写作《应用文求职信》教案1
应用文求职信优秀教案
教案名称：求职信写作教学课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握求职信的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用英语进行职场沟通的能力。
3. 提高学生英语写作水平，增强学生的就业竞争力。
教学内容：1. 求职信的基本格式和写作要点。
2. 求职信的常用表达和句型。
3. 针对不同职位撰写求职信的策略。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍求职信的概念和重要性。
2. 引导学生思考求职信的作用和目的。
二、讲解求职信的基本格式（15分钟）1. 向学生讲解求职信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾和签名等部分。
2. 强调求职信格式的规范性和正式性。
三、学习求职信的常用表达和句型（20分钟）1. 向学生介绍求职信的常用表达和句型，如开头引入、自我介绍、工作经历介绍、胜任职位的理由等。
2. 让学生进行口语练习，运用所学表达和句型进行模拟写作。
四、针对不同职位撰写求职信的策略（15分钟）1. 向学生讲解针对不同职位撰写求职信的策略，如突出相关工作经验、技能和成就等。
2. 让学生进行小组讨论，探讨不同职位的求职信撰写策略。
第二课时：一、复习求职信的基本格式和写作要点（5分钟）1. 复习求职信的基本格式和写作要点，巩固学生记忆。
2. 学生进行简要复述，检查掌握情况。
二、实战演练：撰写求职信（20分钟）1. 让学生根据所学内容和实际情况，撰写一封求职信。
2. 学生互相交换检查，教师进行点评和指导。
三、总结与拓展（15分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调求职信的重要性和写作技巧。
2. 鼓励学生多进行求职信写作练习，提高写作水平。
3. 拓展学生职场英语的学习，了解更多职场沟通技巧。
教学评价：1. 学生能够掌握求职信的基本格式和写作要点。
2. 学生能够运用英语进行职场沟通，撰写出符合实际需求的求职信。
3. 学生的英语写作水平得到提高，增强学生的就业竞争力。
应用文中求职信的教案
应用文中求职信的教案一、教学背景分析求职信是应用文中一种非常重要的形式，它是在求职过程中用来展示自己专业技能和个人魅力的一种重要方式。
求职信必须要能够吸引雇主的注意并展现出自己的独特魅力，从而为自己争取到面试的机会。
因此，求职信的写作对于学生求职过程非常关键。
二、教学目标1.了解求职信的基本格式和结构；2.掌握求职信的写作技巧和注意事项；3.通过实际的写作练习，提高学生的求职信写作能力。
三、教学重点求职信的格式和结构；求职信的写作技巧。
四、教学难点1.如何吸引雇主的注意；2.如何在短短的几百字内展示出自己的能力和魅力。
五、教学方法1.讲授相结合的教学方法；2.示范引导的教学方法；3.任务型教学法。
六、教学步骤1.介绍求职信的基本概念，以及在求职过程中求职信的重要性；2.讲解求职信的格式和结构，包括信头、称呼、信身、结尾等要素；3.讲解求职信写作的注意事项，包括语言要求、文字表达等；4.展示一份优秀的求职信样本，并分析其优点；5.让学生进行小组讨论，分享自己的求职经验和感受；6.组织学生进行求职信写作练习，并在写作过程中进行指导和点评；7.收集学生的作业，进行整理和评定，并给予反馈。
七、教学手段1.投影仪和PPT；2.样本求职信；3.白板和笔。
八、教学评估1.观察学生的参与情况；2.查阅学生的书面作业；3.向学生收集反馈意见。
九、教学资源1.求职信格式和写作技巧的资料；2.优秀求职信的样本；3.学生的书面作业。
十、教学反思在教学中，要注重启发学生的思维，激发他们的写作热情。
同时，要注重实践教学，通过大量的写作练习，提高学生的写作水平。
最终目的是帮助学生提升求职能力，为他们的职业生涯打下良好的基础。
应用文书信 求职信 教案
应用文书信求职信教案
尊敬的招聘经理：
我是XXX（姓名），一名XXX（学历）专业的应届毕业生。
我很荣幸有机会向贵公司提交我的求职申请，希望能够加入贵公司的团队成为一员。
首先，我对贵公司的XX项目/产品/服务有着浓厚的兴趣，对贵公司在行业内的地位和影响力深表敬佩。
我相信自己能够在贵公司的工作岗位上发挥出色，助力公司取得更好的发展。
在我的学习和实习经历中，我培养了扎实的专业知识和良好的团队合作能力。
我曾在XX公司实习，参与了项目XX的策划和执行工作，为公司贡献了我自己的力量。
在团队中，我能够很好地和同事合作，理解并完成领导交代的任务，同时也能够在团队中承担重任，独立完成工作。
我具有较强的自学能力和解决问题的能力，对技术和业务的发展有着较高的热情。
我相信，贵公司提供的岗位与我专业背景和个人能力相匹配，我愿意在岗位上全力以赴，为公司创造价值。
希望贵公司能够给予我一个展示自己的机会，我将竭诚为公司服务。
感谢您抽出宝贵的时间阅读我的求职信，期待能够收到您的回复。
最后，再次表示对贵公司的敬仰和热忱，期待能够加入贵公司的大家庭。
此致
敬礼
XXX（姓名）。
语文应用文写作求职信教案
语文应用文写作求职信教案一、教学目标：1.了解求职信的基本格式和写作要求。
2.掌握写作求职信的方法和技巧。
3.能够根据实际情况撰写一封规范、有吸引力的求职信。
二、教学内容：1.什么是求职信？求职信是一个人在求职过程中向招聘单位写信，介绍自己情况、陈述求职意向以及表达自己合适该岗位的原因。
2.求职信的基本格式求职信一般包括以下几个部分：（1）信头：写信人的姓名、地址、邮编、电话等个人信息。
（2）日期：写信的日期，格式可以为“年/月/日”或“月/日/年”，具体按照个人习惯来选择。
（3）招聘单位信息：招聘单位的名称、地址、邮编和联系方式等。
（4）称呼：对招聘单位负责人的称呼，一般为“尊敬的XXX 先生/女士”。
（5）引言：介绍你为何写信，即表明自己的求职意向。
（6）自我介绍：简要介绍自己的情况，包括个人背景、教育经历、工作经验等。
（7）能力展示：重点突出自己的优势、技能和成就，与岗位需求相匹配。
（8）结尾：表达对招聘单位的期望，感谢对方的考虑，并邀请面试。
（9）落款：写信人的姓名、职位或所学专业。
3.写作技巧（1）清晰明了：逻辑结构清晰，表达要点准确直观。
（2）简练完整：内容精炼，突出重点，但不要遗漏重要信息。
（3）符合规范：格式正确，语法准确，错误较少。
（4）积极正面：语气积极，自信阳光，表现出求职者的热情和诚意。
（5）与岗位匹配：突出自己与岗位需求的匹配度，展示适应能力与工作潜力。
三、教学流程：1.导入教师简要介绍求职信的基本概念，以及为什么要学习求职信的写作技巧。
2.讲解求职信的格式教师将求职信的基本格式一一展示，并逐个讲解每个部分的作用和注意事项。
3.示范写作教师提供一个求职信的示例，并向学生解析每个部分的写作技巧和注意事项。
4.学生练习让学生根据所学内容，仿照示例写一封求职信，并互相交换，进行修改和评价。
5.集体讨论教师引导学生回顾练习中的写作经验，开展集体讨论，让每位学生分享自己的想法和体会。
语文应用文写作求职信教案
语文应用文写作求职信教案一、教学目标1. 了解求职信的基本格式和写作要求；2. 掌握求职信的写作技巧和注意事项；3. 能够运用所学知识，撰写一封符合要求的求职信。
二、教学内容1. 求职信的定义和特点；2. 求职信的格式和写作要求；3. 求职信的常用句式和表达方式；4. 求职信的写作技巧和注意事项。
三、教学步骤步骤一：引入与导入（5分钟）教师通过举例或谈论等方式，引导学生回忆并讨论一份符合要求的求职信应该包含哪些内容和形式。
然后，教师给出求职信定义，并解释其特点。
步骤二：求职信的格式和写作要求（10分钟）教师详细介绍求职信的格式和写作要求，包括信头、日期、称呼、正文、请示和署名等要素。
并强调求职信应该言简意赅、重点突出，行文流畅、语言得体。
步骤三：求职信的常用句式和表达方式（15分钟）教师列举并解释求职信常用的句式和表达方式，如自我介绍、理由陈述、能力展示、谦虚礼貌等。
并通过示范和小组活动，让学生积极参与，理解并掌握这些句式和方式的运用。
步骤四：求职信的写作技巧和注意事项（20分钟）教师讲解求职信的写作技巧和注意事项，如注意用词的准确性与规范性，语法的正确性与连贯性，积极向上的心态与态度等。
并通过实例分析和讨论，培养学生思考和分析问题的能力。
步骤五：示范与实践（25分钟）教师给出一个具体的求职信写作题目，然后以写求职信的格式和步骤为蓝本，对学生进行示范和指导，引导学生自主完成一篇自己的求职信。
然后，学生进行互相交流和修改。
步骤六：总结与反思（5分钟）教师进行总结和反思，强调写求职信的重要性和实用性。
鼓励学生不断提升自己的写作能力，并将所学应用到实际生活和未来的求职过程中。
四、教学评估教师根据学生的参与程度、求职信的准确性和完整性等方面进行评估。
同时，鼓励学生相互评估和提出建议，促进学生之间的互动和学习。
五、教学延伸学生可以根据所学的求职信写作技巧，拓展到其他应用文的写作，如申请书、个人陈述等。
并鼓励学生多读、多写、多积累，提高自己的写作水平和能力。
中职语文职业模块《写作：应用文 应聘书》word教案1
中职语文职业模块《写作：应用文应聘
书》word教案1
力和写作能力。
生：正文应该包括自我介绍、研究和工作经历、个人优势、对应聘岗位的理解和认识等内容。
师：非常好，那么我们来看一下这个同学的应聘书，他写了哪些内容？是否符合要求？
（四）模仿写作
1．教师出示一则招聘启事，让学生模仿写作。
2．学生自主撰写应聘书。
3．教师巡视，指导学生写作。
师：现在，我们来模仿写一份应聘书，假设你是这个招聘启事中所要求的应聘者，请你根据自己的实际情况，写一份应聘书。
（五）小结
1．总结应聘书的写作标准和结构特点。
2．强调应聘技巧和自信心的培养。
师：今天我们研究了应聘书的写作标准和结构特点，还研究了一些应聘技巧。
希望同学们在今后的应聘过程中能够自信地撰写出优秀的应聘书。
应用文 求职信优秀教案
应用文求职信优秀教案
尊敬的招聘经理：
我是XXX，很荣幸能有机会向贵公司申请XXX职位。
我看到贵公司发布的招聘信息，深感与我所学专业和工作经验高度契合，因此特此致信，希望能够成为贵公司团队的一员。
我毕业于XXX大学XXX专业，拥有XXX学位。
在校期间，我努力学习专业知识，取得了优异的成绩。
在实习和工作经历中，我有幸参与并主导了多个项目，从中提升了我的团队合作能力和领导才能。
我熟练掌握XXX软件，能够熟练处理办公软件操作，具备较强的信息搜集和分析能力。
在之前的工作中，我曾担任XXX职位，负责XXX任务。
通过我的努力，项目取得了很好的成绩，并得到了领导和同事的认可。
我有较强的沟通能力和组织协调能力，在工作中总是能够保持良好的团队氛围，并确保工作按时高效完成。
我注重细节，做事认真负责，总是把工作落实到最好。
我选择贵公司是因为我认为这是一个有前景的公司，能够为我的专业发展提供更多的机会。
贵公司在行业内的口碑不错，获得了客户和同行的一致好评。
我希望能够成为贵公司的一员，为公司的发展出力，也为自己的事业规划打下更坚实的基础。
我希望通过这次机会，能够进一步展示自己的能力和潜力，与贵公司共同成长。
希望贵公司能够给我一个机会，让我展示自己的实力，成为贵公司的一名骄傲员工。
期待您的回复！
再次感谢您对我的关注和审阅。
此致
敬礼
XXX。
应用文 求职信 教学设计
应用文求职信教学设计尊敬的XXX公司招聘经理：您好！我是XXX，很荣幸有机会向您投递我的求职申请。
我在大学教育学专业获得了本科学位，并有多年的教学经验。
我对教育事业充满热情，希望能够加入贵公司，为教育事业做出更大的贡献。
教育是实现社会进步和个人发展的基石，而教育教学设计是教育实践的重要环节之一。
作为一名教师，我深知教学设计的重要性，因此在教学过程中，我始终注重教学设计的科学性和有效性。
我善于根据学生的实际需求和学习特点，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
在我的教学实践中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在课堂上注重启发式教学和互动式教学，让学生能够积极参与到课堂的教学活动中，提高他们的学习积极性和自主性，从而达到更好的教学效果。
此外，我也注重教学设计的系统性和连贯性，将教学内容和教学目标有机地相互联系起来，让学生能够在较短的时间内获得更多的知识和技能。
我深知教育事业需要不断的学习和提升，因此我持续关注教育领域的最新动态和研究成果，不断完善自己的教学理念和方法，以提升我在教育领域的竞争力和影响力。
我相信，通过我的努力和不懈的追求，我能够在教育事业中取得更多的成就，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在我看来，XXX公司是一个具有良好声誉和丰富经验的教育机构，它致力于提供高质量的教育服务，为学生提供全面的教育培训。
我深信，加入XXX公司，我能够得到更多的发展机会和挑战，展示自己的才华和能力，实现自己的教育理想和职业目标。
所以，我非常渴望能够成为贵公司的一员，为贵公司的发展和壮大贡献自己的力量。
最后，感谢您抽出宝贵时间阅读我的求职信。
我期待能够有机会参加贵公司的面试，向您展示我的专业能力和职业素养。
谢谢！此致敬礼XXX。
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一．教材分析
教学中所使用的教材为高等教育出版社2002年12月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。
在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。
口述成文
快速作文
请同学经过酝酿，重新构思，口述作文《求职信》，教师点评。
口述作文，不足之处其他同学可以补充。 要求结构完整，包括“标题、称呼、正文（导言、主体、结尾）、敬语、落款、附项”。
快速作文意图：
1．构思快，成文快，培养敏捷思维。
2．锻炼语言表达能力。
3．培养当众发言的勇气和信心。
解决问题
动手写作
三．学情分析
学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。
通过纠错，意图有三：
1．考察学生基本的书面表达能力及对之前学习过的应用文基本格式及要求的掌握情况。
2．鼓励学生自主探究，培养学生观察能力和勤于动脑思考的学习习惯。
3．引导学生根据生活发现问题，从而体现作文为生活服务。
分析问题
总结归纳
根据刚才找出的错误，请归纳出求职信写作的注意事项，从而体会求职信的特点，教师进行补充总结。
结合范文，强调请示写作格式、写作要求，提出注意事项，要求学生根据刚才口述作文，写一篇合乎规范的求职信，教师进行指导。
动笔写作，修改定稿，范文展示。
学反思
《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。
四．教学过程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
发现问题
纠正错误
小黑板展示反面示例《求职信》，“如果你是领导，你怎样看这封求职信？”请同学们找出文中的不当之处，教师可作适当提示。
找错纠错
1．自身优势表述言过其词
2．有些优点特长与工作要求无关
3．个别词“务必”“一定”等语气不当
4．其它格式错误，如没有标题，上款没顶格，此致敬礼格式错误，落款姓名在下、日期在上及表述不准确之处等
二．教学目标设定
1．知识与技能
（1）掌握求职信的结构与写作要求
（2）掌握求职信写作注意事项
（3）能够独立规范完成求职信的写作
2．过程与方法
（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力
（2）口头表达与书面表达实践演练
3．情感、态度、价值观
（1）培养自信心，激发写作热情
（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备
结合教材，讨论归纳
1．格式规范，文面整洁，给对方良好的第一印象。
2．结合专业，凸显优势，对对方产生吸引力和说服力。
3．客观理性，实事求是，让对方感受到自己的真诚。
4．讲究礼仪，不卑不亢。
学生通过自己的分析，对示例中的问题进行归纳
1．培养学生综合分析归纳能力。
2．锻炼学生语言组织能力，有条理地表述自己的观点。