幼儿园大班语言教案(6篇)
幼儿园大班语言教案（6篇）
幼儿园大班语言教案（6篇）幼儿园大班语言教案篇一三只蝴蝶的反思《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
发展语言表达能力和思维能力。
”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。
另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。
因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。
我设置的活动目标：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
（目的：激发兴趣。
）2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。
）二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。
通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为达到目标1作铺垫。
）1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
）3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
）4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。
小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。
）5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。
”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。
）三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。
）2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。
）四、延伸活动：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。
（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。
）执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。
因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。
要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。
不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。
大班语言活动教案6篇(大班语言活动 教案)
大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)下面是整理的精选大班语言活动教案6篇(大班语言活动教案)，以供参考。
精选大班语言活动教案1活动目标：1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。
2、能够根据图画提示讲述故事。
(语言表达能力弱的幼儿能够说出”你好啊!xx”)3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重、难点：能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语”你好”等。
活动准备：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;”高老鼠矮老鼠”课件;背景音乐活动过程：一、导入1、组织幼儿进行’高人走’(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，’矮人走’(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。
2、”刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。
老师边说边做动作。
”二、新课1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。
(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。
我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。
故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问：”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。
”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲述第三段――第六段。
提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。
大班语言公开课教案(精选6篇)
大班语言公开课教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编精心为大家整理的6篇大班语言公开课教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
大班语言公开课教案篇一设计思路：话题分析：这本图画书是一优美的散文诗。
画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。
让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。
一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。
最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。
话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。
另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。
我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的'呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。
最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
交流设计：本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。
活动的第二环节，通过看看说说三种人各有不同，理解含义。
有关幼儿园大班语言公开课教案(6篇)
有关幼儿园大班语言公开课教案（6篇）幼儿园大班语言公开课教案篇1活动目标1.主动创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。
2.尝试用“呲地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验关心他人与接受他人关心的欢乐。
活动预备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程一、猜测导入1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。
你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?2.师:小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧!二、创编故事(第1段)1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿仿照司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。
(师幼共同表演)3.师:小熊说“好好好”。
(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。
)4.师:小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。
)5.师:小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢?(二)观赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好想法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇异的改变。
我们来试一试，一、二、三，呲(老师打开教具车折叠部分，把车变大。
)2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。
(在座位上伸展四肢，放松一下。
)哎呀，真舒适!4.师:如今，谁来说说刚刚小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式:呲地一按按钮，车子变得……)三、创编故事(第2段)1.师:小猴厉害吧?我们连续跟着小猴动身吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师:看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
幼儿园语言领域教案大班(精选17篇)
幼儿园语言领域教案大班（精选17篇）幼儿园语言领域教案大班第1篇活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?幼儿园语言领域教案大班第2篇【活动背景】儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。
因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。
活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。
【活动目标】1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。
2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。
3、体验助人为乐的快乐。
【活动准备】1、视频转视仪。
2、图片六幅。
【活动过程】一、丘丘想历险。
(出示图一)一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊!谁能帮它想想办法?(评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。
)二、跟着丘丘去历险。
1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。
请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法?2、出示图三。
丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊!丘丘还看见了什么?除了这些丘丘还可能看见什么?3、出示图四。
大班语言优秀公开课教案(优秀6篇)
大班语言优秀公开课教案（优秀6篇）大班语言优质课教案篇一教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行学习一幼儿分句学习1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色二幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合3、请个别幼儿完成创编四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
大班语言公开课教案篇二活动目标1、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3、了解保护树木的途径、爱惜树木。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
大班语言故事教案6篇
大班语言故事教案6篇大班语言故事教案1活动目标:1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事2、学习寻找快乐的方式。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备：故事情节的单幅图片十二幅，纸质拿锤子的棕熊一只；动画和录音光盘《找来的开心》；幼儿画册《语言》下P.10-11。
活动过程：一、引出主题，激发兴趣师：小朋友，当你们哈哈大笑时心情是什么样的？不开心的时候是什么表情呢？要是不开心了你会怎么办呢？（幼儿自由回答）二、播放动画，理解故事1、师：有一只叫蓬蓬的棕熊，你们看它现在是什么心情？播放动画光盘《找来的开心》，将画面定格在蓬蓬在家的场景，请幼儿根据画面回答问题。
教师小结并提问：棕熊蓬蓬觉得很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不想吃了。
你们猜它会怎么办？幼儿猜想后，播放蓬蓬走出家门的情节。
2、播放熊猫奶奶看报纸的情节。
师：蓬蓬看见谁了？熊猫奶奶在干什么？它看报纸时的心情怎么样？哪个词说出了熊猫奶奶的心情？蓬蓬看出熊猫奶奶很开心说了什么？3、消音，播放黄狗送信的情节。
师：蓬蓬又遇见了谁？黄狗叔叔手里拿着什么？它在做什么？它开心吗？从哪里看出来的？蓬蓬看到黄狗叔叔很开心会说什么呢？取消消音，重播黄狗送信的情节。
4、消音，播放小鸭子游泳的情节。
师：蓬蓬这次遇到了谁？小鸭子在干什么？它快乐吗？蓬蓬会怎么说？取消消音，重播小鸭子游泳的情节。
5、讲述故事，猜测情节发展。
师：蓬蓬走呀走，接下来会发生什么事呢？播放门牌掉下来的情节。
师：蓬蓬遇到了什么事？他会怎样做？（幼儿自由回答）6、播放蓬蓬钉门牌的情节，画面定格在蓬蓬钉好门牌后。
师：蓬蓬现在的心情是什么样的？从哪看出来的？蓬蓬为什么会开心？先让幼儿自由回答，然后通过回忆前面的故事情节，引导幼儿说出：找到开心的最好办法就是找点事情做。
三、再次欣赏，复述故事1、幼儿先完整的观看动画《找来的开心》，然后教师将动画消音引导幼儿看画面集体复述故事。
四、迁移故事，情感教育师：孩子们，听了蓬蓬的故事平时你们不开心的时候都是怎样做得？要是你看见别人不开心会怎么做？小结：当我们不开心的时候，学学小棕熊蓬蓬，去找点事情做，就会变得开心了。
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀6篇】
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班最好的教案(精选6篇)
幼儿园大班最好的教案（精选6篇）幼儿园大班最好的教案篇1幼儿园大班语言教案：钓鱼的`一天活动设计：《钓鱼的一天》是《东方娃娃》、11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。
他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。
以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
活动目标：1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
活动准备：1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。
这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。
(幼儿齐读书名)二、观察细节，逐步了解故事情节1、了解钓鱼大叔。
师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。
一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师：请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页我们一起来看一看第二页。
钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)4—5页请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。
大班语言活动教案40篇
大班语言活动教案40篇这是大班语言活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。
因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将"我"长大了的画面表现出来。
2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。
3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。
4、愿意通过多种形式展现自己。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。
活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。
2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。
3、音乐磁带、录音机等。
活动过程1、让幼儿听音乐做律动。
（1）让幼儿自由观察教室的环境。
（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。
(1)通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？(2)自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。