高考语文诗歌专题复习教案

高考语文诗歌专题复习教案
高考语文专题复习教案：古诗鉴赏答题技巧分类/
一、鉴赏人物形象类题目
【设问方式】
1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？表达了怎样的思想感情？
2．中所写形象运用了什么表现手法？对表达思想感情起了什么作用？
3、诗中的生动地表现了……特点（过程），是怎样具体表现出来的？
4.形象表现的情感特点有哪些？
【解答思维流程】
古诗词中的形象（意象），一般指抒情主人公形象、诗人“我”的形象和景物形象。

分析诗词中的形象（意象），要根据诗歌描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗歌蕴含的思想情感，或体会其哲理内涵。

通常可从形象的色彩、指向、强度、虚实或动静等角度分析理解。

常见的概述人物形象特征的词语：
人物形象：豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、天真顽皮、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲
宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等（以上人物形象）
答题思路：可先用简洁的语言概括出形象（意象）的总体特征和意义，并以此为“论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句进行分析论证。

具体而言，回答这种题
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句；
（2）分析形象的基本含义（表层含义+深层含义）；
（3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；
（4）指出描绘形象的作用或效果。

二、鉴赏景物形象类题目
1.诗中描写了某物（景物）的哪些特点？使用了什么手法？
2.两首诗均写了某物，但又有所不同，请具体加以说明。

3.诗人运用了哪些意象来表现其情感？对表情达意有什么作用？
【答题思路】
参照“鉴赏人物形象”。

常用概述景物形象特点的词语：
景物形象：凄凉、悲伤、高洁、哀伤、凄清、凄切、孤独、离愁、纯洁、姿态美好、清雅高洁、晶莹澄澈、绚丽多姿（多彩）、凌雪傲霜、冷落萧条、凄凉荒寒、衰败荒凉、寂静清冷、荒凉冷落、零落憔悴、幽静闲适、清秀可人、静谧安详、和平宁静、浪卷云涌、气势飞动、苍凉黯淡、馨香四溢、蜂飞蝶舞等。

三、语言炼字类题目
这类题目考查较多，是常考题型，要多加注意。

这类题目通常有四个考查方向：品味关键词语（含义及表达作用）；理解诗句的含义、色彩、情味和效果；品评某一字词的艺术表达效果；概括诗歌的语言风格等。

1.对诗歌中的某句某字，诗人说“X”而不说“X”，有什么表达效果？（或对诗中的某字你认为写得好不好？为什么？）
2.诗中最传神的字是哪一个（或哪两个）？并作简要分析。

3.此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？
4.某字在表情达意上有什么作用？
5.这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗在语言上有何特色。

【解答思维流程】古人作诗，讲究一字传神，这类题目要求品味锤炼出的字，妙在何处。

因此，不能就字论字，而应回到原诗中，结合诗歌的意境、题旨和诗人表达的情感来进行分析。

常见的概述语言特色的词语：
语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等
风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。

[答题思路]①肯定哪个好或更好；②解释该字在句中的表层义和深层义；③展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托（营造）了怎样的意境。

分析语言特色类题目，可以这样操作：①用一两个词语准确点明语言特色；②结合诗中的语句具体分析这种特色；
③指出表现了怎样的思想情感。

四、意境型题目
1.这首诗歌营造了怎样的意境氛围？表达了怎样的思想感情？
2.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面（图景）？表达了诗人什么样的思想？
3.这首诗歌描写了什么样的景物（意象）？试分析其情景交融的意境。

4.简要分析诗人在某句中是如何营造意境的。

5.解释某联或某句的意思，并分析其情与景的关系。

回答这种题，要体会意境：①找出诗中的物象、意象，指出其含义。

②展开联想和想象，用自己的语言再现画面（再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美，切忌翻译），并说出它们各自的特点。

③说出自己的主观感受，再谈谈交融了什么意境，并用两个双音节形容词概括出来。

常用词语：雄浑苍茫、孤寂、闲适、雄阔、悲壮、凄迷幽远、悲凉凄清、苍凉沉郁、和平静穆、明丽鲜艳等）。

④指出表达什么思想感情。

常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

）。

[注]答题时，根据题目要求和诗歌内容，可有所取舍。

五、分析表达技巧型题目
这类题目出现频率也很高，要多加练习。

表达技巧的考查，包括修辞手法、表现手法、篇章结构三个层面。

1.请结合诗句，对这首诗最突出的艺术特色作简要的分析。

2.这首诗歌采用了何种表现手法？
3.这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。

【答题思维流程】
分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。

首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。

（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。

（2）结合相关诗句解说这个手法的内容及在诗歌中的具体运用。

（3）说说采取这种手法的原因。

（4）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。

运用该手法的好处。

（在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。

）
古代诗歌的内容情感，主要有：
（1）忧国伤时（卫国戍边、建功立业的渴望，报国无门的忧愤，国破家亡的“黍离之悲”，收复失地的渴求与喜悦等）
（2）民间疾苦（百姓被盘剥之苦、战争徭役之苦、税赋劳作之苦等）
（3）思乡怀人（思念亲人、思念故乡、征战不归、身不由己、天涯羁旅之愁、）
（4）怀古咏史（缅怀前贤、评判历史、借古鉴今、昔盛今衰的感慨、抨击统治者不念国家安危和昏聩残暴等）
（5）山水田园（常借助对美丽清新的自然景色的描写，表达对现实的不满，或对宁静和平生活的向往，或流露隐逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等）
（6）边塞军旅（抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，或状写边塞戍边生活的单调艰辛、或表现连年征战的残酷、或反映对帝王黩武开边的不满，或抒发对将军贪功启衅的冤情，或描摹边地绝域的奇异风光和独特的民风民俗等）
（7）赠友送别（或依依惜别的留恋，或情深意长的劝勉，或坦诚自己的心志，或表达潇洒豁达的人生态度等）
（8）咏物言志（常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗狂等人生态度和价值取向。

）
（9）爱情婚姻（或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的爱情生活的追求，或倾泻对负心人的怨恨，或抒发两地相思之苦，或揭露控诉扼杀自由爱情婚姻的罪恶等）。