幼儿园大班教案《找朋友》15篇
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力，学会用恰当的词语描述自己的特征。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会主动与他人交流、交朋友。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容：1. 学习用恰当的词语描述自己的特征。
2. 通过小组活动，让幼儿主动与他人交流、交朋友。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的场地，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的动物或物品的特征。
b) 教师邀请幼儿上台展示自己的特征，并用自己的语言描述。
c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流、交朋友。
3. 总结环节（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在活动中的收获和感受，总结本次活动的主题和目的。
4. 课后作业：教师布置一道家庭作业，让幼儿回家后向父母介绍自己在学校的新朋友。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够将所学应用到实际生活中。
注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持。
2. 在小组活动中，教师要确保每个幼儿都有机会参与和表达。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相尊重。
六、教学延伸活动建议：1. 组织一次实地考察活动，如访问社区中的老年人活动中心，让幼儿亲自去寻找朋友，锻炼他们的社交能力。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的人物角色，通过表演来提高他们的语言表达能力和人际交往能力。
七、教学资源推荐：1. 《我会交朋友》儿童绘本，通过故事的形式引导幼儿学习交友技巧。
2. 《快乐的一家》电视剧集，观察剧中的儿童如何与人交流、建立友谊。
八、教学反馈与调整：1. 在活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方式。
《找朋友》大班教案15篇
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班活动教案《找朋友》
一、活动目标：1. 了解自己的特点和优点，培养自信心。
2. 学会与同伴交流、合作，培养团队精神。
3. 提高观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 纸巾、梳子、镜子等个人物品。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 室内场地布置。
三、活动过程：1. 开场：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考自己的特点和优点。
2. 游戏1：“找特点”教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
游戏过程中，教师出示各种个人物品，幼儿需要迅速找出自己拥有该物品的特点。
3. 游戏2：“找优点”教师继续出示各种个人物品，幼儿需要找出自己认为的优点，并与其他同伴分享。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的优点和特点。
5. 总结环节：教师邀请幼儿展示自己的画作，让大家了解他们的优点和特点。
鼓励幼儿学会欣赏他人的优点，培养团队精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的互动游戏。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在公共区域，让其他年级的幼儿和家长欣赏。
五、活动反思：1. 教师需要关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能充分展示自己的特点和优点。
2. 在游戏过程中，教师应适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
3. 针对不同年龄段和性格特点的幼儿，教师可适当调整游戏难度和教学方法。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和理解知识。
3. 游戏教学：运用游戏激发幼儿兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
七、教学内容：1. 认识自己的特点和优点。
2. 学会与同伴交流、合作。
3. 提高观察力、思维能力和解决问题的能力。
八、教学步骤：1. 第一步：教师引导幼儿思考自己的特点和优点，让幼儿认识到自己的独特性。
2. 第二步：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交流、合作。
大班音乐《找朋友》活动教案设计
大班音乐《找朋友》活动教案设计第一章：活动背景与目标一、活动背景音乐活动是大班幼儿非常喜爱的活动之一，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐素养、协调能力和合作精神。
《找朋友》是一首欢快的歌曲，通过这首歌曲，让幼儿在音乐中感受寻找朋友的乐趣，培养幼儿的社交能力。
二、活动目标1. 能正确唱出歌曲《找朋友》，并理解歌曲的意义。
2. 学会用动作表现歌曲中的角色，增强节奏感。
3. 在音乐活动中，培养幼儿的团队合作精神和与他人交往的能力。
第二章：活动准备一、物质准备1. 音乐CD《找朋友》2. 玩具小动物若干3. 手偶道具4. 音乐乐器（如铃鼓等）二、环境准备1. 宽敞的教室空间，便于幼儿活动2. 适当的装饰，营造活动氛围第三章：活动过程一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 邀请幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《找朋友》，并教幼儿学唱歌曲。
2. 教师扮演歌曲中的角色，用动作表现歌曲内容，引导幼儿模仿。
3. 幼儿分组，每组选择一个角色，用动作表现歌曲内容。
三、实践环节（10分钟）1. 教师邀请幼儿一起用乐器伴奏，演唱歌曲《找朋友》。
2. 幼儿自由发挥，用动作、表情、语言等表现歌曲中的角色。
四、总结环节（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并进行简要总结。
第四章：活动延伸教师可根据幼儿在活动中的表现，提供相关的音乐玩具、书籍等，让幼儿在家庭和园所中继续感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养和社交能力。
第五章：教学评价一、幼儿在活动中的参与程度1. 幼儿是否能积极参与歌曲学唱和表演。
2. 幼儿在实践环节是否能自由发挥，用动作、表情、语言等表现角色。
二、幼儿的音乐素养和社交能力1. 幼儿是否能正确唱出歌曲，并理解歌曲的意义。
2. 幼儿在活动中是否能与同伴合作，培养团队合作精神和与他人交往的能力。
大班语言教案找朋友15篇
大班语言教案找朋友15篇大班语言教案找朋友1活动设计意图：我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动内容：大班语言思维活动：小猪找朋友活动目标：l 能根据事物的特征进行合理的推理判断。
l 发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的.纸、笔、画写板等。
活动过程：l 自编故事：《小猪找朋友》引出课题1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?2、教师出示不同颜色的纸，来;自.大;考吧;幼.师网;用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
l 教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物?l 幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁?要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思：1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言教案找朋友2设计意图：我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会互相帮助、关心和尊重。
二、教学内容1. 故事主题：友谊2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鸟、小猫咪三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿之间的友谊。
2. 教学难点：让幼儿学会观察故事中的角色，提高他们的观察能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验友谊的温暖。
3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料准备：画纸、彩笔、贴纸等。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲《找朋友》引起幼儿的兴趣，让他们初步感受友谊的美好。
2. 讲述故事：利用课件，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和它们之间的关系。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”引导幼儿互相交流、讨论。
4. 情境体验：分组进行情境体验活动，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。
5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们明白友谊的意义，并学会珍惜友谊。
七、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的好朋友。
2. 手工制作：利用贴纸、剪刀等材料，让幼儿制作友谊手链。
3. 歌唱表演：组织幼儿进行歌唱表演，展示他们对友谊的理解。
八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《找朋友》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成活动延伸中的绘画和手工制作任务。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识。
大班科学优秀教案《找朋友》
大班科学优秀教案《找朋友》教学目标1.能够理解“朋友”的概念，认识和分辨不同物种的朋友。
2.培养幼儿的观察和描述能力，提升他们的语言表达能力。
3.通过多种活动形式，让幼儿对自然产生兴趣和喜爱。
教学准备1.课堂环境准备：整洁、明亮，幼儿的座位和材料放置有序，墙壁上贴有与本次活动相关的图片和海报。
2.教学材料准备：相关绘本、图片、建构性玩具、大型图表等。
3.遵循国家幼儿教育课程大纲要求，制定科学教学计划，安排教师带领幼儿走进科学的奇妙世界。
教学过程开场导入：拍拍手认识朋友目的：通过简单易行的方法，让孩子们快速坐好配合老师进入教学状态。
步骤：1.教师告诉孩子们今天我们来玩一个游戏，大家一起鼓掌三次，拍腿三次，然后双手“拍拍手”，表示认识彼此，欢迎大家来到今天的科学课堂。
2.老师可以再次简要介绍今天的课程：讲述朋友这个主题，并鼓励孩子们积极参与，学习和分享。
导入主题：什么是朋友？目的：通过一种直观形象的方式，通过问题引导幼儿了解朋友的定义和大家可以有哪些朋友。
步骤：1.教师向学生们展示一张海报，海报上有多种动物的图片。
2.教师问：“这些图片上的动物们是朋友吗？“ 请孩子们大声回答。
3.教师可以借由幼儿的回答，听取并与他们交流，引导他们思考朋友的定义。
4.为了回答这个问题，老师将朋友的定义呈现在幼儿面前，并帮助他们更好地理解。
学习朋友：认识不同生物目的：通过介绍和说明不同生物的特征，帮助幼儿更好地认识和分辨不同生物之间的朋友关系。
步骤：1.通过绘本、图片、实物细节和描述，帮助幼儿更好地了解不同生物的特征。
2.让孩子们猜测各种动物的名字、产生感情，并观察与录音的互动细节的特点。
3.再次引导学生交流，分享他们对不同生物的感性认识，促进他们的语言表达和思维能力的发展。
小游戏：找朋友目的：通过游戏的方式，培养孩子们的观察和匹配能力，并进一步加深对朋友关系的理解。
步骤：1.教师在黑板上画出一张有各种动物的图片，然后翻开相同数量的卡片，把卡片散落在桌子上。
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幼儿园大班教案《找朋友》15篇幼儿园大班教案《找朋友》1一、活动目标：探索10以内相邻数1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备：1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.三、活动过程：1. 认识3的相邻数。
a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？2.体验相邻3个数之间的关系。
a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.3. 游戏：找相邻数朋友。
a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。
b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
幼儿园大班教案《找朋友》2【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。
4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。
“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。
2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。
3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。
”揭秘卧底猫是老师。
五、请幼儿玩卧底游戏。
1、进一步熟悉游戏规则提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。
千万不要忘了自己是只猫哦!”“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。
“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?六、升级版卧底游戏，结束活动。
(请家长做猫)“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。
听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”1、玩升级版卧底追逃游戏。
2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!【活动反思】《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。
不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。
歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。
如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。
以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。
在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
幼儿园大班教案《找朋友》3教案目标：1、理解，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
3、活动中感受礼貌交往的快乐。
教案准备：立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。
指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。
教案过程：一、理解，学习动物之间的对话1、讲述理解词：孤单2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。
二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人1、扩展，引导幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。
”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。
3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。
三、活动，感受礼貌交往的快乐你想和别的动物做朋友吗？引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。
四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。
活动延伸：日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。
幼儿园大班教案《找朋友》4一、教学目标1、知道故事的主要情节，理解故事的内容。
2、感受故事情境，进行大胆讲述，表达想法。
3、体验帮助他人的乐趣，愿意与朋友们相处。
4、大胆想象，尝试续编故事情节。
二、教学重点《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，所以我将“鼓励幼儿理解故事内容和有感情的讲述故事内容”，作为本次教学活动的重点。
三、教学难点大班幼儿的能力、经验已有一定的发展与积累，所以我把“鼓励幼儿大胆想象，进行故事情节续编”作为本次教学活动的难点。
四、教学准备小海龟、星星鱼头饰，海底世界图片一张，一段《找朋友》的音乐。
五、教学课时三课时：1.感知理解故事内容2.结合自身大胆讲述3.大胆想象，续编故事情节六、教育理论根据《新纲要》要求，此次教学活动让幼儿成为学习的主体，以自己的语言启发幼儿的创新意识，挖掘综合活动价值，采用适宜的方法来组织教学。
例如，兴趣激发法、提问法、言语提示法。
放手让幼儿去自由想象，在教师的引导下，去试着说一说，培养幼儿的尝试，自信心及幼儿的创造性。
七、教学过程（1）通过谈话，导入课题，激发幼儿阅读兴趣“小朋友们，你们有没有愿望啊？”“有一只小海龟也有一个愿望，它的愿望会是什么呢？”激发幼儿主动参与活动，让他们带着浓浓的兴趣和疑惑来欣赏故事内容，为下面的讲述做铺垫。
（2）幼儿倾听故事，感知理解故事内容教师用生动活泼、充满感情的语言讲述故事内容。
教师提问：听完故事，请小朋友们说出故事的名字是什么？小海龟为什么要摘星星鱼头上的星星？小海龟的愿望是什么？星星鱼为什么哭呢？教师海底世界图片，小海龟、星星鱼头饰，再次讲述故事，要求幼儿仔细倾听，并在教师讲完后，引导幼儿复述故事内容，加深印象。
星星鱼哭泣时，小海龟是如何帮助他的呢？最后小海龟摘下星星鱼头上的星星了吗？它实现愿望了吗？之后进行师生交流，让幼儿参与讲述，大胆表达自己的想法，并尝试完整讲述故事内容。
（3）感受角色情感，分角色扮演教师出示头饰，请若干幼儿进行角色扮演，分别扮演小海龟和星星鱼，让幼儿设身处地的感受俩人成为好朋友时的愉悦心情，能较好的帮助幼儿体验帮助他人的乐趣，加深作品理解。
（4）迁移作品经验，加深印象小海龟实现了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友们你们有没有好朋友呢，你们之间发生过什么样的事情呢？谁来和我们一起分享一下呢。
既然大家都有自己的好朋友，现在就让我们动起来，来找一找自己的好朋友吧，教师放音乐《找朋友》进行音乐游戏，让幼儿在班内找一找自己的好朋友，并像故事中的小海龟一样，来热心的帮助自己的好朋友，得到珍贵的友谊。