《实施价值领导,创建现代学校》--全国小学优秀校长高级研究班“践行教育家办学理念与实践”吉林市第二实验
潜心打造西藏老百姓家门口的优质学校——专访拉萨市实验小学党总支书记冯兴娟
2021.06问：请简要介绍下您的工作成长履历。
答：我是1990年毕业于西藏民院的历史系，直接被分配到林芝教委工作。
1994年由于夫妻两地分居，调到了拉萨。
刚好那时拉萨八中成立不久，我就主动选择去了这所学校。
2010年7月，组织安排我到拉萨实验小学任职，直到2019年8月一直担任校长，包括后来的集团校校长职务。
这期间，我依旧担任品德与社会课的教学工作。
2019年，北京援藏团队来到了我校，组团式援藏校长任职后，我就转成了拉萨实验小学的党总支书记。
回顾起来，我在西藏教育系统工作任职已整整30余年了，教书育人一直是我的重要志趣和使命所在。
2015年被评为“全区首批名校长”，2017年8月被聘为正高级教师。
可以说，在党的教导和培育下，我从一名专任教师逐步走到校长的岗位。
西藏培育和锻炼了我，也成就了我的职业生涯。
能够做一名老师，真是一件十分幸福的事情。
问：拉萨实验小学是西藏老百姓心中的名校。
作为校领导，您对拉萨实验小学的整体发展和社会功能如何定位？答：拉萨市实验小学始建于1962年，经过几十年的建设发展后成为西藏自治区首屈一指的基础教育优质学校。
2014年，学校从林廓东路搬迁到林廓北路，开始实施“名校办分校”的发展政策，走集团化办学道路。
2016年，实验小学教育城分校、东城分校先后建成并投入使用。
至此，拉萨实验小学已形成“一校三址”的地理分布格局，并在管理体制上执行“三位一体”的办学模式。
一直以来，拉萨实验小学以筑牢实验总校为核心，通过统一执行学校管理、教师发展、学生成长以及教学质量提升等发展途径，共同研究和探索促进两所分校的同步、同质化发展策略。
目前从整体的社会效益方面看，拉萨实验小学“一校三址”的空间布局，有效缓解了适龄儿童择校入学的招生压力，促进了拉萨市区教育潜心打造西藏老百姓家门口的优质学校——专访拉萨市实验小学党总支书记冯兴娟巴果西藏职业技术学院※基金项目：本文系西藏自治区2020年度教育科学研究重大课题“西藏和平解放以来教育发展成就研究”（项目编号：XZJYKTZD01）阶段性成果。
小学创建新优质学校三年规划和项目实施方案
小学创建新优质学校三年规划和项目实施方案XXX创建“新优质学校”三年发展规划和项目实施方案（2016年——2018年）第一部分学校创建基础一、规模与环境XXX始建于1952年，为村办完小，位于西岗镇西北田岗村，服务于**八个自然村。
学校占地面积9000平方米，建筑面积1327平方米。
现有教职工14人，专任教师14人，其中高级教师2人，中级教师3人，分别占全体教师的14.3%和21.43%，3人。
学校7个教学班，在校学生196人二、优势与经验传承“明德尚礼，勤奋博学”的校训和“求真知，做真人；立壮志，健身心”的校风，学校迈出了稳健的发展步伐，近几年来，学校领导班子锐意进取，严谨务实，坚持“行为文明，智能合格，身心健康，情趣高雅，技能自立”的办学理念，内强素质，外塑形象，不断加强师德师风建设和业务能力的培养，学校取得了长足的发展。
2016年9月，学校新领导班子确立了“让学生收获成长的快乐，让教师共享教育的幸福，让学校实现持续的发展”的办学目标，坚持“以德立校，质量强校，人和兴校，改革活校”的治校方略，整合资源、发扬优势、提升形象、创建特色的发展策略，立志在素质教育实践中创新发展。
三、问题与挑衅1、高素质教师部队仍需倾力打造。
提高教师队伍的素质是学校内涵发展的重心。
目前我校的高层次人才还是严重不足，县级以上学科带头人数量不多。
加上学校地处滕州市大西南，距县城30千米，给部分教师带来了交通、生活的不便，造成教师队伍不够稳定，人才引不进，留不住，扎不了根。
近三年先后有多位教师调入XXX等学校。
我们要实现创建品牌学校的办学目标，还需要培养一批在县、市级较为知名的学科领袖和大批德才兼备的骨干教师。
形成一支以中青年教师为主体的师德高尚、业务精良、科研能力强、教学效果好、管理水平高的教师队伍是学校的当务之急。
2、办学内涵提升任重而道远。
3、提高教学质量，还需励精图治。
在减负增效的背景下，严格规范教学行为，提高教学有效性，促进课程改革向纵深发展，就显得尤为重要。
中共教育部党组关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见
中共教育部党组关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.01.18•【文号】教党[2010]3号•【施行日期】2010.01.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共教育部党组关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见（教党[2010]3号）各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委，国家教育行政学院，部内各司局：为认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，建设高素质的教育干部队伍，加快推进教育事业的科学发展，根据中央关于干部教育培训的统一部署和教育事业改革发展的需要，现就今后一个时期教育系统深入开展大规模培训干部工作提出如下意见：一、认真贯彻党的十七届四中全会精神，深入开展大规模培训干部的总体要求1．教育系统深入开展大规模培训干部工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持把学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神贯穿于教育干部培训工作始终，将德的培养放在教育干部培训更加突出的位置，着力提高教育干部领导推动科学发展、促进社会和谐的本领；坚持用党的路线方针政策和国家法律法规培训干部，着力提高科学执政、民主执政、依法执政的本领；坚持用解放思想、改革开放的生动实践和新鲜经验培训干部，着力提高推动事业发展的开拓创新本领；坚持用各类业务知识和科学文化知识培训干部，着力提高履行岗位职责的本领。
当前要突出抓好国家中长期教育改革发展规划纲要、国家中长期人才发展规划纲要和中共中央《2010－2020年深化干部人事制度改革规划纲要》的学习培训。
2．推进教育系统大规模培训干部工作，要坚持以人为本，遵循干部教育培训规律和人才成长规律，切实把促进干部的全面发展作为干部培训工作的出发点和落脚点；不断拓宽培训类型，更新培训内容，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，实施全覆盖、多手段、高质量的培训；进一步加大专题培训力度，使培训与推进重大任务落实相结合，切实增强培训的针对性和实效性；积极推进干部培训改革，创新培训模式，改进培训方法，促进培训队伍专业化建设；切实加强学风建设，大力倡导理论联系实际，严肃培训纪律，厉行勤俭节约。
中国中小学名校校长办学理念
1、北京小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。
2、北京市史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、北京市海淀区五一小学办学理念和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、北京市进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。
办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。
办学目标：追求卓越，追求质量。
创一流学校、育优秀人才。
办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。
办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、北京北礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”办学理念：和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。
办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、北京市十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、北京西城区裕中小学办学理念以人为本，追求师生共同发展8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。
办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规范促进步,以改革促发展办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务荣校。
9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念自主和谐幸福10、北京市东城区春江小学办学理念同心同行同乐11、北京市海淀区四季青中心小学管理模式：寄宿、走读双轨制管理。
办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。
办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。
办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧。
2023年校长工作室工作总结 名校长工作室工作汇报十四篇(实用)
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
校长工作室工作总结名校长工作室工作汇报篇一确定岗李一中为为工作室成员集体活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年发展规划。
2、工作展开：工作室成立之初，工作室成员集体到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李xx校长为材料收集人。
随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨交流，一年来，工作室成员集体听评课64节，写课堂点评448篇。
我们在各成员学校教师中开展了“三人行，必有吾师”活动。
要求各成员学校的中青年教师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是其中一点值得学习。
为将此活动推向深入，我们采取了“师傅引领，典型示范”的举措。
xx年12月、xx年3月分别组织成员学校教师到xx一中、xx二中观摩了刘xx、苏xx两位老师的典型示范课。
3、为提升校长的教学领导能力，xx年4月工作室成员远赴xx，既不游山也不玩水，直奔xx市xx中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，聆听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭xx有等人的专题报告；观摩了xx省xx中学、xx口中学、xx中学等课改名师的现场课。
回来后每位成员都撰写了心得体会在《xx教研》交流平台栏目发表。
4、为提升教师的课堂驾驭能力，xx年6月，我们请江西省金太阳教育集团的高级研究员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。
讲座结束后，潘研究员又到各成员学校现场做课，7个成员学校的300多名教师享受了本地学生外地教师的精彩课堂。
小学学校章程
XXXX小学章程序言XXXX小学创建于1904年，位于天桥区工人新村中街21 号，是XX市教育局一所直属小学。
“追求卓越，敢为人先”是这所百年老校的灵魂所在。
先进的教育思想，深厚的文化底蕴，严谨的教风学风使“济师附小”在不同时期铸就了辉煌，勇立教育改革潮头。
学校先后被评为XX省第一批规范化学校，XX省教学示范校、电教示范校、艺术教育示范校，XX省体育传统项目学校，XX 市首批行为规范示范学校，XX省中小学安全文化建设重点研究基地，XX省中华诗文教育学会实验基地，全国青少年校园足球特色学校等。
学校先后被评为XX市文明校园、XX省文明校园，连续多年获评XX市“家长满意学校二学校现有教职工110人，在校学生1671人，38个教学班。
学校重视教师队伍建设，拥有一支优秀的教育科研、学术引领教师队伍，其中副高级教师15人，XX省特级教师1 人，市、区名师5人，另有40余名教师荣获市、区优秀教师、教学能手、优秀班主任或百佳教师等称号。
学校由“祝晨楼”“羡林楼”两座主体建筑组成，占地面积1478L6平方米，建筑面积12287平方米，教学区、办公区、运动区相对独立。
我校建有430平米“学生人工智能创客中心”、近400平米“多功能报告厅”和200平米“百年校史馆”三处功能齐全的特色场馆。
学校绿化合理、卫生整洁、环境优雅。
学校构建具有附小特色的课程体系与育人机制，形成了鲜明的办学特色和育人特色。
以老校长王祝晨名字命名的“祝晨杯”教学比武活动，以老校友季羡林命名的“羡林基金”“春燕杯”系列学生活动，已经成为远近闻名的附小教育品牌。
教学上“细目量化式教学管理法”“语文第二本书” “二次晋级制”等研究项目，德育品牌“成长币”学生自我成长教育管理模式以及“书法习作节” “班级艺术节”“体育节”“读书节”等学生特色节日一直在坚持和传承。
学校从学生出发，以育人目标为基点，锤炼学校教育教学特色，走出一条“保留底色，创新特色，提升亮色”的发展之路。
校长高级研修班心得体会（精选17篇）
校长高级研修班心得体会（精选17篇）校长高级研修班篇112月7日我参加上海铭师培训中心举办的阜阳市中小学校长高级研修班学习，虽然只7天的时间，但学到了许多新的理念，知道了阜阳教育与上海市的差距所在，使我的思想变化很大。
也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。
应该说，这次学习使我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了自己的责任和使命。
此次培训我们聆听了专家的讲座。
这些发人深思、有借鉴作用的讲座令我深受启迪，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。
这些学习使我深深感受到现代学校应该具有的几个特点，及领导应该具有的素质。
一是校长的引领可以让学校更有朝气。
力求使进取的气概，向上的气势，“欲求其上者得其中，欲求其中者得其下”所以欲干大事成大师者必须识大势立志，卓越人源于卓越的追求，现代学校的领导应该让学校充满卓越的精神，让学校更有朝气。
二是我们让师生更添智慧。
应反思教育实践，在总结经验中提升自己，坚持教学相长，在师生交往中发展自己，尊重同行在借鉴他人中完善自己，在理论学习和管理实践中丰富自己。
基于上述，我以为最直接、最迫切的'两个方面：1.如何让学校更具美感，让教育有更高的创造，让人际更加和谐。
应该在继承基础上创造美，在教育中融合艺术性，学校的硬件建设应与软件建设并重。
应善待师生，崇尚宽容。
2.如何促进教师的专业发展。
作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。
我认为校本研修应成为教师发展的支撑力，学校要坚持以师德为首，将观念的转变、理念的提升贯彻于校本研修的全过程;校本研修应该是基于学校、以教师为主体、以课程实施中的问题为起点的创造性的学习型组群活动，要把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为研修目的，着力打磨研修活动的基本流程，致力于研课环节的实质性提升。
学习报告优秀范文四篇
【导语】每个⼈在学习上都会有不同的见解，倡导终⾝学习，以下是⽆忧考整理的学习报告优秀范⽂，欢迎阅读！学习报告优秀范⽂篇⼀ 20xx年10⽉18⽇，新安县教育系统后备⼲部⼀⾏⼆百余⼈在新安县教师进修学校王峰科长及李主任的带领下，慕名前往新安教育同仁⼼⽬的教育圣地――新安⼆⾼参观学习。
先是聆听了林保健校长语论式的教育教学的报告，然后如饥似渴地欣赏了新安⼆⾼的⽐建筑到⼈⽂的⽅⽅⾯⾯。
使我的⼼灵受到了极⼤的震撼，对新安⼆⾼连续九年来所创造的⾼考神话有了全新的感悟，并由衷地叹为观之。
⼀、校容校貌⼲净整洁，学⽣学习全神贯注犹如凤凰涅盘 新安⼆⾼占地⾯积仅有27000多平⽅⽶，却拥有38个教学班，学⽣2800余⼈，教职⼯175⼈，堪称新安⼈⼝密度的袖珍式花园学校。
站在学校⼤门⼝，举⽬四望⼀览⽆余。
校园⼲净整洁⼀尘不染，所有建筑窗明⼏净，让⼈赏⼼悦⽬之感。
⽆论是⾛进教学楼，还是⾛进班级;⽆论是⾛进宿舍楼，还是⾛进学⽣寝室;⽆论是⾛进办公楼，还是⾛进教师办公室，所到之处，⽆不洁净⼀⽚，地⾯⼏乎能映出你的脸，墙壁洁⽩胜似雪。
正应了⼀位教育家的话，对于⼀所学校⽆需听他的校长怎么说，只需⽤眼看⼀看地⾯就会见微知著，见瓶⽔之冰⽽知天下之寒也。
当我们听完报告后，百⼗号⼈脚步杂踏地在教学楼参观调研时，过了⼀会，我们参观者的脚步及谈笑之声慢慢消失了，原来被教室中学⼦们全神贯注地学习静谧所感化。
当我透过教室玻璃窗⽤热辣的⽬光扫视他们，企图寻觅我旧时的弟⼦时，竟⽆⼀学⽣向外张望。
接着我很不好意思地收敛了我的看客⾏为。
随后，百⼗号⼈都落地⽆声地从六楼蹑⼿蹑脚地“逃出”了⼆⾼孩⼦们的学习圣地――教学楼。
出来之后，我才开始⼤⼝⼤⼝地喘⽓。
原来他们和我有同感，也⼤⽓⼉不敢出，⽣怕“沾污”了孩⼦静谧的学习氛围!⼆⾼孩⼦们这凤凰涅盘⼊定式的学习境界给了我终⽣难忘的印象。
这样的境界，⼆⾼不创造⾼考神话，谁来创造呢?! ⼆、学校⽂化:瑰丽多彩，⼒透墙壁，慑⼈魂魄 (⼀)外显⽂化:如影随形，如沐春风 1、在新安⼆⾼门⼝设置如此的标语:“图安逸请到别处，怕吃苦莫进此门”告诫学⽣求学上进不能贪图轻松，为了加深师⽣对这个问题的理解，还⽤马克思和孟⼦的名⾔作为注解。
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实施价值领导创建现代学校吉林省吉林市第二实验小学陈福吉林市第二实验小学创办于1917年，学校现有小学和幼儿两个部，小学部36个教学班，有学生1451人，幼儿部13个班，幼儿461人，共1912人。
在编教职工128人。
中学高级教师10人，小学高级教师70人，特级教师2名，国家级骨干和优秀教师3人，省市级骨干61人。
教师有80%完成研究生课程学习。
学校占地面积1.4万平方米、建筑面积1.7万平方米。
吉林市教育局‚和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育‛的要求，实现和谐普惠的教育目标，关键是质量，提高质量的核心在课堂，2007年，学校新班子组建后，以‚区域和谐普惠教育发展研究‛的核心课题为引领，以价值领导研究为导向，将‚实施价值领导‛研究作为落实和谐教育，建设现代学校的突破口，取得了一定的成效。
一、开展价值诊断，建立共同愿景，是现代学校价值领导的前提‚学校价值领导是运用正确和先进的价值观念激励、团结和教育学校成员，促进学校每一位成员的价值认同与整个集体的价值团结，帮助他们树立正确的价值信念，从而实现组织目的。
‛（石中英）佟剑秋局长在《价值领导，现代学校的生命力（序）》一文中开篇说道：‚教育是关系到人的价值使命的事业。
因此，任何一种教育都具有鲜明的价值导向。
‛可见，在学校实施价值领导具有重要意义。
我们认为，开展价值领导的前提是学校组织的价值诊断与建立共同的价值愿景。
1．明确学校的优势，发现组织中的价值问题我校历经92年的风雨，改革开放30年是它最辉煌的时期。
学校从1980年改为市二实验学校后，历任校长始终坚持邓小平提出的‚三个面向‛，以教育现代化为学校发展的制高点，在全国率先实行了全员教育岗位责任制，围绕‚打基础与出人才‛目标，学校在管理、特色、制度、科研等10余项工作在全省至全国领先，逐渐形成了学校的核心价值文化。
在此基础上传承先进的理念，不断教育创新，又在特色办学上有突破，发展了现代教育技术，在全国最早进行教师信息技术培训，研发了《中小学教师信息技术培训教材》（光盘），在全国发行；建设了‚全国德育网‛、‚吉林市教育信息网‛、‚雾凇教育教学网‛等网站。
进一步形成了现代学校理念，不断地占领现代学校教育的制高点，在全国产生了广泛的影响。
此时，学校发展进入一个高原期，于是出现了管理学上的通病，我们称之为群体价值迷失症。
体现在教师身上主要表现为，一是找不到当教师的感觉，优秀教师频频调出，两三年的时间有20多位优秀教师离开学校。
二是留在学校的教师也是方向不明，有的教师掏心窝着跟我说：‚校长你看，我的课在全国都拿大奖了，我还向哪发展呢！‛教师职业发展目标不明。
三是教师之间人际关系矛盾，盲从浮燥、小团体意识增长，与学校的价值观渐远。
还有加上合作办学、教师编制等诸多问题的外力影响，也加剧了学校教师的高原反应的程度。
2. 发扬民主，群策群力，建立学校共同愿景学校教师的这种高原现象形成，导致了组织内不同价值观之间的分歧和冲突。
面对这种现实，学校不能简单地以班子的权威或行政权力来解决问题，而应该建立一个平等、开放的价值讨论空间，鼓励教职工就不同的价值观念特别是教育价值观念进行交流、讨论。
我们开展了‚知荣辱、明是非，促和谐发展‛主题大讨论，进而凝聚人心。
开展了‚二实验教师的职业标准‛大讨论，进而提炼出二实验教师的十种职业精神。
与教师一起建立共同的愿景。
在2007年末的一次教师大会上，我真诚地向教师们说：‚元旦即将来临，请各位老师给我一份礼物，那就是‘假如我是校长，学校未来的三年我将这样规划……’，学校是大家的学校，每个教师都是学校的主人，对于学校的情况大家是最了解的，学校如何发展，需要我们全体教职工共同来谋划。
‛元旦过后，一份份饱含教师真情与智慧、满怀憧憬与希望的‚礼物‛送到我的办公桌上。
我内心充满着激动与喜悦，一份一份地认真‚品味‛，这份厚礼让我爱不释手，并一起与班子成员分享，我们利用两天的时间整理出近200条建议。
其中有位老师这样写道：‚不用脑的日子久了，不懂思考。
不写的日子久了，不懂文采。
但是脑海中一直是校长的一句话，‚拜托了，给我一个新年礼物！‛无法回绝对我恩重如山人的请求，我就用最真实的语言表达我最简单的思想吧。
二实验是我热爱的工作岗位，是我曾经为此自豪过的学校。
但是今天为什么在感觉上那么不舒服，在心里觉得那么压抑？首先，在各种表彰上，二实验失去了奖励的价值。
奖励无所事事的老师，就是在打击勤勤恳恳做事的人！所以我个人认为，校长要做的第一件事就是，奖罚一定要分明。
哪怕只是一个微不足道的口头表扬，也要在群众中立住脚。
哪怕是善意的一个批评，也要让老师们知道，身正言正，国有国法，家有家规，校有校训。
那么校长严谨治校的魄力就从一点一滴的小事做起吧，让二实验因为校长的真诚，正直而重新有活力，有特色，有正气，有光明！所以我给校长的第一条建议就是奖罚分明，不走过场，不论感情。
我一直在思考一件事情，究竟什么是一名好的老师？我觉得一个好老师最起码要是一个好人，那么一个好人最起码要有一颗好心即好德。
所以我给校长的第二条建议就是以师德为重，不唱高调，不搞形势！不要因为个别教师的一己私欲影响整个学校。
让老师真正做到爱学生，爱学生如同爱自己的孩子一样，如果学校的老师做到了这一点，那么二实验的口碑，声誉将会大大提高。
二实验的老师就从拒绝家长的礼金开始，就从不私自带一个学生开始，清廉崇高、敬业爱生，真正做到大爱无所求，师恩永难忘！校长的师德毋庸臵疑，那么让我们二实验的全体老师就以您为榜样，有一颗好心，做一个好人，成为一名好老师吧！耶鲁大学校长的三百年校庆的演讲说：‚今天，我们不要只说，耶鲁曾经培养过五位美国总统……耶鲁，我们的耶鲁，至始至终遵循着为人类文明服务和社会的进步服务的理念！‛今天我把这段最短的话献给您，希望陈校长有一天，可以在二实验的校庆上慷慨陈词，让二实验的辉煌世人皆知，百年流芳！‛每当读起老师们的真情道白，总是心存一份感激，一股无形的力量在支持着我们前行。
正是在全体教职工的多次共同参与研究中，形成了学校的三年发展规划，使其成为我们学校发展的共同价值愿景。
由些可见，现代学校应该是充分发扬民主的学校，是充分调动教师的工作积极性、创造性的学校。
二、传承办学历史，创新发展理念，是现代学校价值领导的核心1.厚德和谐——明确现代校长的价值取向在现代学校建设中，完成了技术设备的现代建设之后，校长要不断追求其内涵发展，作为校长我有三个思考：学校通向什么地方，教师引到什么道上，学生培养成什么样？要形成‚四气‛即‚文气（修学）、底气（修能）、大气（修心）、正气（修德）‛。
其中重要观念之一就是‚以德立校‛，校长要‚厚德‛，《易〃坤》中说‚地势坤，君子以厚德载物。
‛《辞海》中对‚厚德‛解释为‚犹大德‛、‚心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德‛。
做人德为首，育人品为先，作为校长要不断修德、才能很好地修能和修行。
向教育家学习、向广大教师学习、向实践学习、向以健全的人格去培育人格健全的人。
‚和谐‛是现代学校内涵发展的重要因素，‚和谐育人‛是现代学校建设的重要策略，我们提出构建‚沟通、理解、宽容、民主‛的人际氛围，要求中层以上干部工作中要‚理通、情至、事达‛。
以‚三学一建一创‛为载体，加强和谐班子建设，强化价值领导力。
打造了团结和谐、求真务实、开拓创新、清正廉洁、精通业务的专家型领导班子，历炼了一支有工作能力、凝聚力、学习力和执行力的重指导、会协调、善服务、能领跑的实力型中层团队各部门围绕‚和谐‛目标开展工作，教学的‚和谐课堂‛、后勤的‚和谐的校园物质环境‛、少先队的‚和谐班集体建设‛、党总支的‚建设和谐教师团队‛、工会的‚建设和谐校办公文化‛等都是围绕学校的中心内容开展研究。
在全校师生的领会、体验、参与、行动中，建立科学育人的教育生态系统和环境。
2.整合优化——建立现代学校的办学理念‚形成新的价值体系就需要对原有的价值以及师生员工日常思想与行为的价值观念进行识别，为学校组织价值所崇尚的价值观念进行辩护，站在正确的价值立场上，在尊重价值观多样性的前提下引导教师建立基本的价值共识‛。
我们在整合优化中，结合学校实际建立了学校的办学理念。
确定了‚继承了‚创建现代学校，奠基幸福人生‛的理念；提出了‚培养面向世界的现代中国人‛的目标。
积极实施‚内涵提升与外延拓展，从严求实谋质量，开拓创新求发展，不断进取图卓越‛的办学战略；培育了‚文气、底气、正气、大气‛的二实验人气质。
探索了‚以德立校、质量兴校、师资强校、科研亮校、特色名校‛的可持续发展之路。
广大教师核心价值目标引领下，爱岗敬业、克难求进、无私奉献，同心协力。
2008年实现了‚同心同德促和谐、一心一意谋发展‛各项工作任务，2009年又在‚全心全意抓队伍，聚精会神提质量‛方面实现新的突破。
3.乐教善研——现代教师的职业追求实施价值领导，创建现代学校要打造一支高素质的现代教师队伍。
依据学校的价值理念，把‚乐教善研‛作为现代教师的职业追求。
在党员中开展‚党徽在岗位上闪光‛，党员与问题学生交朋友的帮扶系列活动，党员教师公维忠的‚学生犯错，就是教师教育的机会‛，以及张亚娟、于丽红、邢玉等的成功教育案例，为教师们提供了典范，以此为引领，全体教师在注重全面发展的同时更加关注一些问题孩子的教育。
加强师德建设，开展‚学生喜欢、家长满意教师形象标准‛大讨论，进行团队师德演讲，周会上道德建设板块讲身边的人、说身边的事，评选出10位敬业、钻研、创新和协作精神的师德典型，召开师德事迹报告会，发挥典型引领和带动作用，提高了广大教师的敬业乐教的自觉性。
实施了《市二实验小学教师专业发展促进工程》，指导教师制订专业发展规划，建立了‚教学新秀——教学骨干——学科带头人——优秀导师‛梯队发展机制，充分发挥校内各级骨干教师、学科带头人等资源作用，采用结、帮、带等形式，签订互帮互学协议，为骨干教师创设施展才能的平台。
以‚学习是教师生活一种方式‛的理念开展读书与每日共进‚文化早餐‛活动。
‚文化早餐‛内容由领导、党员和教师共同推荐，每个人都可以将自己平时读到的好文章、学习的感受、学生管理及教育教学体会等，奉献出来和全体老师共享。
推荐文章质量由综合处把关，每天教师在签到后直接领取，只要用10－20分钟时间就可以通读和写简要感受，通过学习切实转变了教师的思想观念，精神引领是教师受益终生的实惠。
以‚培训就是教师最大的福利‛的理念，学校通过搭台子、铺路子、压担子、‚三功一绝‛训练、教学汇报、基本功竞赛、过教材关等积极促进教师发展。
两年来有计划地派出教师学习90余人次，请8位专家来校专题讲座。
我们积极倡导‚草根式‛小课题研究，利用周会对教师的研究发表11项，校本研究的途径，调动了教师研究及时得到了评价和转化。
学校建立了学术委员会，使学校由行政管理向学术管理转轨，建立教育科研成果奖励机制，每年都拿出几万元用于奖教师的教育科研的成果，极大地调动了教师的科研积极性，‚乐教善研‛已成为二实验教师的职业追求。