新形势下高职学生思想教育危机对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策【摘要】当前高职院校学生思想政治教育在新形势下面临着重要挑战，如何有效应对这些挑战是当前亟待解决的问题。
本文针对这一问题进行分析和探讨，提出了一系列应对策略。
需要加强高职院校学生思想政治教育内容和方法的建设，使之更加贴合学生的需求和现实情况。
要强化师资队伍建设，提升教师的专业水平和教育能力。
拓宽学生参与思想政治教育的渠道，促进学生思想政治素养的全面提升。
加强学生综合素质教育，培养学生的道德品行和社会责任感。
通过加强高职院校学生思想政治教育的实践教育，促进学生知行合一。
新形势下高职院校学生思想政治教育需要全面发展，提高学生的综合素质。
【关键词】高职院校、学生、思想政治教育、工作对策、重要性、挑战、内容、方法、师资队伍建设、学生参与、渠道、综合素质教育、实践教育、全面发展、综合素质。
1. 引言1.1 当前高职院校学生思想政治教育的重要性学生思想政治教育是高职院校教育中的重要组成部分，具有重要的现实意义和长远影响。
高职院校学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质直接关系到国家和社会的发展，加强学生思想政治教育是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着社会的不断发展和变革，学生面临各种各样的思想困惑和挑战，如信息爆炸、价值观多元、传统文化衰退等，而思想政治教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强理想信念、坚定道德情操，从而更好地适应社会环境，做一个有担当、有责任、有作为的新时代青年。
当前高职院校学生思想政治教育的重要性不言而喻，必须引起学校和社会的高度重视，切实加强相关工作，努力提升学生的思想政治素质，为国家和社会的发展贡献力量。
1.2 新形势下高职院校学生思想政治教育面临的挑战在新形势下，高职院校学生思想政治教育面临诸多挑战。
随着社会的不断发展和变革，高校学生所接受的信息来源更加多样化，包括网络、社交媒体等新兴平台，这些信息可能存在着虚假、低俗甚至极端的内容，容易对学生的思想产生负面影响。
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策随着时代的发展和社会的进步，高职院校学生思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
在当前社会变革和思想多元的大背景下，如何更好地开展学生思想政治教育工作，引导广大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是摆在高职院校教育者面前的一项重要任务。
本文将就新形势下高职院校学生思想政治教育工作提出一些对策和建议。
一、加强理论学习，提高政治素养学生思想政治教育工作的首要任务是加强理论学习，提高学生的政治素养。
在当前社会，信息爆炸的情况下，很多学生对理论知识和政治素养的了解和掌握程度并不理想。
高职院校应该加强对学生的理论教育，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论等方面的教育，帮助学生树立正确的政治立场和世界观。
通过政治理论学习，引导学生树立正确的社会责任感和使命感，增强对国家、民族和社会的认同感，培养积极进取的精神，为今后的社会实践和发展奠定基础。
二、加强实践教育，培养社会责任感除了理论学习，实践教育也是非常重要的一环。
高职院校应该充分利用社会资源，开展各种形式的实践教育活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感和主人翁意识。
可以组织学生到社会组织、企业、基层单位等地开展实习和志愿活动，让学生在实践中感受社会的发展和变化，增强对社会的认同感和热爱感。
实践教育也可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养勤奋努力、诚实守信、团结合作的品质，为将来成为社会的栋梁之才打下良好的基础。
三、加强思想引导，营造健康校园文化高职院校应该注重加强对学生的思想引导，营造健康的校园文化氛围。
当前，社会上各种思想观念和价值取向林林总总，学生很容易受到外部思想的影响，产生偏差或者错误的认识。
高职院校的思想政治教育工作者应该根据学生的特点和需求，开展形式多样的思想引导活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校也应该积极营造健康、向上的校园文化氛围，倡导积极向上的学习态度和健康的生活方式，使学生受到良好的精神熏陶，避免受到不良思想的侵蚀。
新时期高职学生思想教育的问题和改进
新时期高职学生思想教育的问题和改进在当前社会发展的新时期，高职学生思想教育面临着一系列问题和挑战。
一方面，随着科学技术的快速进步和社会经济的快速发展，高职学生思想教育需要顺应时代的变化和社会的需求，培养适应未来职业发展的思维方式和创新精神。
高职学生思想教育也面临着一些具体问题，比如学生的底线意识不强、自主性不足、价值观不稳定等。
如何改进高职学生思想教育成为一个重要课题。
高职学生思想教育应注重培养学生的创新能力和实践能力。
随着科技的发展，职业领域的需求越来越高，高职学生需要具备创新能力和实践能力才能适应职业发展的需求。
高校可以通过实践教学、社会实践和创新创业项目等方式，培养学生的实践能力和创新思维，提供更多机会让学生将所学知识运用到实际中去，培养他们具有独立思考和解决问题的能力。
高职学生思想教育应注重培养学生的职业素养和专业精神。
高职学生在接受职业教育的也需要培养职业素养和专业精神，使他们具备良好的职业道德和职业操守。
高校可以通过建设校企合作基地、开设实训课程和举办专业竞赛等方式，培养学生的职业素养和专业精神，使他们能够适应职业发展的需求，为社会的发展做出贡献。
高校应加强高职学生思想教育的质量管理和监督机制。
高校应建立健全高职学生思想教育的评估体系和监督机制，加强对学生思想教育的评估和跟踪，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
高校还应加强与社会各界的联系与合作，加强对学生的指导和帮助，共同促进学生思想教育工作的开展。
新时期高职学生思想教育的问题主要包括学生的价值观和人生观、创新能力和实践能力、职业素养和专业精神等方面。
为了改进这些问题，高校可以注重培养学生的价值观和人生观，培养创新能力和实践能力，培养职业素养和专业精神，并加强对高职学生思想教育的质量管理和监督机制。
只有这样，高职学生思想教育才能更好地适应时代的需求，为学生的职业发展和社会的进步作出积极的贡献。
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策【摘要】在新形势下，高职院校学生思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
本文从加强政治理论教育、开展思想政治教育实践活动、建立长效机制、加强师资队伍建设以及利用现代技术手段等五个方面提出了相应对策。
通过加强政治理论教育，可以增强学生的政治思想水平；开展思想政治教育实践活动可以增强学生的实践能力和思想政治觉悟；建立长效机制可以确保思想政治教育的连续性和稳定性；加强师资队伍建设可以提高思想政治教育的专业化水平；利用现代技术手段可以更好地与学生进行互动交流。
通过这些对策的实施，可以更好地促进高职院校学生思想政治教育工作的开展，提高学生的思想政治素质和综合素养。
【关键词】高职院校、学生、思想政治教育、新形势、对策、政治理论教育、实践活动、长效机制、师资队伍建设、现代技术手段、总结。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校作为培养应用型人才的主要教育机构，在新形势下面临着新的挑战和机遇。
随着社会的快速发展和变革，高校学生的思想政治教育工作也面临着新的情况和问题。
在当前形势下，高职院校学生思想政治教育工作愈发重要，需要采取一系列对策来加强和改进。
随着信息技术的快速发展和互联网的普及应用，高校学生的信息获取途径更加多样化和便利化，思想观念也更加多元化和开放化。
加之社会上各种思想观念的冲击和传播，高职院校学生的思想政治教育工作面临多重挑战。
学生在进入社会前的情感和认知容易受到外部环境的影响，需要更加系统和深入的思想政治教育来引导和塑造。
高职院校需要认真思考如何针对新形势下学生的特点和需求，制定科学合理的思想政治教育工作对策，从加强政治理论教育、开展实践活动、建立长效机制、加强师资队伍建设以及利用现代技术手段等方面入手，共同推动学生思想政治教育工作取得更好的效果。
2. 正文2.1 加强政治理论教育加强政治理论教育是高职院校学生思想政治教育工作的重要方面。
在新形势下，我们需要更加注重政治理论教育的力度和深度，以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策1. 引言1.1 背景介绍在当前社会背景下，高职院校学生思想政治教育工作显得尤为重要。
随着我国经济不断发展和社会变革，高职院校已成为培养技术技能型人才的主要渠道，学生群体日益庞大。
随之而来的是学生群体多元化、思想观念多样化的情况，学生的政治觉悟和思想品德素质也日益受到关注。
加强高职院校学生思想政治教育工作，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，已成为当前教育工作的重要任务。
面对这一背景，高职院校思想政治教育工作面临着许多新情况和新问题。
如何有效引导和教育学生，促进他们全面发展、健康成长，已成为高职院校教育工作亟待解决的问题。
有必要对高职院校学生思想政治教育工作进行深入分析和探讨，制定相应的对策和措施，以推动高职院校学生思想政治教育工作迈上新台阶。
1.2 问题提出高职院校学生思想政治教育工作一直是重要的任务，但在新形势下面临着一系列挑战和问题。
随着社会经济的发展和信息化的进程，高职院校学生面临着各种思想观念的冲击和诱惑，思想政治教育工作亟需加强。
传统的教育方式已经难以满足学生的需求，如何更好地适应学生的多样化需求，也是当前高职院校思想政治教育工作面临的问题之一。
如何有效应对这些问题，完善思想政治教育体系，强化师资队伍建设，推进多元化教育方式，成为当前高职院校思想政治教育工作的当务之急。
【问题提出】2. 正文2.1 当前形势下高职院校学生思想政治教育工作现状高职院校学生思想政治教育工作在新形势下呈现出一些新的特点和趋势。
随着社会经济的快速发展和信息技术的普及，学生的思想观念更加多元化和开放化，他们接受信息的途径也更加多样化和便利化，思想更容易受到外部影响。
高职院校的学生群体年龄普遍较大，具有一定社会经验，对于思想政治教育的接受程度和效果有所不同。
高职院校学生来自不同的家庭背景和地域文化，思想观念存在较大差异，如何统一思想政治教育的目标和内容成为一个重要问题。
当前学生参与社会实践和实习的机会也较多，他们的社会责任感和社会参与意识逐渐增强，需要引导他们正确对待社会现实和发展。
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策随着中国社会的不断发展，高职院校的学生思想政治教育工作也面临着新的形势和挑战。
在这样的背景下，如何更好地开展高职院校学生思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为了教育工作者们面临的重要课题。
本文将探讨新形势下高职院校学生思想政治教育工作的对策。
一、加强思想政治教育的针对性在新形势下，高职院校学生的特点是多元化和个性化。
不同的学生在世界观、人生观、价值观等方面存在差异。
我们需要针对不同类型的学生制定不同的思想政治教育方案。
对于重视实践和技能的学生，可以结合案例分析，引导他们树立正确的价值观；对于重视理论和学术的学生，可以通过讨论和辩论，引导他们形成正确的世界观。
只有重视针对性，才能更好地促进学生的思想政治教育。
二、开展多样化的思想政治教育活动除了课堂教育，高职院校还应该开展多样化的思想政治教育活动，以丰富学生的学习生活，激发学生的参与热情。
这些活动可以包括主题班会、思想政治演讲比赛、心理健康辅导活动等。
通过这些活动，可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的思想政治素质，提升学生的综合素质。
三、注重实践教育和育人实践教育是高职院校的特色和优势之一，也是思想政治教育的重要途径。
教育工作者可以通过引导学生参与社会实践活动、社会实习等方式，引导学生在实践中树立正确的世界观、人生观、价值观。
还应该注重育人工作，关注学生的个性发展和心理健康，帮助学生解决成长中的困惑和问题，培养学生的正确人生观和认真负责的行为准则。
四、强化师资队伍建设高职院校的思想政治教育工作需要有一支高素质的师资队伍来支撑。
高职院校应该加强师资队伍的建设，提高教师的思想政治教育水平和教育教学能力。
除了加强教师的专业培训，高职院校还应该鼓励教师参与学科研究，提高教师的理论水平和实践能力，帮助教师更好地开展学生思想政治教育工作。
五、建立健全的管理体系高职院校学生思想政治教育工作需要一个健全的管理体系来保障。
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策新形势下，高职院校学生思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
随着社会的快速发展和变革，学生的思想意识也在不断发生变化，因此高职院校的思想政治教育工作需要不断地进行创新和改革，以适应新的形势和要求。
本文将从学生思想政治教育的现状和问题入手，提出相关对策和建议，以期为高职院校学生思想政治教育工作提供参考。
一、高职院校学生思想政治教育的现状和问题1. 学生的思想意识多元化。
随着信息技术的发展，学生接触到的信息来源越来越广泛，他们的思想意识也变得多元化，思想观念和价值取向不再单一，而是呈现出多样化的趋势。
这给思想政治教育工作带来了一定的挑战，需要寻求新的教育手段和方法。
2. 社会问题对学生思想影响较大。
社会上存在着各种各样的问题和不良现象，这些问题往往会对学生的思想产生一定的影响。
社会的竞争压力、就业难题、贫富差距等问题，都会直接或间接地影响到学生的思想。
如何帮助学生正确理解和应对这些问题，是当前思想政治教育工作中急需解决的问题。
3. 学生思想政治教育工作机制不够完善。
目前，高职院校的思想政治教育工作仍存在着一些体制机制上的不足，包括教材的更新不及时、师资队伍建设不够完善、教育资源分配不合理等问题，这都制约了思想政治教育工作的质量和效果。
以上问题的存在，使得高职院校的思想政治教育工作面临着诸多挑战和困难，需要采取一系列的对策和措施来加以应对。
二、对策和建议1. 加强教学改革，提高教学质量。
要加强师资队伍建设，鼓励教师不断提高自身思想素质和教育技能，培养一支具有高学历、高业务水平、高思想素质的高素质师资队伍。
要不断更新教材，根据学生的实际需求和当代社会热点问题进行教材编写和更新，使其更符合学生的思想观念和认知水平，从而更好地引导学生的思想觉悟和认识能力。
2. 拓宽教育渠道，引导学生正确看待社会现实。
针对社会问题对学生思想的影响，需要通过多种途径和形式，引导学生正确看待社会现实，增强他们的社会责任感和使命感。
新形势下高职学生思想教育的问题与对策
新形势下高职学生思想教育的问题与对策新形势下高职学生思想教育的问题与对策随着社会的发展，高职学生思想教育也受到重视，把思想教育有效地融入教学中，为学生学习人文素养搭建起很好的基础，这不仅有促进学生全面发展，也有利于学校学风建设。
然而新形势下，高职学生思想教育也面临不少问题与挑战，下面将从问题的涵盖介绍高职学生思想教育的问题与对策：一、学校课程压力重目前，在教育改革的引导下，传统的思想教育正受到冲击，在现有体制内，很难将思想教育有效地融入学校课程中。
由于课程负担、学习量较大，再加上军事训练、文体活动等对学生时间收缩，这就使得高职学生思想教育受到阻碍。
二、师资力量不足就目前情况而言，高职学校大都没有专门从事思想教育的专业师资，而且很多老师的理念比较老旧，他们缺乏从理论到实践的过程，思想教育的实施不够落实，严重影响了学生思想发展。
三、对学生思想发展的忽视高职学生处于转变发展的关键期，基本上告别了少年时代的思想，却未成熟，很容易产生思想的误区，如果不及时进行发现和纠正，学生将陷入对意识形态错误的误解，影响学生身心发展。
四、无法实现学科领域的有机融合由于课程设置相对独立，思想教育更多停留与宏观意义，而没有真正落实到学科领域中，思想教育缺乏有机融合，学生难以体会到课堂教育与思想教育融为一体的理解和落实能力。
针对上述问题，改进高职学生思想教育有如下对策：1、优化课程设置，以课程安排的方式增加思想教育的比重，完善课程体系和师资队伍，增加思想教育教师的素质，积极发挥思想教育与学科教育的融合优势。
2、各类先进思想及相关文化新知识要及时推动，持续把新生代新兴文明思维把握实践特征纳入文明创新的总揽，以及思想教育的课程调整和实践落实。
3、打造思想智慧空间，建立完善的自主学习体系，扩大学生参与、自主学习的有效渠道，进一步调整思想教育的组织机制，丰富思想教育的内涵和实效。
4、把尊重学生个人尊严加强到学校基础设施，教育理念中，在整个思想教育活动中运用尊重学生主体性，把学生作为最高学习者，充分发挥其自主学习、自主活动的自觉性能力，使其能够积极参与，真正让思想教育中自觉掌握思想内容，探索思想深层次的作用。
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浅谈新形势下高职学生思想教育的危机与对策【摘要】文章分析了当前学生思想教育的新形势和高职学生思想教育的危机，并结合我国高职教育发展的现状和人才培养方式的特点提出了具有针对性和实效性的高职学生思想教育的对策。
【关键词】新形势；高职学生；思想教育；危机；对策
1 新时期学生思想政治教育的现状、特征与挑战
1.1 新时期学生思想教育的现状和特征
长期以来，高校紧紧围绕培养思想过硬、技术精湛、素质全面的人才，开展有声有色的思想政治教育，在帮助学生端正思想，树立正确的价值观、就业观、成才观，增强其社会责任感和使命感等方面起到了至关重要的作用。
总的来说，高校学生的思想信念是坚定的，对一些重大理论问题和现实问题有比较清醒的认识，具有积极的人生态度和远大的志向追求。
但随着我国社会主义现代化建设进入新的发展阶段，学生身处社会深刻变革、价值观复杂多样的时代，他们的知识结构、心理素质、生活方式，以及所面对的现实问题，都与过去有很大的不同，学生在世界观、人生观、价值观上也存在一些疑虑和困惑，例如：成才观念模糊、道德素质不高、法纪观念淡薄、讲享乐怕吃苦、对政治学习缺乏兴趣。
当前学生思想政治教育呈现出以下一些重要特征：其一，学生受市场经济的影响越来越深。
其二，学生追求民主的愿望更加强烈。
其三，学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，在文化方面也面临更多选择。
其四，学生受互联网和对外开放的影响明显增多。
其
五，学生与教育改革的关联度越来越紧。
其六，学生要求提高就业能力的愿望更加迫切。
1.2 新时期学生思想政治教育的挑战
1.2.1 在人生价值观方面。
部分学生存在比较严重的“以我为中心”、“个人至上”的个人主义思想，认为人生真正的意义在于金钱、地位、名誉，人生最大的乐趣是得到自己想要得到的东西。
部分学生对理想的期望值过高，理想与现实之间的距离使之产生了心理失落感。
1.2.2 在成才观方面。
部分学生上大学是出于个人目的，即为了找一份好工作，还有少数学生胸无大志，学习松懈，纪律涣散，自由主义比较严重，成为学校管理工作的难点。
1.2.3 在就业观方面。
当代学生有为数不少的能把事业放在第一位，愿意把自己的聪明才智贡献于社会，贡献于人民，也有部分学生缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。
就业观念上很多人追求大城市、好单位、高待遇，缺乏从基层做起、逐步积累的意识。
1.2.4 在消费观方面。
学生比较注重人际关系的交往，除了基本生活开支外，其他一项较大的开支是用于请客送礼等人际交往活动。
对于请客送礼，多数学生认为这种方式是建立良好人际关系的重要渠道，相当数量的学生自愿或比较愿意这种消费，部分学生是被迫或随大流这样做。
另有少数学生在无力消费时，靠借钱、贷款、缓缴学费或撒谎向家里要钱消费。
2 新形势下高职学生思想教育的危机表现
2.1 教育观念不牢
尽管高职院校同样认同“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”的教育理念，但在“以就业为导向”、“培养一线技术、管理、应用型人才”的人才理念和办学理念的指导下，常常“身不由己”地偏离高等教育“德育为先”的思想教育路线。
2.2 教育时间不足
目前的高职院校大多为专科层次的三年制，高职学生客观上比本科学校少一年的受教育时间；加之高职院校的人才培养方式要求安排一定时间实习实训，如果按40％进行则约一年时间。
另外有军训、就业前自我实习等。
如此以来高职院校对学生的常规教育时间几乎为普通高校一半。
高等教育规划的思想教育内容在高职院校显然难以实现。
2.3 教育方式不活
高职院校大多采用普通高校的传统思想教育方式，思想教育队伍基本一致，教育内容无外乎加上职业道德教育，但是即便是职业道德课也主要是课堂授课。
而且很多高职院校思想教育部门“各自弹琴”，没有形成“整体作战”。
2.4 学生热情不高
高职学生是本科录用后的专科批次招生的，随着扩招的加剧，高职学生入学素质明显低于普通高校学生。
更突出的是高职学生“功利性”更强，为了成才、就业，考证课、专业课、技术实践课超越一切，思想政治课看专业书已经成为默认的事实。
高职学生普
遍缺乏对人才的科学理解，高职学生比普通高校学生对思想教育更普遍缺乏热情。
3 新形势下高职学生思想教育危机的对策
3.1 战略上“整体作战、全校部署”
尽管思想教育工作非一日能奏效，也不能依赖运动式进行。
但是如此短暂的在校时间，在当前的高职院校思想教育的很多方面采取整体规划、运作，成效会远比各部门单独实施、发散进行效果更好。
当然，这里的全校部署、整体作战不是指高职院校思想教育工作无序，而是要使思想教育工作部门协同工作(如成立学生思想教育工作委员会)，精心策划。
课程设置、教育规划、教学安排、专题活动共同研究，统一思想，整体规划、实施。
如入学教育、职业道德教育、“两课安排”等。
3.2 战术上“点面结合、隐性为主”
随着时代的进步，思想教育的内容更加丰富，思想教育不可能任何内容都要整体实施，万人以上学校也无法实施，因而在可行性的主要任务整体实施外，需要更多“点”上的教育引导。
传统式的课堂正面教育已经难以激发学生的热情，结合学生的消费、交际、恋爱、就业、学习、生活等密切相关的方面开展讨论、交流、辩论、演讲、报告甚至话剧、小品等学生主体乐于参与的教育方式往往会事半功倍。
即使是两课、职业道德教育也应以客观陈述、事实陈列、学生思考、教师引导为主，而不宜“侵略式”的把观点强加给教育对象。
另外，要善于结合“洪灾”、“雪灾”、“震灾”等重大时事，
抓住教育契机及时有效开展思想教育活动。
3.3 原则上“以人为本、服务为主”
思想教育是素质教育的灵魂，对其他素质的提高起着定向、激励和保证作用。
但思想教育也不能“先入为主”。
“以学生的需求为追求，服务学生成长成才，思想教育与素质教育结合”的理念不仅有利于消除学生对传统思想教育的排斥、逆反心理，而且更能为学生所接受。
如新生入学开展如何适应大学学习、生活、人际关系等专题教育；在职业道德和就业观教育上多展示成功人士的经历，多提供名企人才的素质标准会远比做报告提要求、喊口号更有效。
3.4 空间上“内外结合、立体布局”
思想教育不能局限于校内进行，要充分利用社会资源发挥教育功用。
爱国主义教育可以到革命基地、名胜景点、博物馆甚至工业园区或明星企业；传统美德、职业道德、理想信念教育可以邀请社会模范、专家学者、企业名流和各界代表来校现身报告、交流；职业道德教育还可以在实习实训基地进行。
即使校内教育也要充分发挥校园网、宣传栏、广播站、校报等阵地的教育作用。
3.5 内容上“重点突出、特色明显”
学生是未来社会的主宰者，爱国主义、理想信念、公民道德、传统美德永远是思想教育的核心内容，任何时间任何学校都要将其作为常规教育并要与时俱进。
高职院校同样要在开展其他思想教育内容的同时要把职业道德教育作为高职院校既定的特色教育内容规范化，并形成长效机制。