部编一年级下第一单元集体备课教学设计记录表一 -
〈精品〉部编版一年级语文下册(集体备课)一(下)识字1春夏秋冬教案教学设计共3份
小学语文集体备课课时教案学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册1．读词语，想意境。
2．试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语扩展备课1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
板书设计春风冬雪花飞第二课时课前预习学生多读课文，搜集有关春夏秋冬的图片和资料。
导入新课复习回顾，引入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。
三环六步学案二次备课学一、明确目标能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春春风------吹池草-----青夏雨------落山花----红秋霜------降鱼-----出水冬雪------飘鸟-------入林板书设计1春夏秋冬一、学习本课7个会写字，8个会认字。
shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù霜吹落降飘游池入1.读音提示。
春(chūn)不读cūn，吹(chuī)不读cuī。
“霜”和“降”是三拼音节，不要读成两拼音节。
2.书写指导。
入:独体字，书写时要分清“撇”和“捺”，注意“捺”要写得高一些，不要写成“人”字。
风:半包围结构，共4画。
书写时要先写外面再写里面，注意第四笔是“点”，不要写成“捺”。
飞:独体字，共3画。
笔顺:横斜钩、撇、点。
3.认识偏旁。
霜上下结构，偏旁名称:“雨字头”。
书写时要写成“”，不要写成“雨”。
降左右结构，偏旁名称:“双耳旁”。
“双耳旁”的笔画数是2画。
二、根据图片内容连一连。
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘【教学目标】1.掌握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。
3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。
4.通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习兴趣。
部编一年级语文下册第一单元单元集体备课表
教学目标
知识与能力
1、认ห้องสมุดไป่ตู้51个生字，学会书写28个生字。
2、认识“雨字头、耳刀旁、金字旁”等新部首。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵姓氏歌。
过程与方法
引导他们在兴趣的基础上进一步掌握多种方法进行自主识字
情感态度价值观
初步了解汉字的构字规律和特点，受到汉字文化的熏陶，激发学生对祖国文字的热爱之情。继续培养学生观察汉字的间架结构的习惯，规范书写汉字
编写意图与体例
本单元是本册教材的起始单元，是以识字为重点的一个单元模块。本单元集中多种识字方法，为以后的学习奠定坚实的基础。
单元知识点的地位
与联系解读
学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个常用偏旁，有一定的识字基础本单元还要进一步激发学生的识字兴趣，并引导他们在兴趣的基础上进一步掌握多种方法进行自主识字。联系前面的内容展开学习，巩固识字效果。
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一学科：语文主备人：刘朝时间：2019.03
单元
一
课时安排
12 课时
单元主题
二 次 备 课
识字
执教人
解霞
单元知识结构
本单元安排了4篇课文《1春夏秋冬》《2姓氏歌》《3小青蛙》《4猜字谜》和《语文园地一》。
教学重难点
重点：1、认识44个生字he，能在田字格中正确书写28个生字。2、学习新部首“雨字头”等。了解四季的景物与特点，产生喜爱大自然的感情。规范、整洁、端正的写字.
教法学法指导
本单元还要进一步激发学生的识字兴趣，并引导他们在兴趣的基础上进一步掌握多种方法进行自主识字。本单元要求孩子通过背诵、交流识字方法加强生字。
部编版一年级语文下电子集体备课教案第一单元
1、春夏秋冬主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx时间：年月日星期第课时一、教学目标：1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
二、教学重、难点：1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
三、课前准备：生字词语卡片，课件。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
审批者签字年月日2、姓氏歌主备人: xxx 辅备人: xxx xxx xxx时间：年月日星期第课时一、教学目标：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
人教部编版一年级语文下册 第一单元 识字1 春夏秋冬 名师教案(集体备课)
第一单元集体备课本单元是一年级下册的第一单元，是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
本单元识字课的编排形式多样，内容丰富，有看图识字，有韵语识字，有以儿歌的形式编排的字族文识字，有字谜识字，富有童趣，充满了传统文化色彩。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点春夏秋冬21.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
4.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
5.了解“青”字族汉字的特点，通过字谜学习，了解和体会合体字及形声字的构字规律。
姓氏歌 2 小青蛙 2 猜字谜 2口语交际 1 1.能认真听老师讲故事，听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
语文园地一 2 1.认识7个生字，认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读；能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确书写8个生字，能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书写。
4.了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写。
识字1 春夏秋冬▶教学目标1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.正确朗读课文，背诵课文。
4.积累语言，体会用词的准确性，并仿照课文练习说话。
▶教学重难点借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：8个生字中，“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中出现过，应再认读；“霜、飘”借助拼音认读。
“霜”，后鼻音，可结合插图和实际生活了解字义，还可以和“雪”字比较相同点，认识其偏旁雨字头；“雨”字作偏旁后变扁了，第一竖变为左点，横折钩变为横钩；雨字头的字一般和天气有关。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）朗读能力的培养。
（3）对课文内容的理解与感悟。
4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。
（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。
（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。
第二周：朗读课文，理解课文大意。
第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。
第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。
七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。
在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。
要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。
六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。
一年级语文下册第一单元集体备课教案
一年级语文下册第一单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够运用所学生字词进行简单的口语交际。
2. 过程与方法：学生通过集体朗读、分组讨论等方式，提高朗读和理解能力。
学生通过模仿、表演等方式，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受集体备课的氛围，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 课文内容：《语文》课本第一单元的课文。
2. 生字词：课文中的生字词。
三、教学重难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解本单元的生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文大意的理解。
四、教学方法：1. 集体朗读：教师带领学生集体朗读课文，让学生感受课文的语言美。
2. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论生字词的意思和课文的含义。
3. 模仿表演：教师引导学生模仿课文中的情节，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师以趣味性的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 集体朗读：教师带领学生集体朗读课文，让学生感受课文的语言美。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论生字词的意思和课文的含义。
4. 模仿表演：教师引导学生模仿课文中的情节，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和讨论的表现，了解学生的学习状态。
2. 生字词测试：在课后对学生的生字词掌握情况进行测试，检查学生对生字词的认读和理解能力。
3. 课文理解评估：通过提问或小测验的方式，了解学生对课文大意的理解程度。
七、教学资源：1. 课本：《语文》课本第一单元的课文。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。
3. 课件：制作课件，辅助教学，增加课堂趣味性。
一年级语文下册第一单元集体备课教案
一年级语文下册第一单元集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读8个生词，理解生词在文中的含义。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会写字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（3）通过练习写字词，提高学生的书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
教育学生关爱大自然，保护环境。
二、教学内容1. 课文《春晓》的学习，理解课文内容，体会诗中的意境。
2. 认读生词，掌握生词在文中的含义。
3. 朗读课文，培养学生的朗读能力。
4. 学习写字词，提高学生的书写能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的认读与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）写字词的掌握。
2. 教学难点：（1）生词在文中的含义。
（2）课文的朗读节奏与停顿。
四、教学方法1. 采用直观教学法，利用图片、实物等引导学生观察、思考。
2. 采用情境教学法，创设情景，让学生在实践中学习。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课，展示课文图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生词，采用游戏、分组竞赛等方式，帮助学生记忆生词。
3. 朗读课文，指导学生正确朗读，注意语气、节奏与停顿。
4. 学习写字词，教师示范，学生跟写，反复练习，直到熟练掌握。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词掌握评估：通过小组竞赛、游戏等方式检查学生对生词的掌握情况。
3. 课文朗读评估：检查学生的朗读能力，包括语气、节奏和停顿的处理。
4. 写字词评估：检查学生的书写能力，要求字迹清楚、规范。
七、教学拓展1. 组织学生进行春游活动，让学生亲身体验春天的美好，加深对课文内容的理解。
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年3月1日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“一、二、三、四、五”等数字，会写“一、二、三、四、五”等数字。
（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对数字的认知和书写能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数字的兴趣，培养学生的观察力和耐心。
2. 教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解数字“一、二、三、四、五”，会写数字“一、二、三、四、五”。
难点：数字“一、二、三、四、五”的书写规范和美观。
3. 教学准备：（1）教师准备：教师熟练掌握数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法。
（2）学生准备：学生准备好练习本、铅笔等学习用品。
4. 教学过程：（1）导入：教师通过出示数字卡片，引导学生认识数字“一、二、三、四、五”。
（2）新课教授：教师讲解数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法，学生跟随教师进行模仿和练习。
（3）课堂练习：学生独立完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，教师进行巡回指导。
（4）总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励学生继续努力。
5. 课后作业：学生回家后，和家长一起完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，家长签字确认。
6. 教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次集体备课活动提供改进方向。
六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年3月8日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“上、下、左、右”等方位词，会写“上、下、左、右”等方位词。
（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对方位词的认知和书写能力。
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6．在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。
7．让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情感。
8．初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。
教学重点
1．识字和写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
教学难点
1．识字和写字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
教学中
应注意的问题
1、了解学生的兴趣爱好。
2、加强学生文明礼仪教育、安全教育等。
3、让学生感受上一年级是快乐的。
学情分析
通过上个学期的接触、了解，教师对学生已经有了较深的了解。大部分学生通过一个学期的学习对语文已有了初步的认识，他们学习语文的习惯也初步形成。但由于小学生年龄和心理认知的关系，他们在生活上、学习上缺乏自制力，还有待于培养良好的学习习惯。因此在教学过程中，教师要根据学生的身心特点，尽可能地多多给予鼓励，用有趣的游戏或活动来激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
本单元（章节）知识侧重点
鼓励学生用多种方法识字，并能在全班进行汇报自己记字的方法，鼓励学生多进行阅读。
教学目标
（知识目标
能力目标
情感目标）
1．认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相关词语，进一步养成良好的书写习惯。
2．正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。
3．理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步认识字谜这种文字现象。
4．初步了解形声字，体会形声字的构字特点。
三穗县长吉镇中心小学单元集体备课教学设计
年级学科
备课组
一年级语文
备课时间
2017年2月21日
备课内容
第一单元
课时数
12
出席教师
万发成 、明远忠、杨昭敏、邰 波
主备人
万发成
教材分析
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。