社会学概论笔记

社会学概论笔记第一章社会学概述第一节社会一、社会的概念：社会是以特定物质资料的生产活动为基础、以一定数量和质量的人口为主体而建立起来的共同体，是人们交互作用的产物。

二、社会的特点1.社会是由人群组成的，一个人是无法组成社会的，数量：2个以上，这是最低限度。

2.社会以人与人的交往为纽带。

3.社会是有文化、有组织的系统。

4.社会是以人们的物质生产活动为基础的。

5.社会系统具有心理的、精神的联系。

三、社会的功能1.整合功能2.交流功能3.导向功能4.继承和发展的功能第二节社会运行一、什么是运行与社会运行运行表述的是一种动态过程，含有运动、变化的含义。

社会运行：社会有机体自身的运动、变化和发展，表现为社会系统内各子系统及内部构成要素间的相互作用和功能。

二、社会运行的类型一是良性运行协调发展。

是指特定社会的经济、政治、思想文化和社会生活四大系统之间以及各系统内不同部分、不同层次之间的相互促进，而社会障碍、失调等因素被控制在最小的限度和最小的范围之内。

二是指社会运行有障碍，发展不甚平衡。

包含较多较明显的不协调因素，但它们还未危害、破坏社会的常态运行。

（发展中国家就是这一类）三是指社会运行发生严重障碍、离轨、失控（亚非拉低度发展国家）四评价社会运行的原则1综合型 2满足需要 3.协调第三节社会学1.社会学定义：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

2.社会良性运行和协调发展是将社会问题控制在最小的范围和可接受的程度之内，因此，条件和机制指的是如何解决社会问题的方法和途径3.社会问题是社会学的主要研究对象。

4.社会学的研究视角：宏观、中观、微观微观层面：可以分析个人购买钻石的社会因素或其中的社会意识对个人购买钻石的决定性影响。

宏观分析：全球化资本主义生产体系1、产地较为集中：比较好的原产料多产于非洲，特别是南非。

2、加工：初加工（东南亚国家——印度）精、高级加工（欧美发达国家——比利时美国）我们大体可以看到国际生产分工体系中观分析：钻石消费统计可以分析社会分层第二章社会运行的物质基础第一节人口与社会运行01 人口与社会运行社会运行和发展的基础是物质资料生产和人自身的生产，这两种生产在本质上是统一的，共同构成了人自身的存在方式一、人口规模和人口结构（一）人口规模：是指在一定时间和地域内的人口总数，可以看作人口数量的同义词。

人口规模受人的生育、死亡和迁移因素而发生变化人口变化的要素：出生率、死亡率和移民（二）人口结构：是指一定时间、地点、一定地域内、人口的有意义的生物特征和社会特征。

分为自然构成、社会经济构成、地域构成三大类。

二、人口转变与老龄化1.人口转变◆人口转变理论：关于人口发展从高出生率、高死亡率和低自然增长率转变为低出生率、低死亡率和低自然增长率之过程的一种理论。

2.当代中国人口变化的特征（1）人口抚养比的变化——老龄化人口抚养比是指总体人口中非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数之比。

说明没100名劳动年龄人口大致要负担多少名非劳动年龄人口。

（2）老龄化：总人口中老龄人口的比重，相对于年轻人口所占比重而言第二节环境与社会运行一、环境及其社会功能环境，是指人类为中心的外部生物物理世界，即人类生存、繁衍所必需的相应的环境，包括自然环境和人工环境。

环境的三种功能：供应站、居住地和废物库。

二、工业社会中的环境问题次生环境问题、原声环境问题最近二、三十年里，土地、生物、矿产、森林、能源等资源日趋衰竭；大气、水质、土壤等人类生产生活环境遭受严重污染而日益恶化。

水资源缺乏且污染严重水资源仅为世界平均1/5，污染使水资源缺乏更严重。

七大江河水系中劣五类占41%，城市河段90%遭污染。

海河、运河和淮河的有机污染不亚于英国污染最重时的泰晤士河；全国尚有三亿多农村人口喝不上卫生标准的水土壤污染由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。

生态文明是人类对传统工业文明进行理性反思的产物。

是对当代日趋严重的生态环境问题的实践反思和理论应答，是寻求解决工业文明困境所进行的一种文明建设活动。

生态文明建设的出发点是尊重自然，维护人类赖以生存和发展的生态环境；实现途径是通过科技创新和制度创新，建立可持续的生产方式和生活方式；最终目标是实现人与人、人与自然、人与社会的和谐共生。

第三节物质资料的生产方式与社会运行一、两种生产与物质资料的生产方式两种生产：即人口自身的生产和物质资料生产物质资料生产方式：就是人们运用生产资料进行生产以保证自己生活的方式。

二、物质资料生产方式的基本特征1、客观性2、社会性3、历史性三、物质资料生产方式作为社会的基础物质资料的生产活动是人类社会最为基本的活动，无论是个体生命的维持，还是他人生命的生产，都取决于一定的物质资料基础。

物质资料的生产方式及其发展变化，也作为人类社会运行基础条件的人口和资源环境，产生重要的影响，并通过这种影响改变社会运行的物质基础。

第三节社会运行与社会文化第一节文化的含义及特性文化是人类社会所特有的，也就是说文化是人类区别于动物的关键。

一、文化概念：文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类所创造的一切物质的与非物质的成果。

二、文化的特征1、超生理性2、超个人性3、象征性4、全括性5、整体性6、传递性与变迁性第二节文化的类型一、物质文化与非物质文化（一）物质文化：经过加工的物质，看得见、摸得着。

在使用中发生损耗，有生命周期。

（二）非物质文化：精神文化，它包括制度、规范、观念等，具体来说比如我们生活中的考勤制度，乡规民约、法律条文、价值观、分配制度、风俗习惯等二、主文化与亚文化（一）主文化：又叫主文化或优势文化，是指在某一特定的社会领域中占主导地位，并为社会上多数人所接受的价值观念和规范体系（二）亚文化：与主文化相对应，居于附属地位的其他价值观念和规范体系可以称为次文化（subculture），也叫做亚文化。

（二）亚文化类型：1.民族亚文化2.职业亚文化 3.越轨亚文化三、主文化与反文化反文化：是一种特殊的亚文化，反文化是对现存秩序的背离和否定，是对现存主文化的抵制和对抗。

第三节文化构成与文化分析一、文化构成任何一个社会的文化均有其特定的文化体系或结构，文化所结成的这种系统、体系所表现出的不同层次，就是文化的构成。

（一）从文化分层角度理解文化构成1.文化特质：组成文化的基本要素或最小单位表现为物质文化与非物质文化的形式2.文化丛：因功能上相互联系而组合成的一组文化特质。

如：生活中的文化丛有，升旗仪式、结婚仪式、电影节、运动会文化区域（弹性空间较大）：指地理空间上不同区域分布的特定的文化现象。

如黄河流域文化长江流域文化4.文化模式就是一个社会中所有文化内容（包括文化特质与文化丛）组合在一起的特殊形式和结构。

如儒家文化与印度文化（二）从文化要素角度理解文化构成1.符号2.语言3.价值观4.规范（三）文化中心主义与文化相对主义1、文化中心主义也可以称为种族中心主义，说的是一个国家或一个民族都有心理上的一种心理偏好和倾向。

由于各个社会的环境不同，各社会产生的文化就会有所不同。

2、文化相对性：与文化中心主义持相反论调的则是文化相对性。

文化相对性是文化分析的一个基本原则，指的是每种文化都必须根据其自身的标准来判断。

（四）文化震惊与边际文化1、文化震惊：指生活在某一文化中的人初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。

2、边际文化：指文化的边缘地带，或两种文化的交界地带。

第四节文化的功能一、认同功能二、规范功能三、整合功能四、涵化功能第四章人的社会化第一节什么是社会化一、社会化的含义人的本质含义是什么？狭义的社会化过程：这种从“生物人”转变一个“社会人”广义的社会化过程：社会化不仅是一个“生物人”向“社会人”转变的过程，而是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

综合上述三个研究角度，所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

简言之，社会化其实就是，一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体生活方面的贯穿人生始终的长期社会互动过程。

二、社会化的类型社会化包括五种类型。

它们是：基本社会化（儿童时期，是整个社会化过程的基础）、预期社会化（青年时期）、发展社会化（成年人时期）、逆向社会化（晚辈向长辈传授文化规范和知识）和再社会化（接受和重新确立新的价值标准和行为规范）。

这五种类型，有的是人生必须经历的，比如初级社会化；有的则是不一定会经历的，比如再社会化。

三、社会化的理论视角（一）“镜中我”理论“镜中我”理论：库利，（1864-1929）美国早期著名社会学家和社会心理学家，也是美国传播学研究的鼻祖。

自我和人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。

（二）“角色扮演”理论乔治·赫伯特·米德（1963-1931），美国社会学家、社会心理学家及哲学家，符号理论的奠基人。

自我的意识随着符号使用能力的发展而发展起来，“自我”分为“主我”（I）和“客我”（三）精神分析理论弗洛伊德，（1856-1939），犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。

精神分析学派的创始人。

人格的发展在很大程度上是受“无意识”的驱动。

人格分为：本我、自我、超我人格发展五个时期：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期（四）人格发展八阶段理论埃里克森，（1902-1994），美国精神病学家。

著名的发展心理学家和精神分析家。

他不同意佛洛伊德的泛性论观点以及人格在四五岁时即基本完成的观点，认为社会文化对于人格发展也有重要影响，并且人格发展贯穿人的一生。

第二节社会化的条件和主体一、生物遗传条件二、社会化的主体社会化过程涉及一系列广泛的个人、群体和机构，在他们中间，对人的社会化最重要的和最有影响的被称为社会化的主体主要的社会化主体有：家庭、学校、同龄群体、工作单位以及大众传播媒介1.家庭影响儿童社会化的因素家庭成员的品格、家庭成员间的关系、家庭中兄弟姐妹的人数构成、家庭的完整性、家庭的发展阶段、家庭背景……2.学校通过正规的教育，儿童被教之以在这个社会和文化传统中他们所需要的技能和态度。

3、同龄群体是指地位、年龄、兴趣、爱好、价值观念，行为准则等大体相同或相近的人组成的关系密切的社会群体。

4.工作单位：职业社会化工作单位给人们提供一个检验和发展家庭及学校社会化成功的场所。

5.大众传媒：传递信息、舆论宣传、知识教育、生活娱乐第三节社会化的过程和内容一、早期社会化二、成人继续社会化在成年期，人在生理上已经完全成熟，并将面临许多重大生命事件的发生，比如恋爱、结婚、生子、就业等。