二年级语文(上册第八单元)课程纲要

小学二年级《语文（上册第八单元）课程纲要》
课程名称：语文课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学二年级
教学课时：17课时
设计者：王瑜
背景：
第八组课文是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。

这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

本单元包括《识字8》《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》《语文园地八》。

目标：
第八组
（一）认识65个生字，会写46个字。

（二）能够准确、流利、有感情地朗诵课文。

读出课文所要表达地情感。

（三）背诵《我是什么》中自己喜欢地部分。

（四）注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

（五）喜欢了解科学知识，勇于探索。

实施
（一）课程资源
1.义务教育课程标准试验教科书.二年级语文上册，人民教育出版社
2.课内资源：文中插图、多媒体。

3.课外资源：生字生词卡片（学生用、教师用），工具书、《科学王国里的故事》等课外读物。

（二）教学活动
识字与写字
结构和部件比较复杂的字，教学时先指导学生读通、读熟课文，然后从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。

教学中要调动学生的积极性，引导他们创造性地认记生字。

讲解不可多，要抓住要点，把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。

阅读方面
把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识，只要让学生简单了解一下就行了。

可以在范读或领读的基础上，采取自由读、开火车读等形式，训练学生把课文读正确，读流利。

对于学有余力的学生，可以引导他们自己去研究、探索。

在指导学生有感情地朗读课文的同时，可以有重点地指导学生背诵一些段落。

口语交际方面
本次口语交际的话题是《有趣的动物、植物》。

课前先让学生通过观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。

通过多形式多角度地创设交际的情境，让学生充分对话，安排同桌互说、小组讨论、自愿组合对话等活动。

实践活动
课外画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。

评价
（一）评价方式
本单元的评价方式可分为过程性评价和基础知识和基本技能评价。

1.学习过程的评价：
（1）课堂学习状态（倾听、表达、合作）；
（2）预习情况；
（3）课内外作业（课堂听写、抄写生字，组词造句）情况；
（4）朗读背诵情况（以老师签字为准）；
（5）课外实践活动（阅读）情况；
2.学生的基础知识和基本技能评价
开展学习成果展示评比活动，让他们把自己创造的关于秋天的作品进行展示，并讲出作品的意义，最后评选出优胜者。

（二）评价结果
1.课堂评价：很棒，好，有偏差，不合适，继续努力
2.实践活动评价：课内认字评价标准：读错4个以内为良好,读错6-15个字为合格。

（三）结果处理
1.利用信息交流平台（家校通、博客等）针对学生的特性与家长定期进行交流；
2.将评价情况转化为对应等级，放入成长记录袋，教师给予针对性的评价和建议。