教师心理测试题及答案
教师心理健康测试题及答案大全
教师心理健康测试题及答案大全一、短答题1. 什么是教师心理健康？答：教师心理健康指教师在心理上具备稳定、平衡和积极向上的状态，能够应对工作和生活中的压力，保持良好的心理状态。
2. 教师心理健康的重要性是什么？答：教师心理健康对于教师的个人发展、教育教学效果以及学生的成长都至关重要。
只有教师拥有良好的心理健康，才能更好地履行教育教学任务。
二、选择题1. 下面哪个不是教师心理健康的标志？A. 情绪稳定B. 自我肯定感C. 学科水平高D. 应对压力能力强答：C. 学科水平高2. 教师应对工作中的压力时，下面哪种方式是不合适的？A. 寻求同事的帮助和支持B. 进行身体锻炼C. 找人倾诉自己的烦恼D. 长时间逃避和回避问题答：D. 长时间逃避和回避问题三、简答题1. 教师面对工作压力时，应该如何应对？答：教师应该积极主动地应对工作压力。
具体做法有：寻求同事的支持和理解，进行身体锻炼和放松，培养兴趣爱好，学会自我调节与放松等。
2. 请简要介绍教师心理健康的评估方法。
答：评估教师心理健康可以通过问卷调查的方式进行。
编制教师心理健康问卷，包括心理健康状况、工作满意度、压力来源、应对策略等方面的问题，通过教师的自我评估和他人的评价，综合分析教师的心理健康情况。
四、论述题教师心理健康在教育工作中的重要性论述教师心理健康是教育工作中不可忽视的重要因素。
首先，只有教师自身拥有良好的心理健康状态，才能更好地履行教育教学任务，为学生提供优质的教学服务。
其次，教师的心理健康状况对教学效果和学生的学习情绪有直接影响。
当教师心理健康状况好时，能够更好地调动学生的积极性和学习兴趣，提高课堂氛围和学习效果。
最后，教师心理健康的重要性还体现在教师个人发展上。
只有教师自身拥有良好的心理健康状态，才能更好地面对教育教学工作中的困难和压力，进一步提升自己的职业能力和发展空间。
总结：教师心理健康对于教育工作的重要性不言而喻。
教师应该重视自身心理健康的培养和维护，积极应对工作中的压力，通过适当的方式进行放松和调节，提高工作效率和满意度。
教师心理健康测试题及答案解析
教师心理健康测试题及答案解析一、选择题1. 下列哪个行为表明教师心理健康出现问题？A) 持续感到疲倦且无法恢复B) 喜欢与同事交流和分享教学经验C) 高兴地迎接新的学年和学生D) 对工作任务感到充满动力和热情答案：A) 持续感到疲倦且无法恢复2. 教师在工作中遇到的心理压力主要来自于以下哪个方面？A) 学生表现不佳B) 考核评级标准C) 教学资源不足D) 薪资待遇答案：A) 学生表现不佳3. 下列哪项措施有助于提升教师的心理健康？A) 加大工作强度B) 将工作和个人生活分开C) 孤立自己，避免与同事互动D) 忽略个人情绪，只专注于教学任务答案：B) 将工作和个人生活分开4. 以下哪种行为可能暗示教师存在心理健康问题？A) 定期进行身体健康检查B) 寻求专业心理咨询C) 积极参与体育运动D) 缺乏对职业发展的规划和动力答案：D) 缺乏对职业发展的规划和动力5. 教师在面对学生问题时，应该采取的最佳行动是：A) 避免与学生交谈，将问题推给其他同事B) 给予学生适当的指导和支持C) 对学生进行严厉批评和惩罚D) 忽略学生的问题，只关注教学内容答案：B) 给予学生适当的指导和支持二、简答题1. 请简要阐述教师心理健康的概念及其重要性。
教师心理健康指教师在心理上保持平衡和稳定的状态，具备积极的心态和强大的内在支持系统。
教师心理健康对于个人的幸福感、工作效率以及教学质量都具有重要影响。
只有教师拥有良好的心理健康，才能更好地应对教学压力、与学生建立良好的关系，同时也能提高自身的职业满意度和幸福感。
2. 谈谈你认为造成教师心理健康问题的可能原因，并提出相应的解决措施。
造成教师心理健康问题的可能原因包括：- 工作压力过大。
教师承担着教学和辅助工作的重压，学生表现及评估标准等因素都会给教师带来压力。
- 工作和生活平衡不佳。
教师常常会加班备课、批改作业，导致缺乏时间和精力去照顾自己的家庭和个人生活。
- 缺乏支持体系。
心理教师测试题及答案
心理教师测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理教师在教学过程中，应遵循的首要原则是：A. 知识性原则B. 启发性原则C. 客观性原则D. 互动性原则答案：B2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最基本的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：D3. 心理教师在进行学生心理评估时，以下哪种方法最为常用？A. 观察法B. 访谈法C. 心理测试D. 行为分析答案：C4. 以下哪个选项不是心理教师在处理学生情绪问题时的策略？A. 倾听和理解B. 忽视和避免C. 指导和建议D. 支持和鼓励答案：B5. 心理教师在进行团体辅导时，以下哪项不是团体辅导的基本原则？A. 保密性原则B. 尊重原则C. 强制性原则D. 平等原则答案：C二、判断题（每题1分，共10分）6. 心理教师在进行教学时，可以完全依赖于教科书，不需要结合学生实际情况。
（）答案：错误7. 心理教师需要具备良好的沟通技巧，以便更好地理解学生的需求和问题。
（）答案：正确8. 心理教师在进行个别辅导时，可以随意透露学生的个人信息。
（）答案：错误9. 心理教师在教学过程中，应该避免使用专业术语，以便于学生理解。
（）答案：错误10. 心理教师在进行心理评估时，应该保持客观和中立，避免个人偏见影响评估结果。
（）答案：正确三、简答题（每题5分，共30分）11. 简述心理教师在进行学生心理辅导时应遵循的基本原则。
答案：心理教师在进行学生心理辅导时应遵循以下基本原则：尊重学生个体差异，保护学生隐私，建立信任关系，提供专业指导，促进学生自我发展，以及持续自我提升。
12. 描述心理教师在发现学生有心理问题时的处理流程。
答案：心理教师在发现学生有心理问题时，首先应进行初步评估，了解问题的性质和严重程度。
然后，根据评估结果，决定是否需要进一步的专业评估或转介给专业心理医生。
同时，心理教师应与学生建立沟通，提供必要的支持和指导，并与家长和学校其他相关人员保持沟通，共同制定帮助学生的计划。
教师心理学考试题及答案
教师心理学考试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中，经常需要运用心理学知识来理解学生的行为，以下哪项不是教师心理学的研究范畴？A. 学生的认知发展B. 学生的情感发展C. 学生的社会行为D. 教师的个人兴趣答案：D2. 教师在课堂上使用不同的教学策略来提高学生学习效果，这主要体现了教师心理学中的哪个理论？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 多元智能理论答案：D3. 教师在评价学生时，应该避免使用哪种评价方式？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 标准化测试D. 标签化评价答案：D4. 教师在课堂上应该关注学生的哪些方面，以促进学生的全面发展？A. 学术成绩B. 社交技能C. 个人兴趣D. 所有选项答案：D5. 教师在处理学生问题行为时，以下哪种方法最为有效？A. 惩罚B. 忽视C. 正面强化D. 威胁答案：C6. 教师在设计教学活动时，应考虑学生的哪些因素？A. 学习风格B. 认知水平C. 个人兴趣D. 所有选项答案：D7. 教师在课堂上使用小组合作学习时，主要目的是什么？A. 提高学生的竞争意识B. 培养学生的合作精神C. 减轻教师的教学负担D. 增加课堂的趣味性答案：B8. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要优势是什么？A. 增加课堂的娱乐性B. 提高学生的学习兴趣C. 减少教师的备课时间D. 促进学生的自主学习答案：B9. 教师在课堂上应该如何对待学生的不同意见？A. 忽略B. 压制C. 鼓励并尊重D. 嘲笑答案：C10. 教师在课堂上应该如何处理学生的焦虑情绪？A. 忽视B. 惩罚C. 提供支持和鼓励D. 增加作业量答案：C二、多选题（每题3分，共15分）1. 教师在教学过程中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 教师的期望B. 学生的能力C. 学习环境D. 家庭背景答案：A、B、C2. 教师在课堂上使用以下哪些方法可以提高学生的参与度？A. 提问B. 小组讨论C. 游戏化学习D. 讲授法答案：A、B、C3. 教师在课堂上应该如何处理学生的冲突？A. 立即介入B. 让学生自行解决C. 引导学生进行沟通D. 惩罚冲突双方答案：A、C4. 教师在课堂上应该如何促进学生的创造力发展？A. 提供开放性问题B. 鼓励学生尝试新方法C. 限制学生的思维D. 给予学生足够的时间和空间答案：A、B、D5. 教师在课堂上应该如何对待学生的个体差异？A. 一视同仁B. 因材施教C. 忽视差异D. 提供个性化指导答案：B、D三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师的期望可以影响学生的学习成绩。
教师心理健康测试题及答案
教师心理健康测试题及答案一、选择题1. 以下哪个行为代表你的心理健康状态较好？A. 经常感到情绪低落和沮丧B. 对待工作和生活持乐观态度C. 经常感到焦虑和紧张D. 对他人的意见不关心2. 在工作中，你是否感到经常遇到与他人意见不合或出现冲突的情况？A. 是，经常遇到此类情况B. 是，但并不经常C. 很少遇到此类情况D. 从不遇到此类情况3. 在生活中，你能否适应变化和不确定性？A. 非常难适应B. 有一定困难，但能勉强适应C. 能够适应D. 非常擅长适应变化4. 请问你是否经常感到身心疲惫，缺乏精力？A. 经常感到疲惫B. 有时候感到疲惫C. 很少感到疲惫D. 从不感到疲惫5. 你是否主动寻求他人的帮助和支持？A. 从不主动寻求他人帮助B. 只在遇到困难时才寻求他人帮助C. 有时主动寻求他人帮助D. 经常主动寻求他人帮助二、问答题1. 请谈谈你如何应对工作压力以保持心理健康？答：我使用以下方法来应对工作压力并保持心理健康：- 每天都安排一些属于自己的休闲时间，例如锻炼、阅读或听音乐。
- 培养良好的时间管理能力，合理安排工作和休息时间。
- 寻找支持，与同事或家人朋友交流并分享自己的压力和困惑。
- 学会放松和冥想，通过深呼吸和专注于当下的活动来缓解压力。
- 做一些自己喜欢的事情，如旅行、参加兴趣小组或追求个人爱好。
2. 你认为自己在与他人相处时的沟通能力如何？如何提升沟通效果？答：我认为自己在与他人相处时的沟通能力还需要进一步提升。
我可以通过以下方法来提升沟通效果：- 学习倾听和理解他人的观点和情感，而不仅仅是表达自己的意见。
- 使用非语言沟通方式，如眼神交流、姿势和手势，以增强与他人的互动。
- 在沟通中保持冷静和礼貌，避免过激和攻击性的言辞。
- 提升自己的表达能力，学习清晰地陈述自己的想法和需求。
- 接受反馈并对自己的沟通方式进行反思和改进。
三、案例分析请根据以下案例回答问题：某位教师在工作中遇到了频繁的与同事之间的冲突。
教师心理测试试题与答案
第 1 题 (2分)建立良好的同事关系需要把握一些必要的原则，你认为下面几方面中哪些是必须的A 关心同事，主动交往B 真诚相待，互惠互利C 相互尊重，彼此信任D 保持适当的人际距离第 2 题 (2分)生涯发展规划师富勒根据教师的发展规律，按教师的职业生涯发展划分为适应期、成长期、成熟期、高原期和超越期。
35岁以下的青年教师按照他的职业划分一般处于哪个阶段？A 适应期B 成长期C 成熟期D 高原期第 3 题 (2分)教师的专业发展能力主要包括哪些方面？A 学科能力B 心理辅导能力C 课堂管理能力D 研究能力第 4 题 (2分)教师的专业能力中有一项重要的能力就是通用能力。
下面这些哪些属于教师应具有的通用能力？A 人际关系能力B 沟通表达能力C 获得信息能力D 自我学习能力第 5 题 (2分)教师生涯规划主要指对于一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己什么方面等进行的综合分析？A 兴趣B 爱好C 能力D 特长第 6 题 (2分)工作要想取得成绩，离不开同事之间的真诚相助，良好的人际交往是事业成功的基础,因此，我们应该怎么做？A 同事之间应相互尊重，相互信任B 同事之间应真诚相待，表里如一C 要分清职责，掌握好分寸D 要做到严于律己，宽以待人第 7 题 (2分)教师是师生关系的主导者，要形成良好的师生关系，教师应努力做到什么?A 学会换位思考，站在学生的角度或立场思考问题。
B 主动与学生交往，了解学生的需求C 学会宽容和尊重，用正确的教育方式对待学生，一视同仁D 研究学生，关心鼓励学生第 8 题 (2分)影响教师人际关系的因素主要有哪些？A 态度的相似性B 需要的互补性C 交往的频率D 人的个性第 9 题 (2分)人的意志坚强与否、坚强程度如何是以什么来衡量的？A 困难的性质B 克服困难的难易程度C 战胜困难的勇气D 排除困难的能力第 10 题 (2分)人际关系是指人与人之间交往形成的什么关系？A 比较稳定的心理关系B 是一种社会关系C 是最基本的社会活动D 是一种物质关系第 11 题 (2分)青年教师良好意志品质的促进需要什么？A 追求理想的自主性B 坚定信念的勇气C 丰富的学科知识D 稳定积极情绪第 12 题 (2分)心理韧性的形成可能包括的影响层面有A 先天的B 个人早年的生活与学习经验C 压力事件后个人的学习经验D 不断的学习与反思第 13 题 (2分)心理韧性的内涵是什么？A 坚信明天会更好B 建立良好的人际关系的能力C 较强的学习与发展的动力D 较强的研究与创造力第 14 题 (2分)对于良好的意志品质描述正确的是什么？A 良好的意志品质对青年教师的成长有促进作用B 良好的意志品质由先天遗传决定C 良好的意志品质需要不断的培养与促进D 教师良好的意志品质与学生学习没有什么关系第 15 题 (2分)青年教师成长需要的意志品质有哪些？A 坚定与坚韧B 稳定与创新C 坚强与坚持D 自觉与果断第 16 题 (2分)美国人本主义心理学家马斯洛自我实现型人格健康标准有哪些？A 献身于工作B 不刻意追求幸福C 有神秘的或高峰的体验D 幽默感和创造性第 17 题 (2分)教师的人格魅力不是单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它在职场中可以体现为什么？A 影响力B 亲和力C 感染力D 学习力第 18 题 (2分)人格测量的主要技术包括哪些？A 访谈B 观察C 问卷D 投射测验第 19 题 (2分)关于教师人格描述正确的是什么？A 教师人格是承担职业角色所必须具备的相对独立、稳定和被社会认同的心理特征与行为模式B 教师人格是教师在职业生涯发展中逐步形成的特有的行为方式，与与遗传无关，是职业特点决定的C 教师人格会对学生形成一种无声的教育力量D 教师人格特点与教学风格无关第 20 题 (2分)在众多的关于人格的研究中，比较能取得共识的有哪些？A 遗传对人格有一定的影响B 人与环境二者在决定行为方面都是重要的C 气质是由人的遗传与心理结构决定的D 人格包括个性、气质、性格和能力等等第 21 题 (2分)教师提升幸福感的方法有哪些？A 要研究教学提升专业素质B 要享受讲台C 享受学生D 创建和谐的人际关系第 22 题 (2分)幸福感的定义是？A 是人的根本的总体的需要得到满足所产生的愉快状态。
教师心理测试题及答案
教师心理测试题及答案一、单选题1. 您在教学过程中，当遇到学生不理解知识点时，通常采取以下哪种方法？A. 重复讲解B. 用不同的方法解释C. 让学生自己解决D. 忽略这个问题答案：B2. 在课堂上，您如何对待学生的提问？A. 鼓励提问B. 忽略C. 批评提问的学生D. 只回答部分问题答案：A3. 您认为教师的主要职责是什么？A. 传授知识B. 管理学生C. 培养学生的兴趣D. 所有选项答案：D4. 当学生在课堂上表现出不专注时，您会怎么做？A. 立即制止B. 课后处理C. 忽略D. 尝试吸引他们的注意力答案：D5. 您认为教师的哪些特质对于教学效果最为重要？A. 专业知识B. 沟通技巧C. 耐心D. 所有选项答案：D二、多选题6. 您认为以下哪些因素会影响学生的学习效果？A. 教师的教学方法B. 学生的家庭背景C. 学校的学习环境D. 学生个人的学习态度答案：A, C, D7. 在教学过程中，您认为哪些策略可以提高学生的学习兴趣？A. 引入实际案例B. 增加课堂互动C. 使用多媒体教学D. 强调考试的重要性答案：A, B, C8. 您认为哪些方法可以帮助学生更好地理解复杂概念？A. 简化概念B. 通过类比解释C. 重复练习D. 鼓励学生提问答案：B, C, D三、判断题9. 教师应该在课堂上保持严肃，以维持权威。
答案：错误10. 教师应该鼓励学生在课堂上表达不同观点。
答案：正确四、简答题11. 描述您如何评估学生的学习进度和理解程度。
答案：评估学生学习进度和理解程度的方法包括定期的测验、课堂观察、作业和项目评估，以及与学生的个别交流。
12. 您如何平衡教学中的严格性和灵活性？答案：平衡教学中的严格性和灵活性可以通过制定清晰的课堂规则和期望，同时对个别学生的需求保持敏感和适应性，允许在教学方法和评估方式上有一定的灵活性。
五、案例分析题13. 假设您班上有一位学生经常在课堂上分心，您将如何帮助这位学生提高注意力？答案：首先，我会与学生进行一对一的交流，了解他分心的原因。
教师心理测试题答案
教师心理测试题答案一、情绪管理能力测试教师作为教育工作者，需要具备良好的情绪管理能力，以便在教学过程中保持稳定的情绪状态，有效应对各种教育情境。
本部分测试旨在评估教师在面对不同情绪挑战时的应对策略和情绪调节能力。
1. 当你在课堂上遇到学生的挑衅行为时，你通常如何应对？A. 立即严厉批评学生，以示惩戒。
B. 尝试理解学生背后的原因，并私下沟通。
C. 保持冷静，用幽默或转移注意力的方式化解紧张气氛。
D. 忽略挑衅，继续课堂教学。
2. 当工作压力增大，感到焦虑或疲惫时，你通常如何缓解？A. 通过加班工作来减轻压力。
B. 与同事交流，寻求支持和建议。
C. 进行体育锻炼或参与兴趣爱好，以放松身心。
D. 倾向于将情绪压抑，不表露出来。
3. 在教学中遇到挫折，例如学生成绩不理想或教学方法不奏效时，你如何处理自己的情绪？A. 感到沮丧，怀疑自己的教学能力。
B. 分析原因，调整教学策略。
C. 与同行交流经验，寻求改进方法。
D. 保持乐观，相信情况会好转。
二、人际关系处理能力测试教师的人际关系处理能力对于营造积极的课堂氛围和建立良好的师生关系至关重要。
以下问题旨在评估教师在人际交往中的沟通技巧和处理冲突的能力。
1. 当与同事意见不合时，你通常如何处理？A. 坚持己见，力争说服对方。
B. 倾听对方观点，寻求共识。
C. 避免冲突，搁置争议。
D. 通过第三方调解或上级介入解决问题。
2. 如果学生家长对你的教学方法有异议，你会选择怎样的方式沟通？A. 详细解释自己的教学理念和方法。
B. 听取家长的意见，并考虑适当调整。
C. 保持专业立场，同时尊重家长的关切。
D. 避免直接沟通，通过学校管理层协调。
3. 在团队合作中，你如何处理与其他教师的分歧？A. 强调自己的观点，争取团队支持。
B. 尊重团队决策，即使与个人意见不符。
C. 寻求折中方案，平衡各方利益。
D. 通过数据和事实来说服团队成员。
三、自我认知与成长测试自我认知是教师专业成长的重要组成部分。
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教师心理测试题及答案
1．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于鼓励和想象的倾向性；二是( )。
A．说到做到
B．敬业精神
C．热心和同情心
D．重义气讲交情
2．教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。
A．关系密切
B．关系不明显
C．存在负相关
D．有利有弊
3．以人的先天禀赋为根底，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。
A．教师素质
B．素质
C．教学能力
D．教育机智
4．以下不属于教师教学能力的是( )。
A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力
5．教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
A．爱好
B．忠诚
C．热爱
D．兴趣
6．教师知识构造的核心是教师的( )。
A．专业知识
B．教育学知识
C．心理学知识
D．相关学科知识
7．为培养提高新教师和教学经历欠缺的年轻教师宜进展( )观摩。
A．正式
B．非正式
C．组织化
D．非组织化
8．“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进展知识再加工，善于表达，善于选择运用庄好方法开展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。
A．教育才能
B．教学才能
C．社会交往才能
D．组织才能
9．( )提出了一个教师成长公式：经历+反思一成长。
A．科顿
B．波斯纳
C．布鲁纳
D．布鲁巴奇
10．教师威信实质上反映了一种良好的( )。
A．教师权威
B．教师感召力
C．师生关系
D．教师能力
1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段( )。
A．关注生存阶段
B．关注自我阶段
C．关注情境阶段
D．关注学生阶段
2．布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
A．反思
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题
E．行动研究
3．进展专门训练的关键程序有( )。
A．每天进展回忆
B．有意义地呈现新材料
C．有效地指导课堂作业
D．布置家庭作业
E．每周、每月都进展回忆
4．申继亮认为可以提高教师的教学监控能力的技术是( )。
A．角色改变技术
B．换位思考技术
C．教学反响技术
D．现场指导技术
E．反思教学技术
5．专家型教师与新教师在课时方案的差异表现在( )。
A．专家教师课时方案更简洁
B．专家教师课时方案更灵活
C．专家教师注重以学生为中心来制定课时方案
D．专家教师的课时方案具有预见性
E．专家教师注重细节
6．专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
A．课时方案的差异
B．课堂教学过程的差异
C．课后评价的差异
D．教学方法的差异
7．教学监控过程包括( )。
A．自我检查
B．自我校正
C．自我反省
D．自我强化
8．专家一新手比拟研究的步骤有( )。
A．选出某一领域内的专家和新手
B．给专家和新手提出一系列任务
C．比拟专家和新手怎样完成这一任务
D．评价专家和新手完成任务的情况
1．教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、阶段和阶段。
2．教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、者等多种角色。
3．在教师的知识和智力到达一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。
4．课堂教学观摩可分为和。
5．教师的威望是由其资历、声望与、等决定的。
6．教师成长与开展的根本途径主要有两个方面：一是，二是。
7．能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反响，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的
8．教师威信的形成过程一般是由不自觉威信向开展。
9．如果学生把教师看做是，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
10．教师讲解的模糊不清与学生的学习成绩有．相关。
11．专家教师具有一套检查家庭作业的、的常规程序。
1．C[解析]见大纲230页。
2．C[解析]教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好。
3．B[解析]见大纲教师素质的定义。
4．C[解析]教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
5．B[解析]对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。
6．A[解析]教师的专业知识是教师知识构造的核心。
7．B[解析]与新教师相比，专家型教师的课时方案以学生为中心并有预见性。
8．D[解析]能主动自觉的关注学生是教师成熟的主要标志。
9．A[解析]教师角色态度动态开展的关键因素是学生的表现，要求和反响。
10．C[解析]非组织化观摩要求观察者有相当完备的理论知识和洞察力。
1．ABCE[解析]布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
2．ABCDE[解析]见大纲237页。
3．ABCDE[解析]五项均为建立教师威信的途径。
4．ABCDE[解析]教师要充当多种角色。
5．ACD[解析]申继亮提出角色改变、教学反响、现场指导三种提高教学监控能力的技术。
6．ABCD[解析]新教师的课时方案注意细节。
7．ABC[解析]根据研究结果，专家型教师和新教师在课前方案、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
8．ABD[解析]教学监控过程包括自我检查、自我校正和自我强化。
1．角色认同、角色信念 2．心理辅导 3．诊断学生 4．组织化观摩、非组织化观摩 5．才能、品德 6．师范教育、实践训练与继续教育 7．教育机智 8．自觉威信 9．模范公民 10．负 11．标准化、自动化 12．教师 13．专家 14．细节 15．关注情境。