人教版2020春九年级历史下册 第三单元第8课《第一次世界大战》导学案(无答案) 新人教版
第8课《第一次世界大战》
化运动)；国家的经济实力与在世界上的政治地位(北洋军阀政府的软弱外交)；政府与民众对国际问题的不同态度(五四运动)等。
【精讲点拨总结归纳】
任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。
【检测提升巩固新知】
一、单项选择题
1. 挑起第一次世界大战的国家是（）
A．英国、法国 B．英国、俄国C．德国、奥匈帝国 D．德国、意大利
2. 萨拉热窝事件为什么成为第一次世界大战的导火线？（）
A．因为斐迪南大公夫妇被打死 B．因为塞尔维亚民族主义者的不满
C．因为德国、奥匈帝国借机发动了战争 D．因为俄国想插手巴尔干半岛
3. 结成三国同盟的是（）
A．德、意、日 B．德、意、奥 C．英、法、俄 D．德、俄、意
4. “一战”前加入了“同盟国”，“一战”开始后又加入了“协约国”一方的是（）
A．俄国 B．意大利 C．日本 D．美国
5. 三国同盟和三国协约的核心是（）
A．德、英 B．德、俄 C．英、法 D．美、德
6. 第一次世界大战首先在哪个国家之间爆发（）
A．德法 B．俄奥 C．英德 D．奥塞
7. “一战”中被称为“绞肉机”的是哪一次战役？（）
A．马恩河战役 B．凡尔登战役C．索姆河战役 D．马祖尔湖战役。
人教版九年级历史RJ下册教案 第3单元第一次世界大战和战后初期的世界 单元导学
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
1914年，第一次世界大战爆发，对世界产生了深远影响。
战后签署的《凡尔赛条约》和《九国公约》等一系列条约，暂时调整了战胜国在欧洲、西亚、非洲、东亚和太平洋地区的关系，建立了被称为“凡尔赛—华盛顿体系”的国际新秩序；战争还激化了亚非殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，推动了拉丁美洲的民主改革。
此外，俄国在第一次世界大战期间爆发了由列宁领导的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》教案和导学案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战【教学目标】知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
过程与方法：了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。
情感态度与价值观：认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
【教学重点】大战爆发的原因及其影响。
【教学难点】大战的性质和大战结束的原因。
一、新课导入从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。
但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。
它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？二、课堂活动目标导学一：三国同盟和三国协约1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。
它们凭借强大的军事力量瓜分世界。
为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。
19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。
而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？呈现图表如下：项目英德法美1870年工业产量占资本主义世界32 13 10 23比重1913年工业产量在世界上的位次 3 2 4 11913年殖民地在世界所占位次 1 4 2 5引导学生分析这些国家经济发展不平衡的原因,以及从表格中的数据所能说明的问题。
最后教师强调：帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的→新、老帝国主义之间的争端。
2.教师讲授两大军事集团——三国同盟和三国协约。
部编版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》导学案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战【基础知识】知识点1三国同盟和三国协约1．形成的原因：为了夺取更多的________、________产地和________场所，欧洲列强展开激烈争夺。
2．两大敌对军事集团的形成(1)三国________：德国、奥匈帝国和意大利。
(2)三国________：英国、法国和俄国。
(3)影响：两大军事集团展开疯狂的__________，冲突不断。
知识点2第一次世界大战的爆发1．争夺的焦点：巴尔干地区。
2．导火索：萨拉热窝事件。
3．开始标志：1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
4．双方：同盟国和协约国。
________参加协约国一方作战。
知识点3第一次世界大战的进程和结果1．战争范围：战争主要在________战场上进行，后来，逐渐扩大到非洲、亚洲等地。
2．进程(1)1916年，________两国军队在凡尔登展开了阵地战。
(2)1917年，________参战，大大增强了协约国一方的力量。
(3)1917年，俄国爆发____________，不久，退出第一次世界大战。
(4)________年11月，德国投降，战争以同盟国的失败而结束。
3．性质：是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场____________战争。
4．影响(1)这场战争造成了大量人员伤亡。
(2)大大削弱了________的力量，从根本上动摇了________的优势地位。
(3)削弱了____________的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的____________。
【达标练习】1．垄断资本主义取代自由资本主义，与下列哪一事件有着直接的关系()A．工业革命B．英国宪章运动C．马克思主义的诞生D．第二次工业革命2．第一次世界大战爆发的标志是()A．萨拉热窝事件的发生B．奥匈帝国向塞尔维亚宣战C．凡尔登战役的开始D．三国同盟和三国协约的形成3．某次战役爆发于1916年，历时约10个月，交战双方损失近百万人，有“绞肉机”之称。
2023九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战教案新人教版
- 战败国的处理：德国、奥匈帝国、奥斯曼帝国等战败国面临领土割让、赔款等问题。
5. 第一次世界大战的历史意义：
- 战争的残酷性：第一次世界大战是人类历史上规模最大的战争之一，战争造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
- 和平的珍贵：战争的爆发和结束使人们更加珍视和平，推动国际关系的缓和和和平运动的发展。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕战争原因、过程、影响等展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第一次世界大战知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。
（5）第一次世界大战的历史意义：引导学生从战争的影响和战后世界的历史进程，认识第一次世界大战在世界历史中的地位和意义。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
(1) 讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授第一次世界大战的相关知识，包括战争的背景、过程、影响以及战后初期的世界等。
(2) 案例研究法：教师将选取一些关键战役和事件，如凡尔登战役、巴黎和会等，让学生通过研究案例，深入了解战争的过程和影响。
7. 例题7：请列举第一次世界大战过程中的关键战役。
答案：第一次世界大战过程中的关键战役有凡尔登战役、索姆河战役、坦能堡战役等。
8. 例题8：请简述第一次世界大战对世界历史的影响。
答案：第一次世界大战对世界历史的影响包括战争造成的巨大人员伤亡和经济损失，战后重建的艰巨任务，以及国际格局的变化。
9. 例题9：请简述战后初期的世界格局。
部编版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》教案+导学案(含答案)
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战1教学分析【教学目标】知识与能力了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力过程与方法通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响情感态度与价值观第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识【重点难点】教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价2教学过程一、导入新课2018年是第一次世界大战结束100周年。
法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。
距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilloy，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。
50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。
这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。
后来才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。
爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。
法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个来到这里祭扫的中国人。
第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？二、新课讲授目标导学一：第一次世界大战爆发的原因1.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。
部编本人教版九年级历史下册第三单元《第一次世界大战和战后》第8课《第一次世界大战》教案
学生回答后，教师讲解总结。 根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡。 培养学生从
主要原因：帝国主义争夺霸权和殖民地
历史材料中
【合作探究】3.阅读教材，理出三国同盟与三国 获取有效信 协约国家的矛盾。 息，归纳总
学生回答三国同盟和三国协约的组成国，教师根 结的能力。 据 PPT 图示讲解其中的矛盾。 一战前夕欧洲列强的主要矛盾
旨在让 教师总结一战爆发的原因。 学生对第一 次世界大战 的进程有个 整体的认 识。
出示任务：任务三 【合作探究】1.阅读教材，简述第一次世界大战 的进程。
学生梳理后回答，教师边讲解边出示图示。
【合作探究】2.观看视频，说一说为什么称凡尔 登战役有“绞肉机”之称？ 学生观看视频后回答。 交战双方死亡 70 多万人 教师展示一战中出现的新式武器图片。 出示任务：任务四 【合作探究】1.阅读材料，分析概括第一次世界 大战的性质。 材料： 德国的目的是实现世界霸权 ┅┅德国还要 摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。 奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为 附属国┅┅ 通过对材 料的理解，
工农业生产损失严重。 沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。 德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经 济困境。
——《世界经济史》 第一次世界大战的影响; 灾难沉重 历时 4 年多， 波及三十多个国家 15 亿人口卷入战 争。给人类带来沉重灾难，世界经济遭受沉重破 坏。 削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界 优势地位。 美国和俄国开始崛起。大战还削弱了帝国主义的 殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的 民族觉醒。 （4）知识结构 任务五： 【动动手】 引导学生自己动手制作本课知 识结构图，并总结概括北京人发现的意义。
教案序号：
人教版九年级历史下册 第8课 第一次世界大战 导学案设计(无答案)
第8课 第一次世界大战【自学目标】1.掌握帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实；了解萨拉热窝事件的“导火索”作用,认识突发事件对人类和平的威胁；认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
2. 通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的可贵。
重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价。
【自学填空】【合作探究】 1.如何评价萨拉热窝事件?第一次世界大战2.阅读材料,回答问题。
材料一萨拉热窝事件爆发后,俄国外交大臣激动地说:“这就是我们的战争!”德国皇帝威廉二世几乎同样激动地说出了相似的话。
德国主张:“我们必须彻底征服法国,使他永远不再能够挡住我们的路。
”英国外交官写道:“我们读到的尽是那些一味鼓吹打仗的文章,战争影响到所有的人。
”英国、法国认为:“德国军国主义是橄榄枝上的肿瘤。
”材料二第一次世界大战期间,有900万军人牺牲在战场上,大约1000万平民在战争中饿死或病死。
战争后期,一位女大学生写道,“只有邪恶和邪恶的化身才是这场战争的主宰”“荣耀、光荣、勇敢或神圣等字眼变得可憎”。
为了应付战争开支,俄国沙皇政府大借外债,许多城市发生饥荒。
1917年3月,俄国人民举行起义,推翻了沙皇专制统治。
(1)根据材料一并结合所学知识回答:萨拉热窝事件爆发后,欧洲帝国主义国家对战争的态度是什么?产生这一态度的原因是什么?(2)根据材料二并结合所学知识回答:第一次世界大战带来了哪些影响?【巩固练习】1.1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战大战的屠杀之际，英国外交大臣格雷伯评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。
”引发第一次世界大战的导火线是：（）A.资本主义经济危机B.两大军事集团的形成C.萨拉热窝事件D.攻占巴士底狱2.斯塔夫里阿诺斯指出，人类自己创造的这场前所未有的大灾难的缘起，包括欧洲主要国家“经济上的竞争、殖民地的争夺、相互冲突的联盟体系和势不两立的民族主义愿望”。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》教案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战【教学目标】知识与能力：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
过程与方法：了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。
情感态度与价值观：认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
【教学重点】大战爆发的原因及其影响。
【教学难点】大战的性质和大战结束的原因。
一、新课导入从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。
但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。
它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？二、课堂活动目标导学一：三国同盟和三国协约1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。
它们凭借强大的军事力量瓜分世界。
为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。
19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。
而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？呈现图表如下：引导学生分析这些国家经济发展不平衡的原因,以及从表格中的数据所能说明的问题。
最后教师强调：帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的→新、老帝国主义之间的争端。
2.教师讲授两大军事集团——三国同盟和三国协约。
帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者,拉帮结派,不惜大动干戈。
帝国主义列强在建立军事同盟的同时,加紧了扩军备战活动。
人教部编版 历史 九年级下册 第8课 第一次世界大战导教案设计(无答案)
第8课第一次世界大战一．学习目标1.明确“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等。
2.分析第一次世界大战爆发的原因，理解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件难点：一战爆发的原因；一战性质的分析中考考点：“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役、第一次世界大战的性质，影响。
二．自主学习阅读课文P34——38，思考问题，在文中做好标注，写清提示词。
1.一战的两大军事集团及其核心国家。
2.一战的导火线。
3.一战起止时间及标志事件，重要战役。
4.一战的性质和影响。
三．合作研学1.让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。
——德国外交大臣皮洛夫问题：反映德国什么要求？对英德关系的影响？2.这场战争是一场帝国主义国家争夺世界霸权的非正义战争，是人类历史上空前的浩劫……（战场上）到处散布着破碎弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到15英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
这场战役历时10个月之久，人们称之为“绞肉机”“屠场”。
问题：引发材料中“这场战争”的导火线是什么？被称为“绞肉机”“屠场”的战役是指哪场战役？3. 一九一四年至一九一八年的战争，从双方来说，都是帝国主义的（即侵略的、掠夺的、强盗的）战争。
——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》思考：第一次世界大战是一场什么性质的战争呢？四．归纳堂测1、第一次世界大战是非正义的帝国主义掠夺战争，这一结论的根据是（）A、交战双方主要是帝国主义国家B、战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家间的主要矛盾C、主要交战国的目的是重新瓜分世界D、后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家2、百年前的一场世界战争，“令全欧洲的希望之光消失了。
这是欧洲一场野蛮兄弟的杀戮，欧洲没有哪个国家是这场战争真正的胜利者”。
材料描述的战争是（）A．英法战争 B．第一次世界大战C．苏德战争 D．第二次世界大战3、“凡尔登战役是第一次世界大战的转折点。
部编人教版九年级下册历史第三单元 第8课 第一次世界大战 学案
第8课第一次世界大战【学习目标】1.知道三国同盟和三国协约两大军事集团，理解两大军事集团形成的严重后果。
2.了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
3.以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。
4.分析一战爆发的原因和性质，体会战争的残酷。
【学习过程】第8课第一次世界大战一、自主学习检查提纲：1.万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。
他的《自然科学的数学原理》使物理学成为一门独立的学科。
意义：他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。
2.达尔文的成就：著有《物种起源》提出“进化论”思想影响：它的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。
3.巴尔扎克的作品：《人间喜剧》系列小说：《高老头》、《欧也妮•葛朗台》等价值：再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。
4.托尔斯泰代表作品：《安娜•卡列尼娜》《复活》《战争与和平》作品的价值：一方面深刻揭露了俄国专制主义和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。
这反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子。
”5.贝多芬代表作品及艺术价值：第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。
这首交响曲完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。
它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、平等和博爱的渴望。
6.梵高的代表作及其艺术价值：《夜间的咖啡馆》《向日葵》等。
《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。
互助提纲：{探究目标一} 三国同盟和三国协约1.背景在两次工业革命的推动下，欧洲主要的国家经济迅速发展。
2.原因为了更多的市场，原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺3.影响这两大军事集团展开疯狂的扩军备战冲突不断{探究目标二}第一次世界大战爆发1.根本原因帝国主义国家之间政治经济发展不平衡2.导火线萨拉热窝事件3.起止时间 1914---1918年4.交战双方同盟国和协约国5.主战场欧洲战场6.结果以同盟国失败而结束7.性质西方列强重新瓜分世界争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争8.影响第一次世界大战削弱了欧洲力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位，大战还削弱了帝国主义殖民力量，进一步促进了殖民地国家的民族觉醒。