选修《传记选读》答案2课
高中语文 名校学案 一课一练 人教版 《语文选修中外传记作品选读》(第一、二课)_26
国,主语 不 一 致。B 项,成 分 残 缺,“取 国要求远征军申请难民身份”,而不是要 工匠’是母亲鼓励和引导的结果”以偏概
消”缺少宾语“政策”之类。D 项,一面与 求戴安澜“申请难民身份”。
全,抹杀 了 徐 立 平 个 人 的 努 力。D 项,
-103 -
一、
由和父亲辩论,他当着客人面与父亲争 第一段写戴安澜激发大家精忠报国的爱
1.shú dǔ pì/yá yáo suǒ/zhuó
执,父亲发火追打,毛泽东则以跳入池塘 国热忱,也体现了他的精忠报国。第二
zhuó fàn/dǎo shān fènɡ
相威胁来停止“内战”。两个实例都说明 段写他 摒 弃 党 派 成 见,团 结 爱 国 人 士。
1.【解析】选 B。A 项,“蹩”应读 bié;C项, 精神。
示例二:从李白的“长风破浪会有时,直
“提”应读dī;D项,“蕴藉”中的“藉”应读 答案:这些所谓“不正经的书”并不是坏
挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山,
jiè。
书,只是讲了一些关于造反的故事,毛泽
激扬文字,粪土当年万户侯”,不少名言
2.【解析】选 C。“瞥 见”指 无 意 中 看 到 某 东很喜欢,在他心里种下了反抗的种子, 都体现了中华民族志士共同的精神特
依法享有的权力和利益。
6.【解析】本题考查对文章重要内容的理解 韬武略;⑤英勇善战,指挥若定,治军有
3.√。“引经据典”指引用经典著作中的 和分析能力。从文中看,毛泽东“所喜欢 方,视死如归。
语句或故事作为依据来论证。
读的是中国古代的传奇小说,尤其关于 10.示例一:从李白的“长风破浪会有时,直
4.×。这里是指年轻人连续不断地加入 造反的故事”,而《岳飞传》《西游记》等被
2021-2022学年高二语文粤教版选修《传记选读》 幸福从细小处开始 教案 Word版含答案
幸福从细小处开头一、同题教研目标1．学习方法指导：与传主对话、与文本对话、与生活对话2．教学方法名称：设疑启发、拓展延长3．激趣策略运用：情感谢趣4．教学情境创设：做生活的有心人、社会的仆人二、教学环节支配㈠走近传主，与传主对话：（老师导语）有这样一本书，它是影响世界两百多年的励志经典，是转变美国人命运的二十种著作之一，还是历届美国总统必备的参政枕边书，有75%的世界500强企业领袖读过它，超过90%的美国人承认受过它的影响。
【投影】想知道是什么书吗？它就是《本杰明·富兰克林自传》【投影】。
想知道富兰克林是谁吗？想知道他何以有如此魔力吗？就让我们走近这位传主，与他进行心灵的对话吧！【投影：㈠走近传主，与传主对话】我这儿有三张纸条，上面写着富兰克林的一些状况，第一张写的是他“刻苦学习”【投影】的状况。
（请冯晓云读一下。
）这是他从事“科学争辩”【投影】的状况。
（梁健海来读一下。
）这是“社会活动”。
（吴越。
）过渡：听到这里，我们不禁对富兰克林肃然起敬。
想知道是什么造就了如此优秀的富兰克林吗？就让我们从他的自传中找答案吧。
今日我们就来学习他的自传节选——《幸福从细小处开头》。
㈡预习检测，给这几个字注音：【投影】泥淖．、泥泞．、羸．弱、碾．踏㈢现在就让我们走进课文，解读文本，与文本对话：【投影】1．课文题目取自课文中的一句话，请找出这句话。
（“人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而由每天产生的细小利益汇合而成。
”大声读一遍。
这就是文章的主旨句）作者关注的是他个人的幸福吗？不是，是全人类的幸福，有胸怀天下的气度吧？“细小处”指什么？（每天产生的细小利益，日常生活中的琐碎小事。
）2．这个结论就是从一些“细小处”得出的，文中写了哪几件细小的事情？请扫瞄全文，用几个短语来概括一下。
方法指导：要求我们从文中筛选、整合信息，基本方法是抓关键词句加以组合。
示范：如第一段有“路面长期未经修整”一句，因而给居民生活带来很多不便，富兰克林便想方法给路上铺上石头。
高中语文人教版《中外传记选读 》教师用书：第2课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 含解析
第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和〈一〉鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
(一)早年求学年份经历1892年鲁迅就读于家乡绍兴寿镜吾开设的私塾——三味书屋1898年鲁迅进入金陵的新式学堂江南水师学堂，并改名周树人1899年转入江南陆师学堂附设的矿路学堂，1901年毕业书，尤其是翻译的小说。
(二)留学日本1902年2月，鲁迅赴日深造，先入东京弘文学院学习日语，两年后进入仙台医学专科学校学习现代医学。
一年后，弃医从文，希望用文学改造中国人的“国民劣根性”。
在《藤野先生》一文中，他曾提及此事，称自己是因为受到一部电影中中国人围观日军杀害中国人情节的刺激而转学文学。
1905－1907年，鲁迅参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》《文化偏至论》等论文。
1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。
在日本留学期间，鲁迅先生初步形成了他的世界观和人生观。
(三)回国任教年份经历1909年鲁迅从日本归国，先后在杭州、绍兴任教辛亥革命后曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、北京女子高等师范学校等校授课1926年8月因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任1927年1月到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任1930年起先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害1936年10月19日，鲁迅先生因肺结核病逝于上海，上海上万名民众自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。
他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。
1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。
(五)文学成就1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为新文化运动的主将。
2021-2022学年高二语文粤教版选修《传记选读》 扼住命运的咽喉 教案2 Word版含答案
扼住命运的咽喉【教学目标】1、学问与力量（1）了解传主的生活经受。
（2）通过外貌描写, 把握人物共性特征和精神气质。
（3）培育同学筛选整合信息的力量。
（4）培育同学的自主学习、合作学习和探究学习力量。
2、过程与方法（1）运用对话式教学，让同学与传主、作者对话。
（2）让同学在自主、合作、探究的学习过程中猎取方法。
3、情感态度与价值观感受贝多芬的艺术人生，体会音乐家的宏大人格魅力，获得人生启示。
【教学重点】1、以写实的技巧刻画人物的外貌，呈现人物内在的精神、气质的写法。
2、分析概括传主的人生经受和主要事迹，把握评传的特点。
【教学难点】通过学习传主面对生活的苦难所体现出的精神，从中吸取人生教益。
【课时支配】一课时【教学用具】多媒体帮助教学一、音乐导入课文上课前先请同学们观赏一段音乐（播放《命运交响曲》）。
请问同学们，这段音乐给人什么样的感受？（铿锵有力、激情昂扬），大家知道这首曲子的名字吗？（《命运交响曲》）。
这就是德国有名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》，作于1804-1808年，贝多芬曾经指这曲的第一乐章的第一主题说：“命运来叩门的声音，正是这样的。
”面对坎坷的命运，贝多芬发出了他不屈的呼喊。
这就是（打出课题）“扼住命运的咽喉”。
二、介绍学习目标学习这篇课文，期望同学们能够达到以下学习目标：1、把握肖像描写：相其貌2、概括人生经受：观其行3、增长自我才智：悟其魂三、研读课文1、把握传记中肖像描写的作用，达成目标一。
呈现贝多芬图片，请同学们翻开课本，看看罗曼罗兰是怎样描摹贝多芬？明确：身材：短小臃肿，外表牢固运动家般的骨骼脸色：土红色额角：隆起而宽广头发：乌黑浓密，处处逆立眼神：燃烧奇异的威力，射出犷野的光愁闷的目光鼻子：宽大的鼻子又短又方牙床：牢固得厉害嘴巴：细腻而下唇前突脸：奇异的不对称传记中的肖像描写是为了更好的突出人物特点，塑造人物形象。
请同学们看看，罗曼罗兰描摹的贝多芬形象有什么特点？明确：“运动家般的骨骼”体现爆发力，头发“逆立”体现生命力，眼神“奇异的威力”“狂野”体现洞察力，牙床体现意志力和忍耐力，这些肖像描写集中体现了贝多芬坚毅的精神和叛逆的艺术家气质。
高二语文粤教版选修《传记选读》 在画布里搏斗的人生 练习 Word版含解析
[学生用书P28])一、积累与运用1.下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一项是()A．弹劾．/隔阂．炽．热/整饬．不可胜数．/数．典忘祖B．旖．旎/绮．丽扑朔．/追溯．强．人所难/富国强．兵C．徜徉．/佯．装隽．永/镌．刻自怨自艾．/期期艾．艾D．聒．噪/恬．静亢．奋/伉．俪哄．堂大笑/一哄．而散解析：选B。
A项，hé，chì，shǔ；B项，yǐ/qǐ，shuò/sù，qiǎnɡ/qiánɡ；C项，yánɡ，juàn/juān，yì/ài；D项，ɡuō/tián，kànɡ，hōnɡ/hònɡ。
2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①盛夏的武汉城真不愧有“火炉”之称，炎天烈日，__________，不仅罕见外地旅游者，即使是本地市民也都愿意待在家中，享受着空调带来的清凉。
②在确定国家旅游日的具体日期时，我们期待有关部门________，排除各种沾染了浓厚商业气息的建议的干扰，使“中国旅游日”真正成为一个经得起时间考验的节日。
③作为一名检察官，唯有常怀一颗检察“初心”，持之以恒地在检察岗位上恪尽职守、__________、激情工作，才能实现自己的梦想。
A．流金铄石探骊得珠宵衣旰食B．吴牛喘月披沙拣金俾昼作夜C．吴牛喘月探骊得珠俾昼作夜D．流金铄石披沙拣金宵衣旰食解析：选D。
吴牛喘月：比喻疑心遇到不利的情况而害怕。
流金铄石：形容天气酷热。
探骊得珠：比喻文章含意深刻，措辞扼要，得到要领。
披沙拣金：比喻从大量的东西中选取精华。
宵衣旰食：天不亮就穿起衣服，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
俾昼作夜：指晨昏颠倒，常用在无限制地享乐。
3.下列各项中，没有语病的一项是()A．坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！B．游览三峡大瀑布时，我们从倾泻而下的水帘中狂奔而过，尖叫声、嬉笑声响成一片，那真是充满刺激的难忘体验！C．当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
人教版高中语文选修《中外传记作品选读》课件：第2课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和(共32张PPT)
课堂互动
1.本文作者并没有完整地展示鲁迅先生的一生，而是捕捉了鲁迅生活的 许多细节。给读者留下比较深刻的印象的细节有哪些？ 答案
2.在回忆录的结尾处，萧红所说的鲁迅在病中不断翻看的那张画片，究 竟有何寓意？ 答案
这幅画的名字叫“波波诺娃”，在俄罗斯民间传说中， 她是追求自由与爱的化身，美的象征。“波波诺娃”是 鲁迅灵魂最深处的圣洁女神，是鲁迅精神的底蕴所在， 也是他终其一生为之不懈追寻的理想。这幅画也是鲁迅 本人的真实写照，在狂风中抗争，追求自由与爱。
文本常识积累
一、作者简介 萧红，著名女作家。1911年出生在黑龙江呼兰区一个封建地主家庭。
1930年为了反抗包办婚姻离家出走。后认识萧军并与之结为志同道合的 伴侣。1934年在鲁迅的帮助下来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红 来到香港，1942年病逝于香港九龙。
作品有长篇小说《生死场》《呼兰河传》等。其中长篇小说《呼兰 河传》被香港“亚洲文坛”评为20世纪中文小说百强第九位。
她不能接受鲁迅先生去世的现实。直 到1939年10月，在重庆，萧红才以其 真实、亲切、细腻的笔触写出两万余 字的《回忆鲁迅先生》，可谓别具一 格，独领风骚。
精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案
高中语文选修9《传记选读》-2 铁肩担道义 粤教版
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
关键能力·素养培优
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
结构图示
第一部分第1～8段：被捕前的革命活动
第二部分第9～25段：被捕后在狱中
被捕
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
1．线。即要梳理出传主的人生经历、人生轨迹。 2 ． 事 。 即 要 筛 选 出 “ 事 ” ， 传 主 有 哪 些 “ 事 迹 ”“ 行 为 ”“ 贡 献”“成就”“经验”等。 3．理。即要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等。 4．情。即要了解作者对传主的情感态度。 另外，应学会在阅读中把握最具典型意义的事件和细节。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
【答案】李大钊在死亡面前表现出来的无私无畏的气概，来自他对 马克思主义的信仰，也来自他对人生的透彻认识。虽然最后一次也是唯 一一次在狱中见到自己的妻子、女儿时，李大钊没有说一句话，但是他 的内心对亲人是饱含真情的。传记里提到他“静静地看了看她们”，在 镇定与沉默中含有关怀与保护之意。他相信他的亲人能理解自己，理解 自己的事业，他的这种镇定与沉着，其实是寓浓情于平淡之中的。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
2．李大钊是怎样思考生死问题的？他的慷慨赴死体现了一种怎样 的精神境界？
粤教版《传记选读》第2课《铁肩担道义》习题及答案
2 铁肩担道义江有汜(sì)①江有汜，之子归，不我以②。
不我以，其后也悔。
江有渚③，之子归，不我与④。
不我与，其后也处⑤。
江有沱(tuó)⑥，之子归，不我过⑦。
不我过，其啸⑧也歌。
【注释】①汜：江水决堤冲出后重又退回江里。
②不我以：不用我，不需要我。
以：用，需要。
③渚：水中的小沙洲。
④不我与：不同我交往。
与：交往。
相交。
⑤处：忧愁。
⑥沱：江水的支流。
⑦不我过：不到我这里来。
过：来，至。
⑧啸：号，号哭。
【译文】大江滔滔有倒流，姑娘就要出嫁了。
姑娘从此不要我，从此不再需要我，她将悔恨在后头。
大江之中有沙洲，姑娘就要出嫁了。
姑娘从此不理我，从此不再理睬我，她将忧愁在后头。
大江也会有支流，姑娘就要出嫁了。
姑娘从此不再来，从此不再来看我，她将长歌当号哭。
【赏析】心爱的姑娘离自己而去，一切挽回的努力都无补于事，内心的伤悲和哀愁，真该长歌当哭、仰天长啸！失恋的滋味是苦涩的，酸楚的，感伤的，有时，竟会苦涩、酸楚、感伤得让人气绝。
苦苦的追求，缠绵的思念，执著的热情，随着远去的花轿而飘走，一夜之间，世界变了模样，落得大地白茫茫一片，空空洞洞一团。
古典的浪漫情怀，与现代的潇洒时髦，有着天壤之别。
古典的浪漫，把爱情当作神灵侍奉，心甘情愿作爱情祭坛上的牺牲品，付出血和泪，生与死，所以有“生命诚可贵，爱情价更高”之说。
现代的潇洒，把爱情当作权宜之计，当作疲惫无奈之中的安乐椅，心甘情愿不惜一切代价去醉生梦死，及时行乐，追名逐利，所以才有“潇潇洒洒走一回”之说。
真的潇洒是执著追求之后的彻悟，伪潇洒是以自我为中心的浪荡。
为失去的爱情而悲痛未必不潇洒，自以为满不在乎未必真潇洒。
一、基础训练1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )A．诚挚．/耸峙．佝偻．/抖擞．卷．轴/卷．土重来B．挑剔．/孝悌．妖娆．/缭绕．铜臭．/臭．名昭著C．灼．热/茁．壮偕．同/揩．油背．负/背．道而驰D．赡．养/潸．然向隅．/寓．所隐秘．/秘．而不宣解析：A项，zhì，1óu/sǒu，juàn/juǎn；B项，tī/tì，ráo/rào，xiù/chòu；C项，zhuó，，bēi/bèi；D项，s hàn/shān，yú/yù，mì。
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一、积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一项是()A．谒．见/遏．制俨．然/梦魇．惩．办/得逞．B．宽赦．/敕．令蒙．骗/牛虻．晕．车/氤氲．C．逮．捕/骀．荡说．话/游说．巷．道/东交民巷．D．埋．伏/埋．怨供．词/供．奉落．枕/炮烙．解析：选B。
A项，yè/è，yǎn，chénɡ/chěnɡ；B项，shè/chì，mēnɡ/ménɡ，yùn/yūn；C 项，dài，shuō/shuì，hànɡ/xiànɡ；D项，mái/mán，ɡònɡ，lào/luò。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．聘请通碟束发罪戾B．倒戈通缉步骤垄断C．气慨焕发审讯接洽D．战栗闲瑕曲饰顷刻解析：选B。
A项，“碟”应为“牒”；C项，“慨”应为“概”；D项，“瑕”应为“暇”。
3．下列各句中，没有语病的一项是()A．回顾李大钊自己为挽救民族，振奋国家而求学、留洋、探索真理、献身革命的一生的同时，毫不隐瞒自己的政治观点和在国民党中从事的组织工作。
B．随着高校自主招生的力度不断加大，最近北京多所著名大学在考生所在地设置考点选拔生源，以期发现优秀创新人才。
C．李大钊关于人生有自己的看法。
在他看来，一个人的生命不过是宇宙那川流不息的大实在和那宇宙无限的青春的一部分。
D．地铁、轻轨等轨道交通应该成为大城市公共交通的主体，必须把大部分出行人员吸引过来，否则使大城市从交通拥堵的困境中解脱出来就无从谈起。
解析：选D。
A项，成分残缺，在句首加上主语“他”或“他在自己的书中”；B项，搭配不当，“选拔生源”错；C项，用词不当，将“关于”改为“对于”。
4．(2011年高考广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。
⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。
A．④①⑤③②B．④③⑤①②C．⑤②①④③D．⑤③④①②解析：选A。
④句是点明说明对象“语言”，是句段的总起句，放在开头；①紧承第④句，说明语言的运用需要“讲究一点修辞”；⑤句承接前句说明“好的修辞”的条件是“符合语法规律的”；③句从反面说明“语言不符合语法”“就没有什么好的修辞可言”；②句补充说明，针对“有意用不符合语法常规的办法”的特例，指出这种情况是有条件的。
因此，正确的顺序为④①⑤③②。
二、阅读与鉴赏(一)阅读下面的文字，完成5～7题。
正如在《狱中自述》中没有谈到共产党，在“供词”中，他亦尽可能不谈或少谈这方面的问题。
当审判官问到“你是左派首领，左派与共产混合，当然你就是北方共产首领”时，李大钊回答说：“我是左派首领。
唯我所主张共产主义与一般人所主张不同。
例如英国矿山事业极为发达，应用合法手续转移为国家管理，以免为一二人所垄断。
并不是如外间所说，他人之产业即强为我之产业，我之产业他人强作自己产业。
盖共产意义，原为共同生产……我是拥护农工利益，要完成中国国民革命。
”他当然并不否认自己亦是共产派的首领——从当时外间的报道来看，这一点几乎是人所共知的。
但他谈的大多是国民党的情况，涉及共产党组织时，也尽可能地和国民党的情况一块来谈。
这固然是因为国共合作后两党的工作多是在一起做的，同时的确表现出他有意无意地回避共产党情况的倾向。
这大抵是因为，国民党在相当长的时间里是公开活动的组织，国民党和孙中山的三民主义、国民革命思想在当时有着更多的同情者。
甚至当孙中山在世时，尚有一度与奉、皖结成“三角同盟”，共同反对直系的历史。
李大钊采取这样的态度，既可以在很大程度上为中国共产党保守秘密(国民党的活动相对来说，无秘密或少有秘密可言)，又可能争取到有利于自己和其他被捕同志的形势。
这是李大钊在敌人面前大智大勇的表现。
据当时的报纸报道，李大钊被捕后，北京大学等九所国立大学和若干私立学校的校长两次讨论营救李大钊的办法，并派代表谒见张学良，请将李大钊交法庭依法审讯。
同时，经已在孙中山从事第二次护法期间转向支持革命的杨度活动，北洋政府政治讨论委员会推举梁士诒、杨度两人为代表，约同司法总长罗文干一同往见张作霖，陈述该会讨论后的意见：请将李大钊一案移交法庭审判，“依法处理，以彰公允”。
因为该事件“较为重大，各国观瞻所系，若非正式交付法庭，而仅由军法审判，其结果将贻法权委员会以领事裁判权不宜交还之重大口实，实于国家前途贻害甚大”。
此外，公民李公侠、李大钊的同乡白眉初等均上书请求宽赦、释放李大钊；陕西国民军通电警告北京政府不得杀害李大钊；京津不少报纸为李大钊呼吁。
5．节选的两段文字，分别从什么角度写了李大钊被捕后的情况？请概括说明。
答：________________________________________________________________________ 答案：这两段文字分别从李大钊在狱中的斗争策略和狱外社会各界为营救李大钊所作的努力两个角度来写李大钊被捕后的情况。
6．在第一段文字中，李大钊举“英国矿山事业”一例，其目的是什么？怎样理解这段话的含意？答：________________________________________________________________________ 答案：李大钊说这段话的目的是为了说明“唯我所主张共产主义与一般人所主张不同”。
这段话的含意是：我所主张的共产主义是通过“合法手段”拥护农工利益，完成中国国民革命，不是强行把他人的产业作为自己的产业。
这是李大钊对敌斗争的一种手段，以保护中国共产党、同志和自己。
7.节选部分第二段在写法上有什么特点？从这段文字中你可以看出李大钊是怎样的一个人物？答：________________________________________________________________________ 答案：这段文字在写法上属于侧面描写。
从这段文字中，我们可以看出李大钊在文学界的重要地位，在政界的广泛影响，在社会其他方面的崇高威望。
人们的一致营救反映了李大钊从事的革命活动深入人心。
(二)阅读下面的文字，完成8～10题。
在法庭上李星华就这样，十几天过去了，我们始终没有看见父亲，也无从打听他的消息，我和母亲每天都沉浸在疑惑里：父亲现在怎样了？是不是发生了意外？或许我们能在法庭上见到他？于是我天天盼望警察喊我们的名字，可是始终没人来叫我们。
有一天，上午十一点钟左右，我们正在吃饭，手里的窝窝头还没啃完，就听见警察喊母亲、我和妹妹的名字，说是“提审”，我的心怦怦地跳个不停，立刻放下窝头、萝卜汤，和母亲、妹妹下了炕跟在警察后边走出房门。
一边走一边想：“不管怎样，这回事情总算有了头绪，不会再装在闷葫芦里了。
”在法庭上，我们和父亲见了面。
父亲仍然穿着他那件灰色的旧棉袍，头发长而且乱，稍微遮住他的一部分脸。
样子和平常差不多，只是没戴眼镜，脸比以前消瘦了。
还是那样慈祥，那样平静。
“爹！”我忍不住喊出声来。
母亲一下哭得瘫在地上，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
“不许乱喊！”他的手下也跟着喊叫。
父亲瞅了瞅我们，没有对我们说一句话。
脸上的表情非常安定、沉着。
他的心似乎并没有放在我们身上，而是被一种伟大的力量笼罩着，这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的坚定信念。
“这是我的妻子，”父亲指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。
”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是他最大的孩子。
”我不知道当时哪里来的机智和勇敢，怕父亲一不留神说出哥哥来，就这样抢着说。
“不准多嘴！”法官拍着惊堂木厉声吼道。
“不准多嘴！”他的左右也狐假虎威地重复着。
父亲立刻就会意到了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。
我的妻子是个家庭妇女，我的孩子们年纪都小，都在上学，可以说他们什么也不懂，一切都与他们没有关系。
”父亲说完了这段话，不再说了，又望了望我们。
狡猾的法官不相信我们的话，他皱了皱眉头就又想出一个鬼主意来，当场出了一道数学题让我算，看我到底是不是学生，我不慌不忙把那道题回答出来了。
法官一看没了招，就命令警察：“把她们押下去！”就这样，同父亲见了一面，就又匆匆分别了。
想不到这竟是最后一次见面！回到牢房以后，父亲在敌人法庭上那严峻的面容，刚强的身躯，一次又一次地浮现在我的脑海里。
父亲以后的情况一点也没有法子知道。
母亲和我每天仍旧沉浸在疑惑、焦虑和挂念里。
不久，李婉玉、李柔玉被释放了。
另一个名叫颜瑞华的女政治犯，也是父亲的学生，又被送进我们的拘留室。
晚上，我们就向她打听一些外面的消息，她说起父亲被捕以后，全北京城、全中国、甚至全世界，都轰动了。
报纸上天天有关于他的报道。
她说报上还登着父亲的照片，是一张很神气的照片，眼睛里闪着慈祥的光，照片是印在报头上的。
她讲得很起劲，完全忘了是在深夜，而且忘了是关在没有自由的拘留所里。
她谈话的声音不由得高起来，又说报上每天的舆论很多是站在父亲方面，甚至最反动的报纸也不得不虚伪地对父亲的人格和学问表示钦佩。
有的劝告当局不要对这样一个人轻易地处治，有的主张立即释放，有的主张判无期徒刑，终身监禁，让他在监狱里写作。
讲到这里，她又有些失望地加上一句：“我觉得报上不论怎样替李先生说话，恐怕不会有一点效果。
”母亲和我先是一阵兴奋，又是一阵不安。
(选自《回忆我的父亲李大钊》，上海文艺出版社1981年版) 8．文中画线的语句“于是我天天盼望警察喊我们的名字”的“盼”字具有怎样的表意效果？答：________________________________________________________________________ 答案：被拘留、被提审在一般人看来是可怕的，但作者用“盼”字来表现自己希望被“提审”的愿望，是为了写自己希望看到父亲、了解父亲被捕后情况的急切心情，表现了对父亲的关心和思念。
9．在庭审时，作者通过自己的眼睛，写了法庭上的李大钊的肖像。
请摘录有关语句，分析李大钊的形象。
答：________________________________________________________________________ 答案：“穿着他那件灰色的旧棉袍，头发长而且乱，稍微遮住他的一部分脸。
样子和平常差不多，只是没戴眼镜，脸比以前消瘦了。