《数据收集与录入-初识excel》教学设计及反思
初中信息技术《初识Excel》教学设计
初中信息技术《初识Excel》教学设计教学设计：初识Excel一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本功能，包括创建、保存、打开和关闭Excel文件；2. 掌握Excel的基本界面和菜单栏的布局；3. 熟悉Excel的常用操作，包括插入、删除、移动和复制数据等；4. 能够使用Excel创建简单的表格，并进行基本的数据处理和分析。
二、教学准备：1.计算机教室，每人一台电脑；2. 安装好Excel软件的电脑；3. 准备好和Excel相关的教学素材，如Excel软件操作视频、案例等。
三、教学过程：Step 1：导入知识1. 引导学生思考Excel软件的作用和作用领域。
2. 引入Excel软件的基本概念和常用操作的概述。
3. 展示Excel软件的界面和菜单栏，示范如何打开和关闭Excel文件。
Step 2：了解Excel的基本界面和菜单栏1. 分享Excel软件的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区等。
Step 3：掌握Excel的基本操作1. 分享Excel的基本操作技巧，包括插入、删除、移动和复制数据等。
2.通过实际操作，让学生练习使用这些基本操作。
Step 4：创建简单的表格1.示范如何创建一个简单的表格，包括设置表格的标题、行列名称等。
2.引导学生按照示范的步骤创建自己的表格。
Step 5：基本的数据处理和分析1. 分享Excel的基本数据处理和分析功能，如排序、筛选、函数等。
2.示范如何对表格进行排序和筛选操作，以及如何使用函数进行简单的数据分析。
3.让学生自己尝试使用这些功能进行数据处理和分析。
四、教学延伸：1. 完成教学设计中的基本任务后，可以进一步教授Excel的高级功能和操作，如图表制作、数据透视表等。
2. 给学生布置作业，让他们进一步巩固和应用Excel的基本知识。
五、教学评价：1.在教学过程中，观察学生的学习情况和操作技能，及时给予指导和帮助。
2. 布置作业，并对学生的作业进行评价和反馈，了解学生对Excel 软件的掌握情况。
《初识Excel》教学设计与反思
《初识Excel》教学设计初中信息技术袁芳芳1. 教材分析学习本节课之前，学生已经学习过Word、PowerPoint软件，对Office软件有一定的认识度。
本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。
让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。
通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
2.学情分析初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Word文字处理和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
3.教学目标（1）知识与技能①了解Excel的基本功能；②学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；③理解工作表的行、列和单元格的概念；④掌握单元格数据的录入与修改的操作；⑤学会修改工作表标签名的操作。
（2）过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
（3）情感态度价值观培养现代信息管理意识，能够理解到使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
4.教学重点和难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
5.教学过程（1）引入课程教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
教师提问：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
（设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识，激发学习兴趣）（2）讲授新课①启动Excel的方法教师提问：启动Excel软件的有哪些方法？根据之前学习Word和PPT的知识，回答此问题。
excel数据收集与录入 教案 教学设计与反思
excel数据收集与录入教案教学设计与反思一、案例背景1、使用教材：苏教版初中信息技术（上册）2、教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》3、课时安排：1课时4、教学环境：极域广播系统安装office2003软件5、课前准备：多哈亚运会奖牌榜、中学生学习负担情况调查问卷二、教学设计1、目标分析：（1）、知识与技能：①、掌握Excel的基本概念；②、掌握Excel的基本操作；③、掌握使用调查问卷获取信息。
（2）、过程与方法：①、学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息；②、初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。
（3）、情感态度价值观：①、增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义；②、让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。
2、教学重点与难点：（1）、教学重点：①、掌握Excel的基本概念；②、掌握Excel的基本操作。
（2）、教学难点：①、掌握使用调查问卷获取信息。
3、内容分析：《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取“任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。
4、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。
5、教学策略分析：本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。
【孙梅娜】《数据收集与录入》教学设计及反思
数据收集与录入
⏹教学目标
1.知识与技能
(1)了解数据收集的两种来源
(2)了解excel的功能与特点
(3)理解工作簿、工作表、活动单元格等相关概念及其之间的关系
(4)学会工作簿的建立、打开、保存、数据输入、数据修改等操作方法
2.过程与方法
(1)学生通过思考老师如何收集”中学生情绪现状数据”，了解数据收集的来源。
(2)学生通过完成心理测试数据录入与修改的任务以及小组竞赛活动，熟悉excel 的界面，体会并进一步自主探究excel相关概念以及录入、修改数据的相关操作技巧。
(3)通过excel软件功能的展示以及小组竞赛活动，激发学生学习excel的兴趣。
在竞赛活动中，能够增强自主探究、合作互助、集体荣誉的意识。
⏹教学重点与难点
1.教学重点：
(1)工作簿、工作表、活动单元格、单元格地址、行和列等概念。
(2)数据的输入与修改（选定、插入、删除、清除、数据移动等）
2.教学难点：单元格地址的概念及数据的修改
⏹教学方法与手段
讲授、演示、任务驱动、自主探究。
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初识Excel【课型】新授课【教材分析】本节是初中信息技术上册第四章第1节第一课时，主要内容是认识Excel 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格并对其进行相应的操作；能准确录入数据，掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作等。
通过本节中的课堂实践学习，掌握数据表的基本操作方法，为本章后面的学习打下基础。
【学情分析】初一学生经过前面的学习，已经掌握了计算机的基本操作及Word的操作技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
【课时安排】1课时【教学F1标】知识与技能：(1 )知道Excel的基本功能(2 )学会启动和退出Excel,认识Excel的界面环境(3)理解工作薄、工作表、单元格、单元格地址等基本概念(4)掌握单元格数据的录入与修改操作(5 )掌握excel中表格的基本操作方法过程与方法：通过教师的讲解演示，学生的实践操作，初步认识Excel的基本功能特点，掌握软件的基本操作，为后面的进一步学习打下基础。
情感态度与价值观：(1)培养学生发现问题、解决问题的能力(2)对Excel产生浓厚兴趣，能主动运用Excel;在学习过程中培养主动学习的能力行为与创新：通过知识的迁移，触类旁通，让学生认识并且掌握新软件的操作, 增强学生自学应用软件的能力，培养积极的学习态度。
【教学重难点】重点：(1)对工作薄、工作表、单元格、单元格地址的理解(2)数据的录入及修改、插入/删除行或列、保存Excel文件难点：(1)对工作簿、工作表、单元格、单元格地址的理解(2)插入/删除行、列的对话框选项的含义(3)“删除”和“清除”操作的区别【教学方法】本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
数据收集与录入教学反思
数据收集与录入教学反思数据收集与录入教学反思教学下来，对教学内容的反思是，没有针对学生的层次来设计教学内容。
所以在课堂的前局部学生能认真听讲，但在任务完成后，很多学生无所事事，课堂秩序显得稍乱。
平时上课有五分钟学生需要用来打字，接下来一般的上课流程是对当堂课的操作任务作个简单分析与提示，然后学生再去操作，然后遇到大家同存在的问题，再做集体讲解。
一般留给学生操作的时间为十五至二十分钟，然而学生完成作业的情况不是特别乐观，因为上章的`内容是运动Word制作杂志封面、目录、正文等，涉及图片的插入，学生大多是在素材的选择上浪费了很长时间。
而在设计Excel操作任务的时候正是忽略了这点，只是以学生之前完成作业时间长，误认为其能力水平相近且一般，所以此次的任务设计地过于少且简单。
再深究其原因，不是自己平时没有想到这些问题，只是当时脑中这样一些问题一闪而过，并没有作总结。
支离破碎的东西总是容易被忽略，所以在进展教学内容的设计时就忘记考虑这些因素了。
对于备课的内容，我们只是针对教材第一节的内容来备课。
当然，之前写过《关于教材解读》，也知道教师对教材的把握不能局限于一个小节，而应该先宏观在微观，从多个角度把握好教材，将教材内容内化于心，这时教师才会上课得心应手。
在上本节课时，最后因为时间剩余，所以让学生可自学计算总分的内容，但后来很多学生都自学完成了，本来想让学生上来演示的，只是后来又考虑到自己对这块内容还没有进展备课，怕出错，所以就没有提出来讲。
所以在教材解读这块，能理解，但是要真正将其内化，需花功夫！在内容的讲解上，有一个科学性的失误那就是“格式工具栏和常用工具栏”，我所指的这两者都是常用工具栏。
还有一点就是在讲Excel的界面的时候，还应该讲下栏，这样能表达教材的连贯性。
关于游戏的设置，显得多余。
我觉得出现这样一个错误，是因为之前自己没有对整堂课演练过。
虽然教案是花了一点心思去修改了，但是这毕竟只是一个框架，一个流程。
《初识Excel》教学设计
《初识Excel》教材分析本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。
让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。
通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
学情分析初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel 的学习打下了良好的基础。
学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel 的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。
3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。
教学重点和难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。
难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。
教学过程了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。
引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。
学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。
设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。
激发学习兴趣。
启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。
引导学生掌握Excel软件的启动方法。
认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：１．Excel软件的窗口由那些部分组成？２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。
初中信息技术教学课例《初识Excel》教学设计及总结反思
更难理解，但有了之前的知识和能力做铺垫，excel 学
习将变得更容易一些。
1.知识与技能：了解 Excel 的启动、退出熟悉电子
表格的功能、特点及应用；
2.过程与方法：掌握 Excel 窗口各个组成部分，学
会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命
令； 教学目标
3.情感态度与价值观：认识一种数据处理软件，提
表 教学过程
2．Excel 的窗口
1）.比较 Excel 窗口与 Word 窗口的异同
按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏”→
“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工
作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”
→“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右
初中信息技术教学课例《初识 Excel》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《初识 Excel》
称
目前初中信息技术教学的教学任务主要是 office
中三大软件的学习，在初一年级上、下学期分别学习了
word 和 powerpoint 后，本学期将进行 excel 学习，掌 教材分析
握简单的数据处理操作技能。Excel 相对前两个软件要
高电脑操作技能。
教学重难点：工作表和工作簿的关系，制定义
Excel 窗口界面；灵活使用各种工具制定义 Excel 窗口
界面
学生学习能
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操
力分析 作，我们使用的是 word 软件。如果我们要想对考试成
绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是
Excel 软件了。Excel 的界面友好，操作简单；兼容性
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第一课数据收集与录入
-----初识Excel
金牛湖初级中学张世庆
■教材分析
本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。
教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用方法；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。
本单元从Word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中，注意思考、比较和总结。
“信息识别与获取”是人的基本生存需求。
获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。
■学情分析
学生还没有见过Excel表格使用和Excel表格对数据分析处理的强大功能是空白。
（在小学计算机课程学习过画画、打字、浏览网页。
不了解电子表格）通过教师的演示、提问促进学生认识和体验Excel表格作用和对数据处理的强大功能。
掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格以及鼠标滑过时出现的图标表示操作方法等等。
通过探究性交流和学习，熟练掌握Excel 2003的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删除、清除、移动、复制等。
■教学目标
1.知识与技能
在探究学习中了解Excel的功能和特点；通过课件的介绍了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；能学会工作簿的建立、保存和打开等操作；掌握输入和修改数据的方法。
2.过程与方法
应用Word有关窗口和基本操作,通过探究学习和实践学习的教学活动，掌握Excel的基本知识.运用Word表格和Excel表格的计算比较，知道Excel表格的数据处理的功能。
3.情感态度与价值观
初步感受电子表格与word表格在数据的计算和处理、分析的优势；激发和培养学生对信息技术的兴趣。
4.行为与创新
在自主学习的探究活动中，思考出对表格数据处理的新方法，从中选出迅速快捷的最佳方案。
在合作交流中做到资源共享大家齐头并进。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
正确理解Excel中工作簿、工作表、活动单元格、行和列等有关概念；
能够掌握工作簿的建立、保存和打开等操作和掌握输入和修改数据的方法。
2.教学难点
是Excel表格的单元格的概念、名称的作用和单元格的格式，对几个单元格的处理方法等。
■教学方法与手段
教师演示操作、课件的指导讲述、学生探究和实践操作，
■课前准备
Excel界面的讲述课件；学生操作的表格素材和操作要求，学生课后运用电子表格制作新的信息分析处理表格。
■教学过程
■教学反思
多让学生提出学习中遇到的问题，养成自我探究学习的良好学习习惯。
上课的班级记录：
一节课只能简单了解Excel 2003的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删除、清除、移动、复制等。
还有大部分学生的鼠标使用控制不了，只会使用打游戏的几个方向键和功能键。
需要强化训练。