宽容的魅力教育案例
宽容的教育孩子_案例(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名四年级的学生，他在学校里学习成绩优异，但性格比较内向，不太善于与人交流。
由于家庭环境的因素，小明从小在父母的教育下养成了胆小怕事、不敢表达自己的习惯。
在学校里，小明遇到了一些同学之间的矛盾，他总是默默忍受，不敢告诉老师和家长。
这导致小明在学校里感到很压抑，影响了他的学习和生活。
二、案例经过1. 发现问题在一次班级活动中，小明因为一件小事与同学发生了争执。
在争执过程中，小明被同学推倒在地，但他并没有还手，只是默默地离开了现场。
事后，班主任老师发现了这一情况，决定找小明谈一谈。
2. 与小明谈心在谈话中，小明向老师诉说了自己的困扰。
他告诉老师，自己在学校里遇到了很多问题，比如同学之间的矛盾、自己的内向性格等，但他不知道该如何处理。
老师了解到小明的情况后，决定给予他宽容的教育。
3. 宽容教育（1）建立信任关系老师首先与小明建立了良好的信任关系。
她告诉小明，每个人都会有优点和缺点，要学会包容和理解别人。
同时，老师鼓励小明积极参与班级活动，让他感受到集体的温暖。
（2）引导表达情感在日常生活中，老师引导小明表达自己的情感。
当小明遇到问题或烦恼时，老师鼓励他勇敢地说出来，而不是默默忍受。
通过这种方式，小明逐渐学会了表达自己的情感，不再压抑自己。
（3）培养自信老师发现小明在数学方面有特长，便鼓励他参加数学竞赛。
在比赛中，小明取得了优异的成绩，这让他对自己有了更大的信心。
在老师的鼓励下，小明开始尝试参加其他活动，并取得了不错的成绩。
（4）教会处理矛盾老师告诉小明，在与人交往中，难免会遇到矛盾。
她教导小明要学会宽容，尊重他人，并学会用合适的方式处理矛盾。
当小明再次遇到同学之间的矛盾时，他学会了主动沟通，化解了矛盾。
三、案例结果经过一段时间的宽容教育，小明发生了很大的变化。
他变得更加自信、开朗，与人交往也更加融洽。
在班级里，小明不再是那个默默无闻的孩子，而是积极参与各项活动，成为了同学们的好朋友。
教育案例叙事_宽容(3篇)
第1篇在我国的教育体系中，宽容是一种重要的教育理念，它要求教师在教育教学过程中，对待学生要有一颗宽容的心，尊重学生的个性差异，理解和包容学生的错误，以促进学生的全面发展。
以下是一个关于宽容的教育案例叙事。
案例背景：小明，一个活泼好动、聪明伶俐的孩子，从小生活在单亲家庭。
由于家庭原因，小明性格有些叛逆，经常在课堂上违反纪律，与同学关系紧张。
在一次数学课上，小明因为与同学发生争执，将桌上的文具盒扔到了讲台上，引起了全班同学的哄笑。
班主任小李看到这一幕，深感担忧，她知道，如果不及时处理，小明的问题可能会越来越严重。
案例经过：1. 了解情况小李首先找到小明，了解事情发生的经过。
小明承认了自己的错误，并表示愿意承担责任。
小李安慰小明，告诉他每个人都有犯错的时候，重要的是能够认识到错误并改正。
2. 宽容对待考虑到小明之前的表现，小李决定采取宽容的态度。
她没有对小明进行严厉的批评，而是鼓励他勇敢面对错误，并承诺给他一个改正的机会。
3. 沟通交流小李与小明进行了深入的交流，了解了小明叛逆的原因。
原来，小明从小缺少关爱，导致他渴望得到关注和认可。
小李告诉小明，每个人都有自己的优点和不足，要学会接纳自己，同时也要尊重他人。
4. 制定计划为了帮助小明改正错误，小李为他制定了一个详细的计划。
首先，要求小明在课堂上严格遵守纪律，认真听讲；其次，鼓励他与同学友好相处，积极参与班级活动；最后，要求小明每周向她汇报自己的进步情况。
5. 耐心引导在实施计划的过程中，小李始终保持着耐心和宽容。
当小明再次犯错时，她没有责怪他，而是耐心地引导他，让他认识到自己的不足。
同时，小李还关注小明的心理变化，及时发现并解决他的心理问题。
案例结果：经过一段时间的努力，小明逐渐改掉了自己的坏习惯，课堂上变得认真听讲，与同学关系也变得融洽。
在期末考试中，小明的成绩也有了明显提高。
看到小明的转变，小李深感欣慰，她知道，宽容的力量是巨大的。
案例反思：1. 宽容是教育的重要手段在教育过程中，宽容是一种重要的教育手段。
宽容的亲子教育案例(3篇)
第1篇在一个宁静的小镇上，住着一对母子，李女士和她的儿子小明。
李女士是一位温柔而有耐心的母亲，而小明则是一个好奇心旺盛、有时有些顽皮的孩子。
他们的故事，是一段关于宽容、理解和成长的温馨篇章。
一、背景：一次小小的冲突那是一个阳光明媚的周末，小明正在家中翻看一本关于宇宙探索的书籍。
他沉浸在对未知世界的向往中，突然，他看到了书中提到的一颗名为“宽容星”的行星。
他兴奋地跑去找妈妈，想要分享这个有趣的发现。
然而，李女士正在厨房忙碌，她正在准备一顿丰盛的午餐。
小明的话让她有些分心，她没有完全听清小明的话，只是简单地说了一句：“等会儿，妈妈忙完就给你讲。
”小明感到有些失望，他觉得自己没有得到足够的关注。
于是，他决定自己探索一下“宽容星”的秘密。
他拿起画笔，开始在纸上描绘他心中的那颗星球。
然而，他的画笔不小心掉在地上，打翻了妈妈刚准备好的饮料。
“小明，你怎么这么不小心！”李女士的声音里带着一丝责备。
小明感到非常委屈，他低着头，眼泪在眼眶里打转。
他不知道自己究竟做错了什么，为什么妈妈会这样对他。
二、宽容的力量：一场心灵的对话看到小明伤心的样子，李女士意识到自己的反应可能过于严厉。
她放下了手中的活儿，走到小明身边，轻轻拍了拍他的肩膀。
“小明，妈妈知道你很想和我分享你的发现，可是妈妈确实有些忙。
你先画一会儿，等妈妈忙完就和你一起讨论。
”李女士温柔地说。
小明抬起头，看着妈妈，眼中满是疑惑。
他不知道妈妈是否真的理解他的心情。
“小明，妈妈知道你有时候会有些顽皮，但是妈妈相信你是个好孩子。
每个人都会有犯错的时候，重要的是我们要学会宽容和原谅。
”李女士耐心地解释。
小明听着妈妈的话，心中的委屈慢慢散去。
他意识到，妈妈并不是真的责怪他，而是希望他能学会宽容和理解。
“妈妈，我知道了，以后我会更加注意的。
”小明小声地说。
三、成长的故事：宽容带来的改变从那以后，小明在日常生活中变得更加体贴和宽容。
他学会了在别人犯错时给予理解和原谅，而不是一味地指责。
宽容教育的例子
宽容教育的例子
宽容是一种教育艺术，以下是一个宽容教育的例子：
一位朋友在14岁时，非常喜欢一本书，但由于没有足够的钱买下，就偷偷把书揣进衣服里。
结果被书店老板发现，拉进了派出所。
朋友的父亲赶到后，恳切地向书店老板和警察解释这是一个误会，并愿意出三倍的钱买下那本书，警察和书店老板同意了。
出了派出所后，父亲没有责骂孩子，而是用平静的语气安慰他，让他忘记错误，好好学习和生活。
父亲的宽容和信任激发了孩子的自律，让他很快从那件事的阴影里走了出来，并时时以那件事为戒。
这个例子中，父亲采取了淡化错误的方法，以宽容的态度接受了孩子既成事实的错误。
这种做法既保护了孩子的自尊，又让他树立了正确对待错误和生活的信念，让他能够以感恩的心情走好今后的人生之路。
宽容的魅力-教育案例
宽容的魅力-教育案例曾经读过这么一个故事：一个孩子在赵老师上课没收了他的脸谱纸牌后，写下了：“赵老师你不得好死”的纸条。
赵小华老师从“举报人”手中拿到这张纸条时，显得非常平静。
她把这个已经吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。
出人意料的是，赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错字，因为孩子把写错“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。
她让孩子把写错的字写三遍，然后，依旧平静地告诉这个孩子：“其实每个人都是要死的，或早或晚都会死，死并不可怕，可怕的是活着的时候不好好的读书，到死的时候就会后悔。
你还小，有些话你可能还听不懂，以后你会明白的。
你可以回教室了，去上课吧！”结果，这个孩子满脸泪水，连连说道：“对不起，赵老师。
”读了这个故事，我被赵小华老师的一颗宽容的心感动了。
宽容是金，它是一名教师必备的德行，它来源于老师对学生的热爱。
这种宽容之爱，让老师走进学生的心田，理解他们，爱护他们，能让孩子们走进老师，听之信之，身心健康的成长。
在教学过程中，我也深深体会到了宽容的宝贵。
一个秋晨，我刚走进校园，便有人通知我，“你们班昨天没有关窗，玻璃碎了两块。
”我马上认识到在我们这个管理甚严的学校意味着什么。
我怒气冲天地来到教室，把昨天的值日喊了过来，她怯怯地站在我面前：“昨天放学以后，教室里飞进来两只小燕子赶走了一只，另一只怎么也飞不出去，我只好开着窗让他们一块回家。
”我一时无语。
摸摸孩子的头：“没事了，去玩吧。
”后来，我去了财务室，交上了赔偿金。
那真是我很乐意付的钱。
我很庆幸自己孩子得解释，假如我不分清红皂白狠狠地训斥她一顿，并让她赔偿，那会是什么样的心情呢？我会伤害孩子的一颗对小生命的一颗爱怜之心，伤害了这样的一颗心，那将给孩子的心灵笼罩上怎样的阴影，让孩子将来怎样面对生活？宽容让我静下心，聆听孩子们的心灵之音，成为他们的朋友。
宽容也能使孩子们在宽松和谐的情景中领悟道理，接受批评，受到理想的教育成果。
在一节校级公开课上，后排的两名男生不知为何闹起矛盾，低着头用胳膊撞来撞去。
关于宽容的教育故事（精选5篇）
关于宽容的教育故事（精选5篇）关于宽容的教育故事篇1轶事有一次，理发师正在给周刮胡须时，突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。
理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周并没有责怪他，反而和蔼地对他说："这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢?"这虽然是一件小事，却使我们看到了周身上的美德--宽容。
将军额上能跑马，宰相肚里能撑船! 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。
他的属下有个叫杨敏的，性格孤僻，讷于言语。
蒋琬与他说话，他也是只应不答。
有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨敏这人对您如此怠慢，太不象话了!”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。
让杨敏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。
所以，他只好不做声了。
其实，这正是他为人的可贵之处。
”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
关于宽容的教育故事篇2宋就以德报怨战国时期，梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令。
这个县和楚国相邻界，梁、楚两国都设有边亭，两国边亭的人员各自种了一块瓜田。
梁人十分勤劳，多次给瓜田浇水灌溉，他们种的瓜长势很好。
而楚人懒惰，给瓜田浇水灌溉的次数少，他们种的瓜长势不好。
楚人出于妒嫉，在深夜去践踏和扯断梁人的瓜藤。
梁人发现后，去请示县令宋就，认为要报复，准备去践踏楚人瓜藤，宋就听后摇摇头说：“怎么可以这样做呢?与人结怨，是招祸的门径。
人家对我们不好，我们也对人家不好，这多么狭隘呢!我告诉你们一个办法，每晚派人暗中为楚人浇灌他们的瓜田，不要让他们知道。
”楚人早晨到瓜田一看，发现已经浇灌过了。
就这样，在梁人的帮助下，楚亭的瓜田长势一天比一天好起来。
楚人感到奇怪，便暗中察访，知道原来是梁人干的，于是大受震撼，便把这件事报告给楚国朝廷。
楚王知道这件事后，感到很惭愧，便派人带着丰厚的礼品向梁国边亭人员表示歉意，并请求与梁王结交。
楚王后来多次称赞梁王讲信义。
教育孩子宽容的案例(3篇)
第1篇在我国的一个小城市里，有一对年轻的父母，他们有一个聪明可爱的女儿，名叫小雨。
小雨从小性格开朗，但有时会因为一些小事而情绪激动，表现出缺乏宽容心的特点。
为了培养小雨的宽容品质，父母决定通过一个特别的案例来教育她。
一、事件背景一天，小雨在学校遇到了一件让她十分生气的事情。
她在教室里发现自己的文具盒不见了，经过一番寻找，最终发现是同桌小华拿去了。
小雨心里十分不高兴，她觉得小华是在故意捉弄她。
放学后，小雨没有和小华说话，甚至在回家的路上还故意避开小华。
二、父母的引导回到家后，父母注意到了小雨的情绪变化，便询问了事情的经过。
小雨将文具盒被小华拿走的事情告诉了父母，并且表示自己很生气。
父母听了后，并没有立即批评小雨，而是耐心地引导她。
父亲说：“小雨，你知道吗？人与人之间难免会有误会和矛盾，重要的是我们要学会宽容和理解。
小华可能并不是故意要拿你的文具盒，也许他只是不小心拿错了。
你可以试着和他沟通，了解他的想法，也许你会发现事情并没有你想的那么糟。
”母亲接着说：“对啊，小雨，宽容是一种美德，它能让我们的心灵更加宽广。
你可以尝试用宽容的心态去对待这件事，也许你会发现，宽容他人就是宽容自己。
”三、实践宽容在父母的引导下，小雨决定尝试用宽容的心态去对待这件事。
第二天，她主动找到了小华，向他道歉说：“小华，昨天的事情是我太冲动了，可能误解了你。
其实你并不是故意拿我的文具盒，对吧？”小华有些惊讶，他没想到小雨会主动找他。
他解释说：“小雨，昨天我确实拿错了你的文具盒，我没想到你会误会我。
以后我会注意的，不会再发生类似的事情了。
”小雨听了小华的解释，心里也释然了。
她和小华握手言和，两人的关系也变得更加融洽。
四、案例反思通过这个案例，我们可以看到，教育孩子宽容的过程是一个渐进的过程，需要家长的耐心引导和孩子的自我实践。
1. 家长的引导至关重要：家长在引导孩子宽容时，要注重方法，避免简单粗暴的批评，而是通过故事、案例等方式，让孩子理解宽容的意义。
宽容的魅力教育案例
宽容的魅力教育案例近年来，随着社会不断进步，人们对于宽容的重要性也越来越重视。
在教育方面，宽容也是一种十分重要的品质。
通过宽容，不仅能够提高学生的自我接纳能力，还能够培养学生的同理心和沟通能力。
本文将以一些实际的教育案例为例，进行探讨。
首先，来看一下小学的教育案例。
某小学在教育孩子宽容方面做了很多工作，比如每周进行一次班会，班级里的同学可以分享自己的成长经历、遇到的问题等等。
在这个环节中，班主任会引导同学们学会倾听和理解。
在班会中，同学们经常会提到一些个人问题，可能受到一些同学的非议，这时班主任就会以身作则，帮助同学们理解对方的角度，并用相互的理解化解矛盾。
在这个过程中，同学们慢慢地学会了宽容。
他们不再仅仅看问题的表面，而是深入了解对方的心里，更加理解对方为什么会这么做。
从而在更加深刻的层面，增强了同学们之间的信任和团结。
其次，再来看看初中这个阶段，这个阶段的学生们已经比较成熟，思想有了些许的领悟和感悟。
然而，他们的心智还未完全成熟，情感之间会出现许多纷争和矛盾。
在这时，学校提出了一个“耳朵工程”，让学生们在每个学期内轮流成为一名聆听者，负责倾听他人的烦恼和忧愁。
这样的做法能够让学生们从他人的角度去思考问题，增强沟通能力，减少纷争，使交往更加和谐、友好。
再举几个例子，大学教育亦然。
在一些大学中，会开设一些宽容课程，鼓励学生关注年龄、性别、思想、文化背景等方面的宽容。
其中，带头人、文化差异及全球公民是三个典型的宽容教育课程。
带头人注重发掘学生的领导才能，并培养学生的领导素质，有利于学生在未来的就业生涯中走向成功；文化差异教育传授的是不同民族和文化之间的相互理解与包容；全球公民则是在教育方面为学生提供了更多的机会和倡议，鼓励他们在全球地区展现其领导能力。
这些课程的共同点都是宽容、纯真、诚恳、友好，它们的目的是培养学生的宽容和友善之心，让的学生们彼此理解。
上面几个例子都有一个共同的点，就是将更多的关注点放在了学生自身身上，让学生从自己的心灵深处去触摸宽容的品质，增长彼此之间彼此理解和信任的能力。
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宽容的魅力教育案例
曾经读过这么一个故事：一个孩子在赵老师上课没收了他的脸谱纸牌后，写下了：“赵老师你不得好死”的纸条。
赵小华老师从“举报人”手中拿到这张纸条时，显得非常平静。
她把这个已经吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。
出人意料的是，赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错字，因为孩子把写错“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。
她让孩子把写错的字写三遍，然后，依旧平静地告诉这个孩子：“其实每个人都是要死的，或早或晚都会死，死并不可怕，可怕的是活着的时候不好好的读书，到死的时候就会后悔。
你还小，有些话你可能还听不懂，以后你会明白的。
你可以回教室了，去上课吧！”结果，这个孩子满脸泪水，连连说道：“对不起，赵老师。
”读了这个故事，我被赵小华老师的一颗宽容的心感动了。
宽容是金，它是一名教师必备的德行，它老师对学生的热爱。
这种宽容之爱，让老师走进学生的心田，理解他们，保护他们，能让孩子们走进老师，听之信之，身心健康的成长。
在教学过程中，我也深深体会到了宽容的珍贵。
一个秋晨，我刚走进校园，便有人通知我，“你们班昨天没有关窗，玻璃碎了两块。
”我马上认识到在我们这个管理甚严的学校意味着什么。
我怒气冲天地来到教室，把昨天的值日喊了过来，她怯怯地站在我面前：“昨天放学以后，教室里飞进来两只小燕子赶走了一只，另一只怎么也飞不出去，我只好开着窗让他们一块回家。
”我一时无语。
摸摸孩子的头：“没事了，去玩吧。
”后来，我去了财务室，交上了赔偿金。
那真是我很乐意付的钱。
我很庆幸自己孩子得解释，假如我不分清红皂白狠狠地训斥她一顿，并让她赔偿，那会是
什么样的心情呢？我会伤害孩子的一颗对小生命的一颗爱怜之心，伤害了这样的一颗心，那将给孩子的心灵笼罩上怎样的阴影，让孩子将来怎样面对生活？宽容让我静下心，聆听孩子们的心灵之音，成为他们的朋友。
宽容也能使孩子们在宽松和谐的情景中领悟道理，接受批评，受到理想的教育成果。
在一节校级公开课上，后排的两名男生不知为何闹起矛盾，低着头用胳膊撞来撞去。
我一边讲课一边注视他们，但他们全神贯注的激战，甚至用上了脚。
听课的领导、老师开始小声议论。
我停止讲课，用眼睛注视他们，一时间教室里的气氛凝固起来。
那两个同学也被突然的寂静抬起头来，随即涨红了脸，手足无惜，我微笑着说：“老师早已向你们行‘注目礼’了！”教师里响起了一阵轻松的笑声，教学又恢复了正常。
那两个男生坐直了，认真的听课，再也没有走神。
正是这种宽容之心，使孩子们能够在一种心态中接受批评，取得了“含蓄以养人之愧，令其自新”的批评效果。
宽容说起来简单，其实，它应渗透在教师教育教学行为的点点滴滴中。
我们应该于细微之处显宽容，宽容就是爱心，宽容是理解，宽容是尊重它能使教师变的胸怀宽广博大，它能使孩子们在胸怀宽广博大中看到人情的真善美，能让孩子们感受到生活的可爱多姿，能让以孩子们同样以一颗宽容之心面对他们的同学、朋友、家人、将来，身心健康的走向人生，走向社会。
这就是宽容的魅力。