部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版 教案教学设计
新部编版道德与法治一年级上册《新年的礼物》优质教学设计
16新年的礼物教案教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴；2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情；3.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。
教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。
教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。
教学过程环节一：我的成长印记师：天气越来越冷了，雨涵同学赶紧找出了去年的冬季校服，可是往身上一穿，咦？怎么变小了，这是怎么回事呀？有的同学笑了，说，这是因为她长大了呗！什么是长大呢？让我们看一个有趣的绘本故事《长大这件事》，请你边看边思考，进入小学后的这一个学期，在自己身上都发生了哪些变化？师：绘本看完了，请你说一说，在过去的一学期，自己都有哪些变化？学生说师：像这样的变化还有很多很多，让我们看一段视频，看看里面的变化你也有吗？师：这些身体方面、生活方面、学习方面的变化你也有吗？很多同学兴奋的点了点头！师：真了不起呀！在过去的一学期，自己在身体、生活、学习方面都发生了很多成长和进步，真令人感到高兴！赞美的大拇指送给自己吧！【设计意图】通过生活情境导入、绘本引发思考，让学生回忆发现自己在过去一个学期的进步，为自己的成长感到高兴。
环节二：助力成长你我他师：那同学们，你的这些收获和进步是从哪里来的呢？师：有一位小同学，要向大家讲述他的变化历程，请你边听边想，他的变化从哪里来？学生说师：感谢这位同学的分享。
同学们，你发现了吗，他为什么会有这么大的变化和进步呢？生：首先是因为他自己很努力，每天都坚持锻炼，我要向他学习，要想进步，自己得努力才行。
此外，老师、家长、同学的指导、帮助、鼓励也发挥了很大的作用。
师：下面请你也分享一下，自己的变化和进步从哪里来？学生说师：是的！就像同学们说的这样，成长和进步要靠自己的努力，同时也不离开他人的帮助。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
一年级上册道德与法治教案-第16课《新年的礼物》部编版
举例：在讲解新年的意义时，可以结合课本内容，通过故事、图片等形式，让学生了解新年的起源和传统习俗，强调新年对家庭团聚和社会和谐的重要性。
2.教学难点
-创意制作：对于一年级学生来说，如何运用有限的材料发挥创意，制作出独特的新年贺卡是一大难点。
在课程结束时，我鼓励学生提问和分享自己的看法，这是一个很好的互动环节。但在回答学生问题时，我发现自己有时解释得不够简洁明了。为了提高教学效果，我需要继续磨练自己的教学语言，尽量用简单明了的方式解答学生的疑问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的意义和传统。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念。新年是中华民族的传统节日，是人们辞旧迎新、祈福团圆的时刻。它体现了我们对生活的热爱和对未来的期望。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新年期间，人们如何通过赠送礼物和祝福来表达对亲人和朋友的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年礼物背后的意义和如何制作新年贺卡这两个重点。对于难点部分，我会通过展示样品和步骤分解来帮助大家理解。
-情感表达：引导学生学会用恰当的语言向家人、朋友表达新年祝福，对于一年级学生来说，掌握这种情感表达方式有一定难度。
-目标设定：帮助学生理解目标的意义，学会为自己设定切实可行的新年目标。
举例：在指导学生制作新年贺卡时，教师可以提前准备一些样品和半成品，引导学生观察、思考如何将简单的材料进行组合，发挥创意。同时，教师应鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们的创新能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。
这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。
一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。
我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。
2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。
3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。
2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。
3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。
六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。
但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。
拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》精品教案设计《16 新年的礼物》教学设计教学目标1、通过鼓舞同学主动了解自己进步的状况，接受别人对自己的客观评价，准确看待自己的优缺点，激发同学的自信念，培育同学精诚虚心和乐观进取的情感和态度。
2、培育同学对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法准确熟悉自己。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。
教学重点通过鼓舞同学主动了解自己进步的状况，尝试用多种方法准确熟悉自己。
教学难点勇于给自己不断提出新目标的奋勉向上的精神。
教学预备1、老师预备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具预备，如课件、多媒体设备等。
2、同学预备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、“群星闪耀”——选出“小明星”（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲）看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）师：孩子们，听说今日你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个喧闹。
你们都有些什么星哪？（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星）我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜爱关怀小伴侣了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。
这次我又带了一大包的礼物，小伴侣们想要吗？呆会儿发给你们。
那你们有什么礼物送给我呀？生：请你参加我们的表演。
生：请你参加我们小组的争论。
（2）以小组为单位，争论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推举的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起共享。
（4）同学民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。
（5）圣诞老人颁制造星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
（点评：以老师扮演的和气可亲的圣诞老人形象消逝，拉近了与同学间的距离，放手让同学自评自选，也培育了同学的民方法识。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计教学目标1.了解新年的礼物与普及爱心文化；2.正确理解“爱心的意义”；3.能够阐述自己的体验与感受。
教学重难点教学重点1.带领学生认识爱心的种种表现形式；2.通过学习新年的礼物引发对于互帮互爱的认知；3.激发学生内在的爱心情感。
教学难点1.如何理解爱心的含义；2.如何让学生真正感知到爱心的存在。
教学策略1.以试探性讨论的方式引导学生思考一个问题；2.通过有效的方法，提升学生对于礼物的兴趣；3.进行自由交流，增进同学之间的相互协作与信任感。
教学过程预先准备1.教师准备好道德与法治第16课新年的礼物；2.将新年礼物故事展示给学生。
活动一：引入1.老师问学生：“大家喜欢收到礼物吗？为什么？”；2.学生进行回答，并且，问一些追问的问题，比如：“你们收到礼物会有什么感受？”活动二：主题展开1.教师对课文进行简单的导入，做一个简单的知识传递，使学生对于新年的礼物有一个大概的了解；2.老师让学生仔细看故事，归纳出故事中的人物、事件、情节；3.教师通过实物展示新年礼物，让同学们自由品尝、评价；4.鼓励学生找出新年礼物中主人公的变化，这样才能真正理解居民小区的爱心。
活动三：文化感知1.教师组织小组讨论，探究居民小区的人们是如何触发他们的爱心的；2.学生自由交流，寻找其中包含的道德意义、家庭互助和其他相关文化；3.学生自己动手制作一份新年礼物，准备送给自己喜欢的人。
活动四：学习反思1.组织学生进行小组阅读，互相评价，交流学习经验；2.教师鼓励学生谈论“新年的礼物”课程对于自己的意义。
总结本节课的重心在于从新年礼物中感知到爱心，明白爱心在我们的日常生活中表现的种种形式。
让学生能够了解周围的互帮互爱，激发学生内在的爱心情感，从而学会尊重、关心他人。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计课题：新年的礼物授课班级：一年级授课目标：1.学生能够理解新年的意义，能够表达对新年的喜爱和期待。
2.学生能够理解礼物的意义，能够说出给亲人、朋友送礼物的目的。
3.培养学生辨别好坏的价值观和乐于助人的品德。
教学重点：1.能够正确理解和表达新年的意义和礼物的意义。
2.能够在识别别人需要的前提下主动给予帮助。
教学难点：1.培养学生良好的人际交往能力，学会帮助别人。
2.制定自己的习惯，增强自主性和责任感，做一个自律、勤奋的学生。
教学内容：本课主要讲解新年、礼物及助人为乐的相关知识点。
通过阅读《新年的礼物》，让学生了解新年的紧迫感，了解送礼物的意义，并通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生乐于助人的品德，同时培养学生自律和责任感，养成良好的学习习惯。
教学过程：1.导入（5分钟）询问学生们对新年的了解，引导学生表达对新年的喜爱和期待。
2.阅读（15分钟）播放课文的录音，让学生跟读，提问课文中出现的词汇，引导学生理解文章。
3.活动（25分钟）以小组活动的形式，鼓励学生互相帮助，完成以下任务：任务一：让学生分组，每组选择一件礼物，向全班介绍自己选择的礼物，说出为什么要选择该礼物。
任务二：设计游戏，为其他组队员送上新年的礼物，鼓励学生分享喜悦，增进友谊。
任务三：反思，对本课学习效果进行总结，对本次学习中的优点和不足进行总结，探讨如何改进提高。
4.总结（5分钟）对本课所学的内容进行总结，明确下一次学习的主题。
教学方式：1.听说结合的教学方式，提高学生的口语表达能力。
2.小组合作的教学方式，培养学生合作精神和团队意识。
3.角色扮演的教学方式，让学生更好地理解及感受本课的学习内容。
教学资源：1.课本《新年的礼物》2.PPT制作的讲解课件评估方式：1.考虑课堂表现、参与度及小组游戏的配合情况，给予综合性评分。
2.以帮助他人的行为和反思对本次小组活动的评价为方式，得出学生乐于助人和自律责任感的评价结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》新版教案教学设计《新年的礼物》教学目标：1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。
3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件。
评价方案：1.通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。
2.通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。
教学过程：第一课时新年的收获一、谈话导入（一）师：同学们，新年到来了。
你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。
(板书：新年的礼物)。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、家长眼中的你1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。
我们一起去看看。
3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？4、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。
三、分享自己的收获收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。
例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。
1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
师生给予评价。
3、在小组内分享自己的进步与成长。
4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
四、老师眼中的你1、分享了你们的收获，我真为你们高兴。
我也想和你们说说我这一年的的收获。
2、师：我今年最大的收获就是认识了一群耀眼的小明星，他们从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35 分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包到现在能按老师要求去自己试着做并做好。
他们是一群爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星等等，你们想认识他们吗？3、让学生明白老师眼中的小明星就是这些同学们，让他们感受到老师对他们的表扬与肯定。
4、如果老师这里有一棵收获树，那这棵收获树也是你们的收获为我点亮每一颗星，你们愿意把你们的收获星挂在这棵树上吗？（组织学生把收获星贴在收获树上。
）5、课中小游戏：《大风吹》。
五、收获哪里来1、过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。
你们想过没有，这些收获是怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗?2、全班交流。
3、学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事。
六、学会感恩1、引导：听了这么多感人的事情，你有什么想法?2、学生畅谈。
师总结出感恩这一主题。
3、你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗?小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。
第二课时新年心愿一、引导导入1、师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。
那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？2、请同学们在卡片上写出自己的心里话，一张给自己，一张给别人。
3、小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。
(板书：新年心愿）二、送贺卡1、许愿墙。
我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。
2、请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。
三、互送贺卡，互动表演。
1、采访表演：请问你把贺卡送给谁？为什么？2、同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。
3、邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。
主 备 人所在单位 复 备 人所在单位集备课题健康过冬天 课 型新授课课时分配 共 2 课时第 1 课时 上课时间项 目内容知 识 能 力教 过 程 学 方 法目标 情 感态 度价值观了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。
发现冬天的美好，喜欢冬天。
教育学生热爱自然，喜欢冬天。
教学重点了解冬天自然景物的特点。
教学难点了解冬天自然景物的特点。
教学、教具 （课件）准 备课件 各种道具教 学 流 程教 教师活动 预设学生活动学 活动一、冬天不怕冷环人教部编版道德与法治一年级上册：14 健康过冬天 教案教学设计 备课时间11.14主备人复备时间12.15复备人节1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？4、我们可以从哪里找到冬天？5、你打算怎样记录自己的发现？6、怎样记录天气？7、让每个人都走进冬天。
活动二、冬天的保健让学生根据生活实际发表看法1、怎么开窗通风才好？2、衣服怎么穿合适？3、要不要抹点护肤品？活动三、快快好起来1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。
活动四、冬天有温暖讲一讲你也有给他人添温暖的故事。
知 识 学 积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
能 力目一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表备课时间11.14主备人主 备 人 所在单位复备时间12.15复备人复 备 人所在单位 集备课题健康过冬天课 型新授课课时分配共 2 课时 第 2 课时上课时间项 目 内容教板 书 健康过冬天设 计教 学反 思使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中 来。
随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么”，学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，迸发换位思考的火花。
听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。
用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。
在音乐的图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。
接着，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。
无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主题“健康过冬天”。
然后，设计了“关注个体差异的环节”——观察书上的小男孩。
这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不 同，抗冻能力也不同。
在拥有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康标过程不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
方法情感态度价值观通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
教学重点通过多种途径获得冬季保健知识教学难点不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
教学、教具（课件）准备课件各种道具教学流程教师活动预设学生活动1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。
这节课，我们教一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的学环保健问题。
节2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。
）3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
（3）讲究生活方法。
（讲究四不见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。
4、看录像《冬天保健方法介绍》。
5、讲日本小朋友如何过冬的故事。
（《夏令营中的较量》，冷水浴。
）6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。
板书健康过冬天设计教学反思在讨论“如何正确开窗通风”中，学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致，将“如何正确开窗通风”的问题解决透彻。
在解决“要不要抹点护肤品”一问题中，用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。
让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐趣。
此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。
本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。
单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。
导学目标：活动一：新年的收获活动二：收获哪里来人教部编版道德与法治一年级上册：16《新年的礼物》 教案教学设计教材分析：《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。
2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。
3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。
主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。
导学难点：勇于给自己提出新的奋斗目标。
导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
导学课时: 2 导学过程：一、谈话导入同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！新年的礼物1、利用课件，展示文中的插图（66文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获 呢？2、分组讨论交流3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明4、教师小结:是呀！大家在这一年里都有很多收获，实际上这些收获都是我们大家辛苦的见证，也是我们新年的最好礼物！但愿大家每天都有一点儿收获，愿这些收获伴随着我们快乐的成长！同学们，我们时时都有收获。
可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？导学重点： 板书课题：16 面），引导学生感悟：1、利用课件，出示文中的插图（67 面），引导学生感悟：图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？2、分组交流3、抽生展示，及时评价4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。
所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。
我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。
5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。