“芦笙文化进课堂”方案
芦笙校本教学教案
芦笙校本教学教案教案标题：芦笙校本教学教案一、教学目标：1. 了解芦笙的起源、发展和特点；2. 掌握芦笙的基本演奏技巧；3. 培养学生对芦笙音乐的欣赏能力；4. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 芦笙的起源和发展历史；2. 芦笙的构造和演奏技巧；3. 芦笙的音域和音色特点；4. 芦笙的常见曲目和演奏技巧。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍芦笙的起源和发展历史，引发学生对芦笙的兴趣，并展示一段芦笙演奏视频。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍芦笙的构造和演奏技巧，包括芦笙的吹孔、指孔和吹奏姿势等；b. 解释芦笙的音域和音色特点，引导学生对芦笙音乐的欣赏。
3. 演奏示范（15分钟）：老师现场演奏一首简单的芦笙曲目，并解释演奏技巧和注意事项。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据老师的示范，分组进行芦笙的基础练习，包括音阶、吹奏技巧和简单曲目的练习。
5. 合奏演练（20分钟）：学生分组进行合奏演练，选择一首适合初学者的芦笙曲目，并在指导下进行合奏练习。
6. 总结（5分钟）：老师总结本节课的教学内容，强调学生在学习芦笙过程中培养的合作意识和团队精神。
四、教学评估：1. 观察学生在练习和合奏过程中的表现，包括姿势、吹奏技巧和合作程度等；2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和学习收获。
五、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习芦笙，提供相关学习资源和指导；2. 组织芦笙演奏比赛或校内表演，展示学生的成果；3. 邀请专业芦笙演奏家来校进行讲座或示范演奏，拓宽学生的音乐视野。
以上是针对芦笙校本教学的教案建议和指导，希望对您有所帮助。
如需进一步详细的教案内容或其他教学方面的支持，请随时告知。
壮族芦笙教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解壮族芦笙的历史、文化背景和制作工艺。
- 掌握壮族芦笙的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的曲调。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作精神。
- 通过聆听、模仿、练习，提高学生的音乐感知和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
- 培养学生尊重民族传统文化，增强民族自豪感。
二、教学对象本课程面向小学五年级学生，学生具有一定的音乐基础，对乐器演奏有一定的兴趣。
三、教学内容1. 壮族芦笙的历史与文化- 介绍壮族芦笙的起源、发展历程和地域分布。
- 讲解壮族芦笙在壮族文化中的地位和作用。
2. 壮族芦笙的制作工艺- 介绍芦笙的构造、材料选择和制作过程。
- 观看或演示芦笙制作视频，让学生了解制作工艺。
3. 壮族芦笙的基本演奏技巧- 学习芦笙的持握方法、呼吸技巧和指法。
- 通过示范和练习，掌握基本的演奏技巧。
4. 壮族芦笙的曲目学习- 选择具有代表性的壮族芦笙曲目进行学习。
- 通过集体演奏，体验民族音乐的魅力。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）- 通过图片、视频等形式展示壮族芦笙，激发学生学习兴趣。
- 简要介绍壮族芦笙的历史和文化背景。
2. 制作工艺学习（20分钟）- 播放芦笙制作视频，讲解制作过程和工艺要点。
- 学生分组讨论，分享对芦笙制作工艺的理解。
3. 演奏技巧学习（30分钟）- 教师示范芦笙的持握方法、呼吸技巧和指法。
- 学生跟随教师练习，逐步掌握基本演奏技巧。
4. 曲目学习与练习（30分钟）- 选择一首适合学生水平的壮族芦笙曲目进行学习。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 集体演奏与展示（20分钟）- 学生分组进行集体演奏，教师点评。
- 邀请家长观看学生的演奏，进行互动交流。
6. 总结与反思（10分钟）- 学生分享学习心得，总结收获。
- 教师点评学生的学习情况，提出改进建议。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与度、学习态度和技能掌握情况。
如何开展芦笙活动教案
如何开展芦笙活动教案教案标题：如何开展芦笙活动教案教案目标：1. 了解芦笙的起源、特点和演奏技巧。
2. 学习基本的芦笙演奏技巧和乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的合作与表演能力。
教学准备：1. 芦笙乐器和配件。
2. 芦笙演奏的录音或视频资源。
3. 适合初学者的芦笙教材或乐谱。
4. 音乐播放设备。
5. 教室或音乐室。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍芦笙乐器的起源、特点和演奏技巧，激发学生对芦笙活动的兴趣。
技巧学习：2. 播放芦笙演奏的录音或视频资源，让学生感受芦笙的音色和表现力。
3. 向学生介绍芦笙的基本演奏技巧，如吹奏姿势、吹气力度和指法等。
4. 分步教授学生芦笙的基本演奏技巧，并进行示范和练习。
乐曲学习：5. 选择适合初学者的芦笙乐曲或教材，向学生介绍乐曲的曲调和节奏。
6. 分段教授学生乐曲的演奏技巧，并进行示范和练习。
7. 引导学生逐渐熟悉乐曲，并进行整体演奏练习。
合作与表演：8. 分组让学生进行合作练习，互相交流和帮助，提高合作能力。
9. 鼓励学生展示自己的演奏成果，可以在班级或学校的音乐活动中进行表演。
评估与总结：10. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的评价和反馈。
11. 总结芦笙活动的学习收获，鼓励学生继续发展音乐兴趣和能力。
教学延伸：12. 鼓励有兴趣的学生继续学习芦笙或其他民族乐器，参加音乐社团或培训班。
13. 组织学生参观音乐演出或民族乐器展览，拓宽学生的音乐视野。
教学反思：本教案通过引入活动、技巧学习、乐曲学习、合作与表演以及评估与总结等步骤，全面指导学生开展芦笙活动。
通过学习芦笙的基本演奏技巧和乐曲，学生能够培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时提高合作与表演能力。
在教学延伸中，学生有机会进一步深入学习芦笙或其他民族乐器，拓宽音乐视野。
教学反思环节可以帮助教师总结教学过程中的优点和不足，进一步改进和提升教学效果。
贵州苗族的芦笙舞教学设计
贵州苗族的芦笙舞教学设计一、引言芦笙舞是贵州苗族传统舞蹈之一，以芦笙乐器为伴奏，结合舞蹈动作，展现苗族人民的生活、风俗和精神寄托。
芦笙舞不仅是苗族文化的瑰宝，也是贵州省非物质文化遗产之一。
本文将以贵州苗族的芦笙舞为主题，设计一套适合教学的课程，旨在推广苗族文化并培养学生的舞蹈表现能力。
二、教学目标1. 了解芦笙舞的历史、起源和文化背景。
2. 学习基本的芦笙舞蹈动作和技巧。
3. 掌握芦笙舞的节奏和演奏要领。
4. 培养学生的协作精神和表演能力。
5. 增强学生对苗族文化的认同和热爱。
三、教学内容和方法1. 芦笙舞的历史和文化背景介绍（课时：1节课）教师向学生介绍芦笙舞的起源、发展历史以及与苗族文化的关联。
通过文字和影像资料，让学生了解芦笙舞的特点和在苗族生活中的重要地位。
2. 芦笙舞的基本动作和技巧（课时：4节课）教师向学生介绍芦笙舞的基本动作，例如扇、提、点、撑等。
通过分解动作、示范和语言解说，让学生逐步掌握芦笙舞的动作技巧。
3. 芦笙舞的节奏和演奏要领（课时：3节课）教师向学生介绍芦笙乐器的演奏方式和技巧。
通过教学演示和学生的实际操作，让学生熟悉芦笙的吹奏动作和吹奏技巧，培养他们的节奏感和音乐表现能力。
4. 芦笙舞的编排和表演（课时：3节课）教师带领学生学习芦笙舞的编排和表演。
通过分组合作、排练和反复练习，让学生能够以个人或集体的形式表演芦笙舞，并通过表演来展现苗族生活和文化。
四、教学评价1. 个人技能评价学生在学习过程中，教师需对学生的动作和技巧进行及时评价，鼓励学生努力改进和提高自己的表演能力。
2. 团队合作评价学生在团队合作的过程中，教师需评价学生的协作能力和互助精神，鼓励学生相互帮助，共同完成编排和表演任务。
3. 作品展示评价通过学生的作品展示，教师对学生的编排和表演进行评价，鼓励学生通过表演展示苗族的生活和文化，增强学生的自信心和对苗族文化的热爱。
五、教学资源1. 电子资料和影像资料通过电子资料和影像资料，学生能够更加直观地了解芦笙舞的动作和演奏方式。
小学芦笙舞教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解芦笙舞的起源、特点及舞蹈动作，掌握基本的芦笙舞节奏和步伐。
2. 过程与方法：通过观看视频、小组讨论、亲身实践等方式，培养学生对民族文化的兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民族文化，增强团队协作精神，提高自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：芦笙舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：芦笙舞的节奏感和团队协作。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：芦笙、音响设备、舞蹈服装等。
3. 教学资源：芦笙舞视频、图片、音乐等。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放芦笙舞视频，让学生初步了解芦笙舞的起源、特点。
2. 提问：同学们，你们知道芦笙舞是什么吗？它在哪个民族中流行？（二）学习芦笙舞基本动作1. 教师讲解芦笙舞的基本动作，如“左转”、“右转”、“蹲下”、“起立”等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，教师纠正动作不规范的学生。
（三）学习芦笙舞节奏1. 教师播放芦笙舞音乐，让学生感受芦笙舞的节奏。
2. 学生跟随音乐，尝试用动作表现芦笙舞的节奏。
（四）小组练习1. 将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责协调组内成员。
2. 各小组根据教师所教的基本动作和节奏，进行编排和练习。
3. 教师巡回指导，提出改进意见。
（五）展示与评价1. 各小组依次展示编排好的芦笙舞，其他小组和教师进行评价。
2. 教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和表扬。
（六）总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容，强调芦笙舞的特点和民族文化的价值。
2. 学生分享学习心得，提出自己对民族文化的认识。
3. 教师引导学生关注其他民族的文化艺术，拓宽知识面。
五、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和创造力。
3. 加强对民族文化的宣传，提高学生的文化素养。
六、课后作业1. 学生回家后，与家人分享今天学到的芦笙舞知识。
幼儿苗族芦笙教案
幼儿苗族芦笙教案教案标题：幼儿苗族芦笙教案教案目标：1. 让幼儿了解苗族芦笙这一传统乐器，并培养对苗族文化的兴趣和尊重。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表达和合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和音乐表演技巧。
教案步骤：引入活动：1. 通过图片、视频或实物展示苗族芦笙乐器，引起幼儿的兴趣，并简要介绍芦笙的起源和特点。
2. 与幼儿进行互动问答，了解他们对芦笙的认知和想法。
活动一：认识芦笙1. 给每个幼儿发放小型芦笙模型或制作的纸制芦笙，让他们观察、摸索，并尝试吹奏。
2. 引导幼儿感受芦笙的音色和节奏，鼓励他们模仿芦笙的声音。
活动二：学习芦笙演奏技巧1. 老师示范芦笙的基本演奏技巧，如吹、按、抚、捻等。
2. 引导幼儿跟随示范，逐步学习芦笙的基本演奏技巧。
3. 分组让幼儿进行小合奏，鼓励他们相互合作，共同演奏一段简单的芦笙曲目。
活动三：创作芦笙音乐1. 引导幼儿用芦笙演奏出自己喜欢的旋律或节奏。
2. 分组让幼儿合作创作一段小芦笙乐曲，鼓励他们发挥想象力和创造力。
活动四：展示与分享1. 邀请幼儿将自己学习和创作的芦笙音乐进行展示。
2. 鼓励幼儿分享学习芦笙的心得和感受，促进彼此之间的交流和合作。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对芦笙的兴趣和理解程度，以及音乐表演的技巧和合作意识。
2. 通过幼儿的表演和分享，评估他们对芦笙学习的掌握程度和对苗族文化的理解。
教案延伸：1. 组织幼儿参观苗族文化展览或邀请苗族艺术家来园与幼儿互动，加深他们对苗族文化的了解。
2. 引导幼儿用其他材料制作芦笙，进一步培养他们的动手能力和创造力。
教案注意事项：1. 确保芦笙模型或纸制芦笙的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
3. 鼓励幼儿尊重苗族文化和传统，避免嘲笑或歧视。
以上是一份幼儿苗族芦笙教案的示例，希望对您有所帮助。
请根据具体情况和幼儿的实际需求进行适当调整和补充。
高中苗族芦笙舞教案模板
课时：2课时教学目标：1. 了解苗族芦笙舞的历史、文化背景及舞蹈特点。
2. 学会芦笙舞的基本动作和节奏，提高学生的舞蹈表现力。
3. 培养学生对民族文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 苗族芦笙舞的历史、文化背景及舞蹈特点。
2. 芦笙舞的基本动作和节奏。
教学难点：1. 芦笙舞的节奏感和动作的协调性。
2. 学生对民族文化的理解和传承。
教学准备：1. 苗族芦笙舞的相关资料、图片、视频等。
2. 芦笙舞音乐、舞蹈视频。
3. 芦笙舞服装、道具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍苗族芦笙舞的历史、文化背景。
2. 学生观看苗族芦笙舞视频，初步感受舞蹈的魅力。
二、学习芦笙舞基本动作1. 教师示范芦笙舞的基本动作，如踩点、转身、摆手等。
2. 学生跟随教师学习，注意动作的准确性和节奏感。
3. 教师指导学生进行动作练习，纠正错误动作。
三、练习芦笙舞节奏1. 学生跟随芦笙舞音乐进行节奏练习。
2. 教师指导学生掌握节奏感，提高舞蹈表现力。
四、总结1. 学生分享学习心得，交流舞蹈感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时一、复习1. 学生复习上一节课学习的内容，包括芦笙舞的基本动作和节奏。
2. 教师检查学生的掌握情况，给予个别指导。
二、编排舞蹈1. 学生分组，根据所学内容编排芦笙舞。
2. 教师指导学生进行舞蹈编排，注意动作的连贯性和节奏感。
三、排练1. 学生进行芦笙舞排练，注意动作的准确性和团队协作。
2. 教师指导学生进行排练，纠正错误动作，提高舞蹈表现力。
四、展示1. 学生进行芦笙舞展示，展示学习成果。
2. 教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、总结1. 学生分享排练心得，交流舞蹈感受。
2. 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对苗族芦笙舞的历史、文化背景及舞蹈特点的了解程度。
2. 学生掌握芦笙舞的基本动作和节奏的能力。
3. 学生在舞蹈展示中的表现力和团队协作精神。
苗族芦笙幼儿园教案
苗族芦笙幼儿园教案
一、教育目标
通过开展苗族芦笙文化主题教育，让幼儿了解苗族文化及其特色乐器芦笙，培养幼儿的审美情趣和音乐素养，促进幼儿的身心发展。
二、教育内容
1.芦笙的基本知识介绍：
•了解芦笙器乐的基本构造和演奏方式
•学习芦笙演奏的基本技巧
2.苗族文化的介绍：
•了解苗族的历史和传统文化
•观看苗族歌舞表演，了解苗族文化表现形式
3.苗族文化体验活动：
•制作苗族手工艺品，如苗族对脚、苗族花田马、苗族银饰等
•做苗族美食，如酸汤鱼、腊排骨、苗族米线等
三、教育活动计划
第一天
时间：上午 9:00 - 11:00
内容： 1. 芦笙器乐知识介绍 - 宣传海报、演示礼仪、介绍乐器 - 芦笙器乐感受（幼儿自由体验） - 学习芦笙基本演奏技巧
2.苗族历史文化知识介绍
•苗族籍贯介绍
•观看视频介绍苗族文化
第二天
时间：上午 9:00 - 11:00
内容： 1. 苗族文化表现形式介绍 - 了解苗族歌舞表演 - 观看视频介绍苗族歌舞表演
2.苗族手工艺品制作
•制作苗族对脚
•制作苗族花田马
第三天
时间：上午 9:00 - 11:00
内容： 1. 苗族美食制作 - 制作苗族酸汤鱼 - 制作苗族腊排骨
2.趣味活动
•芦笙演奏比赛
•苗族文化小测验
四、教育评估
1.总结幼儿对于芦笙和苗族文化的了解程度和感受
2.通过演奏比赛和文化小测验考察幼儿掌握情况
3.对活动的效果进行总结和评估，不断改进活动方式和教育内容，提高幼儿学习成效。
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“芦笙文化进课堂”方案
一、活动背景：
随着社会的进步，越来多的学生家长在在打工潮的冲击下，纷纷去到发达地区赚钱，现在的留守儿童已经很少接触到民族传统文化，许多传统技艺有断代失传的危险。
然而如何能够更好的保护我们这些宝贵的遗产-教育，教育是对这些非物质文化遗产保护的一种重要途径，如何使得同学们能够更好的接受和传承自己本民族的一些东西，是我们开展这样的兴趣小组的初衷。
二、可行性分析：
我们支教团所在的贵州省丹寨县是一个以少数民族（苗族）为主的，作为贵州大学第十三届研究生支教团的成员，我们才到支教地，我们决定可以除了完成我所有的教学工作外，我们还可带着孩子们更多的学习他们自己名族的文化，在这过程中，也可以丰富我自己的人生阅历，从走上兴仁中学讲台那一天起，我发现自己的责任重大。
兴仁中学虽然离县城很远，大部分生源主要来自本镇下面的农村，大多数学生属于苗族，在这样的环境下，我们就更加有条件和可爱的学生们一起去挖掘苗族的文化。
三、课程内容：苗族芦笙舞培训（分为理论学习和训练两个方面）
文化学习：
第一、了解为什么要学习芦笙舞，作为学生学习苗族文化的一个部分，芦笙舞就是一个非常重要的部分，苗族在很多场合都会采用这种形式作为庆典的一种手段。
第二、芦笙舞的简单介绍，——(苗语称“究给”)是种以男子边吹“芦笙”同时以下肢(包括胯、膝、踝)的灵活舞动为主要特征的传统民间舞蹈。
它流传广泛，普及各苗族地区。
自娱性芦笙——最为普及，因对舞者年龄、性别不限、故参加人数甚众，通常在草坪、河坝或山坡空地上活动。
常见的活动形式有二种，一种是男的吹小芦笙、女的持花手帕，男一圈、女一圈的把一群吹大芦笙的舞者围在中间，踩着乐曲的节奏、轻轻地摆动着身体绕圈而舞。
还有一种是由一对以上的芦笙手作领舞，众人(多为女性)尾随其后围圈而舞。
动作随领舞者吹奏的曲调而变化。
自娱性芦笙舞，从动作特点上看，又可分为“踩”和“跳”两种，“踩”以两膝的轻微屈伸并踏着节奏向前移动为特色，“跳”是由动力脚落地后，下肢的颤动以及抬脚踹动，上身随之自然地摆动为特色。
前一种娴雅、端庄，后一种柔和、潇洒。
第三、了解芦笙舞所要表现的：这种舞蹈形式表现出苗族同胞的一种洒脱，学生通过学习这样的舞蹈，在自己节日时候，与自己的亲人乐在其中，对于苗族舞蹈的培训也是对学生
技能陪训的一个重要内容，对于学生的成长也非常有帮助。
第四、芦笙舞学习的意义：加强少数民族学生对本民族文化的认识，使同学更好的认识和了解芦笙舞的发源和历史。
训练：
第一、聘请民间艺人
在七彩课堂活动中，我们邀请了民间著名的杨老师来对学生进行辅导，使得学生可以更好的学习到最纯正民间的艺术，
第二、基本功练习，让孩子们从基本功入手，掌握如何拿芦笙，如何练习脚下动作。
第三、配乐练习，在基础教学结束之后开始结合音乐练习，跟上老师的节奏，在此，老师也会慢慢纠正同学们的错误。
第四、脱离老师，自己表演，通过以上的训练，孩子们掌握了一系列关于芦笙舞蹈的基本动作，在没有艺人的环境下，我们可以观看到孩子们表演的芦笙舞传统节目。
四、经验分享：
1、可以抢救性的保护一些少数民族的文化。
就如学校校长杨致富所说，在如今打工潮的推动下，越来越多的留守儿童不能够了解自己本民族的文化，这些少数民族的非物质文化遗产有面临断代的危险。
2、对于留守儿童来说，在精神上给予他们一些慰藉，使他们在一种快乐的环境中成长。
给孩子们提供一些必要的技能。
对于留守儿童，这个经济发展所带来的新生但是非常严峻的考验，学校如何搞好对它们的关心，这是关系到本校能否良好运作的一个瓶颈，因为，全校学生96%以上属于留守儿童，我们通过七彩课程-苗族文化进课堂这样的活动，给一些留守儿童提供了一个精神家园，同时，也给她们提供一些适用的生活技能，在自己本民族的活动中积极参与其中。
同时使留守儿童在老师和同学的共同关注下，显得不在孤独。
3、这样课程的开展，大大的丰富了孩子们的课余文化生活。
由于本校是寄宿制学校，学生从周一至周五都在学校，如何使得我们的学生在正式学习之余有更多的文化生活，这是一个非常重要的话题，这个年龄段的学生对于网络，对于恋爱处于一个非常微妙的时期，非常需要正确的引导，给予他们一些枯燥的说教，不如通过兴趣小组增加他们的课余生活，对于正确引导学生是非常有效了，
4、吸引更多的社会组织对留守儿童及留守儿童关注，例如我们芦笙舞所利用的芦笙，就是通过安利集团的赞助，我相信，我们的宣传力度到位，并
且能够真实的反映现实生活情况。
孩子们所缺少的所希望的，一些爱心机构或企业的爱心部门会给我们的留守儿童较多的关注。
5、因地制宜，不同的地区所选择的文化兴趣小组所关注的重点不同。
由于各地区的各自文化生活和民族宗教信仰不同，所以，作为兴趣小组，一定要把握当地的文化特色，为兴趣小组的成功打下坚实的基础。
6、不断的给予孩子鼓励，不断提高他们的兴趣，可以使得兴趣小组有非常好的效果。