1 病原生物学与免疫学基础绪论总结
病原微生物与免疫学基础绪论
免疫系统异常与疾病发生的关系
当免疫系统功能低下或失调时，机体 对病原微生物的抵抗力下降，易发生 感染性疾病。
过敏反应是指机体对某些外来抗原产 生过强的免疫反应，导致组织损伤或 功能障碍，也与免疫系统的异常应答 有关。
自身免疫病是指机体对自身抗原发生 免疫反应而导致自身组织损害所引起 的疾病，与免疫系统的异常识别有关 。
免疫系统的功能
免疫系统具有识别、清除和调节 的功能，能够对外来抗原进行识 别和清除，同时还能调节机体的 免疫应答，维持内环境的稳定。
免疫应答的过程与类型
非特异性免疫应答
非特异性免疫应答是指机体对所有病 原体都具有的普遍抵抗力，主要包括 皮肤、黏膜等天然屏障以及吞噬细胞 等免疫细胞的防御作用。
特异性免疫应答
特异性免疫应答是指机体在接触特定 病原体后产生的具有针对性的抵抗力 ，包括细胞免疫和体液免疫两种类型 。
免疫学在医学中的应用
疫苗研发
通过研究免疫应答的机制和病原体抗原的特点，可以研发出针对特 定病原体的疫苗，预防和控制疾病的传播。
疾病诊断和治疗
免疫学在疾病诊断和治疗中也有广泛应用，如检测抗原、抗体等免 疫学指标，以及利用免疫学方法进行治疗，如免疫疗法、抗体治疗 等。
消化道传播 生物媒介传播
一些病原微生物可通过飞沫、尘 埃等在空气中传播，如流感病毒 、结核分枝杆菌等。
通过摄入被病原微生物污染的食 物或水，如霍乱弧菌、甲型肝炎 病毒等。
02
免疫学基础
Chapter
免疫系统的组成与功能
免疫系统的组成
免疫系统由免疫器官、免疫细胞 和免疫活性分子组成，它们共同 协作，保护机体免受病原微生物 的侵害。
01
02
03
《免疫学基础与病原生物》重点总结
《免疫学基础与病原生物》重点总结免疫学基础与病原生物是医学领域的重要学科之一，它主要研究机体免疫系统的结构、功能以及免疫病理学等内容。
下面是对该学科的重点内容进行总结。
1.免疫系统的组成和功能免疫系统由免疫细胞、淋巴器官和免疫分子组成。
其中，免疫细胞包括巨噬细胞、树突状细胞、自然杀伤细胞和淋巴细胞等。
免疫系统的主要功能是保护机体免受感染和肿瘤的侵害，并维持机体内部的稳态。
2.免疫应答的类型免疫应答主要分为先天免疫和获得性免疫两种类型。
先天免疫是机体对感染的非特异性反应，它包括炎症反应和天然免疫等。
获得性免疫是机体对感染的特异性反应，它通过抗原识别和免疫记忆来提供长期的保护。
3.免疫记忆的形成和作用免疫记忆是指在初次感染后，机体对该抗原产生的免疫应答具有更快速、更强烈和更敏感的反应。
免疫记忆的形成和维持依赖于记忆淋巴细胞的生成和存活。
免疫记忆的作用是在再次感染时能够更迅速地清除病原体，从而有效地阻止或减轻疾病的发生和发展。
4.免疫调节的机制免疫调节是机体对免疫应答进行调控和平衡的过程。
它包括免疫刺激与抑制之间的平衡和免疫应答的调节与抑制等。
免疫调节的失调会导致免疫病理学反应，从而引发免疫相关疾病。
5.病原生物的分类和机制病原生物是指能够引起疾病的微生物，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等。
病原生物按其细胞形态和生物学特性的不同可以分为不同的类别。
病原生物通过进化和适应机制使其能够逃避机体免疫应答，从而引发感染和疾病。
总结起来，免疫学基础与病原生物是一门非常重要的学科，它研究机体免疫系统的结构与功能以及病原生物的分类和机制等内容。
了解免疫系统的组成和功能，以及免疫应答的类型和免疫记忆的形成和作用等知识，有助于我们理解免疫系统在抵抗疾病中的作用。
同时，对病原生物的分类和机制的了解也有助于我们更好地理解感染病的发生和发展，并采取相应的措施进行防范和治疗。
病源生物与免疫学期末总结
病源生物与免疫学期末总结引言：病原生物与免疫学属于医学生物学的一个重要分支，研究疾病的发生、发展和免疫机制。
在本学期的学习中，我深入学习了病原生物及其与免疫学的相关知识，对疾病的诊断和治疗具有了更深入的理解。
本文将对本学期的学习内容进行总结，并对我在学习中的不足和提高方向进行反思。
一、病原生物概述病原生物是指能够引起疾病的微生物，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等。
在学习病原生物的过程中，我了解了病原微生物的分类和特征，掌握了病原微生物的生命周期和传播途径。
病原生物与疾病的关系有时是直接的，有时是间接的，学习了病原生物的病因学和传播机制，对于预防和控制疾病具有重要的意义。
二、疾病的免疫学基础疾病的免疫学基础是疾病研究的重要内容，通过学习免疫学的基本概念和原理，我了解了机体的免疫系统是如何起到防御病原生物和维持机体健康的作用。
在学习过程中，我掌握了免疫系统的组成部分和功能，了解了免疫系统的免疫应答过程和免疫记忆的形成。
同时，我学习了免疫系统的失调与疾病之间的关系，如免疫缺陷病、自身免疫病和过敏反应等。
这些理论基础对于理解疾病的免疫学机制具有重要意义。
三、病原生物与免疫学实践在学习过程中，我还进行了一些实验和研究，加深了对病原生物与免疫学的理解。
我学习了病原生物的实验室鉴定方法和繁殖培养技术，掌握了细菌的染色方法、病毒的培养方法和寄生虫的诊断技术等实验操作。
这些实验操作不仅加强了我对病原生物的认识，也提高了我的实验技能和科学素养。
此外，在实践中，我还参与了一些疾病的诊断和治疗工作。
例如，通过临床观察和分析病人的临床表现，结合实验室检测结果，可以初步确定疾病的诊断和治疗方案。
这些实际操作使我对疾病的诊断和治疗有了更深入的认识，提高了我的临床思维和实践能力。
四、学习体会与不足在整个学期的学习中，我深刻体会到了病原生物与免疫学的重要性。
病原生物是导致疾病发生的主要因素，病原生物与免疫学的研究为防控疾病提供了理论依据和科学依据。
《免疫学基础与病原生物》重点总结
免疫学基础与病原生物学重点知识第一章1、免疫系统的功能：①免疫防御：是指机体排斥外源性抗原的能力。
正常时防止病原微生物感染，异常时超敏反应（过高）或免疫缺陷（过低）。
②免疫自稳：是指机体识别和清除自身衰老残损组织的能力。
异常时发生自身免疫疾病。
③免疫监视：是指机体杀伤和清除异常突变细胞的能力。
异常时细胞突变或持续感染。
2、中枢免疫器官包括：①胸腺：T细胞分化成熟的场所。
②骨髓：B细胞分化成熟的场所。
3、外周免疫器官包括：淋巴结、脾脏、扁桃体，黏膜淋巴组织。
脾脏是最大的免疫器官。
第二章1、抗原：凡能刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答并能与之相应免疫应答产物（抗体或致敏淋巴组织）在体内外发生特异性结合的物质，统称抗原。
同时具有免疫原性和免疫反应性的物质称为完全抗原，如细菌、细菌外毒素等。
只有免疫反应性而无免疫原性的物质称为半抗原。
2、抗原决定簇：指抗原分子中决定抗原特异性的结构基础或化学基团，又称抗原表位。
3、抗原免疫途径以皮内最佳，皮下次之，腹腔注射和静脉注射效果差，口服易导致耐受。
免疫耐受静脉最明显。
4、异嗜性抗原：是存在于不同种属动物植物和微生物之间的共同抗原。
第三章1、免疫球蛋白：又称抗体，是B淋巴细胞识别抗原后增殖分化为浆细胞所产生的一种糖蛋白能与相应抗原发生特异性结合，显示免疫功能。
2、互补决定区：V区有3个HVR（高变区），共同组成Ig的抗原结合部位，由于这些高变区序列与抗原表位互补，故称~。
3、木瓜蛋白酶水解IgG得到两个相同的Fab和一个Fc.胃蛋白酶水解IgG得到一个F(ab')2和一个pFc'。
4、调理作用：IgG抗体的Fc段与中性粒细胞、巨噬细胞上的IgG Fc受体结合，从而增强吞噬细胞的吞噬作用。
5、ADCC（抗体依赖的细胞介导的细胞毒作用）：指具有杀伤活性的细胞，如NK细胞通过其表面表达的Fc受体识别结合于靶抗原上的抗体Fc段，直接杀伤靶细胞。
6、各类免疫球蛋白的特点：①IgG：血清中含量最多、半衰期最长、较强的抗感染中和毒素调理作用、唯一能通过胎盘的抗体、介导ⅠII型超敏反应。
绪论病原生物学和免疫学基础
Milstein
Tonegawa
Murray
Thomas
1996 Doherty
国家 德国 德国 德国 俄国 法国 法国 比利时 奥地利 南非 意大利 澳大利亚 英国 美国 英国 美国 法国 美国 美国 丹麦 德国 阿根廷 日本 美国 美国 澳大利亚
获奖成就 发现抗毒素，开创免疫血清疗法 发现结核杆菌，发明诊断结核病的结核菌素 提出抗体生成侧链学说和体液免疫学说 发现细胞吞噬作用，提出细胞免疫学说 器官移植 发现过敏现象 发现补体, 建立补体结合试验 发现人红细胞血型 发明黄热病疫苗 抗组胺药治疗超敏反应 提出抗体生成的克隆选择学说 发现获得性移植免疫耐受性 阐明抗体的化学结构 阐明抗体的化学结构 创立放射免疫测定法 发现人白细胞抗原 发现小鼠H-2系统 发现免疫应答的遗传控制 提出天然抗体选择学说和免疫网络学说 杂交瘤技术制备单克隆抗体 单克隆抗体技术及Ig基因表达的遗传控制 抗体多样性的遗传基础 第一例肾移植成功 第一例骨髓移植成功 提出MHC限制性，即T细胞的双识别模式
第一节 病原生物学概述
2.实验时期-青霉素的发现
（三）微生物学发展简史
弗莱明（Alexander Fleming，1881 - 1955 ）
第一节 病原生物学概述
3.现代微生物学时期
（三）微生物学发展简史
1. 新发传染病和再现传染病的出现。
2. 病原微生物基因组和致病机制研究。
3. 特异性微生物诊断技术。
1.经验时期
2.实验时期
3.现代微生物学时期
第一节 病原生物学概述
（三）微生物学发展简史
一、医学微生物学
1.经验时期
中国民间保存食物方法
水煮开后再饮用
北宋（960-1127）末年刘真人就有肺痨由虫引起之说
病原生物学与免疫学基础绪论
构，无产生能量的酶系统，只有单一 核酸（DNA或RNA）， 只能在活细胞 内生长增殖。如:病毒。
细 菌
真菌
汉坦病毒
种类
特点
包括类型
非细胞型 微生物
原核细胞 型微生物
真核细胞 型微生物
无细胞结构，无酶系统， 只能在活细胞内生长繁殖
病毒
有原始核质、无核膜与核 仁、细胞器不完善
细菌、放线菌、螺 旋体、支原体、衣 原体、立克次体
人体寄生虫学概述
动物之间的关系：
共栖：两种不同种类的生物生活在一起，一方受益， 另一方不受害也不受益。 如：鱼儿和清洁虾、 燕千鸟和鳄鱼、犀牛鸟和犀牛的共栖。
共生：又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存 在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系， 若互相分离，两者都不能生存。昆虫纲等翅目的 昆虫和其肠道中的鞭毛虫或细菌之间的关系。
病原生物学与免疫学
教学重点难点
教学重点：
1、掌握病原微生物的概念及分类。 2、掌握免疫学的概念及免疫的功能。
教学难点：
1、病原微生物的分类。 2、免疫的功能。
病原微生物学概论
一、微生物（microorganism）
是一群体形微小、结构简单、种 类多、分布广、繁殖快，且肉眼看不 见，必须借助光学显微镜或电子显微 镜放大几百倍、几千倍，甚至几万倍 才能观看到的微小生物。
二、科学免疫学时期
19世纪后期 1、法国巴斯德：鸡霍乱、炭疽杆菌减毒疫苗和狂犬病
疫苗 2、德国贝林：被动免疫治疗（白喉抗毒素） 3、对免疫机制的认识 澳大利亚伯内特：抗体生成的克隆选择学说
《免疫学基础与病原生物学》重点总结
《免疫学基础与病原生物学》重点总结重点知识第一章1、免疫系统的功能：①免疫防御：是指机体排斥外源性抗原的能力。
正常时防止病原微生物感染，异常时超敏反应（过高）或免疫缺陷（过低）。
②免疫自稳：是指机体识别和清除自身衰老残损组织的能力。
异常时发生自身免疫疾病。
③免疫监视：是指机体杀伤和清除异常突变细胞的能力。
异常时细胞突变或持续感染。
2、中枢免疫器官包括：①胸腺：T细胞分化成熟的场所。
②骨髓：B细胞分化成熟的场所。
3、外周免疫器官包括：淋巴结、脾脏、扁桃体，黏膜淋巴组织。
脾脏是最大的免疫器官。
第二章1、抗原：凡能刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答并能与之相应免疫应答产物（抗体或致敏淋巴组织）在体内外发生特异性结合的物质，统称抗原。
同时具有免疫原性和免疫反应性的物质称为完全抗原，如细菌、细菌外毒素等。
只有免疫反应性而无免疫原性的物质称为半抗原。
2、抗原决定簇：指抗原分子中决定抗原特异性的结构基础或化学基团，又称抗原表位。
3、抗原免疫途径以皮内最佳，皮下次之，腹腔注射和静脉注射效果差，口服易导致耐受。
免疫耐受静脉最明显。
4、异嗜性抗原：是存在于不同种属动物植物和微生物之间的共同抗原。
第三章1、免疫球蛋白：又称抗体，是B 淋巴细胞识别抗原后增殖分化为浆细胞所产生的一种糖蛋白能与相应抗原发生特异性结合，显示免疫功能。
2、互补决定区：V区有3个HVR（高变区），共同组成Ig的抗原结合部位，由于这些高变区序列与抗原表位互补，故称~。
3、木瓜蛋白酶水解IgG得到两个相同的Fab和一个Fc. 胃蛋白酶水解IgG得到一个F(ab')2 和一个pFc'。
4、调理作用：IgG抗体的Fc段与中性粒细胞、巨噬细胞上的IgG Fc受体结合，从而增强吞噬细胞的吞噬作用。
5、ADCC（抗体依赖的细胞介导的细胞毒作用）：指具有杀伤活性的细胞，如NK细胞通过其表面表达的Fc受体识别结合于靶抗原上的抗体Fc段，直接杀伤靶细胞。
病原生物与免疫学知识点
第一章微生物基本概念、细菌的形态与结构第一节微生物基本概念【知识点】1、微生物：存在于自然界当中的一类体形微小，结构简单，人类肉眼无法直接看见，必须用光学或电子显微镜放大数百直数万倍才能看到的微小生物。
2、微生物的种类：细菌、衣原体、支原体、立克次体、螺旋体、放线菌、真菌、病毒3、三型微生物的特征：1）原核细胞型微生物：有细胞膜；细胞器不完善，仅有核糖体；无核膜及核仁；无性二分裂方式繁殖；属于该型微生物的有细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌。
2）真核细胞型微生物：有细胞膜；细胞器完善；有核膜及核仁；以有丝分裂方式繁殖；属于该型微生物的有真菌。
3）非细胞型微生物：无细胞膜；无细胞器；无核膜核仁；以复制方式增殖；属于该型微生物的有病毒。
第二节细菌的形态与结构【知识点】1．细菌的三种形态及测量单位2．细菌基本结构的组成及意义：细胞壁、细胞膜、细胞质（胞浆重要颗粒性物质：质粒、核糖体、胞质颗粒）、核质毛包括性菌毛、普通菌毛，性菌毛为F+菌才有的特殊结构，用于传递质粒，间接不良后果是导致耐药性的传递，普通菌毛介导粘附，寄生于黏膜处的细菌大多有菌毛，避免被分泌液冲刷走；荚膜是某些细菌在营养丰富或侵入机体后为避免被吞噬或杀菌物质破坏而产生的粘液性物质将自己包裹起来；芽孢，某些革兰阳性菌的休眠形（不繁殖），当缺乏营养时（体外），细菌为减少代谢消耗而形成的一种结构，抵抗力强，一般消毒灭菌方法无法将其杀死，杀死芽孢最可靠的方法是高压蒸汽灭菌，消毒灭菌时应以芽孢是否被杀死作为判断灭菌效果的指标。
5．细菌革兰染色的步骤：龙胆紫-碘液-脱色液-稀释复红第二章细菌生理【知识点】1．细菌生长繁殖的基本条件：营养物质、温度（37℃）、pH值（7.2-7.6）、气体（专性需氧菌、专性厌氧菌、兼性厌氧菌、微需氧菌）2．细菌生长繁殖的方式：无性二分裂3．细菌繁殖的速度：大多数20-30min分裂一次，结核分枝杆菌18-24h分裂一次。
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免疫学的发展简史
医学免疫学的发展分三个时期：
一、经验免疫学时期 二、科学免疫学时期 三、现代免疫学时期
医学免疫学的发展与现状
一、经验免疫学时期
16～17世纪，中国人种“人痘”预防天花。
18世纪，英国人爱德华·琴纳（ Edward Jenner ）
发明牛痘苗，预防天花，人类最终战胜了天花病 毒。
中国人发明减毒天花疫苗
Edward Jenner 1749-1822，English
爱德华·琴纳
3天
5天
7天
天花发病过程
琴纳发明牛痘苗（一种与天花病毒有交叉抗原的疫苗） 1796年5月17日接种获得成功
询问学生是否很想了解绪论的内容，从而引入课文内容的讲解。
教学过程
医学微生物学概论
一、微生物（microorganism）
是一群体形微小、结构简单、种类多、 分布广、繁殖快，且肉眼看不见，必须借助 光学显微镜或电子显微镜放大几百倍、几千 倍，甚至几万倍才能观看到的微小生物。
二、微生物的种类
1.非细胞型微生物
变异、分布广等。
自然界离不开微生物的代谢活动。
氮的循环
三、微生物与人类的关系
绝大多数微生物对人和动、植物是有益的，而且 有些是必需的。
正常情况下，寄生在人类和动物中微生物是无害 的。
少数微生物具有致病性，能引起人和动、植物的 病害，这些微生物称为病原微生物。
有些微生物，正常情况下不致病，只在特定情况 下导致疾病，这类微生物称为机会致病性微生物。
微生物学和医学微生物学
微生物学（microbiology） 是生命科学的一个重要分支，是研究微生物
的种类、分布、形态、结构、代谢、生长繁殖、 遗传、进化及与人、动、植物等相互关系的一门 科学。
医学微生物学（medical microbiology） 研究与医学有关的病原微生物生物学特性、
致病性和免疫机制以及特异性诊、防、治措施的 学科。
题目为病原生物学与免疫学基础概论，让学生思考日常生活中见 过的感染病人，说出感染的传染源、传播途径、临床表现，激发学生 学习的兴趣；同时引导学生认识到护士工作的职责和肩负的责任，因 此，要注重职业道德素养的提高。
提出问题：
1、见过的感染及预防措施。 2、如何预防感染。 3、由第1、2问题引出所讲内容。
2.免疫的现代概念：是机体免疫系统识别自身和清除 抗原性异物，维持机体生理平衡和稳定的功能。
免疫功能
三大功能：
1.免疫防御 (immunologic defense) 正常：抗感染。 缺失： 反复感染。 过强：超敏反应。
2.自我耐受(免疫稳定) (immunologic homeostasis) 正常： 消除炎症或衰老细胞。 异常：自身免疫性疾病。
《病原生物学与免疫学基础》 绪论
教学目标
1、知识目标：①、掌握微生物的概念及分类。 ②、了解医学微生物学的 发展简史。 ③、掌握免疫学的概念及免疫的功能。 ④、了 解免疫学的发展简史。⑤、了解医学寄生虫学的概念及分类。
2、能力目标：学生通过分析文字和图片资料，提高学生分析说明问题和 交流合作能力；由日常所见的感染及预防措施延伸到病原 微生物学及免疫学，从而培养学生知识的迁移与思维能 力。
Louis Pasteur
Robert Koch
2、科学微生物学时期
2.2 化学疗剂和抗生素的发明
弗莱明：青霉素 (1943年发现，1945年应用) 瓦克斯曼：链霉素 艾利希：治疗梅毒的砷凡纳明、新砷凡纳明
随后，氯霉素、金霉素、土霉素、红霉 素等相继发现，使许多由细菌引起的感染和 传染病得到控制和治愈，为人类健康作出了 巨大贡献。
德国人冯·贝林（Emilvon Behring ） 发现
抗白喉毒素血清，并研制白喉及破伤风类毒素， 利用类毒素制备抗白喉及破伤风毒素血清，发明 了人工被动免疫，也同时开创了人工被动免疫时 代。
Louis Pasteur 1822-1895, France
路易斯·巴斯德
Emil von Behring 1854 - 1917, Germany Nobel Prize in 1901
3、情感目标：初步培养学生勇于探索创新和团结合作的精神；引导学生 关注与护理有关的知识，培养学生热爱护理专业、献身护 理事业的精神。
教学重点难点
教学重点：
1、掌握微生物的概念及分类。 2、掌握免疫学的概念及免疫的功能。
教学难点：
1、微生物的分类。 2、免疫的功能。
教学过程
第一部分 引言
首先以所讲题目引入，启发学生思考：
边缘学科
定义： 与两种或两种以上不同领域的知识体系有
密切联系，并借助它们的成果而发展起来的综 合性科学门类。如生物物理学、生态经济学等。
其共同特点是：运用一门学科或几门学科 的概念和方法研究另一门学科的对象或交叉领 域的对象，使不同学科的方法和对象有机地结 合起来。
人体寄生虫学概述
动物之间的关系： 共生：又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存
学者姓名
国家 研 究 成 就
Emil von Behring Robert Koch
德国 德国
Elie Metchnikoff Paul Ehrlich
Charles Richet Jules Border Karl Landsteiner Max Theiler Daniel Bovet F. Macfarlane Burnet Rodney R. Porter Rosalyn R. Yalow Gorge Snell Cesar Milstein Niels K. Jerne Susumu Tonegava E. Donnall Thomas Peter C. Doherty Rolf M. Zinkernagel
学习目的：掌握基本理论和基本技能，以控 制和消灭相关疾病，达到保障和提高人类健康水 平的目的，为临床医学和临床护理打下坚实基础。
四、医学微生物学发展与现状
医学微生物学是人类在探讨传染性疾病的病 因、流行规律以及防治措施的过程中伴随微生物学 的发展而发展的，并且为促进微生物学的发展做出 过巨大贡献。
在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系， 若互相分离，两者都不能生存。昆虫纲等翅目的 昆虫和其肠道中的鞭毛虫或细菌之间的关系。 共栖：两种不同种类的生物生活在一起，一方受益， 另一方不受害也不受益。 如：鱼儿和清洁虾、 燕千鸟和鳄鱼、犀牛鸟和犀牛的共栖。 寄生:
基本概念
人体寄生学： 研究病原寄生虫和与寄生虫病传播
3.真核细胞型微生物
真菌
细胞核分化程度高，有核膜和核仁。细胞器完整。
真菌、藻类属此类。
三、微生物和人类的关系
1.微生物在自然界的分布 极为广泛,江、河、湖泊、海洋、土壤、矿
层、空气以及人类、动物和植物的体表、与外界 相通的腔道中，都有数量不等、种类不一的微生 物存在。
微生物特点: 体积微小、结构简单、种类多、繁殖快、易
分子免疫学发展时期：
MHC基因表达及其限制性。 抗体多样性的遗传基础。 T、B细胞抗原受体结构。 细胞因子、补体系统等。
年代
1901 1905
1908
1913 1919 1930 1951 1957 1960 1972 1977 1980 1984
1987 1991 1996
表1-1 20世纪获得诺贝尔奖的免疫学家
医学免疫学的发展与现状
二、科学免疫学时期
19世纪后期 1、法国巴斯德：鸡霍乱、炭疽杆菌减毒疫苗和
狂犬病疫苗 2、德国贝林：被动免疫治疗（白喉抗毒素） 3、对免疫机制的认识 澳大利亚伯内特：抗体生成的克隆选择学说
二、科学免疫学时期
法国人路易斯·巴斯德（Louis Pasteur）首
先通过提高培养温度成功制备了炭疽杆菌减毒疫 苗；通过绵羊脑细胞多次传代制备成功人工减毒 狂犬病疫苗，开创传染性疾病人工自动免疫时代。
2、科学微生物学时期
2.1 微生物的发现
荷兰人吕文虎克（A. van Leeuwenhoek）：细菌学之父 法国巴斯德（Louis Pasteur）：酿酒、曲颈瓶实验、巴氏消
毒法等 德国郭霍（Robert Koch）：发明了固体培养基 俄国伊凡诺夫斯基(Ивановский ДИ)：发现病毒
Antony van Leeuwenhoek
医学微生物学发展过程大致可分三个时期： 1、经验微生物时期 2、科学微生物时期 3、现代微生物时期
1、经验微生物学时期
古人虽未观察到具体的微生物，但早已将 微生物知识用于工农业生产和疾病防治之中。
制醋、酒、酱、沤粪积肥等 每种传染病由独特的活物所引起；传染病 的传播有接触、媒介和空气等多种途径；鼠疫 的流行环节等 将水煮沸后饮用；病人的衣服蒸过再穿就 不会感染到疾病
汉坦病毒
体积微小，能通过滤器，无细胞结构，无产生能量
的酶系统，只有单一核酸（DNA或RNA）， 只能在活 细胞内生长增殖。如:病毒。
2.原核细胞型微生物
细菌
核呈环状裸DNA团块结构，无核膜、核仁。细胞器 很不完善，只有核糖体。DNA和RNA同时存在。包括 细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体和放线菌等。
有关的节肢动物的形态结构、生活史、 致病机制、实验诊断、流行及防治的科 学。
分为三部分： 医学原虫、医学蠕虫、医学昆虫
作业与预习
作业：
1、什么是微生物？微生物的分类有哪几 种？
2、什么是免疫？免疫的功能有哪几个？ 各有什么作用？
预习： 抗原
俄国 德国 法国 比利时 美国 南非 瑞士 澳大利亚 英国 美国 美国 英国 丹麦 日本 美国 澳大利亚 瑞士