鉴赏诗歌形象专项训练【刘希国】
2016高频考点古代诗歌鉴赏专题卷(二,未完待续)【刘希国】
高频考点古代诗歌鉴赏专题卷（二）【高频考点】故地重游金·元好问杨柳青青沟水流，莺儿调舌弄娇柔。
桃花记得题诗客，斜倚春风笑不休。
【注】：1.调（tiǎo）舌：等于说调嘴，耍嘴皮子。
2. 题诗客：本指唐代的崔护，崔氏有《题都城南庄》诗云：“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去？桃花依旧笑春风。
”此处借指诗人自己。
【翻译】：杨柳的枝叶青青，沟水潺潺地淌流；黄莺在调舌歌唱，卖弄着娇美轻柔。
桃花似记得当日，题诗的客人来游。
斜倚和煦的春风，咯咯地笑个不休。
（1）本诗在写景时主要运用了哪种修辞手法？有何妙处？（4分）（2）诗眼多是诗句中最能体现作者思想情感，具有概括性、生动性或情趣性且能带起全篇或全句的词语，本诗的“诗眼”是什么？为什么？（4分）【参考答案】（1）拟人。
（1分）将黄莺、桃花人格化，它们都好似与诗人相识一般，一个逞弄着美妙娇柔的歌喉，一个在春风中如从前一样灼灼盛开，（1分）它们的娇美如昔和“题诗客”错失美好而且重拾不得相映衬，这样写使得诗歌写景生动，情韵深长。
（2分）（2）诗眼是“记得”。
（1分）昔日题诗客，旧地又重游，“记得”二字借桃花勾起往事，又将诗歌推进到一个深沉的人生主题，感叹世上有多少像自己一样的（崔护式的）“题诗客”来寻找自己那遗落的青春梦想，而错失的人生又多么可笑可悲。
“记得”二字正是诗歌由景生情的关键处，可称“诗眼”。
（3分）（意思对即可）所谓诗眼，是诗中最精炼传神的一个词，它一首诗词的主旨所在。
学生大多将“笑”或“笑不休”当作了此诗的诗眼，一个很重要的原因就是忽视了标题和注释所隐含的关键性信息，只是想当然地选取了看似颇有“生动性和趣味性”的“笑不休”，而没能从诗歌的主旨和写作意图角度去思考。
我们可以试着从以下几个角度解读此诗的诗眼。
首先从解读题目入手。
“故地重游”，我们不仅要问，重游和首次游览有何不同？作者为何要“重游”？“重游”之后有什么新的感想？从题目中我们不难看出，这不是一首单纯的写景抒怀诗，“重游”二字肯定蕴含着作者深刻的人生体验。
2018年古诗歌赏析专题卷(二)【刘希国】
古诗歌赏析专题卷（二）于易水送人【骆宾王】此地别燕丹①，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
注释：①燕丹：战国时燕国的太子丹。
（1）请你发挥想象，用自己的语言描绘“发冲冠”的壮士形象。
（2）末句“今日水犹寒"抒发了作者怎样的感情？（3）请用简练的语言欣赏本诗构思上的特点。
参考答案（1）荆轲双足跨开，站在易水边上，他神情坚毅，目光如炬，高举双拳，迎着寒风高歌（仰天长啸）：“风萧萧兮易水寒……”心中迸发出无限的激愤，头发根根直竖起来……（2）几百年过去了，易水依旧寒冷，作者依然能够感受到荆轲的悲壮英勇之气；诗人在歌颂荆轲以死酬知己的同时，表达了自己心中对荆轲的深深崇敬之意。
（3）题目为送，但无半言送别之情；三四句对比，用错觉表达出对荆轲的赞美和自己的激愤，“构思”即结构，行文思路。
“昔时”与“今日”是明显的对比手法。
二：1、诗中借古讽今，“壮士”指的是_______________，“此地”指的是2、“今日水犹寒”一句中“寒”为什么说用的好?参考答案1、壮士——荆轲此地——易水2、水寒更能衬托出人的心寒，借水冷来表达人的心更加的凄凉。
诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒，而且更加觉得意冷心寒。
“寒”字，寓情于景，以景结情，寓意丰富，深刻表达了诗人对历史和现实的感受。
作者借怀古以慨今，把昔日之易水壮别和今日之易水送人融为一体。
寒字更是表达了作者忆及古时的一种悲壮愤激之情，从而为下面的抒情准备了条件，酝酿了气氛。
【骆宾王《于易水送人一绝》阅读答案及翻译赏析】骆宾王《于易水送人一绝》阅读答案及翻译赏析。
【参考译文】就在这易水河畔，荆轲作别燕国太子丹，前去刺杀秦王。
悲歌响起，壮士们怒发冲冠。
古时的悲歌之士已长逝，只留下这易水的波涛一如既往地深寒。
【赏析】：《于易水送人》是初唐诗人骆宾王创作的一首五言绝句。
该诗描述作者在易水送别友人时的感受，并借咏史以喻今。
整首诗寓意深远，笔调苍凉。
公元679年冬，骆宾王奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家，此诗大约写于这一时期。
2020年高考诗歌鉴赏之形象鉴赏优秀实用课件【刘希国】
（题目：白梅）梅花，突出了它耐寒坚毅、 清高、报春的特征。（冰雪林中著此身）衬 托(用冰雪衬托梅的坚毅)、（不同桃李混芳 尘）对比(用桃李对比以显示梅的高洁守志)， （散作乾坤万里春）表达了坚持理想操守， 不与世俗同流合污的思想感情。
练习
例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中所塑
造的人物形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
指出形象的意义
忽过新丰市，还归细柳营。 概回括看形射象雕特处点，千里暮云平。
分析形象的 基本特征
【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军 形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归” 描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这 些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快 感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。
特点：字数、句数、段数、平仄、
韵律都有固定格式，有词牌
词
结构 单调 （只有一段） （段落）双调 （有两段）
三叠或四叠（分三段或四段）
又称
小令（58字以内）
“诗 字数 中调（59-90字）
余”
长调（91字以上）
“长 短句” 风格
豪放词 婉约词
兴起于金，兴盛于元，体式与词相 近，又称词余。有曲牌和题目。
鉴赏事物形象
古典诗歌中有一类诗叫 “咏物诗”，这类诗歌以某些事 物为描写对象，在形象描写中将 事物人格化。
从全诗看，即把诗人要表现 的品格节操、理想志趣或思想感 情用象征性的形象曲折的表达出 来，这种手法就叫借物抒情或象 征或托物言志。
思路切入点和答案组织
挖掘物象内在的品格、精神, 抓物与志的“契合点”。
2020高考诗歌鉴赏之形象鉴赏优秀实用课件【教师版】【刘希国】
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物 形象？请简要分析。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
练习
例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中所塑
造的人物形象。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
指出形象的意义
忽过新丰市，还归细柳营。 概回括看形射象雕特处点，千里暮云平。
分析形象的 基本特征
【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军 形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归” 描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这 些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快 感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。
路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。
尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追
求和向往。
鉴赏人物形象常用到的重要词语
傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、 高洁脱俗、心忧天下、忧国忧民、 建功立业、报国无门、怀才不遇、 壮志难酬、归隐田园、寄情山水、 慷慨愤世、思念故乡、热爱山川、 献身边塞、哀叹昔盛今衰等。
（《燕歌行》、《琵琶行》）、
诗 “曲”（《塞下曲》）、“吟” （《游子吟》）、“引”（《李凭 箜篌引》）等
近 体 诗
特点：字数、句数、平仄、用韵 等都有严格规定
五言绝句（五绝）
《江雪》
分 类
绝句 七言绝句（七绝）
《早发白帝城》
（四句）
2016年高考语文诗歌赏析最新练习.(全部定稿)doc【刘希国】祥解
2016年诗歌赏析最新练习阅读下面这首元诗，完成8-9题。
清明呈馆中诸公高启新烟着柳禁垣斜，杏酪①分香②俗共夸。
白下③有山皆绕郭，清明无客不思家。
卞侯墓④下迷芳草，卢女⑤门前映落花。
喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。
【注】①杏酪：传统习俗，在寒食三日作醴酪，又煮粳米及麦为酪，捣杏仁作粥。
②分香：宫廷按例分给宫女香粉、香囊等饰品。
③白下：金陵。
④卞侯墓：卞侯即晋朝的卞壸，，他曾任尚书令，忠恪勤事，后来在讨伐苏峻的叛乱中战死，被埋葬于白下。
⑤卢女：即莫愁，古代善歌貌美的女子。
8．与杜牧《清明》（“清明时节雨纷纷”）一诗相比，本诗所描写的清明景物有何不同？请简要分析。
（5分）8．高诗开篇描写了一幅生气蓬勃、吉祥如意的清明图景：御柳笼烟，禁垣垂杨，被软软的春风，吹得柳枝横斜，拂水依水，青山白水环绕金陵；官人们都捣了杏仁，做了醴酪；宫女们都分得名香，佩上香囊，在祥和的气氛中迎接清明。
（2分）杜诗开篇描写一幅凄迷哀伤的清明图景：春寒料峭，细雨纷飞，绵绵不绝，行人冒雨赶路，雨湿衣衫，心情凄哀。
（2分）两首诗所描写的景物及景物的特征均不同，渲染的氛围也不相同，所蕴含的情感也截然不同（1分）。
9．这首诗脉络明接暗转，将诗人的情感变化和内心活动表现得淋漓尽致。
这首诗抒发了作者哪些情感？请结合诗句简析。
（6分）清明【杜牧】清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【注释】①清明――我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
②欲断魂――形容愁苦极深，好像神魂要与身体分开一样。
③借问――请问。
【评析】本诗写帝都清明节光景透露出思乡的一缕深情。
微婉从容，接近盛唐一些诗人的风格。
9．第一联以欢快的笔调，描写了清明时节禁垣生气蓬勃、吉祥如意的景象，作者身处其中，愉悦欢欣（2分）。
第二联以“清明无客不思家”一句回归清明的主题，不言己情而言众情，含蓄地表达了作者在清明时节的悼亡之情和身在异地的思乡之情（2分）。
第三联运用卞侯和莫愁的典故，即使忠如卞侯，美如莫愁，也只留一堆芳草，供人凭吊，陡然生发“人生如朝露”的慨叹，悲从中来（2分）。
古代诗歌欣赏单元卷【刘希国】
（2）有人评价这首诗“看似平淡无奇，读来却耐 人寻味”。试以“绿阴不减来时路，添得黄鹂四 五声”为例谈谈你的理解。
答案：“绿阴不减来时路，添得黄鹂四 五声”两句，运用对比手法描写了旅途 中的新鲜感受：山路上，夹道绿阴，似 乎和不久来时所见没有什么两样，但绿 阴丛中。时而传来几声黄鹂的鸣啭，却 是来时路上未曾听到过的。这“不减” 与“添得”的对照，既暗示了往返期间 季节的推移变化-一-已经从春天进入初 夏。也细微地表达出旅人归途中的喜悦。
古代诗歌欣赏单元卷
三衢道中 曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 【注释】 ①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即 衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。③小溪 泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。 泛，乘船。尽，尽头。④却山行：再走山间小路。 却，再的意思。⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 ⑥不减：并没有少多少，差不多。
得张正字诗 [宋]陈与义 送老茅屋底，天寒人迹稀。 一觞犹有味，万事已无机。 岁暮塔孤立，风生鸦乱飞。 此时张正字，书札到郊扉。
得张正字诗 [宋]陈与义 送老茅屋底，天寒人迹稀。 一觞犹有味，万事已无机。 岁暮塔孤立，风生鸦乱飞。 此时张正字，书札到郊扉。
得张正字诗 [宋]陈与义 送老茅屋底，天寒人迹稀。 一觞犹有味，万事已无机。 岁暮塔孤立，风生鸦乱飞。 此时张正字，书札到郊扉。
9．请结合全诗首、颔、尾联内容，简要分析该诗 表达了诗人哪些思想情感？（6分） ①“送老茅屋底，天寒人迹稀”，点明自己闲居 江州养老的境况，叹岁月流逝，一事无成，既有 伤老悲己之情，又有对世态炎凉、人情冷暖的慨 叹之情。（2 分）②“一觞犹有味，万事已无 机”，传达出诗人借酒自慰及对世间万事的心灰 意冷之情。（2分）③“此时张正字，书札到郊 扉”，在诗人引退孤寂之时，张正字 的书信使诗 人内心产生了淡淡的欣喜之情。（2分）
鉴赏诗歌的形象(刘希国)
2014年的古代诗歌鉴赏试题，有以下几个趋势： 1．鉴赏范围应以唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。 2．考查内容仍以思想感情和表达技巧为主，对诗歌的形象把握 以及观点评价也会偶尔出现在试卷中。 3．单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读不失为一大热点。 4．答案长度将进一步增加。 近几年，诗歌鉴赏命题更重视整体理解，各考点综合考查。为 适应这一考查动向，小论文性质的答案预计将在未来的考试中 应运而生。这样的答案能够很好地体现考生诗歌阅读的审美素 养，字数可能在100字左右。 5．立足整体把握，从小处切入设题。近年来，从具体的某一句、 某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人 的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为走俏。
给你技巧
答 案 一 般 有 三 部 分 构 成 （1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的 依据； （3）总结指出形象的意义（或 作者的情感）。
常见答题失误
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分 析诗中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的、矢志报 国的抗金英雄形象。诗中以“万 里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁 马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空 流”写出自己的年华已老又被弃置不用， “身老沧州”，但仍“心在天山”，胸 怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过 这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、 报国无门的感慨。 指出意义（情感）
概括特点
分析依据
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
分析人物的外貌、 动作、语言、神态、 心理等，把握人物 特征。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
第二节 鉴赏诗歌的语言练习精选【刘希国】
第二节鉴赏诗歌的语言内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将，②六韬：古代兵书。
③时髦：指当代俊杰。
④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。
【背景及作者介绍】曹翰，河北大名人，宋初跟随太祖征泽潞，平江南。
宋太宗时又跟随太宗下太原，征幽州，皆有功，但后来只得了个武职闲散官，几年都没有升迁。
据《宋朝事实类苑》等书记载:宋初将领曹翰平定江南中获取了战功，待卫京城多年，数年未得升迁，依然原地踏步。
一天，内廷设宴赋诗，曹翰因是武官不能参加，于是向太宗陈言:"臣早年也学过诗，乞望能应诏赋诗。
"太宗笑着同意了，说:"你是员武将，当用'刀'字为韵。
"曹翰援笔立就，写下了这首七律,径自送给了宋太宗。
诗写得充满阳刚之气，句式整饬，抚今思昔，涌动心中的是"老骥伏枥，志在千里"的豪情。
宋太宗阅后，动了恻隐之心，不久曹翰就被连升数级。
【翻译】三十年前我就学习了兵书，我的名字，也经常在当代俊杰中出现。
曾经为了勇赴国难;我披上铠甲;即便家里贫困，叫我卖了宝刀我定然不肯。
而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦弹力疲软;我目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵。
昨天夜里庭院前刮起秋风;寻找秋衣时，看见了以前的盘花战袍，这让我不由得感到无比羞惭!【赏析】前四句回忆往昔：三十年前学六韬，英名常得预时髦。
意思是，三十年前我就学习了兵书，我的名字，也经常在当代俊杰中出现。
六韬：古代兵书。
时髦：指当代俊杰。
回忆自己学习兵书，也算当代俊杰。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
意思是，曾经为了勇赴国难，我披上铠甲；即便家里贫困，叫我卖了宝刀我定然不肯。
金甲：金饰的铠甲。
汉蔡琰《悲愤诗》：“卓众来东下，金甲耀日光。
”唐李白《胡无人》诗：“天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。
2018诗歌鉴赏考测八篇【刘希国】
浣溪沙•洞庭张孝祥行尽潇湘到洞庭。
楚天阔处数峰青。
旗梢不动晚波平。
红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。
夜凉船影浸疏星。
[注]①红蓼，指生长在水边的红色蓼草。
1、请选出下列对诗歌鉴赏最恰当的项（）（）A.“旗梢不动晚波平”，和范仲淹《岳阳楼记》：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”都是写俯视洞庭湖之景。
B.“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”诗人岸上遥望洞庭湖虽然视觉观察的角度未发生变化，显示出另一番情趣。
C.“白鱼双尾玉刀明”指的写了玉刀似的双尾白鱼。
鱼称双尾而明，是跃出水面之鱼，静中见动。
D.“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，呈现出大自然清幽的静态美。
旗梢，即旗旓。
船头所插旌旗上的飘带一丝不动。
E.“夜凉船影浸疏星”一句，以景语收结，尤耐人寻味，运用了夸张、想象等修辞手法，写出了夜晚的冷气浸润了天上疏疏落落的星斗。
2、词的下片使用了多种艺术手法，请作简要赏析。
唐崇徽公主手痕①欧阳修故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留?玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。
行路至今空叹息，岩花野草自春秋。
注：①崇徽公主，唐朝和亲公主之一，姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。
生卒年不详。
手痕：在今山西灵台。
传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。
1、下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是（）（）A. 此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。
B. 诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。
C. 颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。
诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”（《咏怀古迹》）诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。
D. 颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。
议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。
2016年诗歌鉴赏练习(定稿)【刘希国】
琅然，清圆，谁弹，响空山。无言，惟翁醉中知 其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰 有心也哉此贤。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟 夜怨。山有时而童颠，水有时而回川。思翁无岁 年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。
下片写醉翁的啸咏声及琴曲声。‚醉翁啸咏， 声和流泉。‛二句照应上片之只有醉翁欧阳 修才能得其天然妙趣的意思。写欧阳修曾作 醉翁亭于滁州，在琅琊幽谷听鸣泉，且啸且 咏，乐而忘还，天籁人籁，完全融为一体。 ‚醉翁去后，空有朝吟夜怨。‛说醉翁离开 滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但 此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪。
琅然，清圆，谁弹，响空山。无言，惟翁醉中知 其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰 有心也哉此贤。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟 夜怨。山有时而童颠，水有时而回川。思翁无岁 年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。 ‚山有时而童颠，水有时而回川。‛说时光流转， 山川变换，琅琊诸峰，林壑尤美，并非永远保持 原状。童颠，指山无草木。而水，同样也不是永 远朝着一个方向往前流动的。这句的意思是，琅 琊幽谷之鸣泉也就不可能完美地保留下来。‚思 翁无岁年，翁今为飞仙。‛说，山川变换，人事 变换，人们因鸣泉而念及醉翁，而醉翁却已化仙 而去。此处用‚飞仙‛之典，谓醉翁化为飞仙， 一去不复返，鸣泉之美妙，也就再也无人聆赏了。
月圆⑴【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依。⑵ 未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。 故园松桂发，万里共清辉。 第七、八两句‚故园松桂发，万里共清辉。‛故 园：故乡。松桂发：松树在长，桂树开花。万里： 形容非常远的地方。共：与亲人一起。清辉：月 亮的光辉。诗人由眼前的月亮想像到千里之外的 家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。 想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明 净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐 浴着这美好的月光之中。这是诗人的美好的愿望 和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难 归的无可奈何的告慰。
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诗歌鉴赏之形象专题训练1.阅读下面诗歌，完成后面题目。
赠别杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？1.①双关。
“蜡烛有心”谐音双关，烛芯变成了惜别之心。
②拟人。
把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。
③借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
2. 阅读下面诗歌，完成后面题目。
水调歌头叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。
小窗低户深映，微路绕攲斜。
为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。
徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。
归来三径重扫，松竹本吾家。
却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。
谁似东山老，谈笑净胡沙！[注] 靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。
后高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。
此词即作于其间。
(1)词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？2. (1)①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。
②为后文抒发情感作铺垫。
(2)本词表现了诗人复杂的思想情感。
请简要指出是哪几种。
(2)①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娱；④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾与痛苦。
3.阅读下面诗歌，完成后面题目。
阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋①辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。
鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。
如今憔悴赋招魂②，儒官多误身③。
[注] ①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。
②招魂，《楚辞》的名篇。
③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒官多误身”。
(1)词的上阕营造了怎样的意境？请作简要分析。
(5分)3.(1)上阕营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。
“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗；“山头来去云”写出了作者的飘然不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。
(2)下阕通过什么样的手法描绘了怎样的形象？最后两句表达了作者怎样的情感？(2)①使用了对比、用典的手法，写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象。
②表达了作者壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。
4.阅读下面诗歌，完成后面题目。
访隐者 [宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注] ①坞：山坳。
②山翁：此处指隐者。
(1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是____________。
(1分)4.（1）踏(2)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
(3分)（2）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
5、阅读下面诗歌，完成后面题目。
寻陆鸿渐①不遇唐皎然移家虽带郭②，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归时每日斜。
[注] ①陆鸿渐：即茶圣陆羽。
曾授太子文学，不久，后隐居苕溪。
②带郭，意思是靠近外城。
诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面刻画这一形象的？5.一是陆新居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等来表现主人的心态，远离尘俗，崇尚隐逸；二是由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个酷爱自然和热爱生活的高人。
6.阅读下面诗歌，完成后面题目。
塞下曲(其六) 戎昱北风凋白草，胡马日骎骎①。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。
②卢龙塞：古地名。
这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
6.刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。
颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
7.阅读下面诗歌，完成后面题目。
瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。
7.涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。
这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。
8.阅读下面诗歌，完成后面题目。
野步宋•周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步清•赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样一个野步者的形象。
8.第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
9.阅读下面诗歌，完成后面题目。
小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从那几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作简要分析。
9.从形神两个方面（或外貌、动作、心理等方面），聪明（机灵）、天真可爱；分析“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
10.阅读下面诗歌，完成后面题目。
最爱东山晴后雪①宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。
（4分）10.（1）诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。
从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。
（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
（2）“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
11阅读下面诗歌，完成后面题目。
野菊宋杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。
首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。
②政：通“正”颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）11.野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。
不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
12.阅读下面诗歌，完成后面题目。
梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）12.（1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
（2）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
（3）请简要赏析这首词的结句。
（4分）（3）借景抒情。
把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
13.阅读下面诗歌，完成后面题目。
送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
（4分）13.（1）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。
三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。
如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。
正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
（4分）（2）①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。
②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
14.阅读下面诗歌，完成后面题目。
高冠谷口招郑鄂岑参谷口来相访，空斋不见君。
涧花然暮雨，潭树暖春云。
门径稀人迹，檐峰下鹿群。
衣裳与枕席，山霭碧氛氲。
【注】然：通“燃”。
结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。
14.从“谷口”“涧花”“暮雨”“潭树”“春云”“檐峰”“鹿群”“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。
15.阅读下面诗歌，完成后面题目。
渔翁 (唐)柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
鹊桥 (宋)陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。
15.两首作品表面上是写渔父(渔翁)，实际上都是自己的咏怀之作。
两个形象都远离红尘，追求高洁的境界。
16.阅读下面诗歌，完成后面题目。
小松 (唐)杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
[注] 刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。
诗人所写的小松有何特点？借此表达了怎样的思想感情？16.小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，我们知道这是以小松喻人，托小松讽喻时俗。
一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。
17.阅读下面诗歌，完成后面题目。
处士卢岵山居温庭筠西溪问樵客，遥识主人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮鸟飞散，满山荞麦花。
（1）试分析本诗的颔联或颈联景物描写的特点。
（3分）17.（1）颔联写作者赴山居途中所见，是近景。
苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。
这两句形象地描绘了山中特有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽。
或：颈联写作者在山中看到的远景。
一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。
这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。
（2）这首诗中，作者用什么手法，刻画了卢岵怎样的形象？表达了作者怎样的情感？请简要分析。
（5分）（2）衬托。
对卢岵山居清幽景色的描写，反映其生活的古朴，人品的高洁。
描写满山的荞麦花，显出一片洁白，与处士山居风光相映，使读者对卢岵处士生活的古朴和人品的孤高有一个深刻的印象。