高一化学开学第一课教案
化学高一第一节课
化学高一第一节课一、教学任务及对象1、教学任务本节课为化学高一的第一节课，教学任务主要是引导学生了解化学学科的基本概念、研究对象和学科特点，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，为学生奠定化学学科学习的基础。
在此基础上，本节课将涉及化学发展简史、化学研究的基本方法以及化学与生活的联系等方面的内容。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们对化学学科的了解程度不一，但普遍具有强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，因此，教学中需注重引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力。
此外，考虑到学生的个体差异，教学中应关注每个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性，使他们尽快适应高中化学学科的学习。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解化学的基本概念，掌握化学研究的基本领域和研究对象；（2）了解化学发展简史，认识化学科学在人类文明发展中的重要地位；（3）掌握化学学科的基本研究方法，如实验法、观察法、比较法等；（4）能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象，提高学生的实际问题解决能力；（5）培养基本的化学实验技能，如实验操作、数据记录和处理等。
2、过程与方法（1）通过引导学生学习化学发展简史，培养学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习热情；（2）采用问题驱动法，引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力；（3）采用实验、观察、讨论等教学手段，让学生在探究过程中掌握化学研究的基本方法；（4）组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（5）通过课堂讲解、实例分析、实验操作等多种教学方式，帮助学生形成化学知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情，使他们形成积极向上的学习态度；（2）让学生认识到化学在人类文明、社会进步和可持续发展中的重要作用，提高他们的社会责任感；（3）通过化学实验和实例分析，培养学生严谨的科学态度和批判性思维；（4）教育学生遵循化学实验的安全规范，关爱生命，关注环保；（5）引导学生正确认识化学与生活的关系，学会从化学角度看待世界，形成科学的价值观。
高—化学开学第—课教案
高—化学开学第—课教案【高—化学开学第—课教案】一、教学目标：1. 理解化学学科的定义和涉及领域；2. 掌握化学实验室安全规章制度；3. 了解化学实验所使用的常见实验器材及其用途；4. 学习和运用化学实验室的基本操作技能。
二、教学内容：1. 化学学科的定义和涉及领域；2. 化学实验室的安全规章制度；3. 常见的实验器材及其用途；4. 化学实验室的基本操作技能。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过给学生介绍化学的定义和涉及领域来导入本节课的内容。
学生可以观看相关视频，了解化学在日常生活中的应用。
2. 理论讲解（30分钟）2.1 化学学科的定义和涉及领域化学是自然科学的一个重要分支，研究物质的性质、组成、结构和变化规律。
化学的涉及领域非常广泛，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。
2.2 化学实验室的安全规章制度化学实验室是进行实验教学和科学研究的场所，因此必须遵守一定的安全规章制度。
教师可以向学生介绍实验室的常见安全标识、防护用品和紧急处理措施，教育学生在实验中要注意安全。
3. 实验操作（60分钟）3.1 常见的实验器材及其用途教师可以带领学生参观化学实验室，介绍常见的实验器材，如试管、烧杯、量筒等，并讲解它们的用途和注意事项。
3.2 化学实验室的基本操作技能教师可以向学生演示几个基本的化学实验操作，如称量固体、制备溶液等，并强调注意事项和操作规范。
然后，学生可以分组进行实验操作，巩固所学的基本操作技能。
4. 小结（10分钟）教师对本节课的内容做一个简单的小结，并与学生进行互动讨论，确认学生是否掌握了本节课的重点内容。
四、教学反思：本课通过理论讲解和实验操作相结合的方式，使学生全面了解了化学学科的定义和涉及领域，熟悉了化学实验室的安全规章制度，并学习了常见的实验器材和基本操作技能。
通过实践操作，学生不仅巩固了所学的理论知识，还培养了实验操作的技能和注意事项。
【篇幅延伸说明】根据您的要求，我已按照教案的格式和要求书写了一篇1800字的文章。
高中化学第一课教案
高中化学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。
2.培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力。
3.引导学生掌握化学实验的基本操作和注意事项。
二、教学重点与难点1.教学重点：化学的定义、研究对象，化学实验的基本操作。
2.教学难点：化学实验的基本操作和注意事项。
三、教学过程第一环节：导入1.用多媒体展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀、变色等，引发学生思考。
2.邀请学生分享他们对化学的了解和兴趣。
第二环节：新课内容1.讲解化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质、变化以及变化过程中能量转换的科学。
2.讲解化学的研究对象：化学研究的对象包括物质、反应、能量等。
3.讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、环境保护、医学研究等方面具有重要作用。
4.讲解化学实验的基本操作：a.实验室安全规则；b.常用实验仪器的使用方法；c.实验操作的注意事项；d.实验数据的记录与处理。
第三环节：案例分析1.分析生活中常见的化学现象，引导学生运用所学知识解释现象。
2.学生分组讨论，分享自己的见解。
第四环节：课堂小结2.强调化学实验的重要性，提醒学生注意实验安全。
第五环节：课后作业1.结合教材，完成课后练习题。
2.观察生活中的化学现象，记录并分析。
四、教学反思1.本节课通过生活中的化学现象导入，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.讲解化学的基本概念和实验操作，为学生后续学习打下基础。
3.通过案例分析，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
4.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。
五、教学资源1.多媒体课件：展示化学现象和实验操作。
2.教材：提供系统、全面的化学知识。
3.课后练习题：巩固课堂所学。
六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.实验操作：评估学生在实验操作中的规范性和准确性。
高一化学第一课教案[合集五篇]
![高一化学第一课教案[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c79e6102cdbff121dd36a32d7375a417866fc10e.png)
高一化学第一课教案[合集五篇]第一篇：高一化学第一课教案新的学期，新的学生，化学第一课该讲点什么，该准备点什么，经过几天的思考，最后确定了一个提纲，找了一点素材，在开学第一天（9.3），实践了一下，今天我想利用午间休息把它整理记录下来。
一、确定备课的框架第一课时：化学开学第一课1、化学是什么？学科特点2、什么是化学？研究对象3、为什么要学化学？学习目的与终极目标4、如何学好化学？学习方法与要求5、化学如何影响我们的生活？化学学科的贡献（衣食住行通）二、准备支撑的素材1、化学是什么？化学是社会发展的推动者；化学是能源的开拓者；化学是材料的研制者；化学是环境的保护者；化学是美好生活的创建者；化学是高技术产业的支撑者。
――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。
而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。
2、什么是化学，化学研究什么？2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。
2.2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页）。
2.3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977，15卷，106页）。
2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页）。
2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，（出自《无机化学》(上册)，高等教育出版社，1992年，第2页）。
2.6、“化学是研究物质分子及其凝聚态的组成、结构、性质和变化规律的科学”，(出自“辩证自然观与化学进化”（《化学哲学基础》，科学出版社，1986年，441～444页）。
2.7、化学是研究物理原子、分子、生物大分子和超分子及其凝聚态的组成、结构、性质、化学反应及其规律和应用的科学。
高中化学第一课教案(7篇)
高中化学第一课教案(7篇)高中化学第一课教案1 一、案例背景钠的性质是本章资料的重点之一。
经过钠的性质学习，可以加深稳固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的重要化合物的学习奠定根底，故本节教材具有承上启下的作用。
本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为根底，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节资料有着重要实际意义。
二、情境描绘学习钠与水反响资料时，我一开始做了“滴水生火”实验，这时学生非常好奇，议论纷纷，水可以灭火，怎样能生火？然后引入课题“这就是我们今日要学习的金属钠”。
学生很想明白钠是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再经过投影进展问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中？2.钠在自然界中主要以什么形式存在？3.实验时为什么不能用手直接拿钠？4.从钠与水反响的实验中可以得出钠的哪些物理性质？5.“滴水生火”的原因是什么？6.假设钠燃烧起来，能否用水扑灭？7、剩余的钠能否放回原试剂瓶？经过考虑和讨论，不但加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进展考虑，最终用相关习题进展稳固和拓展。
本节我采用了先引入“滴水生火”实验来激发学生的好奇心，之后由学生来完成演示实验，其目的是为了培养学生的动手本领，激发学生学习化学的进取性，在实验过程中要求学生做到胆大心细，注意观察每一个操作细节，以便为后面的问题打好根底。
从而真正理解“构造决定性质”这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。
三、案例结果本节课经过教师演示实验引入新课，后由学生自我完成演示实验。
学生在学习掌握各个知识点的同时，认识了钠的构造特点决定钠的化学性质，是一种强的复原剂。
整节课学生也能自始至终进取地配合，踊跃答复以下问题，同时由于教师所提问题学生经过考虑都能答复，使大部分同学感到有成就感；实验由几位学生来演示，不仅仅满足了学生的表现欲，并且节省了教学时间，很容易实现教学目的。
开学第一课高中化学(上学期)教案
开学第一课高中化学(上学期)教案Lesson one chemistry teaching plan of senior high school (last semester)开学第一课高中化学(上学期)教案前言：化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。
本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、确定备课的框架第一课时：化学开学第一课1、化学是什么?学科特点2、什么是化学?研究对象3、为什么要学化学?学习目的与终极目标4、如何学好化学?学习方法与要求5、化学如何影响我们的生活?化学学科的贡献（衣食住行通）二、准备支撑的素材1、化学是什么?化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。
――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。
而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。
2、什么是化学，化学研究什么?2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。
2.2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页）。
2.3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977，15卷，106页）。
2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页）。
2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，（出自《无机化学》（上册），高等教育出版社，1992年，第2页）。
化学开学第一课教案
化学开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。
2.激发学生对化学的兴趣和好奇心，树立正确的化学观念。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。
二、教学重点与难点1.重点：化学的定义、研究对象和重要作用。
2.难点：化学实验的基本操作。
三、教学过程1.导入（1）展示生活中常见的化学现象，如燃烧、变色等，引导学生思考这些现象背后的原因。
（2）邀请学生分享他们对化学的初步认识。
2.授课（1）讲解化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质间相互作用的科学。
（2）讲解化学的研究对象：物质、物质的性质、物质的反应、物质的制备等。
（3）讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、医疗保健、环境保护等领域具有重要意义。
（4）展示化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
3.实验操作（1）分组进行实验：观察不同物质的溶解性。
（2）引导学生记录实验数据，分析实验结果。
（3）邀请学生代表汇报实验过程和结论。
4.课堂讨论（1）引导学生思考：化学实验在化学研究中的重要性。
（2）邀请学生分享他们在实验过程中的体会和收获。
（1）回顾本节课所学内容，巩固化学的定义、研究对象和重要作用。
（2）强调化学实验在化学研究中的重要性。
四、作业布置1.阅读教材，了解化学的基本概念和基本实验操作。
2.完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。
2.关注学生的个体差异，因材施教。
3.优化教学设计，提高教学效率。
六、教学资源1.教材：化学教材及相关参考资料。
2.实验器材：天平、烧杯、量筒、滴定管、蒸馏装置等。
3.网络资源：化学实验操作视频、化学相关论文等。
4.辅助工具：PPT、白板等。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实验操作能力、思维能力等。
2.作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握程度。
4.期末考试：检测学生对化学知识的综合运用能力。
高一化学第一节课教案分享
高一化学第一节课教案分享作为一名刚刚进入高一的化学老师，我深深地知道一个好的教案对于学生的学习是至关重要的。
为此，我花费了大量的心血，准备了一份精心设计的高一化学第一节课教案，并在课堂上进行了分享。
一、教学目标本节课的教学目标是：通过介绍化学这门学科的基本概念、中国历史上的化学成就和化工的应用，引导学生对化学的认识和兴趣的产生，为以后的化学学习打下基础。
二、教学内容1.化学的定义和分类我向学生们介绍了化学这个科学的基本概念和定义，以及化学的分类。
在解释化学的定义时，我强调了“化学是一门探究物质变化的科学”，引导学生理解物质变化的本质和内涵。
在讲解化学的分类时，我着重介绍了有机化学和无机化学的区别，引导学生深入理解化学的基本概念和核心含义。
2.中国历史上的化学成就接下来，我通过介绍中国历史上的化学成就，激发学生们对于传统文化的兴趣。
我向学生们介绍了古代炼金术的基本概念和历史背景，以及中国古代朱砂制造和火药的发明过程。
通过这些案例，我希望学生们能够了解中国在化学领域的历史贡献，并且理解科学发展的历史与现代的联系。
3.化工的应用我向学生们介绍了化工的应用。
我从化工原料、化工产品和化工制造过程三个方面进行了具体讲解，同时我也介绍了化工在国民经济和社会生活中的重要性和作用。
通过这些案例，我希望学生们能够理解化工的基本概念和其重要性，同时也了解化学的实际应用和发展前景。
三、教学方法本节课采用综合教学法。
我通过讲授、案例演示和互动问答等多种方式，引导学生们深入理解化学的基本概念和其在实际生活中的应用。
同时，我也鼓励学生们表达自己的观点和思考，推动学生们的自主学习和思考能力。
四、教学过程1.自我介绍我首先向学生们进行了自我介绍，引起了学生们的好奇心和兴趣，并且缓解了学生们的紧张情绪和对于新授课教师的陌生感。
2.课堂导入在引导学生进入化学这门学科的过程中，我采用了一种手绘化学实验装置的方式。
我让学生们看到一个被装置挂满了各种试剂瓶、玻璃管和器皿的实验装置图，展示了化学实验的神秘和危险性。
高中开学第一课化学教案
高中开学第一课化学教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的高中开学第一课化学教案，欢迎大家分享。
高中开学第一课化学教案篇1教学目标：1.物质的溶解性2.固体的溶解度及温度对它的影响3.固体的溶解度曲线4.气体的溶解度及压强、温度对它的影响教学重点：固体溶解度的概念教学难点：固体溶解度的概念教学过程：[复习]1.饱和溶液、不饱和溶液的定义;2.饱和溶液要在哪两个条件下讨论才有确定的意义;3.如何判断某溶液是饱和溶液，若该溶液不饱和，怎样才能使它变成饱和溶液。
[引言]我们已经知道，在相同条件下，有些物质容易溶解在水里，而有些物质很难溶解，也就是说各种物质在水里的溶解能力不同。
我们把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。
[讨论]根据生活经验，溶解性的大小与哪些因素有关?溶解性的大小与溶质、溶剂的性质和温度等因素有关[讲述]在很多情况下，仅仅了解物质的溶解性是不够的，人们需要精确地知道在一定量的溶剂里最多能溶解多少溶质，这就要用到溶解度这个概念。
在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。
[分析]条件：一定温度下;标准：100克溶剂里;状态：饱和状态;本质：溶质的质量;单位：克。
[举例]在20°C时，100克水里最多能溶解36克氯化钠(这时溶液达到了饱和状态)，我们就说氯化钠在20°C时在水里的溶解度是36克。
又如：在20°C时，氯酸钾在水里的溶解度是7.4克，那就表示在20°C时，100克水中溶解7.4克氯酸钾时，溶液达到饱和状态。
高中开学第一课化学教案篇2学习目标：理解溶液的概念，会判断常见溶液的溶质和溶剂。
侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。
教学过程：一、板书课题并出示目标。
师：同学们，我们今天来学习溶液的形成(一)。
高一化学开学第一课优秀教案
高一化学开学第一课优秀教案一、教学目标1.了解什么是化学，化学在日常生活中的应用，了解化学的基本概念和原理。
2.掌握基础化学实验技能，包括计量、取样、称量、过滤、加热、分离等操作方法。
3.能够正确使用化学实验仪器和试剂，识别和处理化学实验中出现的常见问题。
4.能够独立进行安全、可靠的化学实验操作，掌握护眼保护和安全生产的基本知识。
二、教学重点1.化学实验操作技能的掌握。
2.化学实验中安全意识的增强。
三、教学难点1.实验数据的处理和分析。
2.化学实验中的常见问题处理方法。
四、教学准备1.实验器材：二十四口实验器皿、移液器、酒精灯、玻璃棒、锥形瓶、漏斗、滤纸。
2.实验试剂：废弃杯子、硫酸、氯化铜、亚硫酸氢钠、硫酸铜水溶液。
五、教学过程1.导入：高一化学开学第一课，难以避免的是一份开学试卷。
为了让学生有成就感，考试分数应该适度。
简要讲解考试的目的和对自身学习的重要性。
尽可能地为以后的化学学习打下良好的基础。
2.理论：讲解什么是化学?化学在日常生活中的应用。
化学的基本概念和原理。
历史上的发展重要人物的介绍。
3.实验技能讲解：讲解实验技能包括计量、取样、称量、分离、加热等操作方法。
特别强调安全性和实验数据处理的重要性。
4.操作演示：教师预先进行演示，通过对实验器材、试剂、实验操作步骤的详细讲解，使学生对实验过程和其结果有个初步印象。
5.掌握实验技能：学生自行操作实验，正确使用实验器材和试剂，掌握实验关键操作步骤，保证数据的准确性和实验结果的可信度。
6.实验数据处理：对实验数据进行合理处理，绘制实验结果图表和分析结论。
7.实验报告撰写：学生撰写实验报告，总结实验过程中遇到的问题，掌握常见问题的处理方法，为之后的实验操作打下基础。
8.实验总结：回顾实验中所涉及知识点和关键操作步骤，加深对实验原理、技能要点、实验数据处理和实验报告撰写的认识。
六、教学方法1.讲述法：通过教师的语言和文字，向学生普及基本化学知识，并讲解实验技能。
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高一化学开学第一课教案
高一化学开学第一课教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，看看下面的高一化学开学第一课教案吧！
高一化学开学第一课教案
教学目标：
知识目标：
1.掌握离子键的概念。
2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
能力目标：
1.通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力;
2.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。
情感目标：
1.培养学生用对立统一规律认识问题。
2.通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。
3.培养学生由个别到一般的研究问题的方法。
从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
教学重点：离子键
教学过程：
复习引入：回忆初中学习过的钠和氯气的反应
播放视频：钠在氯气中燃烧
播放动画：离子键
播放动画前提出要求：
1.钠和氯气燃烧生成氯化钠，从微观角度分析反应经历了怎样的变化过程?
2.钠离子和氯离子之间仅仅存在相互吸引力吗?你认为还有哪些作用力?从中你能理解离子键的含义吗?
3.哪些元素的微粒之间可以形成离子键?哪些物质中存在离子键?
通过分析氯化钠的形成过程使学生认识离子键。
板书：
一、离子键
1.概念：使阴、阳离子结合成化合物的静电作用，叫做离子键。
讨论：如何理解静电作用?
教师分析：除了静电相互吸引的作用外，还有电子与电子，原子核与原子核之间的相互排斥作用，当两种离子接近到一定距离时，吸引与排斥作用达到平衡，于是阴、阳离子之间就形成了稳定的化合物。
讨论：形成离子键的条件
教师小结：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。
两点说明：
1.活泼金属元素：Na、K、Ca、Mg与活泼非金属元素O、S、F、Cl之间易形成离子键。
即元素周期表中ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键。
2、等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。
强碱与大多数盐都存在离子键。
板书：成键微粒：阴离子和阳离子
成键本质：阴离子和阳离子之间的静电作用
形成条件：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。
说明：(1)ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键
(2)等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。
强碱与大多数盐都存在离子键。
讲解：电子式
1.用电子式表示原子、阳离子、阴离子。
2.以氯化钠、氯化镁和氧化钾为例，讲解物质的电子式和物质的的形成过程的电子式，两者的区别及书写时应注意的'问题。
练习：
1.用电子式表示的形成过程
2.用电子式表示氧化钙、氟化镁、过氧化钾
讲解：通过离子键形成的化合物均为离子化合物，如强碱、大多数的盐以及典型的金属氧化物等。
离子键强弱与离子化合物的性质
板书：4.离子键强弱与离子化合物的性质
(1)影响离子键强弱的因素
离子的半径和电荷
离子半径越小，带电荷越多，阴、阳离子间的作用——离子键就越强。
(2)离子键强弱与性质的关系：影响该离子化合物的熔点、沸点和溶解性等。
小结本节课重点内容：
板书设计：
第四节化学键
一、离子键
1.概念：
2.成键微粒：阴离子和阳离子
成键本质：阴离子和阳离子之间的静电作用
形成条件：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。
3.电子式
4.通过离子键形成的化合物均为离子化合物，如强碱、大多数的盐以及典型的金属氧化物等。
离子键强弱与离子化合物的性质
(1)影响离子键强弱的因素
离子的半径和电荷
离子半径越小，带电荷越多，阴、阳离子间的作用——离子键就越强。
(2)离子键强弱与性质的关系：影响该离子化合物的熔点、沸点和溶解性等。