优生学的发展与评述
优生座谈会讲话稿
优生座谈会讲话稿标题：优生座谈会讲话稿引言概述：优生座谈会是一个重要的议题，涉及到人类生育和繁衍的重要议题。
在这个座谈会上，我们将探讨优生学的重要性以及如何促进健康的生育和繁衍。
一、优生学的概念和意义1.1 优生学是什么？优生学是一门研究如何通过科学手段促进健康生育和繁衍的学科。
1.2 优生学的意义优生学的发展可以帮助人类更好地了解生育和繁衍的过程，提高生育率和繁殖率，促进人类种群的健康和繁荣。
1.3 优生学的目标优生学的目标是通过科学方法和技术帮助人类选择最佳的生育和繁殖方式，提高生育和繁殖的成功率，降低遗传疾病的发生率。
二、优生学的发展历程2.1 优生学的起源优生学起源于古希腊时期，最早由希波克拉底提出生育和繁衍的科学方法。
2.2 优生学的发展优生学在18世纪开始逐渐发展壮大，20世纪以来，随着科学技术的进步，优生学取得了巨大的进展。
2.3 优生学的现状目前，优生学已经成为一个独立的学科领域，涵盖了生殖医学、遗传学、生殖健康等多个方面。
三、优生学在现代社会的应用3.1 生育技术优生学在现代社会中广泛应用于生育技术领域，包括试管婴儿、人工授精等技术。
3.2 遗传咨询优生学还可以帮助人们进行遗传咨询，了解遗传疾病的风险，制定合理的生育计划。
3.3 生殖健康优生学也可以帮助人们维护生殖健康，预防生殖系统疾病的发生，提高生育和繁殖的成功率。
四、优生学面临的挑战和问题4.1 伦理道德问题优生学的发展也带来了一些伦理道德问题，如生育选择和遗传改造等问题。
4.2 社会舆论问题优生学在社会上也存在一些争议，一些人认为优生学可能导致种族歧视和社会不公平。
4.3 法律监管问题优生学的发展也需要加强法律监管，保障人类生育和繁殖的合法权益。
五、未来优生学的发展方向5.1 科技创新未来，优生学将继续依托科技创新，发展更加先进的生育和繁殖技术。
5.2 伦理规范未来，优生学也需要加强伦理规范，确保生育和繁殖的过程合法合规。
优生优势分析
优生优势分析所谓学习优生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次学习竞赛中获奖的学生，而是对一个学生学习素质的全面概括，它表现在：1.对学习学科有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识。
2.具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。
3.具有较强的应用能力，能应用所学学习知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。
4.具有较好的学习素养，即了解一定的学习文化背景，不仅了解学习自身的思维方法、结构和应用，同时对学习的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏学习的美。
5.积极参加学习学科竞赛并取得良好的成绩。
当然，衡量一个学生的学习素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标，应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的学习素养，即更好的学习思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。
二、学习优生的优缺点（一）有良好的智力和智商为先决条件作为一个人，判断其发展是否健康，其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常。
对于在学习方面表现较优秀的孩子来说，就必须有良好的智力和智商为先决条件。
这在我们的教学中得到了很好的验证。
讲授同样的知识，这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多。
（二）有积极向上的个性心理特征对于学习方面表现较优秀的学生来说，他们有健康的心理特征，个性发展积极向上。
1．有远大的理想。
2．有很强的自尊心3．有浓厚的学习学习的兴趣4．有很强的学习能力（三）有良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。
研究表明，每个人的时间里有8O％是由习惯来支配的。
对学习较优秀的学生来说，他们从早到晚的行为都表现出良好的习惯。
比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备，上课铃一响便自觉地回教室准备上课，天天按时完成作业，上课习惯记笔记，遇到不会的学习题及时问老师，做题过程中认真仔细等等。
所以这些良好的习惯，对于他们学习，提高成绩都起到了帮助的作用。
哺乳动物优生学的研究进展
哺乳动物优生学的研究进展哺乳动物是自然界中最为完善的生物之一，随着科学技术的不断进步，人们对于哺乳动物优生学的研究也取得了很大的进展。
优生学是以优化人类、动物或植物代际遗传为目的的一门学科，能够发掘、研究和应用生命系统中的有益特征以提高生产效率。
一、基因编辑技术的应用近年来，基因编辑技术的广泛应用对于哺乳动物的优生学研究起到了极为重要的作用。
目前，人类已经能够对哺乳动物的基因进行精确编辑，以改变其生理功能和外部特征。
在繁殖领域，基因编辑技术能够对哺乳动物进行有效的基因筛选和改良，以获得更加强壮、长寿、饱满的品种。
二、代际遗传的研究优生学为代际遗传的研究提供了有力的支撑。
人类可以通过基因组学、遗传学和表观遗传学等手段研究哺乳动物的遗传表达方式，从而提高哺乳动物的育种水平。
通过对哺乳动物基因表达方式的全面研究，人类不仅可以了解代际遗传的基本模式，还能对其进行有效的干预和优化，以改善哺乳动物的遗传结构。
三、健康影响因素的探究人类的健康与哺乳动物的健康有着密不可分的联系。
因此，在哺乳动物生产领域，如何保障哺乳动物的健康非常重要。
目前，人类正通过优生学的研究探索影响哺乳动物健康的多种因素。
这些因素可能涉及气候、环境、饮食与运动等多个方面。
人类通过深入了解这些影响因素，能够有效地保障哺乳动物的健康，为提高繁殖效率和减少兽医成本做出贡献。
四、环境因素的影响哺乳动物的环境对其繁殖、生长和健康都有着至关重要的作用。
因此，在哺乳动物优生学的研究中，环境因素也是一个非常重要的研究方向。
现代科技和创新手段的加入，使得人类对哺乳动物生态环境的控制更为精准，能够对环境信息进行动态监测和处理，从而帮助哺乳动物适应各种不良环境因素，保障其繁殖和健康。
总的来说，哺乳动物优生学的研究是一项复杂而有意义的工作。
只有通过多方面、多角度的研究才能全面把握哺乳动物的优生学特征和机制，为哺乳动物的繁殖和健康提供全面保障。
未来，随着技术不断进步，哺乳动物优生学的研究将会不断发展，为人类创造更加高效、健康的育种新品种，为社会的进步做出贡献。
优生培养总结与反思
优生培养总结与反思（实用版4篇）篇1 目录1.引言2.优生培养的意义3.优生培养的方法4.优生培养的效果5.总结与反思篇1正文一、引言在当今社会，优生培养已经成为了许多领域的关注焦点。
它不仅是教育领域的重点话题，也是科技、医学、生物等其他众多领域的重要议题。
优生培养旨在通过教育、科技、医学等手段，提高个体的素质和能力，以实现更好的社会效益和经济效益。
二、优生培养的意义优生培养的意义在于促进个体的发展和社会的进步。
首先，优生培养能够提高个体的素质和能力，使其更好地适应社会的发展和变化。
其次，优生培养能够推动社会的进步和发展。
通过提高个体的素质和能力，可以推动社会的发展和进步，从而更好地实现社会的经济效益和社会效益。
三、优生培养的方法优生培养的方法多种多样，包括教育、科技、医学等。
教育是优生培养的基础，它能够通过传授知识、技能等方式，提高个体的素质和能力。
科技是优生培养的重要手段，它能够通过技术创新、科研成果等方式，推动社会的发展和进步。
医学是优生培养的关键环节，它能够通过医疗保健、疾病预防等方式，提高个体的健康水平。
四、优生培养的效果优生培养的效果显著，它能够提高个体的素质和能力，推动社会的进步和发展。
首先，优生培养能够提高个体的素质和能力，使其更好地适应社会的发展和变化。
其次，优生培养能够推动社会的进步和发展。
通过提高个体的素质和能力，可以推动社会的发展和进步，从而更好地实现社会的经济效益和社会效益。
五、总结与反思优生培养是一个重要的议题，它不仅关系到个体的素质和能力，也关系到社会的进步和发展。
篇2 目录1.引言2.优生培养的意义3.优生培养的方法和策略4.优生培养的效果和影响5.总结与反思篇2正文一、引言随着社会的发展和科技的进步，优生培养已成为当今社会的重要议题。
优生培养是指通过各种手段和方法，提高个体的智力和能力，使其在各个方面都得到更好的发展。
本文将探讨优生培养的意义、方法和效果，以及其对社会的影响。
优生培养课件ppt
随着基因组学、人工智能等技术的发展， 未来优生培养将更加精准和个性化，进一 步提高人口素质和遗传质量。
02
优生培养的理论基础
遗传学基础
遗传学基础
优生培养的理论基础之一是遗传学， 它研究生物遗传信息的传递、表达和 变异，对于理解人类遗传性疾病和遗 传特征具有重要意义。
基因检测与遗传咨询
基于遗传学的研究，人们已经开发出 了基因检测技术，帮助预测个体患遗 传性疾病的风险，并提供相应的遗传 咨询和生育建议。
现代优生学兴起
古代哲学家和医学家已经有了优生思想的 萌芽，如中国的“胎教”和古希腊的“优 生学”。
随着遗传学和医学的发展，现代优生学在 20世纪初兴起，各国政府纷纷开展优生培 养计划。
优生培养的国际合作
优生培养的未来展望
世界卫生组织和国际优生组织等机构积极 推动全球范围内的优生培养工作，加强国 际合作与交流。
培养创新精神
鼓励孩子探索新领域，培 养他们的好奇心和求知欲 ，激发创新思维和创造力 。
注重实践能力
提供实践机会，让孩子在 实践中学习、成长，培养 动手能力和解决问题的能 力。
优秀的家庭教育方法
建立良好的亲子关系
培养良好的品德
与孩子建立亲密、信任的关系，关注 孩子的情感需求，促进孩子的心理健 康。
注重培养孩子的道德品质、责任感和 公民意识，让他们成为有德行的人。
优生培养课件
• 优生培养概述 • 优生培养的理论基础 • 优生培养的方法与技术 • 优生培养的实践与案例 • 优生培养的挑战与未来发展
01
优生培养概述
优生培养的定义
01
优生培养是指通过一系列措施， 提高人口素质和遗传质量的综合 培养过程。
02
学校优生培养工作情况汇报
学校优生培养工作情况汇报一、前言学校优生培养工作一直是学校教育教学工作的重要组成部分。
作为学校领导和教师，我们一直致力于培养学生的学术能力、科技创新能力和实践能力，以更好地促进学生综合素质的提高。
同时，我们也注重培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神，努力为学生的成长提供更多更好的平台和机会。
在过去的一年中，学校优生培养工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
因此，我将就学校优生培养工作的情况进行汇报，并提出下一步的工作方向和目标。
二、学校优生培养工作的现状1. 学术能力培养学校在学术能力培养方面开展了一系列有效的工作。
我们注重学生的学科知识学习，同时倡导学生进行实践探究和创新思维。
学校设立了各类学科竞赛和科技创新项目，鼓励学生参与其中。
同时，学校还拥有一批优秀的学科教师，他们通过多种方式进行授课，帮助学生提高学术能力。
学校还成立了学术科研小组，组织学生参与科学研究和学术交流，提升学生的学术素养。
2. 科技创新能力培养在科技创新能力培养方面，学校也做了一系列有益的尝试。
我们鼓励学生参与学校的科研项目和创新实践，为他们提供必要的资源和支持。
学校还开设了科技创新课程和实验室，培养学生的创新思维和实践能力。
此外，学校还组织了一系列的科技创新活动和比赛，激发学生的创新潜能，为他们提供展示和交流的平台。
3. 实践能力培养学校还注重培养学生的实践能力。
我们鼓励学生参与各类实践活动和社会实践，帮助他们将学到的知识与实际生活相结合。
学校还开设了各类实践课程和实训课程，让学生通过实际动手操作，提升实践能力。
学校还与企业和社会组织合作，为学生提供实习和实践的机会，帮助他们积累实际工作经验。
4. 道德品质培养学校一直注重培养学生的道德品质和社会责任感。
我们致力于传承和发扬中华民族的优秀文化传统，培养学生的良好品行和社会公德。
学校开展了一系列的德育活动和社会实践，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
我们还注重学生的团队合作能力和沟通交流能力，培养他们成为具有社会责任感的新时代公民。
班级培优计划优生情况分析
班级培优计划优生情况分析一、优生、后进生状况分析班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达潜力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学潜力、思维潜力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言用心，良好的学习风气已经构成。
为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。
但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，就应给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标1、透过个别辅导，帮忙和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的潜力，培养他们的创新意识和实践潜力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高潜力这两方面得到进一步的培养。
使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力，让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习用心性，构成良好的学习氛围。
三、辅导资料培优主要是提高学生的阅读潜力，初步培养他们的写话潜力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选取课外书中的相关资料以及学生自己发现的一些问题给予指导。
定时安排必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。
补差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。
还要训练差生的口头表达潜力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施l。
课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
班级优生成绩分析报告
班级优生成绩分析报告一、引言本报告旨在对班级的优生成绩进行分析，以便了解学生的学习状况和评估教学效果。
报告将综合使用各种指标和数据，以客观地描述班级的整体情况，并提供相应的建议和措施。
二、学生总体情况分析1. 性别比例分析：根据班级中学生的性别信息统计，男生占总人数的比例为%，女生占总人数的比例为%。
可以观察到男女生的比例并无明显偏差，性别分布均衡。
2. 年龄构成分析：班级中学生的年龄分布主要集中在15岁至17岁之间，占总体的%。
年龄分布较为合理，符合学生群体的年龄特点。
三、成绩分析1. 学科成绩分析：对班级学生的各科成绩进行分析，包括语文、数学、英语、物理、化学和生物等科目。
- 语文成绩分析：- 优秀（90分以上）占比：%；- 良好（80-89分）占比：%；- 及格（60-79分）占比：%； - 不及格（60分以下）占比:%。
- 数学成绩分析：- 优秀（90分以上）占比：%； - 良好（80-89分）占比：%； - 及格（60-79分）占比：%； - 不及格（60分以下）占比:%。
- 英语成绩分析：- 优秀（90分以上）占比：%； - 良好（80-89分）占比：%； - 及格（60-79分）占比：%； - 不及格（60分以下）占比:%。
- 物理成绩分析：- 优秀（90分以上）占比：%； - 良好（80-89分）占比：%； - 及格（60-79分）占比：%； - 不及格（60分以下）占比:%。
- 化学成绩分析：- 优秀（90分以上）占比：%； - 良好（80-89分）占比：%； - 及格（60-79分）占比：%； - 不及格（60分以下）占比:%。
- 生物成绩分析：- 优秀（90分以上）占比：%；- 良好（80-89分）占比：%；- 及格（60-79分）占比：%；- 不及格（60分以下）占比:%。
2. 综合成绩分析：综合各科目成绩，从整体上分析班级学生的总体成绩情况。
- 优秀总人数占比：%；- 良好总人数占比：%；- 及格总人数占比：%；- 不及格总人数占比:%。
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优生学的发展与评述摘要：优生学史发展的三个阶段:前科学阶段、优生学建立时期、科学时期。
提倡优生就是防止有遗传疾病和先天畸形婴儿的出生。
采取相应的优生措施是做到优生的基本条件。
随着人们对优生的愈来愈重视, 优生学的研究也取得了越来越多的成就。
关键词：优生措施现代优生学成就发展优生学史发展的三个阶段:(1)前科学阶段,从远古到1880年。
在这一历史时期，优生学作为学科尚未提出，然而无论就整个人类社会，还是不同民族、不同地区、不同文化，都有着重要的优生实践，并不断地涌现出优生思想。
例如，原始社会，生产力极为低下时，就出现有严重残疾的婴儿被遗弃和处死的现象，这就是一种不自觉的优生措施。
中国春秋战国时代的典籍中有“男女同姓，其生不蕃”的说法，已经认识到近亲结婚对后代的不良影响。
这些都是古代的优生实践和优生思想,对近代优生学的形成,有一定的积极作用。
这个时期代表作有《皇帝内经》，意识到环境对胎儿的作用；（唐）孙思邈的《千金方》中“妇产”；（唐）咎殷《经效产宝》中提到了优生中的不利因素。
(2)优生学建立时期。
从1880年代到1940年代。
1883年英国科学家F.高尔顿首次使用他所合成的一个新词“优生学”。
这是优生学作为一个独立学科出现的公认标志。
优生学的科学基础为进化论和遗传学。
但在当时又受到种族主义谬论的影响，这使优生学中参入了伪科学的成分，因而处于半科学阶段。
(3)科学时期, 20世纪50年代一直持续到现在。
这个时期的标志事件有：1.种族主义伪科学的清除；2.现代遗传学与新优生学。
新优生学把遗传咨询、产前诊断和选择性流产结合，目标是减少劣生。
这段时期主要清除了种族主义伪科学的成分，又结合了遗传学出现的一系列重大进展，这使优生目标不仅可以通过社会措施在社会群体水平上实现，而且可以通过医疗措施，在每对夫妇个体生育水平上实现［1 ］。
优生科学在中国的发展可以分为古代的优生传统、近代的旧优生学、现当代的新优生学三个阶段［2 ］。
具体可分为两个方面: 一方面是设法消除已经存在体内的遗传缺陷, 或防止带有缺陷基因的人把有缺陷的基因传给下一代, 即研究如何使人类健康地遗传, 减少以至消除遗传病和先天畸形患儿出生, 被称为消极优生学或预防性优生学, 包括遗传策划, 遗传筛选和遗传治疗。
另一方面是除去不好的基因, 设法培育良好优秀的基因来改变人种, 即研究怎样增加体力和智力上优秀个体的繁衍, 叫做积极优生学, 包括人工授精, 人工授胎, 试管受精等方法。
前者是劣质的消除, 后者是优质的扩展。
其目的都是为了扩展优秀的遗传因素, 提高人类的遗传素质。
随着生活水平的提高，医疗设施和管理水平不断完善，优质护理越来越受到重视［3 ］。
产妇在分娩过程中，生理承受着巨大痛苦的同时，心理也承受着很大压力，产科护士不仅要关注产妇的生理变化，更要重视其心理护理，因此，产科医疗工作者应不断提升工作能力，为产妇提供优质的服务［4 －5 ］。
这就需要我们熟知并应用一些优生学相关的知识方法。
从优生学角度看,在选择配偶时,必须严禁近亲婚配。
近亲是指直系兄弟姐妹和三代以内的旁系血缘。
近亲婚配的结局是遗传病患儿的增多和婴儿死亡率增高。
做好婚前检查, 包括家族病史的调查、健康状况的调查、体格检查、婚前卫生指导。
进行遗传咨询和产前诊断［6 ］。
我国的优生工作, 大都属于消极优生学的范围, 而且是最基本的工作。
现代优生学的范围正在逐步扩大, 已不仅限于在遗传学上考虑下一代的生物素质, 而且还要防止各种非遗传性的先天疾病、分娩过程中的损伤及新生儿疾病, 以保证下一代的人口素质。
近年来, 又出现环境优生学、基础优生学、社会优生学等学科。
目前所进行的优生研究和推行的优生措施, 主要是设法降低有害基因的频率及其传播, 即属于负优生学范畴。
未来的优生学主要是探讨改善人类遗传素质的途径和方法，即正优生学范畴。
据现代生物医学和其有关学科的科学技术水平，已有可能使人类的优秀基因进行大量复制，也有可能使基因病得到治疗，甚至可以人工合成优秀基因,从而使人类群体的遗传物质优质化，关于单性繁殖的哺乳动物实验，早己成功并为世公认。
至于人类能否进行单性繁殖的问题，也已开始探索,并已有所成效［7 ］。
对于传统文化与优生学等近代学科的关系,S∙E∙Stevens 在她的论文中做了一个很好的比方。
她称中国传统文化中对于性别、性和身体的观念为”旧酒”, 近代西方传入的进化论、优生学和民族主义思想为”新瓶”。
新瓶装旧酒, 优生学中的许多概念看起来是全新的东西, 其实里面所蕴含的仍然是传统的旧观念［8 ］。
由此我们也可以很好地体会到传统思想对于中国近代优生学的影响。
近年来优生学倍受人们的关注, 优生学的研究也越来越多的开展起来, 以优生优育为目的的试管受精、人工授精和人工克隆等高科技的研究, 都取得了一定的成就。
1. 试管受精“试管婴儿”技术是一种高科技的助孕手段。
人卵体外受精与胚胎移植后出生的婴儿俗称试管婴儿。
通过本项研究应用, 不仅是给以往认为无法治疗的不孕症患者带来希望, 更重要的是该项研究, 是以优生优育为目的, 使某些染色体病、基因病在体外的早期胚胎获得诊断并及时采取措施, 对遗传优生学研究有着重要深远意义。
自从世界上第一例( 1978年在英国) 试管婴儿诞生后, 此技术在世界范围内, 如澳、美迅速展开, 我国大陆1988年北京医科大学三院首例成功, 台北、香港分别于1985年与1986年获得成功。
1995年1月5日山东省首例“试管婴儿”在山东省立医院出生。
该项技术的成功应用, 为今后进一步开展生殖生理的基础研究与临床应用奠定了基础。
现在世界各地的试管婴儿的总数已达数千名。
2. 人工授精人工授精就是把丈夫的或供精者的精子采用人工注射的方法送进女性生殖道内以达到受孕目的的一种技术。
人工授精是解决不育难题的新技术, 已使许多不育夫妇获得了孩子。
人工授精分为两种: 一种是用丈夫的精液授精, 简称为A I H ; 另一种是用供精者的精液授精, 简称为A I D 。
名人精子库在美、英、法、意等一些发达的资本主义国家中早已建立。
3. 人工克隆克隆, 在一般意义上指用无性生殖产生个体有机体或细胞的遗传拷贝。
克隆可分为动物克隆和人的克隆。
动物克隆已通过科学家的努力变为现实。
人的克隆研究成功的可能性已越来越大。
1997年2月克隆羊多莉问世后, 她的创造者伊恩·维尔穆特曾说过, 此时离克隆人还有相当一段距离。
但事隔不到两年的1999年1月20日, 维尔穆特所在的著名的英国罗斯林研究所专家宣布, 他们为了医学治疗目的, 在数周之内将开始人类胚胎的无性繁殖研究。
1999年3月国际人类基因组伦理委员会关于克隆的声明, 将人的克隆按照克隆的目的细分为生殖性克隆、基础性研究和治疗性克隆。
我们应该鼓励研究治疗性克隆, 获取人类原胚或胚胎干细胞使之定向分化, 通过细胞、组织和器官移植, 对于治疗疾病、防止衰老都有重要意义。
［9 ］基因增强、基因改良本质上是一个优生学的问题，需要通过回溯优生学的历史来阐释对其加以禁止的原因。
优生学的支持者认为基因科技介入生殖工程会让人类更完美，但是用基因技术介入人类生殖过程来打造理想的孩子，破坏了原本平等的代际关系，侵害了下一代的自由选择权和平等权利。
对于优生学的伦理问题和道德选择上, 米伦斯基提出四项基本原则[ 10] : 第一, 尊重夫妇双方的选择; 第二, 对个人和家庭不产生伤害; 第三, 产前诊断的结果可靠; 第四, 产前诊断和遗传咨询的自愿性。
尽管各国存在着文化、社会制度、道德标准的差异,但这些原则无疑在世界各国有着共同性, 同样遵循WHO 所提倡的生命伦理四大基本准则, 即行善、不伤害、自主和公正准则[ 11] 。
优生是我国计划生育政策的基本要求之一, 也是提高一个国家和民族的人口素质的重要措施。
提高人口遗传素质,使每个家庭都有一个健康聪明的孩子。
因此, 搞好优生工作尤其重要。
为促进社会的全面进步, 提高人口的质量, 我们必须大力提倡优生, 大力进行优生学的研究。
参考文献：［1］张慰丰. 优生学发展评述［J］．南京医科大学学报（社会科学版）,2001,3(2):54－58［2］蒋功成. 新旧优生学的区别及其社会建构［J］．淮阴师范学院学报, 2008, 2 ( 30):172 －178［3］王玲．围产期综合护理干预措施对孕产妇分娩情况的影响［J］．实用医学杂志，2012，28(20):3468 －3469．［4］胡艺．浅议自然分娩的心理干预护理［J］．健康天地(学术版)，2010，4(9):82 －83．［5］黄秋群，黄伟嫦．预见性护理干预在产后出血中的应用及效果观察［J］．齐鲁护理杂志，2011，17(8):60 －61．［6］戴仕华．略议优生教学［J］．生物学教学，1996(10)［7］梁尚华. 优生学的过去、现在及未来［J］．宜宾师专学报，1 9 5 9， 2 (8):57 －70．［8］Stevens S E. Making Female Sexuality in Republican China: Woman's Bodies in the Discourse of Hygiene, Education and Literature[ D]. Dissertation PH.D Indiana University.2001: 20 ［9］冯红梅, 元俊朋. 试论优生学及其近年来研究的最新成就［J］．中国优生与遗传杂志, 2006, 14( 10):127－128．［10］Milunsky. A Genetic Disorders and the Fetus[ M] . New York: Plenum Publishing Corporation, 1986: 819.［11］胡庆澧, 陈仁彪, 张春美. 基因伦理学[ M]. 上海: 上海科学技术出版社, 2009: 74- 75.。