幼儿园中班数学教案 比一比9篇
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思
幼儿园中班游戏教案《比一比》含反思中班游戏教案《比一比》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会按照数量的多少排序，发现7以内前后两数之间多1和少1的关系，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班游戏《比一比》含反思教案吧。
【活动目标】数学区--比较7以内的两数关系目标：1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2.学会按照数量的多少排序。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【活动准备】会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。
【指导要点】一、1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。
2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
问题：点卡上有几个点子?比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几?3.按数量多少排点卡或数卡。
二、介绍开设区域1.科学区(各种各样的杯子(一))：提供各种不同形状、材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道名称。
了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。
2.语言区(借你一把伞)：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：”请把……借给我，好吗?等句式。
3.绘画区(繁华的街头)：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、米)：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。
5.手工区(我设计的船)：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。
6.运动区(轮胎)：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。
三、幼儿游戏、教师指导。
四、收拾材料、集中讲评。
角色游戏：饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标：1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
中班数学活动教案《数一数,比一比》
中班数学活动教案《数一数,比一比》教案名称：数一数,比一比适用对象：中班幼儿教学目标：1. 通过数一数活动，让幼儿感受数的概念，培养观察力和数的敏感性。
2. 通过比一比活动，让幼儿感受比较大小的概念，并能正确运用比较词汇。
教学准备：1. 数字卡片：准备几张大号的数字卡片，上面写有数字1-10。
2. 数量卡片：准备一些小号的数量卡片，上面画有不同数量的图形，比如1个苹果，2只小鸟等。
3. 比较卡片：准备一些大小不同的物品卡片，如大、中、小杯子、大、中、小球等。
4. 教具：数学计数器、报数卡、计数绳等。
教学步骤：1. 导入活动（数一数）（10分钟）1.1 引导幼儿观察教室中有多少张桌子、多少张椅子等。
1.2 使用数字卡片出示数字，让幼儿说出相应的数量。
1.3 让幼儿用手指数一数自己的手指、眼睛、头发等身体部位的数量。
2. 数一数活动（20分钟）2.1 让幼儿分组，每组给一张数量卡片，让幼儿数一数卡片上的图形数量。
2.2 指导幼儿用计数绳、数学计数器等工具来数一数自己班级中的男孩、女孩数量。
2.3 让幼儿在教室中找出一个容器，比如篮子、盒子等，让他们数一数容器里有多少个玩具或水杯等物品。
3. 导入活动（比一比）（10分钟）3.1 出示比较卡片，引导幼儿观察差异，例如比较大小、比较高矮等。
3.2 让幼儿用手指比一比自己与身边同学的身高、手指长度等。
3.3 让幼儿在教室中找出两个大小不同的物品，让他们比一比哪个更大、哪个更小。
4. 比一比活动（20分钟）4.1 给每个幼儿一个比较卡片，让他们找出班级里相同大小的物品。
4.2 让幼儿排队按大小顺序排列，比一比谁站在前面、谁站在后面。
4.3 带领幼儿参与大小比赛，在指导者的指令下，根据物品大小迅速站队。
5. 总结和延伸活动（10分钟）5.1 与幼儿一起回顾数一数和比一比的活动内容，并总结数的概念和比较大小的方法。
5.2 让幼儿分组，自由进行数一数和比一比的小游戏，相互检验学习成果。
幼儿园中班分级阅读比一比教案（精选8篇）
幼儿园中班分级阅读比一比教案幼儿园中班分级阅读比一比教案（精选8篇）幼儿园中班分级阅读比一比教案1发展要点：1、引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。
2、通过游戏增强亲子间情感与语言的交流。
活动准备：宝宝在情绪愉悦情况下开展此活动。
活动价值：1、当宝宝看到记录身高、墙壁上记号在不断上升时，宝宝对自己身高变化有了具体的、独特的体验，这是培养自我意识的最好机会。
2、记录身高、身体各部位长短、粗细、大小的数字从小到大，在不断变化着。
数字的比较，高矮的比较，都让宝宝感受到生活中的数字。
这是培养宝宝坚持性的最好示范。
活动过程：一、指导员与家长互动：刚出生时，您的宝宝可能只有50厘米左右。
可有一天，你会惊奇地发现，宝宝比桌子高了，比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的，您的宝宝每天在身体、智能、情感等方面都在迅速得变化着……开展此活动，主要是引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。
同时，通过游戏增强亲子间情感与语言交流。
二、亲子游戏：1、指导员和宝宝比高矮。
2、家长和宝宝比高矮：宝宝长到妈妈的什么地方了？谁的手更长、更大、更粗？谁的脚大、谁的脚小？3、宝宝和宝宝比高矮。
观察要点：观察宝宝能否正确感知大人与自己身体部位的大小、高矮、粗细等。
观察宝宝喜欢比较身体的哪个部分？并作出相应的动作。
温馨提示：1、在比较的过程中，家长应注意不要以谁更高、更大等为胜者，否则容易挫折宝宝游戏的积极性。
应让宝宝体验到自己是可爱的，也是会慢慢长大的。
2、有的宝宝语言发展可能迟缓，家长不要强迫宝宝说，可以细心观察宝宝的反应与表情等，再引导宝宝表达。
活动迁移：1、为宝宝制作一本成长记录册，可以保存一些宝宝不同年龄阶段拍的照片，记录一些宝宝成长中的趣事，让宝宝体验成长的快乐。
2、在家庭中，设计身高记录表，还可以画一张成长曲线图，让宝宝更清楚地看到自己身体的变化、发展的过程，增强活动的趣味性。
幼儿园中班分级阅读比一比教案2一、学习目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。
比一比(中班数学教案)
比一比(中班数学教案)第一篇：比一比(中班数学教案)比一比一、教学目标：1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。
2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。
二、教学重点：通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。
三、教学难点：学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
四、教学过程：1、自我介绍2、引导孩子了解正确的比较方法（1）师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。
大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮？（孩子们反馈：没法比、不公平）怎样比才公平呢？（都站在地上比，甲高、乙矮）师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
（2）师：你们确定甲高了吗？现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗？（甲矮，丙高）师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢？师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。
不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。
（让小朋友重复）3、巩固练习（1）看图比较：大树vs小树、小虎vs小兔、蓝积木vs绿积木、小猫vs小猪、聪聪vs明明（2）师：动物园里的小动物们正在比身高呢。
瞧！这是谁？（长颈鹿、小象、小熊猫和小老鼠）你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗？它们谁最高？谁最矮？谁比谁高、谁比谁矮？（3）拓展练习：比较长短A．图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼B．猜一猜：两条绳子（一条直的，一条打结的）C．两条绳子（分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈）4、总结、评价。
小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。
第二篇：中班数学比一比说一说中班数学：比一比说一说设计意图：客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量基本都可以通过目测的手段来比较得出结论。
数一数,比一比(精选4篇)
数一数，比一比（精选4篇）数一数，比一比篇1中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学中班数学教案中班数学，数一数，比一比（数学）（中班）目标：1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。
2 要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。
预备：教具贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。
学具第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1 集体活动。
（1）逐一出示图二~八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确推断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。
（3）小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2 小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
老师重点指导第一、二组的活动小组。
3 活动评价。
表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。
数一数，比一比篇2教材分析本单元的教学内容是第2-5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、同学、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优秀教案《比一比》及教学反思
中班数学优秀教案《比一比》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，学会用“多”“少”“一样多”来描述。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学内容1.教学素材：小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，以及各种水果、蔬菜等物品。
2.教学场景：森林里的比一比大赛。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小兔、小松鼠、小鸭子等动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道森林里的小动物们今天要举行什么活动吗？”（引导幼儿猜测）2.情境创设（1）教师讲述故事《森林里的比一比大赛》，让幼儿了解比赛规则。
（2）教师展示各种水果、蔬菜等物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3.比一比活动（1）教师将幼儿分成四个小组，每个小组代表一个动物玩偶。
（2）教师出示第一组物品，引导幼儿观察并比较数量，如：“小熊组，你们觉得苹果多还是橘子多？请用‘多’‘少’‘一样多’来描述。
”（3）教师出示第二组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（4）教师出示第三组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（5）教师出示第四组物品，引导幼儿观察并比较数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己在比一比活动中的感受和发现。
四、教学反思1.教学效果本次活动通过情境创设和比一比游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习比较物体数量的方法。
从幼儿的表现来看，他们能够积极参与活动，正确运用“多”“少”“一样多”来描述物体数量。
2.教学改进（1）在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
3.教学延伸（1）在课后，教师可以布置相关的家庭作业，让幼儿和家长一起参与比较物体数量的活动。
（2）在下一节课中，教师可以继续开展类似的比一比活动，让幼儿进一步巩固所学知识。
通过本次教学活动，我深刻体会到了情境教学的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的教学情境，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
中班数学活动教案：比一比教案(附教学反思)
中班数学活动教案：比一比教案活动目标1.通过比一比活动，引导幼儿在观察中认识形状的不同，学习使用“大”、“小”、“长”、“短”、“高”、“矮”等比较用语，提高幼儿的观察能力和比较能力。
2.提升幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的交际能力。
3.培养幼儿喜欢数学活动，激发他们的数学兴趣。
活动过程第一步：讲解比较用语1.老师拿出两个相似但大小不一的球，展示给幼儿看，并问：哪个球比较大？哪个球比较小？2.老师引导幼儿说出“大”、“小”等比较用语，并进行归纳总结。
第二步：比一比形状1.老师在课堂上展示各种形状的卡片，如三角形、正方形、长方形等，提醒幼儿在观察中认识形状的不同。
2.老师给出一些形状的描述，如“这张卡片上的形状比那张卡片上的形状要高/长/瘦/宽/大/小”，然后由幼儿用手指指出哪张卡片上有这样的形状。
第三步：比一比大小1.老师先把一些大小不同的物品放在课桌上。
2.老师做出比较的动作，如拿起一只笔和一个苹果，问幼儿“这个苹果比这个笔大还是小？”3.然后请幼儿尝试比较自己周围的物品大小，进行实际的比较练习。
第四步：组合比一比1.老师把图片、玩具、仿真食品等物品放在课桌上，让幼儿小组自由组合。
2.老师提醒幼儿注意比较自己组合的物品，比较它们的大小、形状等，看看哪些组合更高、更长、更大等。
教学反思本文档介绍了一节以“比一比”为主题的数学活动教案。
通过比较各种物品的大小、形状等，增强幼儿的观察能力和比较能力，同时培养幼儿的动手能力和合作意识，激发他们的数学兴趣。
但在实施活动时，需要注意以下几点：1.活动前要提前准备好各种物品和卡片，保证其质量和数量；同时，要确保物品和卡片的大小、形状等差异明显，方便幼儿进行比较。
2.在比较物品的大小时，需要保证幼儿对物品的大小概念已经有一定的理解，并且要尽量选择物品大小的差异明显、易于比较的物品。
3.在组合比一比环节，要注意幼儿的安全和卫生问题，防止因玩具等物品不当使用而发生意外事件。
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幼儿园中班数学教案比一比9篇比一比 1教学目标：1. 巩固认识12个生字。
2.理解量词"群"、"颗"、"堆"的意思，能正确使用一些量词。
3. 理解"比一比"的意思，掌握"多少、大小"两组意思相反的词。
4. 正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
课前准备：1、制作课件。
2、练习题"读一读,连一连"。
3、词语卡片和生字卡片。
4、准备一些数量不同、大小不一的实物。
教学过程：一、激发兴趣，复习导入1、齐读课题。
这节课，我们来比一比，看谁上课最认真，最积极？2、练习：对照图，再读词语，看看他们之间有什么联系？（引导学生把词语和对应的事物连线。
）现在我们就来比一比，看谁又准又快地用直线把相应的图画和词语起来？ 3、评议。
4、这节课，我们还要比一比，哪组获得的红旗最多！过渡：你们想知道课文里是讲什么跟什么比？它们比什么吗？二、初读韵文1、教师范读课文：老师读得好吗？你们试着像老师这样来读课文，一会儿老师请你来读，我相信，你们一定比老师读得更好！2、学生自由朗读。
提示：遇到不认识的字要看拼音，养成良好的读书习惯。
比一比，看谁读得又准又好。
3、同桌对读，互相正音。
请你将课文读给你旁边的同学听,比一比，你们俩谁得又准确、又流利、又响亮、又好听。
4、指名读。
交流朗读成果。
表扬读了多遍课文的同学，鼓励认真读、多读的学习习惯。
三、理解韵文，指导说句1、大家读得这么认真，你们一定知道课文讲了哪几种事物了吧？逐一出示词卡贴于黑板上让学生认读。
2、究竟是什么跟什么比？它们在比什么？出示句子:一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
指名朗读。
你们一边听一边想：谁跟谁比？比什么？（板书：大-小）3、能把这句话背下来吗？开火车背诵。
4、看看课文，还有哪两样事物也是比"大"和"小"的？你能把这句话读出来吗？出示句子:一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
a、指名读句子。
b、出示实物"苹果"和"枣"。
什么大？什么小？c、数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用"颗"数？相机出示生字卡片"颗"，投影出示用颗表示的事物：星星图、话梅、核桃、钮扣等,指导学生看事物说数量词。
d、你能把这句话背下来吗?齐背诵。
5、事物之间可以比大比小，还可以比什么？轻声读课文，看谁发现了？交流读韵文后的发现：事物之间可以比大比小，还可以比多比少。
（板书：多-少）a、出示句子:一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
b、男女同学朗读，一边读，一边想，什么跟什么比？什么多？什么少？c、汇报交流。
课件演示物品，认识"一颗"、"一堆"、"一只"、"一群"。
相机出示生字卡片"群""堆"（学生说记字方法）。
d、相机引导学生理解同一种事物可以看它的数量是多还是少，用不同的词来表示。
e、分组背诵句子。
四、开放课堂，扩展延伸1、创编儿歌。
a、出示课件，课件上有一只老虎和一只狗。
学生看图仿照课文编一句儿歌。
（一个大，一个小，一只老虎，一只狗）b、出示图画：一堆萝卜、一棵白菜、一堆草莓、一个橙、一个西瓜、两个桃、一堆竹笋，指导学生在小组内合作学习，自主选择图上的物品编儿歌。
2、小结：同学们真是一学就会，而且还能运用，真棒！3、现在，我们来读全篇课文。
鼓动学生随着节奏拍手对读（分组赛读，男女生对读，自愿请朋友对读）。
反复几次，再让学生试着背诵。
4、老师出示一些物品，学生说一说。
谁能按顺序说说图上有哪些物品？一朵花一本书一件衣服一双鞋等5、游戏：猫捉老鼠 (课件演示)五、总结评比，布置作业这节课我们读了一篇十分有趣的课文--《比一比》，学到不少知识。
我们来看看，这节课，哪个小组获得的红旗最多？总结：同学们，我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比什么？同学们知道的真不少！回家跟爸爸、妈妈一起玩玩"比一比"的游戏，老师相信你比一比 2教材简析：本课教材由五部分组成。
第一部分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。
第三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。
教学目标：1.认识12个生字，会写4个字。
认识一种笔画和一个偏旁。
2.知道：多少和大小这两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点：1.认识12个生字，会写4个生字2.练习朗读教学难点：量词的正确使用教学方法：自主、合作、探究式学习方法教学设想：我上的是本课的第二课时，这一课时主要解决的是量词的正确运用。
《比一比》这一课学生要理解的量词和生活有密切联系，有些量词的使用，如“只、个、头”是约定俗成的，道理不可说或不必说。
这里着重要解决的是“群、颗、堆”这三个量词。
学生第一次接触量词，难免对有些个词生疏，所以我结合了图文或实物，从图画或实物入手，让学生形象地理解量词，学生就会根据已有的生活经验，轻松地明白量词的意义和用法。
第二课时课时目标：1.了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学写“小、少”。
教学过程一：复习导入1.小朋友们，昨天的语文课我们教了一首反义词歌，你们会背了吗？那让我们一起来背一背吧。
2.小朋友们，事物都是相对的，要通过比较才能知道。
二：认识量词，理解课文1.今天这节课我们来比一比牛牛家院子里的植物和动物的大小和多少。
（板书：大小多少）一起来读读。
来，谁来读读课文。
（叫一个）咱们一起来读读吧！（一）动物比大小，多少1.小朋友们，牛牛家的院子是多么的有趣！你们看，谁来了？（出示图）2.谁能准确地使用量词来说一说？板书：一头黄牛一只猫一起来读读（指导朗读）真行！女同学来读读！男同学呢？3.一头黄牛和一只猫站在绿油油的草地上，多高兴呀！听，黄牛在和猫说话呢。
“小花猫，咱们来比一比大小好吗？”小朋友，你们来说说，我和小猫谁大谁小呢？是啊，黄牛大，猫小。
（出示句子）谁来读？（指导朗读）4.除了黄牛和猫在比大小，今天啊还有两位小朋友也来参加比一比大会。
你看，是谁啊？（出示图片）准确使用量词5.谁能模仿课文第一句话来说一说？6.这么多小朋友想说啊。
那么说给同桌听一听。
如果有小朋友不会说，请旁边的小朋友当好小老师。
7.小朋友真不错！我们比了动物的大小还要来比一比动物的多少。
8.这是什么？（讲话完整）（板书：一群鸟）这是几只鸭？是啊，这么多的鸭子我们还可以怎么说？（板书：一群鸭子）哦，这么多的鸭子在一起我们可以说是一群鸭子，那我们还可以说一群什么呢？（课件出示四幅可以说“一群“的图片）指名说齐读[a，学生会说]：是呀，一般来说三个、三个以上的人或动物聚在一起我们就可以“一群一群”地来数[b，学生不会说]：小朋友们，老师告诉你们，我们把三个、三个以上的人或动物聚在一起就可以“一群一群”的来数9.再读短语：让我们再来读一读这几个词组吧。
（出示词组）10.识记“群”；哪个小朋友能用自己的方法把这个字记住？（指名识记）[真好，我们可以用我们学过的字来学习生字，这的确是个好办法。
那就让我们再来读读课文中的这句话，请女同学先来试试看请男同学也来试试看。
老师发现读的最高兴了，我们请他来读一读（二）水果比大小，多少1、可爱的动物朋友走了，瞧，甜甜蜜蜜的水果也要来比一比大小和多少了呢。
2、谁能给它们也送上一个量词？齐读一苹果，一枣（课件出示）（板书：一个苹果，一颗枣）3、仿照课文说话：谁能学着课文的第一句话来说说苹果和枣的大小呢？（指名说）4、出示实物“枣”：瞧，今天江老师给小朋友带来了什么？5、你还能照着样子说说吗？是呀，凡是比较小的颗粒状的东西都要用量词“颗”6、“颗，棵”的对比小朋友们，你还能说说一颗什么呢？a，一棵树：（出示图片）看看树的形状，像这样小小的颗粒状的吗？那么有谁知道一棵树的棵应该怎么写呢？（板书：一棵树；齐读）b，没人说“一棵树”：小朋友们，老师忽然想到一个词要和小朋友们说说，一“颗”树（板书），你觉得对吗？哦，那就让我们再把句子读一读吧。
（齐读）7、杏子和桃苹果和枣刚刚比完，杏子和桃迫不及待地想来比一比多少了呢（出示图片），谁能为它们送上一个量词？（指名说）（板书：一堆杏子，一个桃）谁来学学课文第二句来比一比杏子和桃的多少。
（同桌对讲）（出示句子）男女同学赛一赛8、识记堆让学生把实物摆成一堆是啊，这么多的红枣没有规律的叠放在一起，我们就可以一堆一堆地数。
（齐读一堆枣）读一堆的词组还会说什么？9、辨别群和堆老师把一堆和一群换一换，可不可以？总结：很多的人或动物聚在一起要用一群，很多东西没有规律的叠放在一起要用一堆。
10、（出示图）填上量词11、说说教室里的物品（三）扩展编儿歌（四）写字比较小和少的不同点。
观察田字格说说他们的位置，然后书空。
抄写三：板书比一比大小多少一头黄牛一只猫一群鸭一只鸟一棵树一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃比一比 3教学内容：小学数学一年级第一册第二单元课外拓展课。
教学背景：学生已掌握“比多少、比长短、比高矮”三方面的知识。
接着，我们要拓宽学生的知识面，并教予学生探讨课外知识，拓宽知识面的能力。
由于这是一节把现代教育技术融于小学数学教育的实践课。
因此，要求学生会初步操作电脑。
设计理念：首先，这节课我打算在电脑室上，让每一个学生都有一台电脑可操作。
这样不仅方便我们的教学，还能使“现代教育技术”深入到每一个学生。
在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园——“数学王国”。
而通向“数学王国”有两条路，一宽一窄。
我会让学生比一比哪条路宽？哪条路窄？请学生从宽路进入。
进入“数学王国”后，我会引导学生参加“数学王国”里面各种各样的活动和游戏。
而每一个活动和游戏都等于是一个知识面的拓展。
最后，我还会让学生思考：在“数学王国”里或日常生活中，你还发现哪些事物是可以拿来比较的呢？它们比的是什么？教学目标：⒈让学生在掌握原有知识（比多少、比长短、比高矮）的基础上，进一步对知识面进行拓宽。
除了会比较事物的多少、长短、高矮外，还会比较事物的远近、厚薄、宽窄等等。
⒉培养学生的学习兴趣和拓宽学生的知识面，让学生感受到知识是无穷无尽的。
教学过程：一、复习教科书上学过的知识。
⒈电脑显示：数学王国里的两只小精灵“聪聪”和“明明”出现在电脑屏幕上。
这时聪聪说：“同学们，我叫‘聪聪’。
”明明接着说“我叫‘明明’。