学历，高职学段学习合格取得高等专科学历。
四、培养目标（一）总体培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，面向汽车维修、汽车保养、二手车市场、汽车用品、汽车美容、汽车金融等行业，从事新车下线后的检修、养护、销售、配件、金融、保险和二手车服务等岗位一线工作，具备一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，以及自主学习能力，在生产、检修、服务、管理第一线的高级应用型、技术技能型和创新型（发展型、复合型、创新型）技术技能人才。
（二）分段培养目标1.中职学段培养目标本专业中职学段培养具备必需的基础文化知识，专业基础理论和专业技术，能够在汽车生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
2.高职学段培养目标本专业高职学段培养具备综合运用相关知识解决汽车制造应用中实际问题的能力及一定的组织与管理能力，能从事新车下线后的检修、养护、销售、配件、金融、保险和二手车服务等岗位等一线工作的高级应用型、技术技能型和创新型（发展型、复合型、创新型）技术技能人才。
五、职业岗位与职业范围（一）中职学段人才规格1.职业素养本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能：（1）具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
（2）具有良好的责任心、进取心和服务意识。
（3）具有人际交往与团队协作能力。
（4）具有良好的书面表达和口头表达能力。
（5）具有获取信息、学习新知识的能力。
对中职学校汽车运用与维修专业学生实训模式的思考
对中职学校汽车运用与维修专业学生实训模式的思考【摘要】中职学校汽车运用与维修专业的实训模式对学生的职业发展至关重要。
本文通过对现有实训模式的分析发现存在一些问题和挑战，包括实训内容单一、实训设备不足等。
针对这些问题，我们提出了改进方向建议，包括丰富实训内容、更新设备、加强师资队伍建设等。
具体实施方案包括制定多样化实训计划、引进先进设备、开展师生互动讨论等。
将对改进后的实训模式进行效果评估，以确定是否达到预期效果。
总结回顾本文的研究成果，展望未来中职学校汽车运用与维修专业实训模式的发展方向，为学生的职业发展提供更好的支持和保障。
【关键词】关键词：中职学校、汽车运用与维修专业、实训模式、现有模式分析、存在问题与挑战、改进方向建议、具体实施方案、效果评估、总结回顾、展望未来1. 引言1.1 背景介绍中职学校汽车运用与维修专业是一个重要的技术类专业，培养学生具备汽车维修与运用的技能，满足社会对汽车维修人才的需求。
随着汽车行业的飞速发展，汽车维修技术也日新月异，需要学校与行业相结合，不断更新实训模式，提升学生的实际操作能力和技术水平。
传统的实训模式大多局限在课堂教学和简单的实习中，无法与行业需求和发展同步。
为了更好地适应汽车行业的发展趋势，中职学校需要不断创新实训模式，提高学生的实操能力和创新意识。
只有通过实践操作和与行业接轨的教学模式，学生才能真正掌握汽车维修技能，并在社会中找到更好的就业机会。
对中职学校汽车运用与维修专业学生实训模式的思考迫在眉睫，需要针对现有模式中存在的问题和挑战进行分析，提出切实可行的改进方向和具体实施方案，以期取得更好的效果。
1.2 研究意义汽车运用与维修专业是中职学校中需求量较大的专业之一，学生在该专业学习过程中需要进行实训来提升实际操作能力。
实训模式的设计直接影响着学生的学习效果和就业竞争力。
对中职学校汽车运用与维修专业学生实训模式进行研究具有重要的意义。
研究实训模式可以帮助学校更好地了解学生的实际需求和就业趋势，从而更好地培养适应市场需求的人才。
中职汽车运用与维修专业介绍
中职汽车运用与维修专业介绍说到中职汽车运用与维修专业，你可能会想，这不就是修车吗？是的，没错，就是修车！不过，这里面可有不少学问哦。
不像你想的那样随便找个工具箱，随便动动手就能把车修好。
你知道吗？现在的汽车可不是小玩具，里面的技术和构造比你想象的复杂得多。
无论是发动机，还是刹车系统，还是电控系统，都是一门大大的学问。
所以，学汽车运用与维修，不光是要动手修车，还得有一颗细致入微的心，不能只想着“我能修好车就行了”。
修车是一门艺术，修得好，不仅能帮车主省下一笔不小的修车费，甚至还能通过修车挣钱养家，前途可不小哦！很多人都觉得，学这门专业好像就是简单的拧螺丝、换个轮胎啥的，实际上它背后有着深厚的知识储备。
你得了解汽车的基本构造，不然怎么知道哪里出了问题？比如发动机，大家都知道车跑得快慢、油耗多少都和发动机有关。
那你知道发动机怎么工作的么？一台现代汽车的发动机可是由几十个零部件组成的，每个零件都扮演着不同的角色。
如果哪个零部件坏了，整台车就瘫痪了，甚至会影响到车主的安全。
学习这门专业，你不但要学会如何拆解和组装这些零部件，还得了解每个零部件背后的原理，才能做到心中有数。
更有意思的是，汽车的“智能化”程度越来越高，很多新型的汽车上都装上了各种电子系统，比如车载导航、自动驾驶辅助、自动停车系统等。
这些系统可能看起来高大上，实际上，你学得好，修起这些东西来可比你想象的要轻松得多。
比方说，曾经的汽车只要简单的油门、刹车、方向盘就行了，现在可好，车上集成了好多复杂的电路和传感器，这就意味着你不仅要会机械维修，还得懂一些电路和电子方面的知识。
学这门专业就像是“修理汽车中的高科技”，既要动手，还要动脑，学习起来可是充满挑战的！不过，这也正是这门专业的魅力所在。
学汽车运用与维修，你不仅能够接触到各种最新的汽车技术，还能通过实践操作，慢慢积累经验，逐步成为一名真正的汽车维修高手。
你想象一下，假如有一天，你能独立诊断出一台汽车的故障，解决车主的烦恼，赚到不错的收入，那种成就感和满足感是不是棒极了？随着汽车产业的快速发展，汽车维修行业的前景也非常广阔。
(完整版)中职《汽车运用与维修》课程标准
汽车运用与维修课程标准职业技术教育中心二〇一二年九月【专业名称】汽车运用与维修【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【指导思想】主要以汽车维修行业人才需求为基本依据，面向汽车市场相关企业各岗位，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
【专业培养目标】1、毕业生就业范围本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作；也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
2、教学目标（1）职业技术等级本专业学生毕业应获得相应的职业资格证书或技术等级证书，如汽车维修工中级工职业资格证书、驾驶证等，并达到相应的技能水平。
（2）文化知识本专业学生应具备的文化基础知识。
主要包括政治（含职业道德、就业教育）、语文、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。
（3）职业道德能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。
（4）专业知识和能力具有计算机基本操作能力；具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能；掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具备初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
汽车发动机构造与维修教学基本要求(204学时)一.课程性质和任务本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。
其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。
中职汽车运用与维修专业理实一体化教学研究
中职汽车运用与维修专业理实一体化教学研究一、中职汽车运用与维修专业的现状与问题随着汽车行业的快速发展，中职汽车运用与维修专业的就业前景也相当广阔。
目前中职汽车运用与维修专业的教学存在一些问题。
实践教学资源不足。
由于汽车行业的不断发展，新技术、新工艺层出不穷，但是一些中职院校的实践教学资源滞后，不能及时跟上行业需求。
教学理论与实践脱节。
一些中职教师只注重理论教学，忽略了实际操作的重要性，导致学生在校期间缺乏实操经验，影响今后的就业能力。
教学内容陈旧。
一些中职院校的汽车运用与维修专业教学内容滞后，无法适应当下行业的需求。
还有，师资力量薄弱。
一些中职院校的汽车运用与维修专业师资力量较弱，教师缺乏行业实践经验，难以为学生提供有效的指导。
二、理实一体化教学的意义为了解决中职汽车运用与维修专业教学存在的问题，理实一体化教学是一种有效的教学方法。
理实一体化教学是指通过理论和实践相结合，使学生不仅能够掌握相关知识和技能，同时还能够培养学生的创新意识和动手能力。
理实一体化教学有着以下几点重要意义：能够提高学生的学习兴趣。
通过实际操作，学生能够更加直观地感受到知识的重要性，从而激发学习兴趣。
能够提高学生的实际操作能力。
理实一体化教学能够让学生在实际操作中不断磨练技能，提高实际操作能力。
能够促进学生创新思维。
通过实际操作，学生能够从中发现问题，激发创新意识，培养创新思维。
能够提高学生的就业竞争力。
实际操作经验是中职毕业生求职时的一大优势，能够提高学生的就业竞争力。
如何实施理实一体化教学，提高中职汽车运用与维修专业的教学质量呢？应该加强实践教学资源建设。
学校应该及时更新实践教学设备，配备先进的汽车维修设备和工具，为学生提供良好的实践教学条件。
应该加强教师队伍建设。
学校应该加强教师的培训和交流，引进行业内经验丰富的教师，提高师资力量，提高教学质量。
应该更新教学内容。
学校应该及时更新教学大纲，根据行业需求调整教学内容，确保学生学到最新的知识和技能。
2024年浙江中等职业学校汽车运用与维修技能大赛汽车机电维修赛项技术方案20249
技术方案：一、赛项的背景和目标汽车运用与维修技能大赛是为了提高浙江中等职业学校汽车机电维修专业学生的实践能力和综合素质，促进学生的专业发展和就业竞争力而设立的。
本次比赛的目标是通过汽车机电维修技能的竞赛，检验学生在课堂学习知识的掌握程度和实践操作的技能水平。
二、比赛项目本次比赛的汽车机电维修赛项技术方案主要包括以下三个方面的内容：1.汽车机电系统故障诊断与排除能力参赛选手需要在限定时间内，利用提供的汽车故障模拟仪器，检测并排除汽车机电系统故障。
故障包括但不限于发动机无法启动、电路短路、电器设备失灵等。
选手需要准确诊断故障原因，并通过正确的操作方法修复故障。
2.汽车电子设备维修与调试能力参赛选手需要完成一台模拟的汽车电子设备的维修与调试任务。
选手需要具备使用电子设备维修工具的基本技能，掌握汽车电路原理和故障维修方法，能够通过测量和检查准确判断出故障并修复。
选手还需要熟练掌握电子设备的调试及操作方法。
3.汽车发动机维修能力参赛选手需要在一定时间内完成一台汽车发动机的维修任务。
维修内容主要包括发动机拆装、清洗和检修。
选手需要熟悉发动机的构造和工作原理，并掌握发动机的维修流程和技术要点。
选手需要准确判断发动机故障的原因，并采取合适的维修措施。
三、比赛规则和评分标准1.比赛采取个人单项赛和团体总分赛两种形式。
2.个人单项赛分为初赛和决赛两轮，每轮比赛设定一定时间限制和任务要求。
3.决赛设立参赛者之间的PK环节，增加比赛的紧张性和悬念性。
4.比赛过程中组织专业教师进行评分，评分标准包括操作规范、故障诊断准确性、故障排除能力、任务完成时间等方面。
四、比赛的组织和安排1.比赛由组委会负责筹备和组织，成员包括学校领导、教师和相关企业的专业人员。
2.比赛选拔参赛选手的方式由各高职院校自行决定，可以通过教学成绩、竞赛成绩等综合评定方式确定参赛选手。
3.比赛的具体时间和地点由组委会统一安排，所有参赛选手需按时到场参加比赛。
汽车运用与维修专业(中职)人才培养方案
汽车运用与维修专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后市场（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：L职业素养（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感；（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；（3）文化素质具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、继续学习能力、创业能力和创新精神；（4）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。
具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力；（5）责任意识具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责；（6）协作精神具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。
具有一定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。
2.专业知识和技能（1）汽车机电维修技能方向培养本专业汽车维修工职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书的基本要求；是让学生掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理、汽车底盘电控系统的结构与工作原理；了解电控柴油机的结构和工作原理；掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工艺、掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修;同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
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嘉兴市中等职业教育汽车运用与维修专业
2017学年第二学期教研中心大组会议纪要
嘉兴市中职汽车运用与维修专业2017学年第二学期教研中心大组会议于二○一八年三月十三日在嘉兴市秀水中等职业学校召开，现将活动内容纪要如下，请各校参照执行：
一、学习文件
1、学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，研讨本学期本专业（学科）教师专业发展培训的实施方案和内容；
2、学习《浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》、《嘉兴市加强培育中职学生核心素养的实施意见》，研究提高中职教育人才培养质量，促进中职学生全面发展的措施和策略；
3、学习贯彻嘉兴市教育局《沪嘉教育同行计划（2017-2020）》，研究如何积极接轨上海，主动与上海职业教育同行建立合作关系，以提升教育理念和教育教学能力，争取实现与上海职业教育同步发展；
二、汽修专业培训活动安排
1、本学期课堂教学诊断与改进培训活动，地点：嘉兴市交通学校，培训时间为9月28日，培训人数30人左右，具体安排请注意嘉兴教育学院网职教研究栏目上的通知。
2、确定下学期课堂教学诊断与改进培训活动地点：海盐县理工学校；中心组会议地点：嘉兴市交通学校。
3、关于汽修专业90学识培训方案研讨，理论培训主要内容信息化教学设计，实践培训以整车拆装为主，培训地点：海盐县理工学校；培训时间：6月25日-7月6日。
三、学业水平测试研讨
1、完善“面向人人”技能测试方案。
2、嘉兴市“面向人人”技能普测时间为4月份，5月初上报成绩，5月底组织技能抽测。
3、省“面向人人”情况交流，新一轮“面向人人”技能竞赛任务布置及安排。
四、高职考研讨
1、2017年高职单招单考汽修专业情况分析总结，2018年1月嘉兴市汽修专
业一模考试成绩分析，提出复习思路：
①关注技能考试的转型与变化。
②强化汽修专业课理论教学，注重学生对理论的理解，强化理论基础。
③注意与文化课教师进行交流，形成团队，为学生今后的发展打下坚实的基础。
2、研究高职单招单考技能考试的变化。
五、技能竞赛交流
1、省赛备赛情况经验交流。
2、新能源专业建设和技能竞赛交流.
3、嘉兴市技能节汽修专业省赛选拔赛方案交流。
4、研究参加浙江省中等职业学校职业能力大赛（学生技术技能类国赛项目、
学生技术技能类面向人人项目、学生职业素养类项目、教师职业素养项目、教师
技能教学能力项目、教师信息化教学项目、教师教学设计与说课大赛）的措施和
方略；
六、其他方面的交流研讨
1、交流、研究本专业开展现代学徒制试点、选择性课程改革等工作，探索区
域性本土化现代学徒制的机制体制和实践形式，继续完善中职选择性课程改革，
建设与运作好专业创新基地和职业体验中心；
2、秀水中等专业学校汽车运用与维修专业建设与人才培养方案研讨。
3、总结2017年上半年嘉兴市中职汽修专业的取得的成果。
4、专业创新基地汇报工作及新的一年工作计划。
5、嘉兴市交通职教集团汇报2017年下半年工作计划，以及对2017年上半年工作进行总结。
6、各校职业体验中心的建设情况交流，职业体验中心应以：认知、体验、服务为基础进行建设。
嘉兴教育学院职业教育研究处
嘉兴市中职汽修专业教研中心大组二○一八年三月十八日。